人教统编版六年级语文上册 第四单元测试卷(含答案)
第四单元测试卷一、字词百花园。
1．用“√”选出加粗字的正确读音。
咔嚓(cā chā) 澎湃（pài bài）柏林墙（bǎi bó）魁梧(kuī kuí) 2．下面字形完全正确的一组是( )。
A.嗤笑渔夫糟糕自做自受B.咆哮吞没优虑汹涌澎湃C.渔网轰鸣沉思挨声叹气D.流淌风暴抱怨喃喃自语3．下面词语中的“望”与“探望”的“望”意思相同的是( )。
A.希望 B.望闻问切 C.看望 D.望穿秋水4．在括号里填上恰当的词语。
古老的( ) 清瘦的( ) 痛苦地( ) 放肆地( )5．用“√”选出合适的词语。
(1)勤政廉洁得百姓（拥戴爱戴），腐化堕落遭万民唾弃。
(2)要得到学生的尊重和（拥戴爱戴），首先要学会尊重学生的人格。
二、句子游乐场。
1．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”（改为转述句）___________________________________________________________ 2．山洪咆哮着，狂奔而来。
（改为比喻句）___________________________________________________________ 3．你还算是个党员吗？（改为陈述句）___________________________________________________________4．选择下面句子所运用的描写方法。
（填序号）①外貌描写②神态描写③语言描写④环境描写(1)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”( )(2)屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
( )(3)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
( )(4)两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
( )5．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。
“沉默”中，桑娜会想些什么？写一写桑娜的心理活动。
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．下面诗句描写游子归乡的是( )。
A.君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C.露从今夜白，月是故乡明。
D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
三、课文欢乐谷。
本单元的三篇课文向我们展现了几个比较鲜明的人物形象，有_____的老支书，有富有同情心的桑娜，还有_____的老兵。
同时，小说中曲折的_________，让我们读来兴味盎然；多处运用的_____描写，不仅烘托了当时的氛围，还对人物形象塑造起到了推动作用。
四、阅读芳草园。
母爱的力量①一位姑娘因为车祸住进了医院。
②自住进来的那天起，姑娘就一直昏迷不醒。
她在昏迷之中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”姑娘的爸爸手足无措地坐在床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎。
他不知该如何帮助女儿，只是不停哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”医生无奈地说：“该用的药都已经用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望。
”③一位护士问：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低声说：“她妈妈在这次车祸中去世了。
”护士皱了皱眉头，默默坐下来。
她轻轻握住姑娘凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在．妈妈在。
”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流着泪说：“谢谢！谢谢！”姑娘唤一声“妈妈”，护士就答应一声。
而护士与那个姑娘差不多年龄，还没结婚。
姑娘像落水者抓到一根稻草般死死攥住护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
④在以后的日子里．那位护士像真正的妈妈一样。
她一有时间就守在姑娘病床前，拉着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那姑娘完全醒来。
⑤医生对人们说：“她能苏醒是一个奇迹。
”姑娘说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，牵着我，把我从一个黑黑的冷冰冰的井里拉了上来……”⑥人们将赞许的目光投向那位护士，护士的脸渐渐红了。
1．短文中多次直接描写了护士像真正的妈妈一样照顾姑娘，请用“”画出相关语句。
（至少画两句）2．短文中画“_____”的句子用比喻的修辞手法描写了姑娘的动作，这样写突出了姑娘________和________。
