幼儿园优质课教案：变魔术的平衡板(优质课)
幼儿园中班体育优质课教案《好玩的平衡板》含反思
幼儿园中班体育优质课教案《好玩的平衡板》课程目标•让幼儿了解平衡板并掌握基本的平衡能力。
•让幼儿在运动中体验到平衡的感觉，增强身体协调性和核心力量。
•发展幼儿的自信心和勇气，挑战自我，尝试并克服平衡板的困难。
•培养幼儿的团队合作精神，通过合作游戏提升幼儿与他人的沟通和合作能力。
教学准备•平衡板：数量根据实际情况而定，一般每个学生一张。
•课堂道具：绳索、球、石头、木棍等道具。
•教练员或教师应具备专业的知识和技能，可以根据幼儿的身体状况进行个性化教学。
教学过程第一步：介绍平衡板教练员或教师先向幼儿介绍平衡板的定义、类型和用途，并展示一些常见的平衡板（例如圆形、长方形、三角形等形状），引导幼儿触摸和感受平衡板的表面和重量，然后分组让幼儿体验平衡板。
第二步：学习基本平衡动作在教练员或教师的引导下，让幼儿站在平衡板上，然后展示如何平衡。
手臂伸直向两侧张开，脚放在平衡板的两侧，身体保持平衡，然后一只腿向上抬起，保持姿势。
第三步：增加难度，让幼儿尝试更困难的动作在幼儿掌握基本平衡动作后，我们可以尝试让幼儿挑战更困难的平衡动作，例如单脚站立、转圈、跳跃等。
根据实际情况，增加难度，然后进行分组比赛。
第四步：运用道具进行游戏在幼儿掌握基本平衡动作后，教练员或教师可以运用课堂道具进行平衡板游戏，例如：让幼儿在平衡板上运用绳索将球传递给队友，或者用石头和木棍制造平衡板上的起伏，考验幼儿的平衡能力，同时增强他们的团队合作精神。
反思这堂课程的效果比较出色，幼儿们非常投入，主动尝试各种不同的平衡动作。
在游戏中，孩子们展现了极强的团队合作精神，不仅带给了另一位孩子快乐，也增强了他们自身的沟通和合作能力。
同时，这堂课程还注重了平衡板在刺激和提高幼儿核心肌群力量和身体协调性方面的重要性，让幼儿在运动中得到了身体和心理两方面的锻炼。
通过这堂课程，幼儿们学会了尝试克服困难和面对挑战的勇气，从而增强了自信心。
变魔术的平衡板教案
变魔术的平衡板教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解平衡板的基本原理及其在魔术中的应用；（2）培养学生运用平衡板进行创新表演的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握平衡板的操作技巧；（2）引导学生运用发散思维，创作出具有创意的魔术表演。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对魔术的兴趣，激发创造力；（2）培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平衡板的基本操作技巧；（2）魔术表演的创意设计。
2. 教学难点：（1）平衡板的精准控制；（2）魔术表演的创新思维。
三、教学准备1. 教具：平衡板、道具、音乐、教学课件。
2. 场地：教室或魔术表演舞台。
四、教学过程1. 导入：（1）教师展示平衡板，引发学生好奇心；（2）简要介绍平衡板的基本原理及其在魔术中的应用。
2. 基本操作技巧学习：（1）教师示范平衡板的基本操作技巧；（2）学生跟随教师练习，掌握操作要领。
3. 魔术表演示范：（1）教师展示平衡板魔术表演；（2）学生分析魔术原理，理解表演过程。
4. 创意设计：（1）学生分组讨论，创作具有创意的平衡板魔术表演；（2）教师指导，提出改进意见。
5. 表演展示：（1）学生上台展示自创的平衡板魔术；（2）全班同学投票，评选出最佳创意奖、最佳表演奖等。
五、课后反思1. 教师引导学生总结课堂所学，巩固知识；2. 学生分享魔术表演心得，交流创作经验；3. 教师对课堂进行总结，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在魔术学习过程中的成长和收获。
2. 同伴评价：学生互相评价，分享彼此的优点和不足，相互鼓励和学习。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、魔术创作的创意和表演技巧等方面进行评价，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 邀请专业魔术师进行课堂演示和讲座，让学生更深入了解魔术的奥秘和技巧。
2. 组织学生参加魔术比赛或表演活动，提高学生的表演能力和舞台经验。
小班教案《变魔术的平衡板》
小班教案《变魔术的平衡板》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解平衡板的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识平衡板，了解平衡板的基本原理。
2. 学习使用平衡板进行简单的魔术表演。
3. 通过魔术表演，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具：平衡板、魔术道具。
2. 材料：彩纸、彩笔、胶水、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示平衡板，引发幼儿的兴趣。
2. 认识平衡板：教师讲解平衡板的基本原理，让幼儿初步了解平衡板。
3. 魔术表演：教师演示使用平衡板进行魔术表演，让幼儿观察并思考魔术的奥秘。
4. 动手操作：教师引导幼儿分组进行魔术表演，让幼儿亲自动手操作，体验魔术的乐趣。
5. 创意展示：教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩纸、彩笔、胶水、剪刀等材料制作自己的魔术道具，并进行展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在魔术表演过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的魔术道具，培养幼儿的创造力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的魔术表演，让家长共同参与幼儿的学习与成长。
