江苏省盐城市大丰区万盈镇沈灶初级中学苏科版七年级数学上册课件:34合并同类项(2)(共10张PPT)

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初中数学苏科版七年级上册3.4 合并同类项

初中数学苏科版七年级上册3.4 合并同类项

数不变 .
例题:合并同类项
2x² -5x+x² +4x-3x² -2
交流展示:合并同类项 (1)m3-3m2n- m3 +2nm2-7+ 2m3
(2)2a2-3ba+7-5a2-3ab-8
课堂 检测
1、下列各题的结果是否正确? 如有错误,请指出错误的地方。 1、16y2 - 7y2=9
× ×
2、7x +5x=12x2
另注:几个常数项也是同类项。
试一试
你能举出
3xy z 的同类项吗?
3
质疑拓展:
1 _ 2 _ (3m-1) 3 已知: x 是同类项, y 与 - 4 x5y(2n+1) 3 求 m,n 的值 .
2 (3m-1) 3 _ x y 解:因为3 所以 3m-1=5 , 所以 m=2 , 1 _ 5 (2n+1) - xy 与 4 是同类项 2n+1=3 n=1
4 4ab 8 2b 2 9ab 8
2、光明中学初一学生有(a+b)人,初二学生比 初 一学生多(a-5)人,初三学生有2b人,那么该校初 中学生共有多少人?
作业:选做
3、合并同类项:
(a-b)2-3(a-b)-2(a-b)2+7(a-b) (提示:把(a-b)看作一个整体)
x
变式:已知单项式2x6y2m+1与-3x3ny5的 和仍是单项式,则mn的值为 4
课堂 检测
3.填一填
1. 2 xy ( 5 xy ) 7 xy
2 . a b (-2a b) a b
2
2
2
3 . m m ( 2m ) (3m ) 3m 2m

苏科初中数学七年级上册《3.4 合并同类项》教案 (4)【精品】.doc

苏科初中数学七年级上册《3.4 合并同类项》教案 (4)【精品】.doc
(2) -2x3+5x2-0.5x3-4x2-x3
(3)5a2-2ab+3b2+ab-3b2-5a2
(4) 5x3-4x2y+2xy2-3x2y-7xy2-5x3
2、求下列各式的值:
(1) 6y2-9y+5-y2+4y-5y2,其中
(2)3a2+2ab-5a2+b2-2ab+3b2,其中a=-1,
学生回忆上一节课的内容,并回答
解:
做一做:
求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值,其中x=1。与同学交流你的做法。
解:
变式1、
合并同类项:
(a-b)2-3(a-b)-2(a-b)2+7(a-b)
变式2、已知: a+b= -¼,求代 数式3(a+b)-5a-5 b+7的值
变式3、若代数式2y2+3y+7的值为8求代数式4y2+6y-9的值。
学生练习
学生小组讨论交流
学生练习
教学反思
3.合并下列各式的同类项:
(1)
(2)
(3)
二、探究归纳:
4.已知:单项式x, 2x2, 3x 3, 4x4, 5x5,……中,第2005个单项式是什么?请计算前5个单项式的和。
5:单项式x2,-2x2, 3x2,-4x2, 5x2,-6x2,……中,第2005个单项式是什么?请计算前2005个单项式的和 ,并计算当x =- 时,你写出的多项式的值。
总结:
求代数式的值时,如果代数式中含有同类项,通常先合并同类项再代入数值进行合并同类项时注意:1、同类项合并过程字母和字母的指数不变。不是同类项不可以合并。

