部编一下 语文园地八 PPT课件
a
6
日积月累
画鸡
[明]唐寅
头上红冠不用裁， 满神雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
a
7
作业 和大人一起读 和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹤》。
a
8
ห้องสมุดไป่ตู้
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9
语文园地八
趣味识字
卫巾 皂澡
擦刷 梳盆
a
2
趣味识字
卫生间
毛巾 擦手
牙刷 刷牙 香皂 洗澡
梳子 梳头 脸盆 洗脸
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3
我的发现
猫猴 鸡鸭 蝴蝶 蜻蜓
狮 鸦 蚂蚁
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4
我的发现
你发现了什么？
反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁 的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子 有关
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5
字词句运用 读一读，想一想
高兴 生气 害怕 难过 请你表演这些心情！
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部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件
新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
（5 ）夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
（1）为了看日落,我登上了顶楼。
（3）它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
（2）向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
（6）观看了日落的情景,我不禁赞叹：“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 （2）交流探讨：词句段运用（一） 这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻 成什么？ 词句段运用（二） 下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连 贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1．史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2．普希金说：“书籍是我的精神(食粮 )。” 3．高尔基说：“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4．莎士比亚说：“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5．列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物，实际写了作者微妙 难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵 澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，诗中突出春水的重要，所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题， 经过学习忽然有了心得后写下来的。
(部编版 一下第8单元)单元整理课 语文园地八
虫字旁：表示昆虫。
我还知道：
足：跑、跳、路、跟、蹦 氵：河、江、海、池、洋
扌：打、拍、招、搬、提
日积月累
huà
jī
画 鸡
mínɡ tánɡ yín
［明］唐 寅
tóu shànɡ hónɡ ɡuān mǎn shēn xuě bái ɡǎn bú yònɡ cái
头 上 红 冠 不 用 裁，
zǒu jiānɡ lái qīnɡ wàn yán hù yǔ
满 身 雪 白 走 将 来。
pínɡ shēnɡ bù yí
平 生 不 敢 轻 言 语，
一 叫 千 门 万 户 开。
jiào qiān
mén
kāi
日积月累
画 鸡
［明］唐 寅
头 上 红 冠 不 用 裁， 满 身 雪 白 走 将 来。 平 生 不 敢 轻 言 语，
一 叫 千 门 万 户 开。
语文园地八
寿光市圣城小学 杨晓丽
卫生间
识字加油站
wèi
卫生间
shuā
jīn
cā
毛巾 刷牙
梳头
zào
擦手
zǎo
牙刷
shū
香皂
pén
洗澡 洗脸
梳子
脸盆
wèi
卫
卫生间
刷
shuā
牙刷
梳
梳头
shū
jīn
巾
毛巾
cā
擦
擦脸
皂
香皂
zào
zǎo
pén
澡
洗澡
盆
脸盆
识字加油站
shuā
wèi
卫生间 牙刷
shū
jīn
cā
毛巾 刷牙
部编版语文一年级上册《语文园地八》PPT课件
小朋友开动脑筋来帮小兔 想想办法，把这个又大又重的 南瓜运回家吧！
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
2022年人教部编版语文四上《语文园地八》精美课件
希望同学们通过今天的学习，能够正确、 全面地看待问题，正确地认识事物，做生活的 有心人！
结构梳理
牛 前：不怕 后：尊敬
欺负 不欺负
鹅 绕开 、害怕 不怕
角度不同，结果不同
推荐阅读
老师还想给你们推荐一篇 文章——《两个农夫》，他们 各有各的打算，一个卖牛，一 个买牛，这可是两个农夫的才 智和计谋的较量啊!请你在课 后读一读。
第一批享受国家特殊津贴的 专家。一生创作了几百万字的作 品，出版了数十本儿童文学作品。
主要作品：
儿童剧《桃子熟了》； 儿童散文集《红泥岭的故事》； 中篇儿童小说《我们的田野》； 短篇小说集《秧田发绿的时候》； 散文集《童年时代的朋友》《山冈上的星》。
字词乐园
wèi quán chuí
bó
无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 结实
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
从金奎叔的话中，你有什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫 角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大， 可我们平白去欺负它干吗？
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理 问题，就会有不同的见解。
文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。
不同： 第一个句子写出了人物难过的具体行为。
书写提示
提高书写速度的方法:
1.集中注意力。 2.掌握正确的运笔方式。 3.一句话要连贯地写出来 4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始 练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会 神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
结构梳理
牛 前：不怕 后：尊敬
欺负 不欺负
鹅 绕开 、害怕 不怕
角度不同，结果不同
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第一批享受国家特殊津贴的 专家。一生创作了几百万字的作 品，出版了数十本儿童文学作品。
主要作品：
儿童剧《桃子熟了》； 儿童散文集《红泥岭的故事》； 中篇儿童小说《我们的田野》； 短篇小说集《秧田发绿的时候》； 散文集《童年时代的朋友》《山冈上的星》。
字词乐园
wèi quán chuí
bó
无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 结实
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
