小学数学二年级下册时分秒问题解决
Байду номын сангаас2
11
1
10
2
9
3
8
4
7
5
6
2时
4时
经过了2时
2:00
4:00
11 12 1 4时－3时＝1时
10
2
9
3
8
4
7
5
6
经过了 1 时
12
11
1
7时5分
10
2 7时25分
9
3
7时25分
8 7
7时5分
4
5 6
20分
同学们下午2:00~4:00在游乐园玩，玩了多长时间？ 答：玩了（ 2 ）时。
小红从家到学校用了多长时间？
分钟从1走到5， 是4大格，走了 20分。
小红出发和到 达的时刻，都 在8时多……
答：小红从家到学校用了（ 20）分。
小强的星期天。
赶集：上午8:00～10:00，用了（2时 ）。 玩耍：上午10:10～11:30，用了（1时20分）。 看书：下午2:00～2:50，用了（ 50分）。 放牛：下午3:20～4:40，用了（1时20分）。
第 六 单元 时、分、秒 第 2 课时 问 题 解 决（1）
小动物赛跑，谁跑得最快？
用了120秒， 用了3分， 用了1时
120秒是两个60秒的 和，就是2分钟。
2分<3分 3分<60分
1时是60分。
答：小狗跑得最快。
填一填。
60分＝（ 1 ）时 2分＝（ 120 ）秒 180秒＝（ 3 ）分 3时＝（ 180 ）分
二年级数学时分秒题【时分秒数学小学日记优秀模板】.doc
二年级数学时分秒题【时分秒数学小学日记优秀模板】数学是充满神秘的，你就看看家里的钟表也是有时分秒的，观察的时候可以用日记记录下来。
下面就随小编看看小学关于时分秒数学日记，仅供参考学习哦。
关于时分秒数学小学日记篇1201X年X月X日晴天在数学课上，我学习到了时、分、秒。
我知道1年有12个月，1个月有30-31天，因时节、润月的原因，1年有365天;我还知道1天有24小时，1小时有60分，1分鈡有60秒。
在以后的学习过程中，我们还可以运用乘法运算，算出准确的分秒，1小时有多少秒，1天有多少分钟，1年有多少小时，这些数字一定很大很大……老师、爸爸和妈妈常常告诉我说, 时间是宝贵的。
一不留神，分分秒秒就会从我们的身边悄悄溜走。
我们要懂得珍惜时间，争分夺秒。
我有一个不好的习惯，就是做事情动作太慢，写作业速度太慢，老是磨磨蹭蹭，不专心，造成了每天作业很晚完成，玩的时间也没了，睡得也晚，早上起床很痛苦。
通过学习时间这一课，我正在改正这个不好的习惯，努力抓紧时间，利用好每一分每一秒，有计划地完成每件事情，我相信我一定能做到，也能做好!关于时分秒数学小学日记篇2 201X年X月X日晴天在南京禄口机场候机厅，爸爸问我：“飞机每小时飞行800千米，从南京飞到三亚用了2个半小时，请问两地之间距离?”“飞机每小时800千米，2个小时也就是1600千米，剩下的半个小时也就是小时，所以800乘以等于400千米，两者相加是2000千米。
”“不错!”爸爸继续提问：“如果让飞机加速到每小时1000千米，需要多长时间呢?”我很快就得出了结论：“2000千米除以1000千米等于2小时。
”“如果飞机再快点，每小时2000千米，那要飞多久?”“我们只要一小时。
”我觉得问题太简单了。
爸爸微笑着点了点头“但是妈妈不喜欢坐飞机，你有什么好办法吗?”“既然妈妈害怕飞机坠毁，嘻嘻!就只能骑毛驴了!”我开起玩笑来。
“假如一头毛驴每天大约能走100千米，那么需要多少天才能到三亚?”“20天。
时分秒的认识
《时分秒的认识》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是《时分秒的认识》，我准备从以下这八个方面展开说课。
首先是教材简析：一、教材分析《时分秒的认识》是西师版数学教材二年级下册的第六单元的内容，本单元的教学内容是：认识钟表和解决问题两部分，我说课的内容是认识钟表的第一课时。
本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。
本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。
例2是认识1分，体验1分时间有多长。
例3是认识1时，体验1时有多长。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。
小学数学二年级下册《时分秒》综合测试卷(共9种类型,考试必考)
二年级数学下册《时分秒》综合测试卷班级考号姓名总分一、填空。
钟面上有( )个大格，有( )个小格。
时针走一大格是( )时，分针走一小格是( )分，时针走一大格，分针正好走( )圈。
1时=( )分 1分=( )秒1分30秒=( )秒1时20分=( )分65分=( )时( )分 120分=( )时85分=( )时( )分1时30分=( )分6时=( )分90秒=( )分( )秒68秒=( )分( )秒 100分=( )时( )分1时=( )分 1时20分=( )分7分=( )秒240秒=( )分360分=( )分二、在“○”里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分○90秒 4时○24分 6时○600分90分○1时 140秒○3分 1分20秒○80秒55分○1时 6分○1时65分○1时 60分○1时三、填上时、分、秒。
