机电一体化专业设置论证报告
机电技术专业设置论证叙述
机电技术专业设置论证报告一、专业设置背景与依据机电制造业是国民经济支柱，该行业上世纪末经历了管理和经营、行业标准刷新、装备结构材料更代、系统微机化控制技术普及等方面的深刻变化时期。
本世纪以来，车辆船舶制造、机床数控化装备、矿冶和路桥装备、通用机电设备、大型大宗军械制造等领势快速发展，行业对行业人员专门知识、技能工艺的要求也相应提高。
以技术进步实施或完成“新材料、、新工艺、新设备"为环境，机电装备制造业已成为最大的工业经济增量孕育和产出体系。
其技术工艺品质水平的提高表征为主要以技术进步手段促进的机电设备多型化、数控化、精致化、节能化、环保化等方面成果.通过行业进步原因和发展趋势的分析可以感知机电装备制造行业工作者的基础专业知识已由基础物理规律为本征的力学、电学、传动学及传统型工艺学知识基面移向了微机控制(为不可或缺要素）辅以新材料机型设计制造技术加工知识和新技能操作规范的知识基面.机电技术具时代特征的专业工作能力架构要素是：机械的材料构件传动基础知识、电工技术、微机控制技术、电力电子技术知识和可评估的职业技能水平。
高等职业教育体系的机电技术专业内容应合着发展趋势而不断更新.高等职业技术教育体系运行十几年的情况表明：机电专业是极具技术进步、创新、发展潜力的高职教育事业工程学科重项专业。
工程技术职业学院高等职业技术教育体系的机电技术专业是于19９９年在市职工大学机电工程专业师资和设施基础上建立的。
原来的专业名称是“机电工程专业”。
2004年按国家高等职业教育体系学科规范名称确名为“机电技术专业"。
本专业设置重要依据之一是“广省机械工业２００5—2010年发展规划”.摘要如下:电器机械是我省九大之一，包括机械工业和家用电器工业（竞争力研究报告分机械和家用电器两部分分别由两个部门完成）.机械工业是、技术密集型的装备制造业的重要组成部分，具有关联度高、需求弹性大、对经济增长带动和促进作用强等特点。
机电一体化专业人才培养方案论证报告
机电一体化专业人才培养方案论证报告一、背景介绍近年来，随着机电一体化技术的快速发展，对高素质的机电一体化专业人才需求日益增加。
为了满足社会对机电一体化专业人才的需求，我们对机电一体化专业人才培养方案进行了论证和研究。
二、需求分析通过调研和分析发现，目前机电一体化专业人才面临以下几方面的需求：一是需求跨学科的知识和技能，二是需要具备解决实际问题的能力，三是需要具备团队协作和沟通能力，四是需要具备创新精神和实践能力。
三、方案设计1.课程设置：设置跨学科的课程，包括机械、电子、控制等相关课程，并增加实践环节，如实习、项目实践等。
2.教学方法：采用问题驱动式教学方法，注重培养学生解决实际问题的能力，采取小班教学，注重学生的自主学习和团队合作能力。
3.实践环节：加强实践教学环节，如开设机电一体化实验室，提供实验设备和场地，鼓励学生参与实际项目，培养学生的创新精神和实践能力。
4.导师制度：建立导师制度，每位学生配有一位指导老师，对学生进行个性化指导和考核，引导学生进行科研和专业实践。
四、教学效果评估1.学生硕士论文质量评估：对学生毕业论文进行评估，包括选题水平、研究深度、创新性等方面。
2.学生实践能力评估：对学生在项目实践、实习等方面的能力进行评估，包括团队合作能力、解决问题的能力等。
3.就业及升学率评估：对毕业生的就业率和升学率进行跟踪调查，评估培养方案的就业竞争力。
五、总结通过本论证报告，我们得出了机电一体化专业人才培养方案的论证结果，并提出了针对性的方案设计，目的是培养出更加适应社会需求、具备跨学科知识和实践能力的机电一体化专业人才。
希望该方案能够得到大家的认可并得以实施。
特殊应用场合及针对性条款1. 制造业企业•增加条款：–实施校企合作项目，让学生参与制造业企业的实际项目，提高学生的工程实践能力。
–强化学生在生产线现场的实习机会，培养学生的工作适应能力。
•详细说明：–问题及注意事项：•学生可能面临对实际生产环境不熟悉的问题。