从金奎叔的话中，你有什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫 角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大， 可我们平白去欺负它干吗？
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理 问题，就会有不同的见解。
文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。
不同： 第一个句子写出了人物难过的具体行为。
书写提示
提高书写速度的方法:
1.集中注意力。 2.掌握正确的运笔方式。 3.一句话要连贯地写出来 4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始 练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会 神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
部编人教版二年级语文上册《语文园地八》PPT课件
课文讲述 了一件什 么事？
新课教学讲目解标
同学们，你们 猜一猜这是什 么动物？
蝌蚪
你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己 的语言描述出来吧。
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。
新课讲解
多音字导读
cháng（长短）（长发） 长
zhǎng（长大）（成长）
xiè
蟹
螃蟹 大闸蟹
造句：今天的晚餐有大闸蟹，真是太美味了。
cán
蚕
蚕丝 蚕蛹
造句：妈妈给奶奶买了一条蚕丝围巾。
横行霸道 狼群
蚯蚓
识字游戏
猩猩
羚羊
白鹤
螃蟹
蝴蝶
鸽子 蚕
你会怎样给这些动物分类呢？
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
哺乳类动物：
飞禽类动物：
狼 猩猩 羚羊 爬行类动物： 海龟 螃蟹
我来认偏旁 子
“哪”的偏旁是
口 “肚”的偏旁是
“跳”的偏旁是
月
“孩”的偏旁是 足
初读教学感目知标
初读教学感目知标
蝌蚪 池塘
鲤鱼 捕食
乌龟 尾巴
披着 摆动
我来组词
初读教学感目知标
袋
脑袋
迎
欢迎
塘
水塘
口袋
我的词汇最多 shǔ
袋子
袋鼠
迎接
迎风
迎面
池塘
鱼塘
荷塘
新课教学讲目解标
讲述了小蝌蚪进化成 青蛙的过程和找青蛙妈妈 的故事。
人教版 语文 二年级 上册
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
xīnɡ
hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn pán xiè
部编人教版二年级语文下册《语文园地八》完整课件
他对所有的滋味都有兴趣, 为了吃一客小笼包子, 他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候, 他便吃自己的大拇指, 吃得十分专心, 以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；
“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。
zhā shèn
xiàn
jiàn
sàn
yínɡ
孤光一点萤。
月黑见渔灯,
微微风簇浪,
散作满河星。
漆黑的夜晚, 一盏渔灯闪现在河面上, 那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的, 静静地映在河面上。一阵微风吹来, 河面漾起了层层细浪, 原来像萤火虫那样一点光亮散开了, 变成了无数颗星星, 在河面闪动。
坟（坟墓）
灿（灿烂）
涨（涨潮）
柿（柿子）
金
木
水
火
土
我们还学过哪些带这五个部首的字？ 一起来找一找。
金
木
水
火
土
村 柳 桃 植 枝 杯 根
注 满 洒 温 汁 波 湾 游 浴 浓
锋 钱 钻 针
烧 烤 炒 炸
坏 城 场 墙 坡
读一读下面的词语, 选择一两个说句子。
独立
他面对生活挑战的沉着
这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？
上托儿所和回安徽两件事, 这两件事都是他不想做却又不得不做的事, 从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。
沉着
刚强
从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？
可以看出他遇事能勇敢去面对的态度, 使一个“男子汉”的形象更加鲜明。
语文园地八
钩(钩子)←金→铲(铲子)
“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；
“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。
zhā shèn
xiàn
jiàn
sàn
yínɡ
孤光一点萤。
月黑见渔灯,
微微风簇浪,
散作满河星。
漆黑的夜晚, 一盏渔灯闪现在河面上, 那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的, 静静地映在河面上。一阵微风吹来, 河面漾起了层层细浪, 原来像萤火虫那样一点光亮散开了, 变成了无数颗星星, 在河面闪动。
坟（坟墓）
灿（灿烂）
涨（涨潮）
柿（柿子）
金
木
水
火
土
我们还学过哪些带这五个部首的字？ 一起来找一找。
金
木
水
火
土
村 柳 桃 植 枝 杯 根
注 满 洒 温 汁 波 湾 游 浴 浓
锋 钱 钻 针
烧 烤 炒 炸
坏 城 场 墙 坡
读一读下面的词语, 选择一两个说句子。
独立
他面对生活挑战的沉着
这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？
上托儿所和回安徽两件事, 这两件事都是他不想做却又不得不做的事, 从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。
沉着
刚强
从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？
可以看出他遇事能勇敢去面对的态度, 使一个“男子汉”的形象更加鲜明。
语文园地八
钩(钩子)←金→铲(铲子)
部编版三年级下册语文《语文园地八》ppt完美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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yáo
谣言
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jiè
告诫
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识字加油站
我会认
ké s 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
ǒu tù
呕吐
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
（2）按事件的起因、经过、结果复述。明 确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的 结果，将此串联，也可以复述故事。
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎 哩，我什么都不怕，就怕漏！”
转述：老婆婆说，唉！管他狼哩，管 他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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江河： 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打： 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……
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（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
（2）按事件的起因、经过、结果复述。明 确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的 结果，将此串联，也可以复述故事。