拍手20下大约10( ) 跑步100米大约25( )做30道口算大约5( ) 脉搏跳动85下大约1( )读150个字大约1( ) 写20个字大约2( )做数学作业大约20( ) 每天大约睡9( )吃饭大约要20( ) 拍球10下大约5( )唱一遍国歌大约45( ) 一场足球赛大约90( )四、读一读，写一写。
五、根据时间画出时针和分针。
六、看一看，填一填。
1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了( )。
2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了( )。
3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了( )。
4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了( )。
5、体育课从2：30到3：10，共上了( )。
6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是( )时( )分开始上班的。
7、一天有( )小时，15：00也就是( )午( )时。
七、应用题。
1、月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月亮每秒多行多少千米？2、一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？3、王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？4、杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？5、欢欢做一朵花用了8分钟，王畅在30分钟内做了5朵花。
时分秒的认识教案 秒的认识教案学情分析
时分秒的认识教案学情分析1. 学情分析：本教案是在小学数学课程中，为帮助学生正确理解时分秒的概念而设计的。
经过对学生学情的分析，我发现以下几个问题：•学生对于时分秒的概念理解模糊；•学生在区分时分秒的单位和转换上存在困难；•学生对于时分秒的实际应用场景认识不足。
综上所述，本教案将从概念理解、单位转换和实际应用场景三个方面展开，帮助学生全面认识时分秒，并掌握其相互转换和实际运用。
2. 教学目标：•理解时分秒的概念；•掌握时分秒的单位和相互转换；•运用时分秒计算日常生活中的时间问题。
3. 教学内容：概念理解：•通过实际例子，引导学生认识时分秒的概念；•利用教具或实物模型展示时分秒的关系。
单位转换：•引导学生探索时分秒的单位之间的转换关系；•给予典型例题进行实操练习，巩固转换方法。
实际应用场景：•带领学生观察并感知时间的流逝；•给予实际案例，引导学生运用时分秒进行时间计算。
4. 教学步骤：第一步：概念理解1.通过画钟面和示意图等方式，向学生展示时分秒之间的关系；2.提问学生：“你们平时会用到时分秒吗？请举例说明。
”引导学生思考和回答；3.给予一些实际时间问题，让学生运用时分秒进行分析，并引导学生总结出时分秒的概念。
第二步：单位转换1.引导学生观察钟表上的时针、分针和秒针，让他们感受到时分秒的不同单位；2.利用教具或实物模型，遮住某个指针并询问学生其他两个指针所指示的单位；3.给予一些典型例题，使用时分秒进行单位转换，帮助学生掌握转换方法。
第三步：实际应用场景1.带领学生观察教室内或校园环境中的时间变化，并记录下来；2.提问学生：“你们在什么场景下要用到时分秒？请举例说明。
”引导学生思考和回答；3.给予一系列实际应用案例，让学生运用时分秒进行时间计算。
5. 教学评估：评估方式：形成性评价 + 互动评估1.老师观察学生在课堂上的参与度和问题解决能力；2.学生之间互相提问、回答，检验对时分秒的理解和运用能力；3.针对学生的答题情况和课堂表现，进行即时反馈。
【精品】二年级下册数学单元测试-8.时、分、秒的认识 北京版(2014秋)(含答案)
二年级下册数学单元测试-时、分、秒的认识一、单选题1.跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）最快A. 小红B. 小英C. 小云2.9分（）90秒。
A. >B. <C. =3.小华跑50米用了9（）A. 时B. 分C. 秒4.分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）A. 一分钟B. 一小时C. 五分钟5.李勇从家走到学校要15（）A. 小时B. 分C. 秒D. 米6.看图，选一选。
表示3时的是（）A. B. C.7.小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A. 6B. 5C. 308.工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（）A. 做的一样快B. 小王做的快C. 小李做的快9.（）时整，时针、分针、秒针重合在一处．A. 9时整B. 6时整C. 12时整二、判断题10.17时45分也就是下午5时45分．（判断对错）11.小学生每天晚上大约要睡90分钟．（判断对错）12.爸爸上午8:30上班，12:00下班，他上午工作了4时。
13.分针和时针在6时形成一直线。
