药物制剂技术专业设置调研论证报告
药物制剂专业发展现状
药物制剂专业发展现状药物制剂专业是医药领域中非常重要的一个学科，针对药物的制剂技术进行研究和应用。
随着医疗技术的不断进步和人们健康意识的提高，药物制剂专业发展也面临着新的机遇和挑战。
行业背景药物制剂是指将药物的活性成分与辅料相结合，制成药品的过程。
药物制剂专业的发展与制药工业密切相关。
制药工业是指将药物从研发、生产到销售的全部环节，是一个涉及化学、生物、医学等多学科的综合性工业。
药物制剂专业通过研究制药工艺、制剂配方和制剂技术，提高药物的稳定性、生物利用度和治疗效果，为临床医生提供高质量的药物治疗方案。
发展现状1. 药物制剂技术不断创新随着人们对药物安全性和疗效要求的提高，药物制剂技术也在不断创新。
传统的制剂方法已经无法满足对药物的需求，因此，探索新的制剂技术成为当前的研究热点。
纳米技术、缓释技术和肠道定向药物传递技术等新技术的应用，使药物的吸收、分布、代谢和排泄等过程更好地控制，提高了药物的疗效和降低了副作用。
2. 药物制剂专业与临床医学的紧密结合药物制剂专业与临床医学的紧密结合，对于提高治疗效果具有重要作用。
药物的剂型和给药方式对于药物的治疗效果具有重要影响。
通过优化药物的剂型和给药方式，可以提高药物的生物利用度，减轻患者的痛苦，提高疗效。
同时，药物制剂专业还可以为临床医生提供药物的剂量、给药时间和给药途径等建议，最大限度地发挥药物的疗效。
3. 药物制剂专业的学科交叉药物制剂专业需要涉及多学科的知识和技术。
除了制药技术，药物制剂专业还需要了解药物化学、生物制药、药物动力学和药物毒理学等相关学科的知识。
近年来，药物制剂专业与纳米技术、生物工程等学科相互融合，形成了新的学科交叉。
这种学科交叉促进了药物制剂技术的创新和发展，为药物治疗提供了更多可能性。
发展趋势和挑战1. 个性化制剂的发展随着医疗技术的进步，个性化医学逐渐受到重视。
个性化制剂是根据患者的个体差异和需求，定制药物的制剂和给药方式。
个性化制剂可以更好地满足患者的治疗需求，提高治疗效果。
生物制药技术专业调研报告
生物制药技术专业调研报告作者：曹正明来源：《职业·下旬》2014年第10期摘要：职业岗位与能力分析是制定高职院校专业人才培养方案的前提，而前者又是基于广泛的行业企业人才需求的调研而形成的。
为了进一步完善生物制药技术人才培养方案，我们组织了专业教学团队的全体成员，进行了深入的暑期调研，掌握了第一手数据资料，为本专业人才方案的修订打下了坚实的基础。
关键词：生物制药技术专业人才培养暑期调研职业岗位与能力为了更好地适应高职人才培养的需要，为学校生物制药技术专业建设的改革发展提供依据，我们生物制药技术专业团队通过暑期社会调研，把握黄冈及周边地区生物制药技术专业人才需求的状况和趋势，实现为区域经济服务的人才培养目标，进一步对生物制药技术专业的专业定位、人才培养目标、课程体系构建等方面提供有力的依据。
一、指导思想本次专业调研指导思想是：以国家中长期发展纲要、湖北省发展十二五规划纲要为指导，以湖北省生物制药支柱产业为依托，以武汉、黄冈市制药行业企业对高职人才需求以及就业岗位对知识、能力和素质需求为内容，对武汉、黄冈市制药行业、企业，及我们的毕业生、实习生进行调查，搜集具有实用性、指导性、前瞻性的客观资料，以期能够推动生物制药技术专业建设和教学改革，提高本专业人才培养质量，更好地满足行业企业发展和学生职业生涯发展的需要，顺利完成专业人才培养方案的修订。
二、调研内容、范围及方法1.调研内容主要调研生物制药行业企业发展现状、生物制药行业企业人才需要状况、生物制药专业的职业岗位与岗位能力要求、生物制药专业人才培养定位、人才培养模式与课程体系的合理性、毕业生的工作表现等内容。
2.调研对象本次调研主要针对黄冈、武汉地区的制药企业，选择了有合作经历和合作意向的企业约20家。
在了解毕业生情况的时候，因为针对前一期的人才培养方案的修订工作，我们主要选择了有一定工作经历，但毕业时间不长的10级制药班的学生，同时兼顾其他毕业生，共调查了超过60名毕业生。
医院药剂调研报告