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告一、引言机电一体化技术是指将机械、电气、电子、控制等多学科融合，实现系统集成和智能化控制的技术领域。
随着科技的不断发展，机电一体化技术在工业制造、交通运输、能源等领域得到了广泛应用。
本报告旨在评估机电一体化技术专业设置的可行性，并通过调研分析，提供相关数据和建议。
二、背景1. 机电一体化技术的发展趋势随着工业自动化程度的提高和智能制造的兴起，机电一体化技术的需求日益增长。
机电一体化技术可以提高生产效率、降低生产成本、提升产品质量，并具备广阔的应用前景。
2. 机电一体化技术专业的需求当前，各行各业对机电一体化技术专业人才的需求量大于供给量。
机电一体化技术专业的设置可以满足市场需求，培养更多的专业人才，推动相关产业的发展。
三、可行性分析1. 教育资源通过调研发现，我国在机电一体化技术领域拥有丰富的教育资源，包括高校、研究机构和企业。
这些资源可以为机电一体化技术专业的设置提供师资力量和实践基地。
2. 就业前景机电一体化技术专业毕业生就业前景广阔。
根据市场调研数据显示，机电一体化技术专业人才的需求量逐年增长，相关行业的薪资水平也较为可观。
这为该专业的学生提供了良好的就业机会。
3. 专业设置的可行性机电一体化技术专业的设置具备可行性。
首先，该专业与当前社会需求紧密相关，具备市场竞争优势。
其次，该专业的学科体系较为完整，可以提供系统的理论与实践培养。
此外，该专业的发展前景广阔，为学生提供了良好的职业发展空间。
四、调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解机电一体化技术专业的现状和发展趋势，为专业设置提供参考依据。
2. 调研方法采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调研。
问卷调查主要针对相关企事业单位和高校进行，访谈主要针对行业专家和相关从业人员进行。
3. 调研结果通过对调研数据的分析，得出以下结论：（1）机电一体化技术专业的需求量大于供给量，就业前景广阔。
（2）机电一体化技术专业的学科设置较为完善，但仍存在一些薄弱环节，需要进一步加强。
9机电专业设置可行性和必要性论证报告
9机电专业设置可行性和必要性论证报告一、引言机电是现代工程技术的重要领域，涉及机械、电子、自动化等多个学科，具有广阔的应用前景和市场需求。
本报告旨在论证机电专业设置的可行性和必要性，以提供决策者的参考和依据。
二、市场需求分析1.工业发展需求随着社会经济的不断发展，各行各业都对机电专业人才需求量不断增加。
机电技术在制造业、能源、交通、医疗等领域都有广泛的应用，对高素质的机电专业人才提出了更高的要求。
因此，设置机电专业能够满足工业发展对人才的需求，提高企业技术水平和竞争力。
2.科技创新需求科技创新是推动社会进步的重要动力，而机电技术作为现代工程技术的核心内容之一，在科技创新中发挥着重要作用。
然而，现有机电专业人才供给不足，无法满足科技创新的需求。
设置机电专业可以培养更多的机电专业人才，为科技创新提供坚实的技术支持。
三、教育资源分析1.师资力量设置机电专业需要有足够的高水平教师队伍。
通过调研发现，我校已有一部分教师具备机电专业相关背景和研究经验，他们可以为新设置的机电专业提供支持和指导。
此外，通过招聘和引进高水平的机电专业教师，可以进一步提高师资力量。
2.实验设备机电专业的实验设备对于教学和科研具有重要意义。
本校已经具备一些机电实验设备，可以为新设置的专业提供一定的支持。
此外，可以通过购置新的实验设备和与相关企业合作，进一步提升实验条件。
四、学生就业前景分析1.行业需求各行各业对机电专业人才的需求量大、广泛。
从机械制造到电子工程、自动化控制等领域，都需要具备机电专业背景的人才。
现有机电专业人员供需缺口较大，学生就业前景乐观。
2.薪资待遇机电专业人才的稀缺性决定了其薪资待遇相对较高。
相较于其他专业人才，机电专业毕业生可以获得更高的起薪和职业发展空间，为学生提供了良好的生计保障和发展潜力。