3．“男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流着泪”中，男人“吃惊”是因为________，“流着泪”是因为____________。
4．女护士是一个怎样的人？请结合短文内容简要说明。
_____________________________________________________________________五、习作风景线。
在你生活的圈子里，一定有不少个性鲜明的人吧？请你运用本单元学到的塑造人物形象的方法写一个具有特点的人，要把人物形象鲜明地展现出来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________答案一、1．答案chā pài bó kuí解析：本题考查对字音的掌握。
其中“柏林墙”的“柏”要注意，只有在地名“柏林”中才读bó。
2．答案D解析：本题考查对字形的掌握。
A中的“自做自受”应为“自作自受”，B中“优虑”应为“忧虑”，C中“挨声叹气”应为“唉声叹气”。
3．答案C解析：本题考查对一字多义的理解。
“探望”的“望”表示看望，与C项的意思相同；“希望”指想着一件事；“望闻问切”的“望”表示看；“望穿秋水”的“望”也是看的意思。
4．答案示例：村庄脸庞挣扎咆哮解析：本题考查常用词语的搭配。
我们在平时阅读中，就要多去积累这样的短语。
5．答案(1)拥戴 (2)爱戴解析：本题考查常用词语的辨析。
“爱戴”“拥戴”都有拥护、支持的意思，但“爱戴”侧重因尊敬而衷心拥护、支持，而“拥戴”指因某种目的、利益一致而拥护、支持。
前者多用于下级对上级、晚辈对长辈或师生关系等；后者多用于人民对领袖。
二、1．答案老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
解析：本题考查句式的转换。
把句子转换为第三人称转述，不仅要改变言语中的人称，还要注意改变标点。
2．答案示例：山洪咆哮着，像一头发怒的狮子，狂奔而来。
解析：本题考查对比喻的修辞手法的掌握。
要抓住洪水势头迅猛的特点合理想象。
3.答案你不算是个党员。
解析：本题考查句式转换的能力。
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
然后将反问句中的反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）去掉，将句末的疑问助词（“呢”“吗”等）去掉。
最后把问号改为句号。
4．答案(1)③ (2)④ (3)② (4)①解析：本题考查对描写方法的判断。
从(1)中的“吼道”看出这是对老汉语言的描写。
第(2)句，根据“寒风呼啸…‘浪花”等判断是环境描写。
第(3)一句，从“严肃”“忧虑”可看出是神态描写。
第(4)句，从“卷头发”“圆脸蛋”等词可以看出是外貌描写。
5．答案示例：我该怎么向丈夫提及此事啊？今天外面的天气那么糟糕，差点儿要了我丈夫的命。
我们家又有那么多张嘴巴要吃要喝，丈夫已经够辛苦的了。
可是邻居家的可怜孩子我又不能不抱回家，我到底该怎么办？解析：本题考查描写人物心理活动的能力。
我们可以关注两个细节，一个是丈夫外出回来说的话，一个是家庭原本的情况，把桑娜此时的忧虑和担心都写出来即可。
6．答案B解析：本题考查对诗句的理解。
题干是要找出描写游子归乡的诗句。
分析四个选项，A讲的是询问从家乡来的友人，家乡的寒梅是否开花了。
C的意思是从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
D舶意思是一艘船孤孤单单渐行渐远，慢慢在碧蓝的天空消失，我再也看不见，只看到那滚滚的长江流向天边。
所以这几个选项都与题目要求不符。
B的意思是青年时离乡老年才归还，口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。
所以选B。
三、答案舍己为人被迫上战场情节环境解析：本题考查对课文内容的掌握。
情节曲折、环境描写和人物塑造是本单元重点学习的内容，我们不仅要记住，还要运用到自己的习作中。
四、1．答案示例：她轻轻握住姑娘凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”姑娘唤一声“妈妈”，护士就答应一声。
解析：本题考查提取信息的能力。
答案示例的这两句话都是直接描写护士像真正的妈妈一样照顾姑娘的句子。
2．答案对生的渴望对妈妈的依恋解析：本题考查对关键词句的理解。
这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑娘把护士的手攥得很紧，突出了姑娘对妈妈的依恋，对生的渴望。
3．答案没有想到护士竟主动当起了姑娘的妈妈被护士的举动感动了解析：本题考查对关键词语的理解。
我们只要联系上下文的内容，就可以得到准确的答案。
4．答案善良，有爱心。
在姑娘生死攸关时，护士充当她的妈妈尽心去照顾她，给她爱的力量和温暖。
解析：本题考查对人物评价的能力。
这篇短文的题目是“母爱的力量”，这个故事也是为了表现护士对小姑娘的爱。
但在评价人物时要注意，一定是核心品质，而不是次要品质，如“尽职尽责”。
五、答案略解析：本题考查写作能力。
首先明确本次习作的题目，是要把人物形象鲜明地体现出来，所以是一篇写入的记叙文。
我们可以通过一两件事来反映人物的性格特征和精神面貌。
其次，一定要注意选材的代表性，要能体现人物最鲜明的性格。