医院药剂调研报告医院药剂调研报告一、调研背景和目的随着科技的不断发展和人们对健康的重视，医疗服务逐渐成为社会中不可或缺的一部分。
在医疗服务中，药剂部门起着至关重要的作用。
药剂部门负责药物的发放以及制剂的配制，直接关系到患者的用药安全和治疗效果。
本次调研的目的是为了了解目标医院的药剂工作情况，包括工作流程、人员配备、设备设施、药物管理和质量控制等方面的情况，以及诊疗过程中患者对药剂工作的满意度。
通过调研，我们希望可以为医院提供有针对性的建议，进一步提升药剂工作的质量和效率。
二、调研方法1.问卷调查：通过设计问卷，收集医院员工和患者的意见和建议。
2.访谈：与医院药剂部门的工作人员进行深入交流，了解他们在工作中遇到的问题和需求。
3.实地考察：亲自参观医院药剂部门，观察工作环境和工作流程。
三、调研结果1.药剂工作流程根据调研结果，目标医院的药剂工作流程相对简单高效。
医生开具处方后，患者可以在药剂部门领取需要的药物。
药剂师根据患者的病情和用药需求进行配制，并提供相应的用药指导。
整个流程中，无形中减少了患者等待的时间。
2.人员配备目标医院的药剂部门设有合适的人员配备，包括药剂师、药剂助理和药剂仓库管理员等。
每位人员在工作中各负其责，协作配合，以确保药物的安全和准确。
3. 设备设施目标医院的药剂部门配备先进的药剂设备和仪器。
通过自动灌装机、空气净化器等设备的运用，药剂工作的效率和质量得到了提升。
4. 药物管理和质量控制目标医院注重药物管理和质量控制工作。
在药剂部门内，对药物的储存、配制、发放等环节进行严格的管理，确保药物的安全性和准确性。
同时，医院也在加强与药商的合作，确保药品的质量和来源的可靠性。
5. 患者满意度调查通过对患者进行满意度调查，表明患者对医院药剂服务的满意度较高。
他们认为药剂工作人员的服务态度亲切、用药指导详细，并且能够及时发放药物。
四、建议1.进一步提升药剂工作效率。
可以通过引入更先进的设备，自动化一些工作，以减少人力和时间成本。
药学论证报告
药学专业设置论证意见一、设置药学专业的必要性1、是贯彻和执行国家相关法律法规的需要《中华人民共和国药品管理法》（以下简称《药品管理法》）高度概括了我国药学工作的核心和宗旨：“维护人民身体健康和用药的合法权益”。
这既是《宪法》第二十一条规定的“国家发展医疗卫生事业，发展现代医药和我国传统医药”这一精神的具体体现，也为高职院校设置药学专业提供了广阔的发展空间。
《药品管理法》围绕“药品质量”这一核心，充分保障人们在患病后不仅有质量可靠的药品使用，还有根据情况选择药品的权益。
要做到这一点，只有在接受药学专业教育、接受优质药学服务的前提下才有可能实现。
因此，开设药学专业，正是贯彻和执行国家相关法律法规的需要。
2、是保障人们群众健康的需要社会发展到一定阶段，健康成为最重要的民生需求。
医务人员不仅是药物使用的决策者和操作者，也是药物信息的主要知情者和使用者。
随着药学事业的飞速发展，药品的品种、剂型、规格、用途、用法名目繁多，药品推陈出新速度加快，单个药物涵盖的知识和信息量不断加大。
这些因素综合起来，导致现代临床用药和解决用药问题更多地依赖于药学信息服务。
为了成功实施对病人的药物治疗，医护人员必须不断更新现有的药物知识，获取有用的药物信息。
只有高素质的药学专业人才才能为医护人员提共正确、快速的药物信息，才能帮助医生作出更好的药物治疗决策，帮助护理人员避免给药过程中的失误。
因此，开设药学专业，是保障人们群众健康的需要。
3、是药品特殊性的需要药品是一种特殊的商品，与人们群众的健康及生命息息相关。
药品在生产、贮存、使用、流通等环节需有药学专业人员参与，防止出现质量差错，以造成药物事故。
为了有效保障药品质量，在上述诸多环节中需要一批懂技术、会经营、能管理、正确使用和质量监控的药学专业技术人才，才能满足药品特殊性的要求，为人民用药提供安全保证。
因此，开设药学专业，是保障药品质量的需要。
二、设置药学专业的可行性1、人才需求背景分析目前，医药行业与电信、汽车、房地产、咨询业，被业内人士预测为“薪水持续走高的五大行业”。
药学专业培养方案调研报告