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎 哩，我什么都不怕，就怕漏！”
转述：老婆婆说，唉！管他狼哩，管 他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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江河： 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打： 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……
人教2011一年级语文下册《文 语文园地八 字词句运用+日积月累》公开课课件_6
小学语文人教2011课标版（部编）一年级下册
语文园地八 :《字词句运用+日积月累》
吉林省农安县农安镇滨河中心小学 ín
【明】 唐 寅 tóu shàng hóng guān bú yòng cái 头 上 红 冠 不 用 裁， mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái 满 身 雪 白 走 将 来 。 píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ
1.我写的字得到了老师的表扬，心里 很开心。
2.星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩，猴 子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
3.每当我看到蜘蛛的时候，我就感到很 害怕。
说出下列词语的近义词
高兴--- 开心 快乐
生气---- 发火 愤怒
害怕--- 恐惧 惊慌
难过--- 伤心 难受
再 见
平
生
不
敢
轻
言
语 ，
kāi 开 。
yí jiào qiān mén wàn hù 一 叫 千 门 万 户
唐寅
唐寅，字伯虎，一 字子畏，自号六如居 士，吴县(今属江苏) 人。明代著名的画家， 书法家，诗人。为"吴 中四才子"之一。
画鸡
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
语文园地八 :《字词句运用+日积月累》
吉林省农安县农安镇滨河中心小学 ín
【明】 唐 寅 tóu shàng hóng guān bú yòng cái 头 上 红 冠 不 用 裁， mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái 满 身 雪 白 走 将 来 。 píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ
1.我写的字得到了老师的表扬，心里 很开心。
2.星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩，猴 子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
3.每当我看到蜘蛛的时候，我就感到很 害怕。
说出下列词语的近义词
高兴--- 开心 快乐
生气---- 发火 愤怒
害怕--- 恐惧 惊慌
难过--- 伤心 难受
再 见
平
生
不
敢
轻
言
语 ，
kāi 开 。
yí jiào qiān mén wàn hù 一 叫 千 门 万 户
唐寅
唐寅，字伯虎，一 字子畏，自号六如居 士，吴县(今属江苏) 人。明代著名的画家， 书法家，诗人。为"吴 中四才子"之一。
画鸡
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
部编人教版一年级下册语文 语文园地 课件 (8)
shuí ténɡ mì fēnɡ yǎnɡ liǎn
谁 藤 蜜蜂 仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个 谁和谁好？
谁和谁好？ 藤和瓜好， 蜜蜂和花好， 白云和风好， 我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿 歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一 笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横 位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右 两侧，舒展平稳。
虹浇 挑 裙 如
座提兴
镜
洒拿 照 千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文 雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。 春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地 春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放）
“电”的金文 由“雨” 和象征闪 电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天 象特征。
谁 藤 蜜蜂 仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个 谁和谁好？
谁和谁好？ 藤和瓜好， 蜜蜂和花好， 白云和风好， 我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿 歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一 笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横 位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右 两侧，舒展平稳。
虹浇 挑 裙 如
座提兴
镜
洒拿 照 千
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zhe
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ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文 雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。 春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地 春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放）
“电”的金文 由“雨” 和象征闪 电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天 象特征。
三年级上册语文-第八单元语文园地八人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
上课的时候，我的同桌老是跟我说话。不理她吧，怕她难堪；理她 吧，真的会影响我听课。我该怎么办呢？
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
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识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
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语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
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·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
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——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
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本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？