幼儿园优质课教案――蒲公英(优质课)
《蒲公英》优秀教案
《蒲公英》优秀教案《蒲公英》优秀教案1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“可爱”“亲切”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。
2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。
二、自读课文，初步感知。
自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。
三、检查自读情况。
1、出示二类词语，抽读，再齐读。
2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。
3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。
教师范写，学生练写描红。
4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。
四、细读第一自然段。
1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。
2、配上动画朗读课文。
3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。
”师：这句话中说什么东西可爱？生：绒球。
师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？生：师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？生：奶奶家的小鸽子真可爱。
师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。
谁来说说看？生：可爱的小白兔在吃青菜。
师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。
生：奶奶家一只可爱的小白兔。
幼儿园小班优质教案《蒲公英》精选
幼儿园小班优质教案《蒲公英》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《大自然的秘密》第四章《植物的世界》，详细内容为《蒲公英》一节。
通过对蒲公英的观察、探索，让幼儿了解蒲公英的生长特点、传播方式，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识蒲公英，了解其生长特点、传播方式，激发对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿爱护植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的传播方式。
教学重点：蒲公英的生长特点、与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蒲公英，让幼儿亲身感受蒲公英的生长环境，引导幼儿观察蒲公英的外观特征。
2. 蒲公英的生长特点（5分钟）（1）教师展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生长特点。
3. 蒲公英的传播方式（5分钟）（1）教师播放蒲公英传播种子的视频，让幼儿观察并思考。
（2）教师引导幼儿讨论蒲公英的传播方式，帮助幼儿理解。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“蒲公英是如何传播种子的？”引导幼儿思考，并给出答案。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蒲公英。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作蒲公英，培养动手能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道其他植物的传播方式吗？”引导幼儿思考，拓展知识。
六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 内容：（1）蒲公英的生长特点（2）蒲公英的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的蒲公英。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了蒲公英的生长特点、传播方式，培养了幼儿观察、表达、合作的能力。
课后，教师可以引导幼儿继续探索其他植物的传播方式，让幼儿更加了解大自然，提高环保意识。
小班科学优质课教案及教学反思《蒲公英》
小班科学优质课教案及教学反思《蒲公英》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识蒲公英，了解蒲公英的生长特点。
2.技能目标：培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识蒲公英，了解其生长特点。
2.教学难点：引导幼儿观察蒲公英的细节，培养观察力。
三、教学准备1.教具：蒲公英实物、图片、视频等。
2.环境准备：清洁的教室，安静的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蒲公英实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它叫什么名字吗？”（二）基本环节1.认识蒲公英a.教师展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的形状、颜色、大小等。
b.教师讲解蒲公英的生长特点，如：蒲公英的生长环境、花期、繁殖方式等。
c.幼儿跟随教师一起认识蒲公英的各个部分，如：花瓣、花蕊、叶子等。
2.探索蒲公英a.教师提出问题：“你们知道蒲公英是怎么传播种子的吗？”c.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨蒲公英种子的传播途径。
3.动手操作a.教师分发蒲公英种子，引导幼儿动手种植。
b.教师讲解种植步骤，幼儿跟随操作。
c.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
b.幼儿分享自己的感受和体验。
c.教师对本次活动进行小结。
（三）结束环节1.教师出示蒲公英实物，让幼儿再次观察，巩固所学知识。
3.教师鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。
五、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度较高，对蒲公英的认识更加深入，观察力和动手操作能力得到锻炼。
2.教学不足：在讲解蒲公英繁殖过程时，部分幼儿理解困难，需要进一步引导和讲解。
3.改进措施：在今后的教学中，针对幼儿的实际情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过本次教学活动，我深刻体会到作为一名教师，要关注每一个幼儿的学习需求，善于引导和激发幼儿的探究兴趣，让他们在愉快的氛围中学习知识。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学活动。
幼儿园大班蒲公英社会教案
幼儿园大班蒲公英社会教案一、课程背景在幼儿园大班阶段，孩子已经开始对周围的环境有了一定的认识和了解，同时也开始具备了一定的社会交往能力，对周围的事物、人物产生了一定的好奇心。
那么，在教学上我们需要为他们提供一些社会教育的内容，鼓励他们主动探索，合作互动，积极参与，感受生活中的美好。
二、课程目标1、培养幼儿的合作精神和创新意识，提高幼儿的群体适应能力和生活自理能力。
2、培养幼儿的良好品德，促进他们形成健全人格。