药学专业培养方案调研报告1. 研究背景及目的药学是一门研究药物的发现、发展、制备、使用和评价的学科，对社会健康和医药产业发展至关重要。
药学专业是培养药学专业人才的重要途径之一，培养方案的设计对于培养合格的药学人才具有重要意义。
本次调研旨在了解当前药学专业的培养方案设计情况，为优化药学专业的培养方案提供参考依据。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、文献研究和学校访谈的方式进行。
问卷调查共发放200份，涉及各大学和研究机构的药学专业学生和教师群体。
问卷内容包括培养目标、课程设置、实践环节、教学资源和评价体系等方面。
文献研究主要参考学术论文、教材和政策文件等，以了解国内外药学专业培养方案设计的发展和趋势。
通过学校访谈的方式，与药学专业的学者和教师进行面对面的交流，了解培养方案设计的具体措施和实施情况。
3. 调研结果根据问卷调查、文献研究和学校访谈的结果，我们得到了以下关于药学专业培养方案的调研结果：3.1 培养目标药学专业的培养目标主要包括药学知识和技能的传授，培养学生具备扎实的化学、生物学、药物学等基础知识，以及创新思维、良好的团队合作能力和责任感。
3.2 课程设置针对药学专业的课程设置，普遍存在以下几个方面的特点：- 基础课程方面，主要包括化学、生物化学、药学基础、药物分析等；- 专业核心课程方面，包括药物学、药剂学、药事管理、药用植物学等；- 实践环节的课程设置要求学生参与实验室实践、药房实习以及临床药学实训等；- 针对不同专业方向，存在一定的选修课程，例如药用化学、药物制剂学等。
3.3 实践环节药学专业在培养方案中注重实践环节的设计。
一方面，实验室实践课程是培养学生实践能力的重要途径；另一方面，药房实习和临床药学实训使学生能够接触真实的医药环境，锻炼解决问题的能力。
3.4 教学资源药学专业的培养方案中，注重教学资源的建设和利用。
学校设有配套的药学实验室、药学图书馆和药房等，为学生提供良好的学习和实践环境。
中药制剂行业职业岗位能力需求与人才培养调查报告 毕业论文
高等教育传统的学科体系严重制约了高职学生获取熟练的应用技能发展，产学研结合是解决企业急需高素质技能型人才的必要途径。
顺应高职教育的发展规律，分析中药制剂课程教学的特征，使其与企业有机地结合，充分发挥企业实习实训资源优势，提高学生职业技能与职业素质，增强学生就业能力，以期满足企业和社会的需求。
本人结合自己所学知识以及在医院制剂室实习的实际经历，深入研究中药制剂行业的职业岗位能力需求，并为今后的人才培养提出建议。
关键词：职业岗位能力；需求；人才培养；调查报告前言 (3)1实习单位情况 (3)1.1 公司概况 (3)1.2 公司组织结构 (5)1.3 公司岗位设置 (5)1.4 医院中药房调剂配方岗位分析 (6)2在校学习与企业实际岗位要求差距 (8)2.1 自己所能胜任岗位调查并分析 (8)2.2 同事和领导对自己及学校总体评价并分析 (8)2.3 课程体系的结构和内容评价 (9)2.4 与其它同类学校毕业学生比较的优劣势分析 (9)2.5 尚需进步学习的知识与能力 (9)3学校实施教育的建议 (9)结束语 (10)致谢 (10)参考文献 (11)前言我国高等教育长期以来以学科为中心进行课程编制与实施，基本结构依次为基础课、专业基础课、专业课。
这种结构按专业理论的内在联系构筑而成，以系统专业理论为主线，遵从学生的认知规律，对于专业学科知识体系的传授有较大作用，但其弱化了专业技术的实践性，限制了高职学生形成熟练操作应用技能的发展。
学习的内容是产品的生产过程，在产品的生产过程中实现学习，在生产与学习过程中发现问题与解决问题。
“产、学、研”结合课程的目标是培养学生的综合职业能力。
中药制剂技术是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。
它是一门实践性很强的专业技术课，只有坚持与企业联合，走产学研结合之路，才能有效地提高教学质量，培养企业所需要的高素质技能型专门人才。
药品生物技术专业调研报告
