地理人教版八年级下册第四节 祖国的首都——北京
地理人教版八年级下册第六章 第四节 祖国的首都——北京
交通位置优越：对外联系方便。
3.完成学案的练习
4.总结：本节重点为能够用地图评价北京的地理位置。
1.指导并检查学生的自主学习情况，核对答案。
2.指导学生读较图6.42.评价北京地理位置。
第四节祖国的首都——北京
一．政治文化中心
教学内容
§6.4：祖国的首都——北京
第1课时
教学目标
一、政治文化中心
1．运用地图评价北京的地理位置。
2．说出北京的自然地理特点、城市职能。
教学重点
重点：运用地图评价北京的地理位置。
教学难点
培养学生地理学科素养教学准备多媒体课件教学内容及过程
自主设计
一.情景导入：课件：展示北京的城市职能和景观图片的视频《北京欢迎你》。
二.1.自主学习
读教材P32——P35，完成学案自主学习部分。
并在书上作笔记。
教师使用多媒体课件，指导
2.读教材P35—P36完成学案的团队合作部分
教师使用多媒体指导
(1)从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
(2)简要评价北京的地理位置。
北京的纬度位置优越
海陆位置优越：地处暖温带，位于半湿润区，北京的干湿适中。
板书设计1.北京的地理位置2.城市职能
教学反思
人教版地理八下第六章第四节 祖国的首都——北京课件 (共46张)
北京故宫又名紫禁城。是明、清两朝的
皇宫，是世界现存规模最大、保存最完
整宫殿建筑群。现为故宫博物院，是我
国文物(wénwù)收藏最丰富的博物馆。
第十八页，共47页。
北京(běi jīnɡ)旅 游名胜
南锣鼓巷
前门大街
前门大街是老北京最繁华(fánhuá)的商业街 ，有许多中华老字号。近年来，经过大规模 的修缮整治，前门大街恢复了民国初年的风 貌。
• 现代：兴建了地下铁路、国家奥林匹克体 育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭 店和住宅小区等现代建筑。
• 漫步北京街头，你会看到传统建筑和现代 建筑交相辉映。北京既具有现代化风貌， 又有浓郁的传统文化特色
第二十七页，共47页。
改善(gǎishàn)环境质量
• ①搬迁污染较重的企业 • ②发展高新技术产业(chǎnyè)等耗能低、耗水
长城、明清故宫、周口店北京 猿人遗址、颐和园 、天坛 、明十 三陵墓先后被列入《世界遗产名录
》，能够体现历史文化传统的有四合 院 、胡同、牌楼等。
第十七页，共47页。
明十三陵
北京旅游(lǚyóu)名 胜
颐和园
颐和园是我国现存规模最大、保存最完
整的皇家园林。它集中了中国古典建筑
北京故宫
的精华，容纳了不同(bù tónɡ)地区的园 林风格，堪称园林建筑博物馆。
第四节 祖国(zǔguó)的首都——北京
第一页，共47页。
一、政治(zhèngzhì)文 化中心
第二页，共47页。
首都北京的符号 (fúhào)
人民大会堂
天安门广场 （世界(shìjiè)上最大的城市中心广场
第三页，共47页。
古城北京(běi jīnɡ)的符号
人教版初中地理八年级下册第六章 北方地区第四节 祖国的首都――北京教案(8)
人教版初中地理八年级下册第六章《北方地区》第四节《祖国的首都——北京》第1课时教学设计【学习目标】1.通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置做出简要评价。
2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。
3.学会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
【学习重点、难点】1.北京的自然地理特征、城市职能。
2.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
【教学方法】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。
【教学用具】多媒体课件、学案【课时】 1课时【导入新课】1.复习旧知：读图说出黄土高原的范围？黄土地貌有哪几种？2.多媒体展示代表北京的符号的图片（天安门、故宫、鸟巢等），激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一政治文化中心展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读地图册P12、P13，课本P32-37，完成导学案自主学习1至7，认识北京的自然环境。
1.我国的首都属于四大地理区域中的地区，它位于（干湿区）、带（温度带），属于典型的气候。
2.地理位置：①纬度位置： N， E。
②海陆位置：位于平原的部边缘，北枕山，西倚山和山，东望海。
③相对位置：东南临市，其余三面被省包围。
3.地势为高，低。
4.河流：河、河、河，属于河水系，河流自向注入渤海,为北京提供了丰富的水资源。
5.北京的气候类型是气候，冬夏（长／短）、春秋（长／短），气候特征：夏季，冬季。
6.北京在春季多大风天气，容易发生灾害性天气。
7.北京符号：北天安门广场、人民大会堂是北京的符号；故宫、四合院是北京的符号；“鸟巢”、“水立方”是北京的符号。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P35—36图6.44、图6.45，按照要求完成教材p35活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
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人教版地理八级下册 祖国的首都——北京 优秀课件PPT
暖温带
热带
亚热带 热带
北京所属的干湿区
半湿润 区
季风区
（二、）城市职能
全国的政治中心、 文化中心、 国际交往中心
人民大会堂
中南海
北京是全国的政治中心， 肩负着对全国进行行政管理的职责。
北京大学未名湖
首都体育馆
❖ 北京是全国的文化中心。北京有北大、
清华、人大、中科院等数百所高等院校
和科研机构，还有众多的体育场馆，各
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北 京 市 内 交 通 的 特 点
北京市内的交通呈环形加放射状，将城区 各个部分和郊区连接在一起，便于中心城区的 对外联系。
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类博物馆，众多国家级文艺团体等。
中国革命军事博物馆
中山音乐堂
北京是中国重要的国际交往中心。北京 有许多外国大使馆、国际组织代表机构， 海外企业代表机构，外国新闻驻京记者 站等国际交往机构，各种国际会议也在 此频繁召开。
北京的城市职能： 1、政治中心： 全国人民代表大会
党中央、国务院 北京大学 清华大学 中科院
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环境问题
随着经济的繁荣和城市规模的日益扩大，北 京市面临着许多发展中的环境问题，主要表现在 哪些方面？
八年级-人教版-地理-下册-第四节 祖国的首都——北京
悠久的历史 众多的名胜古迹
发展速度快 重点功能区 现代化立体交通网络 历史文化建筑的保护和 环境质量的改善
发展与保护
任务三 现代化的大都市
3．请你为解决北京交通拥堵、大气污染等“大城市病” 提出合理建议。
加快绿化空间建设。 消减污染物排放。 构建多级通风廊道系统。 提升城市公共交通服务水平。 疏解退出一般性产业……
祖国的首都 ——北京
地理位置及其优越性
政治文化中心
自然地理环境 面积与人口
城市职能