3、通过社会教育的方式使幼儿对周围的环境和事物有更全面的认知和探究，并且能够通过游戏等方式体会到社会生活的乐趣。
三、教学内容1、社会体验活动在校园山坡上收集蒲公英，让幼儿在自然环境中感受季节变化和生命力的奇妙转换，教授蒲公英植物相关的基础知识，了解蒲公英飞散种子的过程，并且让幼儿我们用手把半开放的蒲公英放在嘴边，吹气，蒲公英将带着我们的祝福飘散在校园里。
2、情感体验活动在教室里，教育者带领孩子们进行意象训练，让蒲公英代表各自的理想，然后游戏中设立情景，让孩子们以小组形式组织，通过讨论、商量，制定出达成理想的具体步骤，考虑利弊得失，让孩子在合作过程中培养集体合作精神。
3、游戏体验活动设立口胡斗罗、笑话大王、歌唱家等多个小比赛，让孩子们在游戏中，展示自己的才能，同时也在竞争、交际、表达等方面得到充分发展和锻炼。
同时，通过游戏的手段使孩子接受新事物、新环境，从中获取新的经验，使孩子的思想世界得到了更广阔的拓展。
四、教学方法1、引导性教育在引导性教育中，我们需要根据幼儿的认知层次、学习能力和兴趣爱好等方面进行教学内容的设计，并且在教学过程中，创造更多的切入点，引导孩子们围绕教学内容展开思考和讨论，让幼儿能够在讨论中自主学习，进一步提高自己的学习效果。
2、情境教学法在情境教学法中，我们可以通过设立情境来激发幼儿的学习积极性和主动性，并且让幼儿通过角色扮演等手段来逐步接受新知识和新的经验。
3、游戏教学法在游戏教学法中，我们需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好丰富教学内容，开设趣味性游戏、竞赛性游戏、合作性游戏等多种形式，让孩子们在游戏和竞争中逐步接受新知识和新的经验，进一步提高自己的优秀品质和能力素养。
蒲公英教学教案幼儿园
蒲公英教学教案幼儿园一、教学目标1.认识蒲公英、了解蒲公英的生长过程和特点2.培养幼儿的探究意识和观察技能3.提高幼儿的语言表达能力和合作能力4.培养幼儿的环保意识和责任心二、教学重点1.认识蒲公英2.了解蒲公英的生长过程和特点三、教学内容及教学步骤1. 导入环节教师通过图片或实物引导幼儿讨论“蒲公英是什么样的植物？”，让幼儿初步认识蒲公英。
2. 基础知识学习教师通过图片或实物介绍蒲公英的特点和生长过程，并向幼儿解释蒲公英的种子可以飞散到其他地方生长，要求幼儿注意观察蒲公英的果实和种子。
3. 观察实验教师引导幼儿观察蒲公英的果实和种子，让幼儿自主探究和发现。
随后，让幼儿尝试手动吹翻蒲公英，观察蒲公英的果实和种子如何飞散。
4. 小组活动教师将幼儿分成小组，让每个小组选出一名队员扮演“蒲公英小种子”，其他队员则扮演环境中的风、土地、水和阳光，让幼儿体验蒲公英的生长过程和面临的环境问题。
5. 制作蒲公英手工教师向幼儿讲述保护蒲公英和环境的重要性，让幼儿制作蒲公英手工，强化环保意识和责任心。
四、教学评估1.观察幼儿对蒲公英的观察和探究技能；2.回答教师提问的表达能力；3.小组活动的合作能力；4.蒲公英手工的创意和完成度。
五、教学反思通过这次教学，幼儿们对蒲公英有了更深刻的认识，并且掌握了基本的观察和探究技能。
幼儿们通过实验和小组活动，增强了合作意识和环保意识，同时也锻炼了自己的创造和表达能力。
对于教师而言，需要不断地寻找新的教学方法和手段，以不同的方式展示蒲公英的生长之美，这样才能更好地吸引幼儿的注意力和兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (3)
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》
教学目标：
1. 培养幼儿的敏捷性和反应能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 提升幼儿的注意力和观察力。
教学准备：
1. 游戏道具：蒲公英图示卡片、手持扇、音乐播放器；
2. 环境布置：教室整洁干净，教学区域宽敞明亮；
3. 教学计划：游戏规则、注意事项、游戏流程等。
教学步骤：
1. 做好游戏前的准备工作，布置好教室环境，将蒲公英图示卡片贴在教室墙上。
2. 团队分组：将幼儿分成两个小组，每个小组站在教室的一侧。
3. 游戏介绍：介绍游戏规则和流程，告诉幼儿们要根据音乐的节奏，迅速跑向对应的蒲公英图示卡片，并拍打扇子使卡片上的蒲公英飞舞起来。
4. 示范演示：老师先示范一次游戏的流程，让幼儿们理解游戏规则和动作要领。
5. 游戏开始：播放音乐，幼儿们在音乐的节奏下，迅速跑向对应的蒲公英图示卡片，并用扇子拍打，使蒲公英飞舞起来。
游戏时间可根据幼儿的情况调整，通常为3-5分钟。
6. 游戏结束：音乐停止后，幼儿们停下动作，回到起始位置，老师对幼儿们的表现进行评价和鼓励。
教学提示：
1. 游戏过程中要注意幼儿的安全，确保幼儿们在活动区域内进行游戏。
2. 鼓励幼儿们积极参与，倡导合作和团队精神。
3. 在游戏结束后，可以对幼儿们进行简单的小结和评价，让他们对游戏的过程和收获有所认识和理解。
年幼儿园中班美术教案《蒲公英》
年幼儿园中班美术教案《蒲公英》
一、教学目标
1.认识蒲公英这种常见植物，了解其外观特征。
2.通过绘画活动，培养学生对自然界美景的感知能力。
3.通过操作剪纸技巧，提高学生手眼协调能力。
二、教学准备
1.蒲公英图片或实物样本。
2.彩色纸、剪刀、胶水等美术制作工具。
3.绘画纸、颜料等。
三、教学活动安排
第一节：认识蒲公英
1.老师向学生介绍蒲公英的外观特征和生长环境，引导学生对蒲公英进
行观察和描述。
2.学生分组观察蒲公英图片或实物，讨论蒲公英的特点。
第二节：绘制蒲公英
1.老师向学生展示蒲公英的绘画样本，讲解绘画要点。
2.学生使用颜料绘制蒲公英花朵和种子，培养学生绘画技巧和想象力。
第三节：剪纸制作
1.老师向学生介绍剪纸技巧，展示蒲公英剪纸作品。
2.学生使用彩色纸进行蒲公英剪纸制作，锻炼学生手部协调能力和创造
力。
四、教学评估
1.观察学生对蒲公英的认知与绘画表现。
2.评价学生剪纸作品的准确性和美感。
五、教学反思
1.学生对蒲公英的认知是否达到预期目标。
2.教学过程中是否存在不足，需要进一步完善。
通过这堂美术课，中班学生将有机会通过绘画和剪纸活动，增加对蒲公英这种植物的了解，并培养其对自然美的感知能力。
同时，促进学生的手部协调和创造力发展，为其美术发展打下基础。
幼儿园小班教案《蒲公英》精选
幼儿园小班教案《蒲公英》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《大自然的秘密》第四章《奇妙的植物》，详细内容为蒲公英的生长过程、特征及用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识其形态特征。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和保护大自然。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的生长过程及其用途。
教学重点：蒲公英的形态特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外寻找蒲公英，让幼儿观察其外观特征。
（2）邀请幼儿分享自己找到的蒲公英，引导幼儿描述蒲公英的形态。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
（2）讲解蒲公英的特征，如叶子、花朵、种子等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘蒲公英的形态。
（2）组织幼儿用彩泥制作蒲公英，培养幼儿的动手能力。
4. 知识拓展（1）介绍蒲公英的用途，如药用、食用等。
（2）讲解蒲公英在自然界中的作用，如传粉、保护土壤等。