五、机电专业设置的意义及建议1.意义设置机电专业有助于满足工业发展和科技创新的需求，提高企业竞争力和创新能力。
同时，可以为学生提供更多的就业机会和发展空间，创造更好的生活条件。
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告一、背景介绍：机电一体化技术涉及机械、电子、传感器、自动控制等多个学科的综合应用，是现代制造业中不可或缺的重要技术领域。
随着国家制造业转型升级的推进和技术进步的推动，机电一体化技术在各个行业中的需求不断增加，对人才的需求也日益增长。
为了培养适应现代制造业发展需求的高级技术人才，我们拟设立机电一体化技术专业。
本报告旨在对该专业设置的可行性进行调研和分析。
二、调研报告：1.专业需求调研：通过对相关行业的调研发现，机电一体化技术的应用范围广泛，包括自动化设备制造、电子产品制造、汽车制造、航空航天等行业。
这些行业对机电一体化技术人才的需求量大，市场前景广阔。
2.人才培养调研：通过调研发现，目前国内高校开设机电一体化技术相关专业的数量较少，而相关岗位的需求量较大，高校毕业生就业率较高。
机电一体化技术专业将培养具备机械设计、电子技术和自动控制方面知识的复合型人才，符合市场需求。
3.教学资源调研：通过调研发现，目前高校的机电一体化技术教学资源相对有限，存在师资力量不足、实验设备落后等问题。
因此，开设机电一体化技术专业需要加大对教学资源的投入，提升实验室设备更新换代速度，引进专业的教师团队，提高教学质量。
4.竞争对手调研：通过调研发现，国内部分高校已经开设了机电一体化技术相关专业，如华中科技大学的机械电子工程专业、北京航空航天大学的智能工程专业等。
这些学校在机电一体化技术领域积累了丰富的教学经验和科研成果，具有一定的竞争优势。
三、可行性分析：1.市场需求：目前机电一体化技术人才市场需求量大，就业率较高，具有较好的发展前景。
2.专业设置条件：本校已有机械、电子、控制等相关专业的基础，可以利用现有教学资源和师资力量来支撑机电一体化技术专业的开设。
3.竞争对手分析：虽然已有部分高校开设了相关专业，但目前市场上机电一体化技术人才仍然供不应求，我们有机会在该领域中脱颖而出。
4.教学质量：需要加大对教学资源的投入，提高实验室设备更新换代速度，引进专业的教师团队，提高教学质量，以满足市场需求。
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告一、引言机电一体化技术是指将机械、电子、自动控制等多学科知识融合在一起，实现机械与电子的紧密结合，以提高机械产品的性能和自动化程度。
随着科技的不断发展，机电一体化技术在工业领域的应用越来越广泛，对相关专业的需求也在不断增加。
本报告旨在对机电一体化技术专业的设置可行性进行评估，并通过调研分析相关数据，为决策者提供参考。
二、可行性评估1. 市场需求分析通过对市场需求的调研发现，近年来机电一体化技术在工业领域的应用呈现出快速增长的趋势。
许多企业都面临着提高生产效率、降低成本和实现自动化的需求，而机电一体化技术正是满足这些需求的有效手段。
据统计数据显示，机电一体化技术相关行业的市场规模每年都在稳定增长，预计未来几年市场规模将进一步扩大。
2. 就业前景分析机电一体化技术专业毕业生具备机械、电子、自动控制等多学科综合能力，具有很强的实践能力和创新能力。
在当前工业转型升级的背景下，企业对机电一体化技术人才的需求越来越大。
根据调研数据显示，机电一体化技术专业毕业生就业率高达90%以上，薪资水平也相对较高，就业前景广阔。
3. 教育资源分析机电一体化技术专业的设置需要充足的教育资源支持。
通过对相关高校和研究机构的调研发现，目前已有不少高校设立了机电一体化技术专业，并建立了相应的实验室和教学团队。
此外，还存在一些优秀的教材和教学资源可供使用，为专业的教学提供了保障。
4. 专业竞争分析机电一体化技术专业的设置需要考虑到相关专业的竞争情况。