苏科版七上数学课件3-4合并同类项

苏科版七上数学课件3-4合并同类项
字母和字母的指数不变
合并同类项的法则:
同类项的系数相加,所得的结果作为系数, 字母和字母的指数不变。
特征:一变:系数变(系数相加) 二不变:字母和字母指数不变。
变式训练,感悟方法
课本p76页,“练一练”第1题(3)、 (4)
合并同类项
(3)a2 3a 3a2 a2 2a 7
(4)x2 5xy yx 2x2 找、移、并
3 a + 2 a= 5 a
将同类项进 行合并的?
12a2b-3a 2b= 9a2b
-9x2y +3 5x y2 =3 - 4x2y3
4xy+3xy-2xy= 5xy
合并同类项:把同类项合并成一项,
叫做合并同类项。 Zx,xk
系数相加 (变)
4xy 3xy 2xy (4 3 2)xy 5xy
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
七年级(上) 第3章第4节
七年级(上) 第3章第4节
100
200
a 教学区
操场
a

b 学生活动中心 书 b

240
60
如图是某学校的总体规划图,你能
计算出这个学校的占地面积吗?
zxxk
知识为例,探寻方法
下列各组中的单项式有什么特点?
(1)100a 与200a
(2)2x2 y与5x2 y
1.会说出同类项概念; 2.能识别同类项; 3.会合并同类项。
已知:x


1
拓展提高,应用方法
,求代数式
2
4x2 7x 3x2 5x x2 1 的值。
解: 4x2 7x 3x2 5x x2 1 找

3.4 合并同类项 苏科版数学七年级上册教学课件

3.4 合并同类项 苏科版数学七年级上册教学课件
2
原式=
4 1 2 2
- 2 -1
课程讲授
2 合并同类项
例3 (2)求多项式 3a abc 1 c2 3a 1 c2 的值,其中a= - 1 ,
3
3
6
b=2,c=-3.
解:
3a abc 1 c2 3a 1 c2
3
3
3 - 3a abc 1 1 c2
3 3
abc
当a=
-
1 6
,b=2,c=-3时,
原式=
- 1 2 - 3 1
6
课程讲授
3 合并同类项的实际应用
例 (1) 水库中水位第一天连续下降了a小时,每小时平 均下降2 cm;第二天连续上升了a小时,每小时平均上0.5 cm,这两天水位总的变化情况如何?
解:(1)把下降的水位变化量记为负,上升的水位变化 量记为正,第一天的水位变化量为-2a cm,第二天的水 位变化量为0.5a cm.
3ab2-4ab2=-ab2.
定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相
同的项叫做同类项.
课程讲授
1 同类项
练一练:下列各项中不是同类项的是( B ) A.-1与27 B.-4xy2z2与-4x2yz2 C.-2x2y与3x2y D.-a3与4a3
课程讲授
2 合并同类项
问题1:计算:
4x2+2x+7+3x-8x2-2
第3章 代数式
3.4 合并同类项
知识要点
1.同类项 2.合并同类项 3.合并同类项的实际应用
新知导入
试一试:观察下图中的物体,对它们进行分类.
水果
蔬菜
课程讲授
1 同类项
问题1:下图是某学校校园的总体规划图(单位:m).试 计算这个学校的占地面积. 学校的占地面积可以表示 为100a+200a+240b+60b; 也可以表示为 (100+200)a+(240+60)b. 观察上述两个式子有什么规律吗? 计算100a和200a,可以先把它们的系数相加,再乘a. 计算240b和60b,可以先把它们的系数相加,再乘b.

苏科版数学七年级上册课件3.4合并同类项(2)

苏科版数学七年级上册课件3.4合并同类项(2)