最后，写作时要把事件写清楚，表现人物品质，还可以通过人物的外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的性格特征。
2022年人教部编版六年级语文上册第四单元测试卷(含答案)
六年级上册语文第四单元测试卷时间：90分钟总分：100分一、按要求完成字词练习。
(20分)1.看拼音，写字词。
(8分)(1)洪水páo xiào( )着从山谷里狂奔而来。
老支书站在水里，脸上淌着雨水，声音shā yǎ( )，指挥大家过桥。
水起升越高，木桥在痛苦地shēn yín( )，当人们过桥之后，老支书却被洪水吞没了。
(2)渔夫拖着shī lín lín( )的渔网走进屋子，一阵风吹进屋里，灯xī miè( )了。
“今天太zāo gāo( )了，一条鱼也没捞上来，渔网也撕破了，真倒霉。
”渔夫zhòu( )起了眉头，变得yōu lǜ( )起来。
2.给加点字选择正确的读音，打“√”。
(3分)搀．扶(cān chān) 汹．涌(xōng xiōng) 蜷．缩(juǎn quǎn)黧．黑(lí ní) 魁．梧(kuí guǐ) 祭奠．(diàn dàn)3.按要求写词语。
(6分)(1)“他是个身体虚弱而多病的人。
”这句话中画线的部分让我想到了“”一词，用来形容身体状况不佳的词语还有、。
(2)她内心七上八下，十分不安定地想：“他会说些什么呢？”画线部分可以用“”一词概括，这个词语的反义词有。
4.选择合适的关联词填空。
(3分)既……又……虽然……但是……不论……都……不但……而且……宁可……也……(1)( )桑娜不停地干活，( )只能勉强填饱肚子。
(2)桑娜( )关心自己的丈夫和孩子，( )对邻居西蒙一家十分同情。
她发现西蒙死了，( )自己受苦，( )不让西蒙的孩子受罪。
二、选择题。
(8分)1.给下列句子中加点的“失”字选择正确的义项。
(2分)失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着；④改变（常态）；⑤违背，背弃；⑥没有达到目的；⑦错误，过失。
(1)我们做事要小心谨慎，以免造成失．误。
【统编教材】部编版六年级语文上册第四单元过关测评卷(含答案)
部编版六年级语文上册第四单元过关测评卷一、读句子，看拼音写字词。
（8分）1.洪水páo xiào（）着冲下山谷，老汉像座山立在木桥边，雨水从他清瘦的脸上liú tǎng（）下来，老汉shā yǎ（）地喊话：“别挤！dǎngyuán（）排在后边！”2.小方冒雨回到家，浑身都被lín（）湿了，她zhòu（）着眉头nán nán（）自语：“今天可真dǎo méi（），碰上这么zāo gāo（）的天气。
”二、将合适的词语填入括号里，并选择其中的一个造句。
（6分）跌跌撞撞忐忑不安神志不清波涛汹涌咆哮1.心里七上八下不得安定。
（）2.形容走路不稳的样子。
（）3.形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
（）4.神志错乱，精神错乱。
（）5.形容波浪又大又急。
（）造句：三、读句子，写出下列每句话的描写手法。
（6分）1.“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”（）2.桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（）四、根据要求，完成句子练习。
（10分）1.得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（换一种说法，保持意思不变）2.例：鼓励是一盆火，燃起失败者的希望。
（仿写句子）3.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话中“她的心跳得很厉害”是因为。
“觉得非这样做不可”是因为。
部编版人教版六年级语文上册《第四单元测试卷》(附答案解析)
学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……主题百花园(42分)一、主题达标。
(28分)1．生动的故事情节，读拼音写词语。
(10分)本单元课文是三篇小说，小说都有生动曲折的故事情节。
《桥》一文中描写了一位普通的gòng chǎn dǎng yuán()在páo xiào()的洪水中，sī yǎ()着sǎnɡzi()，chén zhuó()地指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。
《穷人》一文写的是海风hū xiào()的夜晚，桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家，tǎn tè bùān()地等待丈夫回来，没想到渔夫拖着shī línlín()的渔网回家后，也提出收养这两个可怜的孩子。
他们的内心是多么善良啊！《在柏林》写的是火车车厢里，一位老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的chīxiào()，老妇人旁边的老兵告诉她们，这位老妇人是他的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，而他自己也要上前线，走之前，他得把她送进fēng rén yuàn()。
战争是多么残酷啊！2．具体的环境描写，下面句子的环境描写运用了什么修辞手法？请写在括号里。