通过对相关专业的调研发现，目前已有一些相关专业如机械工程、电子工程等也涉及到机电一体化技术的内容。
因此，在设置机电一体化技术专业时，需要与相关专业进行区分，明确专业的定位和特色，以提高专业的竞争力。
三、调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解机电一体化技术专业的教学情况、学生就业情况以及相关企业对人才需求的情况，为机电一体化技术专业的设置提供参考依据。
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告
机电一体化技术专业设置可行性报告及调研报告引言概述：机电一体化技术是一门综合性的学科，涵盖了机械、电子、自动控制等多个领域的知识。
随着科技的不断发展，机电一体化技术在工业制造、智能化设备等领域的应用越来越广泛。
本文旨在探讨机电一体化技术专业设置的可行性，并通过调研报告提供相关数据和分析，为该专业的设置提供参考依据。
一、市场需求分析1.1 工业制造领域对机电一体化技术的需求随着工业制造的自动化水平不断提高，对机电一体化技术的需求也越来越大。
机电一体化技术能够实现机械和电子的无缝集成，提高生产效率和产品质量，因此在工业制造领域具有广阔的应用前景。
1.2 智能化设备市场对机电一体化技术的需求智能化设备市场是当前一个快速发展的领域，而机电一体化技术是实现智能化的关键。
智能化设备要求具备自动化、智能化、高效化等特点，而机电一体化技术正是能够满足这些需求的重要技术手段。
1.3 人工智能与机电一体化技术的结合随着人工智能的兴起，机电一体化技术与人工智能的结合将会产生更大的创新力。
人工智能技术的发展为机电一体化技术的应用提供了更多可能性，两者的结合将会推动机电一体化技术的进一步发展。
二、教育资源分析2.1 师资力量机电一体化技术专业的设置需要具备一支高水平的师资队伍。
这些教师应具备深厚的学术背景和丰富的实践经验，能够为学生提供专业的教学和指导。
2.2 实验设备机电一体化技术是一门实践性很强的学科，因此需要有完备的实验设备来支持教学和科研。
这些设备应包括机械、电子、自动控制等方面的实验设备，以满足学生的实践需求。
2.3 教学环境良好的教学环境对于机电一体化技术专业的培养至关重要。
学校应提供适宜的教室、实验室、图书馆等教育资源，为学生提供良好的学习和研究条件。
三、就业前景调研3.1 就业市场需求通过对就业市场的调研可以了解机电一体化技术专业的就业前景。
目前，工业制造、智能化设备、自动化控制等领域对机电一体化技术专业人才的需求较大，就业市场前景较好。
机电一体化论证报告
机电一体化论证报告第一篇：机电一体化论证报告机电一体化专业论证报告机电一体化技术是将机械制造技术、微电子技术、信息技术、自动控制技术等在系统工程的基础上有机地加以综合，利用微电子技术、信息技术、自动控制技术使机械实现柔性化和智能化的技术。
机电一体化已是世界机械工业技术和产品发展的主要趋向，也是我国机械工业发展的必由之路。
一、机电一体化专业建设的行业背景科学技术是第一生产力，但科学技术要通过工艺装备才能物化成现实生产力。
要发展国民经济，提高生产力水平，就必须发展装备工业。
机电行业是国民经济的装备行业，机电行业的现代化是我国实现现代化的标志。
当前，中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体，世界制造业生产基地正加速向中国转移。
不久的将来，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要新型制造业基地之一。
据不完全统计，机械工业的多家重点项目机床用户、大型企业采购团将选购大量国内外先进机床工具设备，以完成大规模的技术改造。
中国的制造业一定要实现从大国到强国、从低端到高端、从中国制造到中国创造的转变。
制造技术实现这一转变一是要高技术化，二是要技术升级。
但是，中国目前 1只是非创新产品的制造大国，靠劳动力、价格、资源和非竞争性的比较优势，其低端产品在世界上占有一席之地。