活动四:检测反馈
• 1、合并同类项: • (1) a2-3a+5+a2+2a-1 • (2) -2x3+5x2-0.5x3-4x2-x3 • (3) 5a2-2ab+3b2+ab-3b2-5a2 • (4) 5x3-4x2y+2xy2-3x2y-7xy2-5x3
2、求下列各式的值: (1) 6y2-9y+5-y2+4y-5y2,
• 4、求代数式2x2-3x2y+mx2y-3x2的值时, 发现所求出的代数式的值与y的值无关, 试想一想m等于多少?
并求当x = -2, y = 2004时,原代数式的 值
活动三:展示交流
1﹑ 合并同类项: 5m3-3m2n-m3+2nm2-7+2m3
2、求代数式2x3-5x2++9x2-3x3-2的值, 其中x=1。与同学交流你的做法。
初中数学七年级上册 (苏科版)
3.4 合并同类项(2)
活动一:预习导航
问题: 1.什么叫做同类项? 2.合并同类项的方法?
3.合并下列各式的同类项:
(1) 5x3 4x3 3x3
(2)
a2b 3 a2b a2b 2
(3) 8x3 4 x2 5x3 2x2 x 1
活动二:例题分析
1、已知6x2y与-2xmyn为同类项,m2+3mn=___; 2、已知:请你写出一个-2ab2的同类项 。 3、单项式x2, -2x2 , 3x2, -4x2, 5x2,-6x2,……中,第
2005个单项式是什么?请计算前2005个单项式的 和,并计算当x = 1/2时,你写出的多项式的值。
其中y=3/5 (2) 3a2+2ab-5a2+b2-2ab+3b2,

苏科版七年级数学上册3.4《合并同类项》 课件 (4)(共18张PPT)

苏科版七年级数学上册3.4《合并同类项》 课件 (4)(共18张PPT)



教学区
操场
不 同

学生活动中心
图书馆



100a+200a+240b+60b
(100+200)a+(240+60)b
可以看出
100a+200a+240b+60b=(100+200)a+(240+60)b
由此我们可以看出计算 100a+200a,实际就是先把 它们的系数相加,再乘a; 即 100a+200a=(100+200)a; 同样计算 240b+60b=(240+60)b.
课堂 练习
1、3a+2b-5a-b 2、3a2b+2ab2-ab2-5a2b
3、3-4ab-b2+5 4、 a2-3ab+5-a2-3ab-7
比一比,看谁计算快
例2:求代数式-3x2+5x-0.5x2+x-1的 值,
其中解x:=2。原式并=说(-3说-0.5你)x2是+(5怎+1样)x-计1 算的?Biblioteka 1、16y2 - 7y2=9
合并同类项时, 字母不变。应为
16y2 - 7y2=9y2
2、7x – 5x=2x2
合并同类项时, 字母的指数不变。应为
7x – 5x=2x
3、3x+ 3y=6xy
没有同类项可合并
√ 4、19a2 b- 9ba2=10a2b
例题评讲
例1:合并同类项
(1)-3x+2y-5x-7y (2)- 4ab+8a - 2b2 - 9ab – 8a
解:-3x+2y-5x-7y =(-3x-5x)+(2y-7y)

苏科版七年级上册数学课件:3.4 合并同类项品质课件PPT

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(4)x2 5xy yx 2x2 找、移、并
已知:x
1
拓展提高,应用方法
,求代数式
2
4x2 7x 3x2 5x x2 1 的值。
解: 4x2 7x 3x2 5x x2 1 找
(4x2 3x2 x2 ) (7x 5x) 1 移
(4 3 1)x2 (7 5)x 1并
3.4 合并同类项
100
200
a 教学区
操场
a

b 学生活动中心 书 b

240
60
如图是某学校的总体规划图,你能
计算出这个学校的占地面积吗?
100a
2x2 y
1 mn3 2 1 ab
2
知识为例,探寻方法
200a
5x2 y 4 mn3
3
13ba
知识为例,探寻方法
下列各组中的单项式有什么特点?
忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人
;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担当。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也
至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之
靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击溃过你,都不重要。重要的是谁让你重现笑
有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人,而是
期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值,应该看他贡献

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学生练习
学生小组讨论交流
学生练习
教学反思
总结:
求代数式的值时,如果代数式中含有同类项,通常先合并同类项再代入数值进行合并同类项时注意:1、同类项合并过程字母和字母的指数不变。不是同类项不可以合并。
2、在求代数式的值时,可先合并同类项将代数式化简,然后再代入数值计算,这样往往会简化运算过程。
1、合并同类项:
(1) a2-3 a+5+a2+2a-1
合并同类项
课题
合并同类项
第2课时

