大班语言活动《组合图片创编故事》
1、教师提议小组合作创编故事，问：“每组六人怎么合作呢？”请幼儿商量。
2、教师介绍材料提出要求。
（1）按自己的需要拿取适量图片；
（2）编的故事应有故事名称、时间、地点、人物、情节；
3、引导幼儿分组操作图片创编故事。
（1）重点引导幼儿讲述故事的名称、时间、地点、人物、情节。
（2）教师指导幼儿用恰当的词汇，通顺、连贯的语句进行讲述，对于能力强的幼儿引导其拓展故事的情节。
4、在合作活动中体验创编故事的乐趣。
领域
渗透
创编故事活动是借助幼儿的图画组合、添画的手段为媒介，所以渗透领域为艺术。
活动准备
经验准备
物质准备
1、孩子欣赏童话、故事等文学作品。
2、在日常活动中，丰富幼儿的词汇。
3、幼儿了解关于动物、植物的小常识。
1、孩子使用的图片、卡片（人物、动物等内容）
2、幼儿自制动物、植物、人物的图片、幼儿合作创作的故事插图。动植物、人物的无色简笔画图。演示材料卡片
2、幼儿能在教师的引导提问下学会客观评价他人及自己的故事。
2、幼儿讨论：“通常故事中的时间都是怎样表述的？”“用图怎样表现呢？
3、幼儿根据故事四要素练习创编故事。
幼儿在小组分工合作中创作有一定线索四幅故事图，并能根据图片创编故事。（难点）
1、教师引导幼儿在商讨中明确合作的问题。
2、教师引导幼儿观察材料的种类。
3、教师的巡回指导引导幼儿根据故事要素创编故事。
（3）引导幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。
1、幼儿尝试着协商分工。
2、幼儿自由选择图片和背景图，粘贴后创编成故事。幼儿观察牌面上的时间、地点、人物，了解根据图示中的四要素创编故事的方法。
3、幼儿能尝试将小组自制的代表时间、地点、人物的卡片组合在一起，并且能根据这几要素合作创编故事。幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。
2、辅助材料：透明胶、水彩笔、油画棒
活动过程
层次目标
设计意图
教师行为
幼儿行为
开始部分
幼儿
能运用多种感官感受各类汇、句式并能够准进行表述。
1、以游戏的方式激发幼儿参与活动的兴趣。在游戏中让幼儿感受好听的词句含义，并用动作表现出来，丰富幼儿的词汇。
2、培养幼儿的观察力，和逻辑思维能力。在游戏中引导幼儿扩句，帮助幼儿练习使用形容词、量词、动词等。
游戏“超级变、变、变”
教师介绍游戏规则后说：“超级变变变，变成一只展翅高飞的雄鹰，一只活泼可爱的小兔等”引导幼儿用肢体动作表现。
2、游戏“看牌接龙”
（1）教师请个别幼儿抽一张牌并展示牌面，教师提问“你看到了什么？它是什么样的？在做什么？”引导幼儿观察并用连贯的用语言说出来。（2）师：“谁能把这句话说得更完整”
1、教师引导幼儿初步尝试按故事中的时间、地点、人物和事件几种要素练习讲述。
2、幼儿回忆已有故事经验中对时间的表述，解决创编故事中的难点问题。
一、看看讲讲——看动作讲话
1、教师出示一张人物图片问：“你看到了什么？”接下来问：“xxx会在哪呢？什么时候？”请个别幼儿选择图片，提问：“能将看到的图片和动作连贯起来说吗？”
大班语言活动《组合图片创编故事》
图片创编故事
活动目标
整体目标与重难点
1、幼儿能运用多种感官感受各类词汇、句式，并能够准确的进行表述。
2、幼儿能按时间、地点、人物、事件的顺序，比较完整地自编故事（重点）
3、幼儿在小组分工合作中尝试创作四幅有一定线索的故事图，并能根据其创编具有一定情节的故事。（难点）
1、教师用语言描述后，幼儿用动作表现。如：变成一只展翅高飞的雄鹰，一只活泼可爱的小兔等。如果幼儿较感兴趣可让一名幼儿来说，其他幼儿变。
2、
（1）全体幼儿观察图片信息并，用语言描述说出：“我看到了······”
（2）幼儿逐步的将前一个人的句子扩充。
进行部分
幼儿能按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事（重点）
2、教师介绍准备的材料请幼儿互动游戏。师：“请找出能代表时间的图片。”“地点的图片能？”“故事里会有谁？” 逐步替换，让幼儿发先故事要素随图片的变化而变化。
3、教师引导幼儿尝试创编“牌面上有什么？什么时间？什么地点？有谁？猜猜发生了什么事情？”请幼儿根据故事四要素练习创编故事。
1、幼儿配合图卡及动作的观察很自然的加入时间、地点的故事要素，尝试着完整的表述故事。
结束部分
通过活动，体验合作创编故事的乐趣；
三、幼儿在相互讲述中体验合作创编故事的乐趣。教师引导幼儿进行相互评价。
三、每组推选一位幼儿上台大胆讲述，教师适当引导幼相互评价。
1、这个故事和插图能配上吗？完整吗？
2、故事中运用了哪些好听的词语？
3、故事中最吸引你的是哪部分？
4、你们是怎样合作创编的？
1、幼儿能大胆讲述。
幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事书一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《看图讲述》，详细内容为“照片的故事”。
通过观察和分析照片中的情景，让孩子们学会用语言表达照片中的故事。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察照片，发现照片中的细节，并用语言描述出来。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，能够根据照片内容创编故事。
3. 提高孩子们的语言表达能力和人际交往能力，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察照片细节，并用完整的语言表达出来。
教学重点：培养孩子们根据照片内容创编故事的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片若干，展示板，投影仪。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，让孩子们观察并讨论照片中的情景。