药品生物技术专业调研报告药品生物技术专业“普适+定向”人才培养模式内涵在于面向生物产业技术的“普适”性技术培养，面向高素质技能型人才通用能力的培养；针对本地就业岗位所需技术技能的“定向”培养，针对学生的个性化成长培养。
主要措施包括：实施全程导师制，有11位老师设计全程导师制人才培养方案，在第二课堂与学生一起组成8个导学小组，通过导师言传身教，个性化培养学生32人；为解决毕业设计与顶岗实习的时间冲突，加强毕业设计课题的实战性，建立开放式毕业设计制度。
共有14个课题完成答辩；激发学习者的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣，教师精心制作微课5个，在《仪器分析》等课程中使用；在《应用写作》、《演讲与口才》和《计算机基础技术》等通识课程中加入专业技能应用领域，实现通转能力协同发展。
一、药品生物技术专业教学计划（一）专业调研报告调研的目的通过调研了解生物制药产业的现状与发展趋势，分析未来三到五年对现代生物制药高端技术技能型人才的需求状况：通过选择性对XX市生物制药企业调研分析，以及对毕业两年以上的毕业生跟踪调研，了解生物制药技术专业毕业生就业岗位主要分布及所占比例，并通过这些就业岗位群分析，总结生物制药技术专业职业岗位群所需要的能力和素质要求，作为确定生物制药技术专业人才培养方案的主要依据。
1.调研的主要内容专业调研主要分为三个方面:一是行业企业调研，共调研企业30家，其中重点走访21家，问卷调研9家；二是同行交流，重点走访6家，问卷调研3家；三是毕业生跟踪调研，发放毕业生问卷调查110份，收回97份，有效问卷95份。
主要调研生物制药行业企业发展现状、生物制药行业企业人才需要状况、生物制药专业的职业岗位与岗位能力要求、生物制药专业人才培养定位、人才培养模式与课程体系的合理性、毕业生的工作表现以及兄弟院校同专业办学情况等内容。
2.调研的主要方法资料调研围绕生物制药这一关键词，在百度以及一些知名数据库收集有关背景、现状以及发展趋势的信息并总结。
制剂实验结论总结报告范文(3篇)
第1篇一、实验背景随着医药行业的不断发展，新型药物制剂的研究与开发日益受到重视。
本实验旨在探究一种新型药物制剂的制备方法，并通过一系列实验验证其稳定性和药效。
以下是本次实验的结论总结。
二、实验目的1. 研究新型药物制剂的制备方法。
2. 验证药物制剂的稳定性和药效。
3. 为新型药物制剂的工业化生产提供理论依据。
三、实验方法1. 制备方法：采用微囊化技术，将药物包裹于高分子材料中，形成微囊。
通过优化工艺参数，制备出粒径分布均匀、载药量高的微囊制剂。
2. 稳定性实验：将微囊制剂分别进行高温、高湿、光照等条件下的稳定性实验，以评估其稳定性。
3. 药效实验：通过动物实验，观察药物制剂对疾病模型的治疗效果，以验证其药效。
四、实验结果1. 制备方法：通过优化工艺参数，成功制备出粒径分布均匀、载药量高的微囊制剂。
微囊的粒径范围为10-50μm，载药量达到80%以上。
2. 稳定性实验：在高温、高湿、光照等条件下，微囊制剂的稳定性良好。
经120天稳定性实验，药物含量无明显变化。
3. 药效实验：动物实验结果表明，与空白对照组相比，药物制剂组动物的治疗效果显著。
治疗后，疾病模型动物的各项指标均得到明显改善。
五、结论1. 成功制备出粒径分布均匀、载药量高的微囊制剂，为新型药物制剂的工业化生产提供了理论依据。
2. 微囊制剂在高温、高湿、光照等条件下稳定性良好，具有良好的储存性能。
3. 药物制剂对疾病模型的治疗效果显著，具有良好的临床应用前景。
六、建议1. 进一步优化制备工艺，提高微囊制剂的载药量和粒径均匀性。
2. 深入研究微囊制剂的释药性能，为临床应用提供更准确的药效数据。
3. 开展临床实验，验证药物制剂的安全性和有效性。
通过本次实验，我们对新型药物制剂的制备方法和药效有了更深入的了解，为我国医药行业的发展提供了有力支持。
第2篇一、实验背景本实验旨在研究新型药物制剂的制备工艺及其稳定性，通过对原料、辅料、制备工艺等因素的优化，提高药物的生物利用度和稳定性，为临床应用提供有力保障。