（1）让幼儿谈谈对本节课蒲公英的认识。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的形态特征（3）蒲公英的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出蒲公英的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蒲公英的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察其他植物，了解它们的生长过程和特征。
（2）开展环保主题活动，让幼儿学会珍惜和保护大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 知识拓展的适时性和适宜性5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在本教案中，蒲公英的生长过程及其用途是难点，而蒲公英的形态特征及其与人类生活的关系是重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园优质课教案――蒲公英（优质课）
大班语言教案――蒲公英
活动目标
1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。
作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。
理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。
)
活动准备
1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。
)
活动过程
活动一
1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、
(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。
学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。
幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。
)
3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。
提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)
(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。
可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。
)
4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。
然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。
同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。
)
5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了?阳光照在上面，花怎么样?春风吹过，它会怎样?像什么?如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?
启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。
要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。
)
活动延伸
1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵?”
2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。
(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。
)
活动二
1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。
教师问：“你画的什么花?它开在什么地方?”让幼儿逐一发言。
2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说?教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。
3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花?让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。
4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说?可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。
有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。
5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么?鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。
(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。
了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。
该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。
这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。
把握这个规
律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。
教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。
)
6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。
××上开着××花，我最喜欢××花。
××花开着×色的花。
多么××的××花。
春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。
散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。
在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。
)。
7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。
教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。
(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。
结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。
)
附作品：散文《蒲公英》
青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。
它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。
飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。
(郭风)
更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注帮帮宝2013年11月专题——更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网。