要把制造业做大做强，机电一体化技术将起关键作用。
目前湖南正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业。
制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。
二、申办机电一体化专业的可行性二十一世纪，经济全球化进程加快，科学技术飞速发展，综合国力竞争日趋激烈，特别是加入WTO以后，使我们面对新的机遇和挑战。
生产力的发展要求我们建立和完善技术创新体系，用高新技术改造、提升传统产业。
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机电一体化专业设置论证报告机电一体化技术专业设置论证报告一、设置的依据：对机电一体化技术人才的需求是社会发展大环境决定的，我国的制造业在世界上有重要影响，制造业的技术进步和全球化发展对机电一体化技术的人才有极大需求。
从20世纪80年代以来，一种将“机械、电子、信息、控制”有机结合，以实现工业产品和生产过程整体最优化与智能化的“机电一体化”现代高新技术在全球兴起。
“机电一体化”高新技术的发展，使传统的机械如虎添翼，有可能超越操作机械和动力机械的范畴，进入智能化、柔性化、信息化、多功能化、全自动化、微机数字化与网络化控制的新时代，不仅极大地解放了人类的体力劳动，还极大地解放了人类的脑力劳动，是人类高度文明的一大进步。
因此，“机电一体化”已成为当今世界工业发展的主要趋势。
我国高新技术研究发展计划纲要，即863计划将“机电一体化” 前沿技术作为国家高新技术重要发展领域，并且初见成效、战果辉煌！按照人事部最新统计预测，“机电一体化”专业技术人才是我国教育市场今后几年急需紧缺的八大最热门专业人才之一；21世纪中国将发展成为世界现代制造业加工中心，“机电一体化”技术正是加工制造业为了适应现代生产环境及市场的动态变化，将微电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术综合应用于制造加工生产全过程的一批高新复合技术群，已形成“机、电、计算机”三分天下的实际格局，是21世纪国民经济发展所急需的优势学科方向。
21世纪中国将需要一大批掌握先进控制技术，能从事数控机床、加工中心、智能机器人以及其他新型机电一体化技术和产品的设计、安装、调试、操纵、编程与开发的高素质高技能复合应用型创新人才。
因此，21世纪是科技高速发展的世纪，微电子和和计算机的高度繁荣和快速发展，使其已成为当今中国国民经济的第一支柱产业，掌握最新的机械技术、微电子技术和计算机技术等，将其融会贯通，将为学生展现广阔的发展空间。
据权威部门预计,目前我国机电行业高技能的职业人才奇缺，国家正在花大气力加速机电行业的高技能人才培养，用现代微子技术和计算机技术改造传统的机械产品，在今后相当长的时间内将为国民经济的可持续发展注入新的活力。
于机械电子行业的飞速发展，在我国的各行各业都需要机电一体化技术专业的专门应用型人才，以解决各行业中机械电子系统与设备的开发、制造、应用、管理、维修 1 等各种实际应用中的问题。
本专业自2001年招生以来，首届毕业生于2003年7月走向社会，用人单位对本专业毕业生的能力和素质反映普遍良好，基本功扎实，应用能力较强，能够团结协作，富于开拓和创新精神，受到用人单位欢迎。
本专业毕业生敬业爱岗，踏实肯干，吃苦耐劳，实际动手能力强，综合素质高，具有很强的社会竞争力。
经过对用人单位的调查，用人单位对毕业生的评价结果如下：学生整体素质较高，绝大部分同学能够严格要求自己，爱岗敬业，努力工作，在业务方面和专业技术方面占有较大的优势。
具体而言，思想积极政治素质高，思维活跃，视野开阔，创造性强，有较强的组织能力和综合表达能力；善于钻研，谦虚谨慎，勤学好问，能发现问题及时解决问题，能将所学知识于实际工作紧密结合起来，在业务中起骨干带头作用，生活作风正派，人格健全，有较好的人际关系；整体观念强，有团队协作精神，爱岗敬业。