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药物制剂技术专业设置调研论证报告医药行业是现代化科技含量较高的新兴行业，我国加入WTO以来，医药经济进入飞速发展期，医药行业已经成为我国十大支柱产业之一，同时也是我省最具活力的产业之一。
河北省有成百上千家医药企业和医药零售网点，从业人员达几十万，并且不断有独资、合资、股份制等形式的医药企业诞生，提供了大量的就业岗位。
而国家对于医药企事业单位实行GMP 和GSP的规范化管理，要求从业人员有较高的行业知识和技能水平。
随着药品生产和经营的发展，行业知识与能力层次不断提高，高技能人才的严重匮乏，已经成为制约医药行业发展的瓶颈。
这一客观事实要求职业教育能够培养出适应社会经济发展的高级药学技能型（包括药物制剂、药品营销专业）人才。
根据省教育厅专业设置与调整原则，高职教育应紧紧围绕经济和社会发展需要，以就业市场为导向，主动适应社会发展的需求，发展药学高等职业技术教育，培养具有较高知识水平和实践能力的高级药学技术人才，促进地方经济的稳定发展。
一、发展药学高职教育的背景调查
自改革开放以来，社会对医疗卫生保健服务的要求越来越高。
当前，医疗卫生机构和日益增长的人民物质文化生活水平客观上要求医药产业提供高质量的医药产品和服务。
医药行业是关系国计民生的特殊产业。
高新技术成规模地推广应用，客观上要求从业人员具有较高的科学文化知识和专业技能，显然，中等职业教育培养的药学人才已难以适应医药产业的需求。
我们就唐山药厂数量及从业人员学历进行了初步统计，
唐山市药厂数量一览表
药厂从业人员学历构成统计表
从上表可以看出，经营企业从业人员的调查统计，专业技术人员学历以中专为主，大专以上文化程度人员比例不到30%，远远不及发达国家20世纪80年代的水平，取得高级职称者几乎没有中专毕业生。
因此，技能型高等人才无论与发达国家相比还是与医药产业的客观要求相比，均有较大差距。
而且调查还显示，在大专以上文化程度的从业人员中，学术研究型本科人才所占比重较大，技术应用型大专人才所占比重偏小，而且即使是大专毕业生，也多数是中专生通过函授等成人教育取得学历的，还难以称得上是真正的高级技术应用型人才。
通过对太阳石等大规模企业的调查发现，随着新技术、新工艺、新设备的不断应用，技术改造和设备更新会日益频繁，企业需要一批具有一定专业知识；留得住、用得上的面向生产、经营、管理、调试维护、使用操作和服务等第一线工作岗位；具备较强综合职业能力；基本素质较高；能够正确定位的实用型人才。
从近几年的社会调研来看，企业对药学高级技术人才的需求量呈上升趋势。
因此，使药学高等职业技术教育尽快与我国经济发展相适应势在必行。
二、发展药学高职教育的必要性分析
长期以来，我国药学技术专业人才一直由中专单一层次培养。
近年来，由于药学技术专业内容大量更新，各学科的相互渗透、改造，其内容已超
出了原有的范围，形成了新的学科体系。
药学技术现有人员的质量和素质与其专业发展的速度、设备更新的进展极不协调，处于明显滞后状态。
高校教育又是以学科性和学术性为中心，培养目标侧重于理论和研究性人才，社会急需的高等药学技术职业教育至今仍是空白。
高技能型人才紧缺已成为制约经济发展的瓶颈。
据国家劳动部门统计，在我国7000多万技术工人中，高技能型人才仅占4%，远低于发达国家35%的水平。
同样，我们在调研中也发现，企业不缺资金、项目和科研人员，惟独缺一线的高技能型人才。
其中的原因有家长望子成龙的观念使职业教育备受冷落。
另外，学校专业设置滞后，也导致新兴医药产业对技能型人才的需求得不到满足。
国家劳动和社会保障部2004年提出在我国全面推行国际职业资格认证工作，在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的双证制度。
并依照国家职业标准，在全社会提升职业资格证书的社会认可程度，促进职业资格证书制度和就业制度、职业培训制度和企业工资制度相互衔接。
高职药学教育应对在校学生进行职业资格培训，并逐步将“双证书培养”纳入教学计划安排，即制度化。