2. 组织魔术比赛：组织全园的魔术比赛，让幼儿在比赛中相互学习，提高魔术技巧。
七、教学注意事项：1. 安全第一：在魔术表演过程中，教师要注意幼儿的安全，避免使用有尖锐、易碎的道具。
2. 耐心指导：教师要对幼儿耐心指导，鼓励幼儿在魔术表演中不断尝试、进步。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起探讨魔术的奥秘，培养幼儿的探究精神。
2. 参观魔术表演：组织幼儿观看专业的魔术表演，让幼儿领略魔术的魅力，激发幼儿对魔术的兴趣。
九、教学反馈：1. 教师要及时了解幼儿在魔术表演过程中的需求和问题，及时给予解答和指导。
小班体育变魔术的平衡板教案
一、教学目标：1. 学习使用平衡板进行简单的体育动作，培养幼儿的平衡感和协调能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对体育活动的兴趣。
3. 通过体育活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习使用平衡板进行行走、跳跃、旋转等基本动作。
2. 利用平衡板进行简单的体育游戏，如“平衡板上的小猫”、“平衡板接力”等。
3. 创造自己的平衡板魔术，展示自己的创造力和想象力。
三、教学准备：1. 平衡板若干个，颜色和形状各异。
2. 宽敞的场地，无障碍物。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳、拍手等，提醒幼儿注意身体的感觉，为的活动做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范如何使用平衡板进行行走、跳跃、旋转等基本动作，并邀请部分幼儿进行示范。
其他幼儿跟随示范，共同学习基本动作。
3. 体育游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行平衡板接力比赛，要求幼儿在平衡板上完成行走、跳跃、旋转等动作，并传递给下一个幼儿。
比赛结束后，交换平衡板，进行新一轮比赛。
4. 创造自己的平衡板魔术（10分钟）：教师邀请幼儿发挥想象力和创造力，用自己的平衡板完成一个魔术。
幼儿可以自由组合平衡板，进行行走、跳跃、旋转等动作，创造出独特的魔术。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示和总结（5分钟）：每个幼儿用自己的平衡板魔术进行展示，其他幼儿欣赏并给予掌声。
教师对幼儿的表现进行总结，强调他们在活动中的努力和进步。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的平衡感和协调能力。
2. 关注幼儿在创造平衡板魔术过程中的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的平衡板魔术表演，让家长了解幼儿在园的体育活动情况，增进亲子关系。
2. 家园共育：教师与家长交流幼儿在家的体育活动情况，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行简单的平衡板运动，如在家里的平衡板上行走、跳跃等。
中班体育优质课教案《好玩的平衡板》
中班体育优质课教案《好玩的平衡板》一、教学目标1.培养幼儿对平衡板的兴趣，提高幼儿的平衡能力。
2.发展幼儿的协作能力和团队精神。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握平衡板的正确玩法，提高平衡能力。
2.难点：引导幼儿在游戏中学会合作，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教具：平衡板若干、障碍物若干、音乐播放设备2.场地：宽敞的操场或体育活动室四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示平衡板，引起幼儿兴趣。
（二）基本玩法1.教师示范平衡板的正确玩法，讲解注意事项。
2.幼儿分组进行尝试，教师巡回指导。
（三）游戏环节1.游戏一：平衡板接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）设置起点和终点，距离适中。
（3）每组幼儿依次用平衡板传递，最快完成的组获胜。
2.游戏二：平衡板穿越障碍（1）在操场上设置障碍物，如椅子、轮胎等。
（2）幼儿分组，每组5人。
（3）幼儿用平衡板穿越障碍物，最快完成的组获胜。
3.游戏三：平衡板运球（1）将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）设置起点和终点，距离适中。
（3）每组幼儿用平衡板将球运到终点，最快完成的组获胜。
2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评。
3.教师引导幼儿思考如何在生活中运用平衡板，提高生活技能。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在本次活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起玩平衡板。
2.环境创设：在幼儿园环境中设置平衡板展示区，展示幼儿在本次活动中的精彩瞬间。
六、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿正确使用平衡板，通过游戏培养幼儿的平衡能力和协作精神。
教学难点：如何在游戏中让每个幼儿都能积极参与，同时确保他们的安全和活动的顺利进行。
一、教学过程补充（一）导入教师与幼儿对话：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（出示平衡板）“对了，这是平衡板。
你们想知道怎么玩吗？今天我们就来学习怎么玩好玩的平衡板。