邀请孩子们分享自己观察到的事物和人物。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张照片，详细讲解如何观察照片细节，并用语言描述。
教师示范如何根据照片内容创编故事。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组挑选一张照片，观察并讨论照片内容。
各小组根据照片内容创编故事，并进行分享。
教师对每个小组的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
孩子们互相评价，学会倾听和尊重他人。
六、板书设计1. 照片展示区：展示孩子们观察和创编故事的照片。
2. 故事创编区：记录孩子们创编的故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，挑选一张自己喜欢的照片，根据照片内容创编一个故事。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课孩子们的参与度较高，但在观察照片细节方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察，多思考，用语言记录生活中的点滴。
在下节课中，让孩子们分享自己的观察和故事。
重点和难点解析：一、教学难点：如何引导孩子们观察照片细节，并用完整的语言表达出来。
二、例题讲解：教师挑选一张照片，详细讲解如何观察照片细节，并用语言描述。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为“照片的故事”。
通过观察一系列富有生活气息的照片，引导幼儿运用已有的生活经验，发挥想象，讲述照片中的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、发现、想象和表达能力，让幼儿能够根据照片内容进行合理想象，创编故事。
2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏生活中的美。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在小组活动中学会倾听、交流、合作。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿根据照片内容进行合理想象，创编生动有趣的故事。
教学重点：培养幼儿观察、发现、想象和表达能力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一系列富有生活气息的照片，投影仪，白板，马克笔。
2. 学具：彩笔，画纸，故事卡片。
五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的照片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测照片中的故事。
2. 讲解：带领幼儿观察照片，引导幼儿注意照片中的人物、动作、表情、场景等细节，讲解如何根据这些元素进行故事创编。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组随机分发一张照片，让幼儿在小组内进行讨论，共同创编照片中的故事。
4. 展示：邀请各小组代表上台展示本组创编的故事，其他幼儿认真倾听，互相学习。
5. 讲解例题：教师选取一张照片，现场为幼儿示范如何根据照片内容进行故事创编。
6. 随堂练习：让幼儿根据例题，自己尝试创编一张照片的故事。
六、板书设计1. 照片的故事观察照片想象故事创编故事团队协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一张自己喜欢的照片，根据照片内容创编一个生动有趣的故事。
2. 答案示例：照片中的一位小朋友在公园里放风筝，故事可以围绕小朋友与风筝之间的趣事展开。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在观察、想象、表达和团队协作方面的表现。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿根据照片内容进行合理想象，创编生动有趣的故事。
幼儿园看图编故事教案
幼儿园看图编故事教案教案标题：幼儿园看图编故事教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和想象力。
2. 提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作意识。
教学重点：1. 观察图片，理解图片中的细节。
2. 利用想象力编写故事情节。
3. 通过口头表达，分享自己的故事。
教学准备：1. 多张插图或图片卡片。
2. 班级中心区域或小组桌椅。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你喜欢听故事吗？”、“你会编故事吗？”、“你知道怎样编故事吗？”等等。
2. 准备多张插图或图片卡片，展示给幼儿看，并鼓励他们描述图片中的内容。
活动1：观察图片，理解细节1. 将一张图片展示给幼儿，让他们仔细观察图片中的人物、动物、物品等细节。
2. 引导幼儿回答问题，例如：“你看到了什么？”、“这个人在做什么？”、“他们在哪里？”等等。
3. 逐步展示其他图片，重复上述步骤。
活动2：编写故事情节1. 选择一张图片，向幼儿提问，例如：“你认为这个故事讲的是什么？”、“这些人在发生什么事情？”等等。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力编写故事情节，并提供必要的提示和引导。
3. 让每个幼儿都有机会分享自己编写的故事情节，并鼓励其他幼儿提出问题或给予表扬。