历史悠久 的古都
任务二 历史悠久的古都 近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了
很大压力。对于下面的建议，说说你的看法。
现代化的大都市 1．发展速度快
北京市发展变化（1978—2015年）
2．北京的重点功能区
中央商务区
中关村科技园区
金融街
王府井商业街
3．现代化立体交通网络
北京已经形成了 航空、公路、铁路四 通八达的现代化立体 交通网络。
（3）相对位置 与河北省和天津市接壤。 40°
116°
北京的地形
2．北京地理位置的优越性 （1）纬度位置、海陆位置的优越性
116°
大致位于 40°N。
地处内陆， 距海不远。
暖温带
半湿润区
40°
冷热、干湿适中 的气候优势。
北京的地形
2．北京地理位置的优越性 （2）交通位置、经济区位的优越性
内蒙古高原
北京的旧城
阅读材料 北京旧城的城市布局
作为皇宫的紫禁城居于旧城的中心，体 现了“普天之下，唯我独尊”的帝王思想。 面向南方是旧城布局的主导方向，这既有利 于居室避寒采光，又体现“面南而王”的传 统观念。北京旧城方方正正，街道纵横交错， 全城布局均衡对称，堪称我国历代都城规划 和建设的代表作。
第六章 第四节 祖国的首都——北京 基础知识讲解 人教版地理八年级下册
第六章北方地区第四节祖国的首都——北京要点1：政治文化中心1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。
北京面积1.641万平方千米，常住人口2188.6万（2020年）。
1.北京的符号（1）首都北京的符号：天安门广场、人民大会堂、中南海、国家博物馆等。
（2）古城北京的符号：故宫、长城、四合院等。
（3）现代北京的符号：“鸟巢”、“水立方”、王府井商业街等。
2.北京的地理位置（1）经纬度位置：北京大致位于（40°N，116°E），属于北温带、中纬度地区。
（2）相对位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，面向渤海，与天津市和河北省为邻。
方法总结1北京地理位置的优越性北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。
向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。
（1）北京经纬度位置优越，位于暖温带、半湿润地区，温度与干湿度适中。
（2）北京海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。
渤海是中国的内海，有辽东半岛与山东半岛拱卫，所以北京虽然距海很近，但十分安全。
（3）北京战略位置优越。
北京位于华北平原与内蒙古高原和东北平原联结的地带，战略地位十分重要。
（4）北京经济区位优越。
北京西有黄土高原，西北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、物产供应丰富。
4.北京的城市职能：北京是全国政治中心、全国文化中心、国际交往中心（对外交流中心）和科技创新中心。
（1）全国政治中心：北京是中华人民共和国的首都。
人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。
（2）全国文化中心：北京文化教育事业发达。
这里有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等各类科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆……（3）国际交往中心（对外交流中心）：北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都─北京教案 (新版)新人教版
《祖国的首都──北京》一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。
2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。
2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。
3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。
（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。
三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。
2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3．北京在发展过程中存在的问题。
（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。
四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。
五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。
六、教学过程第1课时导入新课：调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。
请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标：课件显示学习目标。
注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。
教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。
以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。
第六章第四节 祖国的首都——北京 课件 八年级地理下学期人教版
中国美术馆
北京部分文化机构和设施的分布
北京也是国际交往中心。北京有外国大使馆、国际组织代表 机构，以及众多的海外企业代表机构等。随着越来越多的世 界著名跨国公司落户北京、各种国际会议在此频繁召开，北 京与世界各地的联系正日益密切。2008年夏季奥运会和2022 年冬季奥运会在北京召开，使北京成为“双奥之城”
城内建筑排列成棋盘状，皇城居于城市的中心，通
过中心有一条南北延伸并使城市左右对称分布的中
轴线。这种“凸”字轴线形的城市格局，是我国历
代都城规划和建设的代表作。
(2)不管城区如何变迁，有一个宗旨是不变的，那就是始终保证城市附近有丰富的水
源。古代北京选址和发展过程中，水源起了关键作用。辽南京城和金中都城主要水
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
北京还是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基 础雄厚，拥有中关村国家自主创新示范区。近年来，北京聚 焦突破重大科研难题，以智能制造、生物医药、节能环保等 领域为重点，加快突破一批关键技术， 培育具有国际竞争力 的研发创新体系。
新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪
保护故宫合理的做法: (1)提倡文明、环保的游览行为; (2)利用现代信息技术开展虚拟旅游。 提高门票价格虽然可以限制游客数量，但同时也增加了游客 的负担;限制每天的门销票销售数量可以减少游客的数量， 但是不能满足游客对饱览祖国历史文化景观的迫切要求,故 都不是最理想的办法。
些朝代是在此建都的吗?接下来，我们完成课本36页活动图2.