小班教案《变魔术的平衡板》
小班教案《变魔术的平衡板》一、教学目标：1. 了解平衡板的基本原理，感知平衡的存在。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新意识。
二、教学内容：1. 平衡板的基本原理2. 平衡板的操作方法3. 平衡板魔术表演三、教学准备：1. 教具：平衡板、道具（如小球、积木等）、音乐、魔术布。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示平衡板，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察平衡板的外观和功能。
2. 基本原理讲解：教师讲解平衡板的基本原理，如重心、支点等概念。
3. 操作方法教学：教师示范平衡板的操作方法，引导幼儿动手实践，掌握平衡板的使用技巧。
4. 平衡板魔术表演：教师带领幼儿进行平衡板魔术表演，如“魔法小球”、“神奇的积木”等，让幼儿体验到平衡板的神奇。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对平衡板的兴趣和操作能力。
2. 关注幼儿在魔术表演中的表现，评估幼儿的创新意识和团队协作能力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿的观察力和思考能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的平衡板魔术表演，增进家长对幼儿的了解和支持。
2. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起探索平衡板的奥秘，拍摄亲子互动照片或视频，分享到班级群。
七、安全注意事项：1. 确保教具质量：使用安全的平衡板和道具，避免尖锐、易碎物品。
2. 活动场地安全：确保活动场地宽敞、无障碍物，避免幼儿摔倒或碰撞。
3. 教师监护：活动过程中，教师要时刻关注幼儿，确保幼儿安全。
八、教学延伸：1. 科学探索：组织幼儿进行平衡板实验，如探究不同物体在平衡板上的稳定性。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥、画笔等创作与平衡板相关的作品，展示幼儿的创新思维。
九、教学反思：1. 教师自评：教师在活动结束后，对自己的教学过程进行反思，总结优点和不足。
小班体育变魔术的平衡板教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识平衡板，了解平衡板的基本使用方法。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的平衡能力，提高他们的身体协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强他们的团队协作意识。
二、教学内容：1. 平衡板的基本使用方法。
2. 平衡游戏：动物过桥、小猴翻山。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握平衡板的基本使用方法，培养他们的平衡能力。
2. 教学难点：在游戏中，提高幼儿的身体协调性和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：平衡板、动物图片、小猴图片。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本技能（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍平衡板，讲解平衡板的基本使用方法。
2. 教师示范平衡游戏：动物过桥、小猴翻山，让幼儿观察并学习。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行平衡游戏，如动物过桥、小猴翻山等。
2. 幼儿自由组合，进行比赛，鼓励团队协作。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
2. 教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
3. 教师布置课后任务，让幼儿在家与家长一起练习平衡板的使用。
六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的平衡能力和团队协作能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在课后练习平衡板的情况，家长对幼儿的进步给予评价。
七、教学拓展：1. 开展平衡板主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的平衡板游戏场景。
2. 组织平衡板故事会，让幼儿讲述关于平衡板的故事，培养幼儿的口语表达能力。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉快的心情。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和关爱，让他们在活动中感受到进步和快乐。
小班教案《变魔术的平衡板》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识平衡板，了解平衡板的基本原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解平衡板的原理。
难点：让幼儿能够运用平衡板进行简单的实验操作。
三、教学准备：1. 教具：平衡板、道具（如小球、积木等）、实验材料（如绳子、塑料杯等）。
2. 环境：宽敞的教室，以便幼儿操作平衡板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察平衡板，引导幼儿思考平衡板的用途和原理。
2. 基本操作：教师示范如何使用平衡板，讲解平衡板的操作方法。