活动3：口头表达，分享故事1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片。
2. 在小组内，让幼儿共同编写一个故事情节，并鼓励他们进行角色分配。
3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的故事情节，其他幼儿可以提问或给予表扬。
结束活动：1. 对幼儿进行简短的总结，强调观察细节和发挥想象力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加观察和思考，并鼓励他们继续编写自己的故事。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上自己创作绘本，将自己编写的故事和插图结合起来。
2. 定期组织故事分享会，让幼儿有机会展示自己编写的故事给其他班级或家长。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
幼儿园大班组图讲述：开心的小故事
教学资料参考范本幼儿园大班组图讲述：开心的小故事撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。
2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序能力，发展创造性思维。
3、积极参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。
活动准备：1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的"四要素"，会用插图板。
2、材料准备：课件、小图卡若干。
活动过程：1、出示课件，启发幼儿观察与讲述。
（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已有生活经验，一起说出每张图片的主要意思。
（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩固对故事讲述中"四要素"的认识和运用。
"在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？"2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会根据"四要素"，想象并创编出一个简单的小故事。
（1）教师交代操作要求。
分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。
提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事件说完整、说清楚。
（2）教师巡回指导。
指导重点：倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。
3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的讲述点。
4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。
（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。
（2）教师巡回指导，指导重点：注意图与图之间的关联，学会正确使用简单的时间副词和关联词。
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事一、活动目标1.培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
2.激发幼儿对周围事物的探究兴趣，提高想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.准备一组幼儿喜欢的照片，如动植物、建筑物、人物等。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.录音机、音乐带。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张神秘的照片，引导幼儿观察并猜测照片中的内容。
2.邀请幼儿分享自己的猜测，教师给予肯定和鼓励。
（二）基本部分1.教师将照片分发给每个幼儿，引导他们观察照片并讲述照片中的故事。
a.教师示范讲述一张照片的故事，如“这张照片是我和我的好朋友在公园里玩耍，我们很开心。
”b.邀请幼儿讲述自己手中的照片故事，教师给予肯定和鼓励。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，共同创作一个关于照片的故事。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组选取一张照片作为故事主题。
b.教师引导幼儿在小组内讨论，共同创作一个关于照片的故事。
c.各小组分享自己的故事，教师给予评价和指导。
3.教师邀请幼儿用绘画的方式表现自己创作的照片故事。
a.教师出示绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表现故事。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4.教师组织幼儿进行故事表演。
a.教师邀请幼儿自愿参加故事表演，分配角色。
b.教师指导幼儿进行表演，培养他们的表现力和合作精神。
（三）结束部分1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
四、活动延伸1.教师将幼儿的绘画作品展示在教室里，供大家欣赏。
2.邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的绘画作品和表演。