不仅有许多学生受到用人单位的重用，走上了管理工作岗位，成为公司骨干和佼佼者；还有许多学生走上了自主创业的道路。
二、设置专业的必要性：在机械加工业中，随着制造业信息化工程的进一步推进，机电一体化设备逐步替代普通机械设备，利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，提高企业的技术装备水平和产品竞争力。
制造设备的大规模机电一体化，社会对机电一体化人才的需求进一步增加。
机电一体化技术人员要求既懂机械技术又要懂计算机技术和电子技术。
就机械加工而言，传统机加工技术人员对数控技术了解少，计算机技术人员又很难与机械制造有机结合起来，从而导致数控专业人才的大量缺乏。
数控人才短缺已引起国家的高度重视。
教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”，力争实现五年培养30万以上制造业技能型紧缺人才的目标，以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况。
机电一体化高技能人才是适应数控加工及其制造业其他先进设备维修使用的急需。
在沧州地区范围内，还有多所中专或者技校开办机电专业，但是无论是从师资还是学校实力都不能满足机电专业学生的培养要求。
三、本院设置专业的基本条件和发展前景1、学院基本情况学院现设有七系三部一院，即机电工程系、信息工程系、经贸管理系、化学工程系、城乡建设工程系、畜牧兽医系、外语与艺术设计系、基础部、继续教育 2 部、国际教育交流部、农林科学院。
形成了以机电、牧医、化工为主干，建工、生物、信息、经贸等多专业交叉，协调发展的专业群，涵盖了工、农、经、管、文、理等学科门类，具有鲜明的高等职业技术教育特色。
机电一体化技术专业2004确定为河北省教改试点专业，几年来取得了显著成绩。
2、相关专业群的情况我院现设有自动化类专业三个，包括机电一体化技术、电气自动化技术、电力系统自动化技术。
同时设有数控技术专业。
以上四个专业公用自动化实训资源。
同时共用数控设备资源。
3、教学资源和支撑体系机电技术应用专业的设施设备齐全，基本上能满足该专业学生的实验和实训要求，校内设有机械实习厂、电工实验室、电子技术实验室、材料力学实验室、PLC 实验室、机械原理及零件实验室、CAD/CAM实训室、数控加工中心、检测与转换实验室、计算机中心等。
能满足教学计划规定的校内实践环节的教学要求。
并且相继建立了以\黄骅模具工业城\、\南皮五金工业加工群\、\孟村弯头管件加工基地\、\河北宏业集团有限公司\等著名相关企业为依托的多个产学研基地。
院系两级师资队伍建设规划和制度完善，实施状况良好。
近三年本专业先后引进三名本科生、一名研究生、一名工程师充实教师队伍。
注意在职培养措施，培养在职研究生三名。
教师办公室全部配备了计算机，每年评选优秀教案、优秀课件、教学优秀等奖项；三人在职进修学习硕士学位；六人次参加教育部高职高专骨干教师培训班并取得双师教师资格；1人次参加日本资助的中国西部职业技术培训。
8人次参加相关企业实际锻炼或兼职工程师。
全体教师次参加了“五五普法”培训和“科技创新能力”培训。
相关青年教师均参加了校内新教师培训等等。
所有教师每学期接受学生评教、校专家评教、系专家评教的综合考核。
每年进行量化考核排队。
机电系师德建设成就显著，教师敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表，学生评价满意率在98%以上。
教师教学改革意识和质量意识强，以饱满的热情从事教育教学和科研工作。
机电系党支部连续3年获得院及市教育局授予的先进基层党支部称号，2005年沧州市总工会授予机电系“五好职工小家称号”、2006年获得河北省高教学会第十届优秀教学科研成果二等奖一项、耿玉香获得沧州市三育人先进个人。
本专业教师发表论文93篇。
专业教学条件不断改善①校内实训设施建设科学规划，注重实效，加大投 3 资力度，注重产学研合作。
规范管理，科学调度，利用率高。