(4分)(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
()(2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
()(3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()(4)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
()3．在括号里填上恰当的词语，并按要求答题。
(9分)环境包括自然环境和社会环境，上面的短语中属于自然环境的是()，我也能照样子写两个：()、()。
4．栩栩如生的人物形象，下面的句子是对人物哪一方面的描写？把正确答案的字母填入括号里。
(5分)(1)桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……()(2)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
六年级上册语文试题-第四单元测试题(含答案) 人教部编版
人教部编版六上语文第四单元测试题一、简答题(12分)1．(8分)看拼音写词语。
shū jífěi cuìxīng wàng biān pàojiān áo yán jùn biān cèzhēng róng2．(4分)划去句子中画线字的错误读音。
(1)他刚要动手，妈妈喝（hē hè）住他，说：“你折（zhēzhé shé）一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。
”(2)挨（āiái）到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。
二、判断题(4分)3．(4分)判断正误。
正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。
（）(2)《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。
（）(3)小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。
（）(4)课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人，说明人与人之间要互相尊重。
（）三、单选题(9分)4．(3分)下列字音完全正确的一组是（）5．(3分)下列句子中，画线词语使用正确的一项是（）6．(3分)下面词语中，没有错别字的一组是（）四、现代文阅读(31分)7．(10分)阅读理解。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里（平静寂静）了。
“一、二、三…”神志不清的老妇人重复数着。
部编版语文六年级上册第四单元综合检测卷(附答案)
人教部编版语文六年级上学期第四单元测试一、下面加点字的读音正确吗?对的打“√”,错的订正在后面的括号里。
(3分)咔嚓．(cā) ( ) 寡．(ɡuǎ)妇( ) 搀．(chān)扶( )狞．(nǐnɡ)笑( ) 魁(kuí)梧( ) 吞没．(méi) ( )二、读拼音,写词语。
(8分)páo xiào shā yǎ xī miè pénɡ pài ( ) ( ) ( ) ( ) zāo ɡāo zhòu méi liú tǎnɡ jiū xīn( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填入合适的“ABB”式的词语。
(6分)( )的世界 ( )的人们 ( )的渔网( )的夜晚 ( )的身影 ( )的脸膛四、用“笑”组成不同的词语,填在下列句子中的括号里。
(5分)1.死亡在洪水的( )声中逼近。
2.两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地( )起来。
3.看着兴致勃勃做游戏的孩子,妈妈的脸上露出了幸福的( )。
4.小战士( )着说:“想从我这里得到一点儿消息,没门儿!”5.别人犯了错误,我们不应该( ),而应满腔热情地帮助他。
五、下列句子中的省略号表示说话断断续续的一项是( )。
(3分)A.古老的钟发哑地敲了十下,十一……始终不见丈夫回来。
B.我……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
C.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……还没来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!D.他们那么小…….一个还不会说话,另一个刚会爬……六、根据要求,完成句子练习。
(12分)1.得把他们抱来,同死人待在一起怎么行! (换一种说法,保持意思不变)_____________________________________________________________2.例:鼓励是一盆火 ,燃起失败者的希望。
统编版六年级上册语文第四单元练习卷(含答案)
统编版六年级上册语文第四单元练习卷（含答案）第四单元练习卷(含答案)班级：姓名：等级：一、根据语境，看拼音，写词语。
大海是那么神秘莫测，刚刚还是风平浪静，猛然间fēng bào （）来临，狂风怒吼，波涛hōng míng （），海面上变得xiōng yǒng péng pài （），让人xīn jīng ròu tiào （）。