学目Βιβλιοθήκη 标1、了解同类项的概念,能识别同类项。
2、会合并同类项,并将数值代入求值。
3、知道合并同类项所 依据的运算律。
重点
会合并同类 项,并将数值代入求值
难点
知道合并同类项所依据的运算律
教 与学双边流程
二次备课
教师活动
学生活动
一、创设情境
1.什么叫做同类项?
2.合并同类项的方法?
(2) -2x3+5x2-0.5x3-4x2-x3
(3)5a2-2ab+3b2+ab-3b2-5a2
(4) 5x3-4x2y+2xy2-3x2y-7xy2-5x3
2、求下列各式的值:
(1) 6y2-9y+5-y2+4y-5y2,其中
(2)3a2+2ab-5a2+b2-2ab+3b2,其中a=-1,
学生回忆上一节课的内容,并回答
解:
做一做:
求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值,其中x=1。与同学交流你的做法。
解:
变式1、
合并同类项:
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4x2 2
当x 1 时,原式 4 (1)2 2 1 2 1
2
2
例3 求代数式 5x 2y 3x 2y 8x 2y 4x 2y的值,
其中 x 1 ,y 1 .
2
3
解法一:设x 2y=a,原式=(538 4)a 6a
当x
1 ,y= 2
1 3
时,a
x
2
y
1 2
2
1 3
1 6
原式 6a 6 ( 1) 1
的同类项.
解:原式 5m3 m3 2m3 2nm2 3m2n 7 (5 1 2)m3 (2 3)m2n 7 6m3 m2n 7
2x3 5x2 x3 9x2 3x3 2
x1 2
解:原式 2x3 x3 3x3 9x2 5x2 2 (2 1 3)x3 (9 5)x2 2
绝对值 a
数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做 这个数的绝对值.
(1) 1 的绝对值是_______, 的绝对值是______. 3
(2)1.2 __________,2018 __________. (3)绝对值等于1的数是___,绝对值最小的数是___.
1.同类项:所含_____相同,并且_____相同. _______ 也是同类项.
6
把x 2y看成一个整体
解法二:原式=(5 3 8 4)(x 2 y) 6(x 2 y)
当x 1,y= 1 时,
2
3
原式 6(x 2y) 6 (1 2 1) 6 ( 1) 1
23பைடு நூலகம்
6
1.合并同类项:
(1) 5a2 2ab 3b2 ab 3b2 5a2 (2) 5x3 4x2 y 2xy 2 3x2 y 7xy 2 5x3
2.求下列各式的值:
(1)6 y 2 9 y 5 y 2 4 y 5y 2 ,其中 y 3 ;
5
(2)3a2 2ab 5a2 b2 2ab 3b2,其中 a 1、b 1 ;
(3)3a b 2 a b a b 1 a b,其中a 1 、b 1.2
3
3
2
5
我们这节课学到了什么?
1.合并同类项的方法: (1)判断是否是同类项; (2)同类项的系数相加减; (3)字母和字母上的指数不变.
2.求代数式的值时,如果代数式中含有同类项, 通常先合并多项式再进行计算.
学而不思则罔
备选练习



1.课本 P83 3、4


2.(提高)若 2y x 5 ,
则代数式 5(x 2 y)2 3(x 2 y) 60 = .
2.合并同类项的法则:同类项的_______ 相加, 所得的结果作为_______,_______ 不变.
3.4 合 并 同 类 项(2)
合并同类项的方法
同类项的系数相加,所得的结果作为系数, 字母和字母的指数不变.
特征:一 变:系数变(系数相加); 二不变:字母和字母指数不变.
例1 合并多项式中 5m3 3m2 n m3 2nm2 7 2m3
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