现为机电专业服务的校内实践基地设有机械实习厂、电工实验室、电子技术实验室、电气控制实验室、工程力学实验室、检测与转换实验室、机械原理及零件实验室、计量实训室、CAD/CAM实训室、数控加工中心、可编程控制器实训室、单片机实训室、电工实训场、电子实训室等校内实践教学训练基地。
校内基地满足机电专业教学计划和教学大纲要求，机械实习厂和数控加工中心完成一定的生产任务。
开放时间除正常时间外，课外活动、晚自习等时间大多用上。
各实践场所利用率高。
②校外实训基地生产规模适度，技术装备先进，管理科学规范。
现有校外实习基地为：黄骅模具城、河北宏业机械股份公司、南皮五金业群、孟村弯头管件制造业群等。
③学校本专业领域图书信息资料、校园网络满足专业所需。
4、社会条件、地理条件、政府因素等外部支持条件我校位于环渤海经济圈中的沧州市。
沧州的工业，形成了以石油化工、装备制造、五金机电、纺织服装、食品加工五大骨干行业为主的工业体系，为亚洲最大的PVC生产基地、中国最大的TDI生产基地，全国三大铸造基地之一。
区域特色产业明显，形成了\中国裘皮之都\、\电线电缆之乡\、\汽车模具之乡\、\铸造扣件之乡\、\中国弯头管件之都\、\管道装备制造基地\、\中国冬枣之乡\等多个在国际国内叫得响的品牌县市，地区生产总值已达1280亿元。
黄骅模具城现有600余家模具生产企业、泊头是我国较大的汽车配件及汽车模具制造基地、南皮五金业群、孟村盐山弯头阀门管件制造基地、青县工业缝纫机制造基地等近4000家机械制造企业都在很大程度上使用机电一体化设备，业内十分需要机电一体化方面的一线高级应用性技术人员。
我院机电一体化技术专业具有多年的办学经验，形成了自己鲜明的办学特色，具备了办好机电一体化技术专业的各项条件。
机电专业在校生规模大，专业师资队伍强，专业设施设备配套齐全，基本能满足机电专业学生实践教学要求。
5、地方企业的支持条件机电专业与多个地方知名企业建立了校外实习基地，如：孟村电力局、沧州冰源制冷设备安装公司、沧州机床制造有限公司、沧州化工机械集团、黄骅模具城、南皮五金业群、孟村弯头管件制造业群、沧州隆降化工医药设备有限公司、河北宏业机械股份有限公司、青县志强缝纫设备制造有限公司、沧州发电厂等。
地方企业积极参与机电专业的建设，给与了多方面的帮助，并且派相关专家进行教学指导。
6、师资情况本专业现有专业基础和专业课师资36人，其中专职教师24人，双肩挑2 4 人，聘任企业兼职教师10人。
教授3人、副教授12人，占%，双师素质教师18人，占专职教师的%。
具有研究生以上学历7人，占青年专职教师的%。
本专业专业带头人为郑春禄教授，44，近三年主持技术推广、教科研课题3项，撰写专业学术论文11篇，参编教材1部，校内教材2部。
河北宏业机械有限公司兼职工程师、河北省科技司法鉴定员。
本专业形成了教学与科研骨干队伍和梯队结构，有较高水平的专业带头人。
7、专业发展的进度、规模、水平的规划按照社会的需求，应该继续加强本专业的内涵建设，招生规模从在100人左右为宜。
四、开设本专业的基本设想与思路1、专业发展的目标定位本专业主要为河北省及周边地区培养拥护党的基本路线，德智体美等方面全面发展，适应新型工业化生产、服务第一线需要的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，掌握机电一体化设备原理和典型设备应用方法，能从事数控机床维护、保养、操作、数控加工编程及其他机电设备的使用和技术管理工作的高素质高技能专门人才。
2、学生就业的基本行业与岗位群定位Ⅰ.主要工作岗位机电设备的维修岗数控程序员岗数控工艺员岗数控机床操作岗Ⅱ.相关工作岗位质量检验岗机电产品开发岗产品销售岗车间管理岗Ⅲ.拓展工作岗位(9)职业学校教师(10)村官3、专业课程体系本专业以培养机电一体化设备应用能力为主线，设计学生的能力、素质和知 5机电一体化设备应用工岗位职业要求能操作、维修、维护数控机床等常见机电一体化设备，具有机电设备技术改造的初步能力，具有数控加工工艺实施的能力。