哥哥说：“今天的天气真的太zāo gāo （）。
"二、选择。
1、下面句子中的省略号有什么作用？选一选。
（填序号）（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……___ （）（2）“总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？”（）（3）“我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
（）（4）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜深思着，久久地坐在床前。
___ ______（）A、语意的跳跃B、心理活动时断时续C、数字延续的省略D、说话吞吞吐吐，欲言又止2、下列句子中，加点字读音完全相同的一项是（）A、这两批货物同时打折出售，严重折本，再这样折腾下去，他可受不了了。
B、他是个性格倔强的人，不能勉强他做不愿意做的事情，否则会激起他强烈的反抗。
C、这艘轮船在风雨中迷失了方向，海水已经淹没了甲板，这艘轮船即将沉没，突然一个巨浪袭来，瞬间将它吞没。
D、我们在向别人做出承诺时应当考虑具体情况，而不能不辨是非对错，一概答应下来。
3、怎样理解小说的人物形象，下列说法不正确的一项是（）A、小说中生动的人物事迹让我们记住了一个个性格各异的人物形象。
B、我们可以通过小说的情节感受人物形象。
C、《桥》多处描写雨水、洪水和桥的变化，就是借助环境描写推动故事情节的发展表现环境的危险，烘托出老支书临危不乱、大公无私的人物形象。
D、通过关注桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到好胆小、懦弱和对丈夫的畏惧。
部编版六年级上册语文第四单元测试卷(含答案)
部编版六年级上册语文第四单元达标检测卷一、基础知识。
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）静静liú tǎnɡ的小河，虽没有海水的xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài ，江水的奔腾páo xiào，却自有一种安宁沉静的气质。
（2）夜深了，客车xī miè了车内的灯，缓缓向山上驶去。
小张看着路旁的悬崖，不禁zhòu qǐ了眉头，他的心中充满了yōu lǜ，他喃喃自语道：“希望不要发生zāo ɡāo的事。
”2．下列加点字的读音全对的一项是（）A．黧黑（lí）困难（kùn）飞溅（jiànɡ）B．搀扶（cān）胸膛（tɑnɡ）淋湿（lín）C．揪着（qiū）服役（yì）寡妇（ɡuǎ）D．祭奠（diàn）猛然（měnɡ）呻吟（shēn）3．下列词语书写完全正确的一项是（）。
A．沙哑拥戴渔网跌跌撞撞B．废话沉思惊荒狂奔而来C．风暴阴冷顷听指手画脚D．轰呜报怨魁梧势不可当4．给下列句子中的省略号选择正确的作用。
（填序号）①表示引文或引述的话有所省略；②表示语意跳跃；③表示列举同类事物和序数词语的省略；④表示静默或思考内容的时断时续；⑤表示说话断断续续；⑥表示语言的中断；⑦表示话未说完，语意未尽。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（2）总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（3）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……”（4）春天来到了，可是……5．下列句子不是比喻句的是（）。
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
B．老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
C．她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
D．老汉凶得像只豹子。
6．按要求完成句子练习。
（1）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
2022年人教部编版六年级语文上册第四单元测试题(含答案)
六年级上册语文第四单元测试卷时间：90分钟总分：100分一、按要求完成字词练习。
(28分)1.看拼音，写词语。
(8分)xī miè zāo gāo xiān kāi zhòu méi( ) ( ) ( ) ( )páo xiào shā yǎ shēn yín fèi wù( ) ( ) ( ) ( )2.下列加点字读音完全正确的一组是( ).(2分)A.蜷．缩(juǎn) 搀．扶(chān) 魁梧．(wù)B.青稞．(kē) 蹿．出(cuān) 祭奠．(diàn)C.狞．笑(nín) 揍．人(zòu) 揪．出(jiū)D.保佑．(yòu) 搀．扶(chān) 嗤．笑(cī)3.用“”画出下列每组词语中的错别字，并把正确的字写在后面括号里。
(4分)(1)嗓子揪下汹勇忐忑不安（）(2)澎湃浪废淋湿势不可当（）(3)呼啸勺子拥带不假思索（）(4)抱怨倾听优虑自作自受（）4.查字典，填空。
(3分)“废”字用音序查字法，应先查音序，再查音节，部首是，“废”的义项有：①没有用的或失去了原来的作用；②荒芜，衰败；③不再使用，不再继续。