因此，高职药学专业填补了该项目的空白，以培养紧缺人才为突破口，根据社会需求，以职业为导向来培养人才，为地方经济建设服务。
从目前招生就业情况看，一方面随着大学招生规模逐年扩大而引起“普高热”的不断升温，另一方面由于中职生就业难度的加大，使得报考中职的生源数量和质量明显降低，这不仅制约了学校的进一步发展，造成教育资源的浪费，而且经过对初中学生3 年培养后的毕业生综合素质与社会要求有一定差距，就必然导致就业难。
因为随着经济的发展，全民受教
育的程度有了很大提高，作为服务者本身的文化、专业素质若不能满足被服务者的需求，是很难有发展前途的。
从医药产业发展趋势看，中职药学要得到进一步发展，是相当困难的。
现在制药企业均在按GMP标准进行改造和生产，设备和技术的创新使中职生除了可作为一线产业工人外，关键技术岗位和一线管理工作常是他们难以胜任的。
部分企业认为不是中职生在专业知识方面不够，而是中职生的综合素质与能力难以胜任现代药学工作的要求。
本着医药教育的最高标准就是最大限度地反映社会需求的原则，依附我国医药企业的迅猛增长，生产设备、工艺技术、分析检测、管理手段等趋于现代化，对人才的培养应有更高层次的要求。
因此，从社会需求来看，开办高职药学教育，既是教育自身发展的需要，也是医药产业发展的需求。
三、药学高职教育的培养模式
1．药学高职人才的培养目标
高等职业技术教育是培养基础理论适中、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高的适应生产、建设、管理、服务第一线的人才。
经过对药学企事业岗位群的深入调查，我们确定了药学人才的培养目标：培养德、智、体、美全面发展；与我国社会主义现代化建设与卫生事业发展要求相适应；掌握药学专业必备的基础理论和专业知识；具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质；在药品生产、经营、管理、服务第一线工作的高级技术应用型药学人才。
培养规格包括3部分内容：知识结构、能力结构和素质结构。
其中知识结构和能力结构要求具有本专业必备的文化科学知识和较强的实际操
作能力，能够运用药学专业基本知识、基本理论和基本技能从事药学工作。
素质结构要求具有良好的职业道德和为祖国药学事业献身的精神；具有健康的体魄，良好的学习、生活习惯和心理素质。
专业课程设置符合社会需求动向，分别从药品生产、经营、销售服务等方面对学生加以培养，以满足医药行业对人才的需求。
2．与药学高职人才相适应的职业岗位
学生经过高等职业教育，具备相应的理论与实践能力后，可以从事制药企业中药物制剂的生产、销售、分析检验工作；医院制剂室的药剂制备、检验工作；医院门诊药房的调剂及指导患者合理用药工作；医院病区药房的临床药学、调剂及管理工作；医院药库的药品采购、贮存、供应及管理工作；药品零售企业的药品销售与管理工作；协助药品生产、经营、使用单位负责人进行组织、建设和管理工作；医院药品经营单位的信息管理、计算机应用等工作。
3．药学高职人才的培养模式
职业教育要满足市场需求，就必须保持对市场的敏感性，从而培养出面向第一线的高技能型人才。
高等职业教育以就业为导向，培养模式趋向于“订单式”，直接面对岗位需求，更加符合用人单位的特殊要求。
在高职药学教学中，拓展实践教学形式、深化实践实训内容、改善实训条件是重要内容。
加强校内外实训基地建设，融合职业资格教育，突破传统的封闭教学。
校内基地保证实践教学的课时数，设计并实施技能训练，将课堂教学与现场教学结合；校外基地采取分小组带项目、拜师傅和顶岗干的形式，让学生在职业环境中体验职业角色并接受企业的考核，为培养学生
实践技能提供了保证。
高职药学教育在教学过程中应充分体现教学优势，对课程进行整合，在课程设置方面凸显能力本位；要门类上实现突破，实行模块式教学，淡化文化基础课、专业课分段式的学科体系，重视体现新知识、新技术、新工艺和新方法；重视课堂层面的改革，同时运用良好有效的评价手段。
综上所述，发展高职药学教育，培养高技能型药学人才对于医药现代化的进程至关重要。
因此，随着地方医药行业的不断进步，药学高职教育也将有广阔的发展前景。
临床医学系
2009-4。