阅读下图，分析北京古城城址的变迁。
(1)自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的?(2)分析北京古城城址变迁与水
源的关系。
(1)北曾为金、元、明、清等朝代的都城，自辽代
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第四节祖国的首都——北京教学设计教案
教学目标
1.读图6.42说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)?
2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向?
3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么?
4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。
5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。
教学重难点
教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。
教学难点:对北京地理位置的评价。
教学过程
【导入】祖国的首都——北京
课前播放视频MV《北京欢迎你》
北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京,去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标:课件显示学习目标。
【活动】北京城市符号
首都北京符号;
古城北京符号;
现代北京符号。
【讲授】优越的自然条件
北京是我国著名的古都,具有800多年的建都史。
那么,她究竟具有怎样神奇的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片
探究活动一:地理位置
读下面两幅图,描述北京的地理位置。
从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行政区划来看,北京周围被河北与天津环绕。
(承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢?
【活动】位置与气候
读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等图,探究以下问题。
1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。
2.总结北京的气候特点。
北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海,能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。
北京的气候属于暖温带大陆性季风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点。
【活动】地形与河流
结合地图,分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势?
从地形、地市、河流等方面,讨论北京的地理环境。
简单描述北京的地理位置。
北京的纬度位置优越,地处暖温带,位于半湿润地区,干湿适中;海陆位置优越,虽居内陆,
但距海较近。
战略位置优越,战争年代,三面环山,易守难攻;和平年代,东南平坦,适宜经济发展和城市建设。
交通位置优越,对外交通方便。
【讲授】城市职能
观察下列三组图片,讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能?
北京的城市职能,培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。
小结:北京是全国的政治中心,肩负着对全国进行行政管理的职责。
阶段小结:北京的文化教育事业非常发达,这里有包括北大、清华等全国顶级大学在内的上百所高等院校,有中科院、社科院等各类科研机构,有全国藏书最多的国家图书馆,有中央电视台和中央人民广播电台,还有很多著名的国家级博物馆、展览馆……因此,北京是全国的文化中心。
阶段小结:北京有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构等,多次成功承办大型国际会议,是中国与世界联系与交流的中心。
北京是国际交往中心。
课后习题
v1、北京面向的海域是( )
A、南海
B、东海
C、黄海
D、渤海
v2、下列不属于北京的名胜古迹的是( )
A、故宫
B、天坛
C、颐和园
D、秦始皇兵马俑
v3、北京民居的代表建筑是( )
A、四合院
B、高脚屋
C、竹楼
D、蒙古包
v4、世界上规模最大,保存最完整的古代宫殿建筑群是( )
A、故宫
B、克里姆林宫
C、白金汉宫
D、白宫
v5、北京的城市职能最好不能是( )
A.钢铁工业中心
B.旅游发展中心
C.政治文化中心
D.国际交往中心
v6、下列是有关北京城市职能的叙述,正确的是( )
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D.北京是我国的经济中心和旅游中心城市
v7、下列属于北京历史名胜的是( )
①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山
A.①②③⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
8、关于北京自然环境的叙述,正确的是( )
A.气候冬冷夏热,是典型的温带大陆性气候
B.纬度位置大致位于116°E、40°S
C.由于北京处于干旱地带,无河流流经
D.北京市处在华北平原北部,北面、西面多山
v9、北京的气候特点是( )
A.冬季温和少雨,夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季寒冷干燥,夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
v10、北京所属温度带和干湿地区分别是( )
A.暖温带、半湿润地区
B.亚热带、半湿润地区
C.暖温带、半干旱地区
D.中温带、半湿润地区
v11.北京是全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院和最高人民检察院所在地,这说明北京市的城市职能之一是全国的( )
A.军事中心
B.经济中心
C.政治中心
D.文化中心
v12、北京是全国高等学校最集中的地区,有众多体育场馆、博物馆以及许多国家级文艺团体,说明北京是全国的( )
A.政治中心
B.文化中心
C.经济中心
D.交通中心。