在“废话”中应选( )，在“田地荒废”中应选( )，在“半途而废”中应选( )。
(填序号)5.给下列字加偏旁组成新字，填入相应的括号里。
(4分)(1)兄：当桥发生危险情( )的时候，老汉作为一个( )员，他把生的希望让给了别人。
(2)申：他受了重伤，一边痛苦地( )吟，一边向路人( )手求助。
(3)那：桑( )去( )儿了？她这么晚还没回来。
(4)曹：( )糕！那边发生什么事情了，怎么这么( )杂？6.用“静”字组成不同的词语填空。
(4分)(1)一个老头狠很扫了地们一眼，随即车厢里( )了。
(2)她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的( )。
(3)老师一进来，乱哄哄的教室里立刻( )下来。
统编版语文六年级上册第四单元达标测试卷(有答案)
六年级语文上册第四单元达标测试卷时间:60分钟满分:100分一、下面加点字的读音正确吗?对的打“√”，错的订正在后面的括号里。
(3分)咔嚓(cā)( ) 寡(guǎ)妇( ) 搀(chān)扶( )狞(níng)笑( ) 魁(kuǐ)梧( ) 吞没(méi)( )二、小小书法家。
(10分)páo xiào shēn yín fèi pǐn xīmièpéng pàizāo gāo xiōng yǒng zhòu méi liútǎng jiūxīn三、给下面汉字加偏旁组成新字，再组词。
(6分)亚( ) ( )包( ) ( )发( ) ( )四、按查字典的要求填空。
(5分)“拥”用部首查字法，先查部，再查画;在字典里的解释有:①抱;②聚到一块儿;③拥护;④围着;⑤持有。
请选出“拥”在下列各句中的正确解释。
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。
( )2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉--他们的党支部书记。
( )3.阔别多年的两位老人热泪盈眶，紧紧地拥抱在一起。
( )五、给下面句子加上正确的标点符号。
(6分)1.他笑着说▢吃吧▢就是少了点儿▢唉▢一条好大的鱼已经上了钩▢又跑啦▢2.▢我▢▢桑娜脸色发白▢说▢▢我嘛▢▢缝缝补补▢▢风吼得这么凶▢真叫人害怕▢我可替你担心呢▢▢六、句子训练营。
(按要求改写句子)(10分)1.死亡在洪水声中逼近。
(改为拟人句).2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
(仿写一个运用神态描写的句子).3.桑娜觉得非这样做不可。
(给这个句子换个说法，意思保持不变).4.根据情境写句子。
(1)描写你放学路上见到的景物，借景物抒发你考试失利后难过的一心情：.(2)运用心理描写，表现一种左右为难的心情；.七、课文内容回顾。
( 6 分)1.在本单元中，我们认识了的老支书、的桑娜和渔夫、的老班长，这些人物被作者塑造得栩栩如生，让我们久久不能忘怀。
部编版语文六年级上册第四单元综合测试题(含答案)
人教部编版语文六年级上学期第四单元测试[测试范围:第13,14课时间:40分钟满分:45分]一、基础清(20分)1．阅读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
(4分)爱,有一种神奇的魔力。
困难的时候,它是chān(1)____扶；nì(2)____水的时候,它是小舟。
从爱中走来,我们总是xù(3)____满力量。
我们能迎着风笑,对着水笑,含着泪笑。
在爱中,我们用笑声pǔ(4)____写一曲曲动人的青春乐章。
2．下列各项中字形有误的一项是()(3分)A．放肆犹虑势不可当B．祭奠狞笑玲珑奇巧C．沙哑舒适跌跌撞撞D．倒霉忐忑自言自语3．下列句子中加点成语使用正确的一项是()(3分)A．湛蓝的海,洁白的云,时而有几只海鸥掠过船舷,眼前的一切真是栩栩如生．．．．。
B．它们的叶子和花都不一样,各有各鲜为人知．．．．的秘密,可惜我知道得太迟了。
C．多年来,老校长为了这群孩子的成长,起早贪黑,处心积虑．．．．,他的功劳不能忘记。
D．到新学校后,班集体相敬如宾．．．．的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
4．下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。
(4分)①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。
②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。
③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。
④所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
(1)第①处语序不当,应将________与______互换位置。
(2)第②处结构混乱,应将____________删去。
(3)第③处搭配不当,应把______改为______。
(4)第④处成分赘余,应删去________。
5．下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A．“我的朋友们啊,”他说:“我——我——”B．要实现梦想,必须付出更多的心血与努力,准备好了吗?同学们。