3. 魔术表演：教师利用平衡板进行魔术表演，引发幼儿的好奇心和兴趣。
4. 探索实验：幼儿分组进行实验，运用平衡板完成指定的任务。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试更多的平衡板实验，记录实验过程和结果。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，对幼儿的学习情况进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解平衡板的原理和操作方法。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中掌握平衡板的用法，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养幼儿团队协作能力，提升幼儿的沟通能力。
七、教学步骤：1. 展示平衡板，引导幼儿观察并了解平衡板的外观和功能。
2. 讲解平衡板的原理，让幼儿初步认识平衡板。
3. 示范平衡板的基本操作，引导幼儿跟随教师一起操作。
4. 设计魔术表演，激发幼儿的学习兴趣。
5. 分组进行实验，让幼儿在实践中掌握平衡板的用法。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行平衡板实验，增进亲子关系。
2. 组织平衡板比赛，提高幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 开展科学主题活动，让幼儿深入了解科学知识。
九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重教学方法的调整，以满足不同幼儿的学习需求。
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幼儿园优质课教案：变魔术的平衡板（优质课）
作者：刘海英
【设计意图】
小班阶段幼儿的平衡能力还较弱，平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。
小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。
【活动目标】
1．在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。
2．探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。
【活动准备】
平衡板、球各人手一个。
【活动过程】
一、准备活动
以故事形式引导幼儿做准备运动。
教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动――两臂在体侧上下摆动)，多开心。
飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转――身体左右、前后转动)，真带劲。
小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。
小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动――身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。
小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。
小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。
准备活动可视具体情况重复一次。
二、基本部分
1．探索平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。
)
(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。
幼儿自由分成三组玩：
①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。
③在平衡板的反面上爬。
2．探索平衡板和球结合的多种玩法。
(1)幼儿自主探索。
师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。
(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。
师：你们真聪明，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。
现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。
(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。
①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住。
②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。
③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。
三、结束部分
师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一直都不会掉下来。
【设计评析】
孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。
他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯；把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板；把许多张拼起来，变成独木桥……在加入球的环节中，孩子的平衡能力和动作的灵巧性得到进一步的提高，思维也更活跃了。