3.教师鼓励幼儿在家中与家长一起创作照片故事，分享给班级。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作、分享意识。
2.评价幼儿在讲述、绘画、表演等方面的表现，鼓励他们的创新精神。
3.收集家长反馈，了解活动对家庭教育的促进作用。
重难点补充：一、活动目标1.重难点：引导幼儿通过观察照片细节，发展他们的语言表达能力和想象力。
看图编故事的幼儿教案
看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 能够用语言表达图片中的故事情节。
难点：1. 培养幼儿的想象力，将图片内容进行生动的故事叙述。
2. 引导幼儿用恰当的词语描述图片中的场景和人物。
三、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师展示第一幅图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这幅图片上有什么？发生了什么事情？”2. 主体活动：（1）教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用语言描述图片内容。
（2）教师指导幼儿根据图片内容编写故事，可以引导幼儿发挥想象力，将图片内容进行延伸。
（3）幼儿相互分享编写的故事，教师给予鼓励和指导。
3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，巩固所学知识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，根据家庭生活或者个人经历，尝试编写故事，提高语言表达能力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的兴趣和参与程度，评价幼儿对图片内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在编写故事时的想象力、语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在分享故事时的自信和表达能力，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整图片的难度和复杂度，以适应幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，增强幼儿的自信心。
3. 教师可以适当引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的故事情节，提高幼儿的绘画能力。
八、教学内容扩展：1. 可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的人物，更加深入地理解和表达故事情节。
大班语言看图编故事——我们的好朋友精品教案
大班语言看图编故事——我们好朋友精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中“看图编故事——我们好朋友”章节。
具体内容包括：通过观察一系列图片，运用想象力和语言表达能力，编出一个富有逻辑和生动有趣故事。
教材中图片展示各种动物之间互动场景，旨在让学生们学会珍惜友谊，体会互助互爱精神。
二、教学目标1. 让学生掌握看图编故事基本技巧，提高观察力、想象力和语言表达能力。
2. 培养学生们团队协作意识，学会与人分享和互助。
3. 引导学生体会友谊珍贵，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，运用想象力将图片串联成生动有趣故事。
教学重点：培养学生们观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、挂图、板书工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一张挂图，上面有一群可爱小动物。
引导学生观察这些动物，说出它们特点和关系。
然后提出问题：“你们觉得这些小动物之间会发生哪些有趣故事？”2. 例题讲解（10分钟）我挑选一张图片，现场编一个简短故事，并讲解观察图片、展开想象、串联故事技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生们分组，每组挑选一张图片，根据我刚才讲解，尝试编出一个故事。
我在一旁指导，给予建议。
4. 分享交流（10分钟）5. 编写故事（10分钟）学生们根据刚才练习，独立编写一个关于“我们好朋友”故事。
我请学生们谈谈这节课收获，引导他们认识到观察、想象和表达重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图上小动物们2. 编故事技巧：观察、想象、表达3. 故事主题：我们好朋友七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于“我们好朋友”故事，要求不少于200字。
答案：开放性答案，要求故事内容完整、富有逻辑、生动有趣。
2. 作业提交：下节课前提交，互相分享、交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后多观察生活，发现身边美好事物，尝试用所学方法编写更多有趣故事，并与家人、朋友分享。
大班看图创编教案反思
大班看图创编教案反思教案标题：大班看图创编教案反思教案目标：1. 帮助学生培养观察力和想象力；2. 提升学生的语言表达能力和创造力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 一组有趣的图片，涵盖不同主题和场景；2. 一块白板或幻灯片投影仪；3. 色彩丰富的彩笔或幻灯片编辑软件；4. 分组卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容；- 引导学生提出问题，例如：“这是什么地方？”、“这里发生了什么？”等，激发学生的思考。
2. 创编故事（15分钟）：- 将学生分成小组，每组分发一张图片；- 要求学生根据图片中的内容创编一个小故事，并在规定时间内准备好；- 鼓励学生发挥想象力，可以加入对话、情节等元素。
3. 分享故事（10分钟）：- 每个小组派出一名代表，向全班分享他们创编的故事；- 全班其他学生可以提出问题、提供建议或表达赞赏。
4. 教师点评（5分钟）：- 对每个小组的表现给予肯定和鼓励；- 提供一些建议，如如何更好地组织故事情节、加强语言表达等。
5. 拓展活动（15分钟）：- 让学生重新组合，每组选择两张图片，创编一个更复杂的故事；- 鼓励学生运用之前学到的经验，尝试更多的创作元素。
6. 总结（5分钟）：- 让学生回顾整个活动的过程，分享他们的感受和体会；- 强调观察力、想象力、语言表达和团队合作的重要性。
教案反思：本次教案设计旨在通过观察图片、创编故事的活动，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和团队合作意识。
通过小组合作，学生能够相互倾听、交流和合作，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
在教学过程中，学生们积极参与，展示了创造力和想象力。
教师的点评和建议能够帮助学生不断提高，同时也增强了学生的自信心。
为了更好地巩固所学知识，拓展活动提供了更大的挑战，激发了学生进一步发展创作能力的兴趣。
总的来说，本教案能够有效地促进学生的综合素养发展，但在实施过程中需要确保每个学生都有充分的参与机会，以确保教学效果的最大化。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察一组照片，讲述照片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察细节，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用语言描述照片中的情景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子描述照片中的故事。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：一组具有故事情节的照片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些照片，它们有什么共同点？它们分别讲述了什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。
如：“这张照片上的小猫在做什么？它为什么这样做？我们可以用哪些词语来描述这张照片？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选取一张照片，观察并讨论照片中的故事。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述照片。
4. 小组分享（5分钟）每组选一名代表，向大家分享自己组观察到的照片故事。
其他组员进行补充。
教师对每个小组的表现进行点评，强调观察、表达和想象的重要性。
六、板书设计1. 照片故事主题：小猫钓鱼2. 描述词语：专注、耐心、开心、失望、成功3. 句子模板：这张照片上的小猫正在（动作），它看起来（形容词）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们选择一张自己喜欢的照片，描述照片中的故事，并用彩笔画出照片中的场景。
答案示例：照片描述：这张照片上的小狗在公园里玩耍，它看起来很开心。
绘画作品：画出公园的场景，有小狗、草地、树木等。
2. 作业要求：用完整的句子描述照片，绘画作品要求色彩丰富、形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达和想象方面的能力，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班看图编故事
幼儿园大班看图编故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后一起编一些有趣的故事吧！图片上有很多不同的场景和角色，我们可以根据这些图片来进行想象和创作。
让我们一起动动脑筋，发挥想象力，编写一些有趣的故事吧！第一张图片是一个小男孩和一个小女孩在花园里玩耍，他们手里拿着一些玩具。
我们可以想象，他们是兄妹俩，正在一起玩耍。
也许他们在寻找宝藏，也许他们正在建造一个城堡，又或者他们在进行一场神奇的冒险。
不管是什么故事，我们可以让他们的想象力和创造力得到充分的发挥。
第二张图片是一个大大的彩虹，挂在蓝天白云下。
彩虹是一种美丽的自然现象，我们可以想象，彩虹的尽头是一个神奇的国度，里面住着许多奇幻的生物和精灵。
也许有一只彩虹独角兽，也许有一座巧克力山，又或者有一片糖果森林。
让我们一起编写一个充满奇幻色彩的故事吧！第三张图片是一个小猫咪和一只小狗狗在一起，它们在一起玩耍，互相嬉戏。
我们可以想象，它们是一对好朋友，它们一起经历了许多有趣的事情。
也许它们一起去探险，也许它们一起度过了一段难忘的时光，又或者它们一起解决了一些小问题。
让我们一起为它们编写一个温馨有趣的故事吧！第四张图片是一个小男孩和一个小女孩在一起做手工，他们在一起制作一些小玩具和装饰品。
我们可以想象，他们是一对小小手工达人，他们用自己的双手创造了许多美丽的作品。
也许他们在为家人制作礼物，也许他们在为学校的手工比赛做准备，又或者他们在为一个小小的慈善义卖筹款。
让我们一起为他们编写一个充满创造力和温暖的故事吧！最后，让我们把这些故事串联起来，让这些场景和角色相互交织，相互呼应。
让我们一起创作一个充满快乐、友爱和温馨的幼儿园大班故事吧！让我们的想象力和创造力得到充分的发挥，让我们的故事成为孩子们美好童年的一部分。
让我们一起为孩子们带来更多快乐和温暖！。