14.时针和分针都指着12时是12时整。
三、填空题15.1.8小时=________小时________分3千克50克=________千克16.填上合适的时间单位。
商店每天营业10________。
小林跑50米需要12________。
上一节课需要40________。
收看《新闻联播》用30________。
一次深呼吸要4________。
17.你能用两种方法写出下面的时刻吗？________________18.小胖家双休日去旅游．早上6时出发路上用了2小时到杭州．这时的时间是________．游玩了3小时，这时的时间是上午________．11∶00～12∶30吃饭，休息半小时又去游玩了3小时，这时的时间是下午________．回家路上用了2小时，到家的时间是下午________．19.我能在横线上填上恰当的“>”“<”或“=”。
苏教版数学二年级下册第二单元认识钟表时、分、秒单元检测(含答案)
苏教版数学二年级下册第二单元认识钟表时、分、秒单元检测（含答案）一、填空。
（27分）1、我们学过的时间单位有（）、（）和（）,其中（）是最小的时间单位。
秒针走一小格的时间是（）。
2、钟面上有（）个大格 ,时针走一大格的时间是（）小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是（）分钟；分针走1小格,秒针走1圈,是（）秒。
3、秒针从3到9走了（）大格,也就是（）秒。
4、跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒，三人中（）跑的最快。
5、在括号里填上正确的数。
2小时=（）分 5分=（）秒 40分+（）分=1小时120分=（）时 3分=（）秒 100分=（）时（）分6、填写合适的单位。
（1）小明大约每天睡9（）。
（2）烧一壶水大约要25（）。
（3）小华跑50米用了9（）（4）爸爸每天工作8（）。
（5）一部电影放映了2（）。
（6）跳绳20下要用15（）（7）做一次深呼吸用24（）。
（8）小华跑200米用45（）7、声音每秒在空气中行332米,炮弹每秒比声音快667米,炮弹每秒飞行（）米。
二、判断。
（5分）1、一节课大约35小时。
（）2、淄博到北京的动车大约行驶3小时。
（）3、李霞跑100米大约用了9分钟。
（）4、1小时=100分。
（）5、钟面上秒针从4到6经过了20秒。
（）三、选择题。
（5分）1、分针从一个数字走到下一个数字,经过是时间是( )。
A.1分钟B.5分钟C.1小时2、秒针走一圈经过的时间是( )。
A.1秒B.1分C.1小时3、你认为1分钟可以( )。
A.步行一千米B.上一节数学课C.计算10道口算题4、1:50经过20分钟后是( )。
A.1:70B.1:30C.2:105、小学生每天在校时间是6( )。
A.小时B.分C.秒四、按要求做题。
（43分）1、我会认时间。
（12分）（）（）（）（）（）（）2、看图填一填。
（6分）3、请根据给出的时间画上时针和分针。
（8分）4、比较大小。
（8分）1时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒2时○120分 300分○3时 5分○500秒 240秒○4分5、算一算。
新北师大版数学二年级下册第七单元时分秒单元检测（含答案）
北师大版数学二年级下册第七单元时分秒单元检测(含答案）一、填空。
（28分）1、我们学过的时间单位有、我们学过的时间单位有( )( )、( )和( )。
2、时针在钟面上走1大格是大格是( )( )时,分针在钟面上走1圈是圈是( )( )分,等于等于( )( )时,秒针在钟面上走1圈是圈是( )( )秒,等于等于( )( )分。
分。
3、时针走一大格的时间是（、时针走一大格的时间是（ ）；分针走一小格的时间是（）；分针走一小格的时间是（ ）。
）。
4、时针从12走到3，经过了，经过了( ( ( ))时；分针从7走到1212，经过了，经过了，经过了( ( ( )分。
分。
5、填一填。
、填一填。
4时＝时＝( ( ( )分 180分＝分＝( ( ( )时 1时20分＝分＝( ( ( )分 120秒＝秒＝( ( ( )分 1分10秒＝秒＝( ( ( )秒90分＝分＝( ( ( )时( ( )分6、体育课上，李老师让同学们跑50米，小兰用了14秒，小丽用了12秒，小明用了13秒，秒，( ( ( )跑得最快。
跑得最快。
7、填写合适的时间单位。
、填写合适的时间单位。
(1)(1)一节课一节课35( 35( )。
(2)李阿姨每天工作8( 8( )。
(3)(3)李静跑李静跑50米的成绩是10( 10( )。
(4)(4)做一次深呼吸要做一次深呼吸要4( 4( )。
8、一节课是35分,课间休息是15分,再加上再加上( )( )分就是一时。
分就是一时。
9、下午4∶50放学，小明5∶05就可以到家，他在路上走了（就可以到家，他在路上走了（ ）分。
）分。
1010、、6时过5分表示为分表示为( ( ( ： )；6时差5分表示为分表示为( ( ( ： )。
二、判断。
（5分）1、时针走1大格大格,,分针走5大格。
大格。
(2、12时整，时针、分针和秒针重合。
时整，时针、分针和秒针重合。
(3、火车下午1:05从南京出发从南京出发,,当天下午3:50到达上海到达上海,,火车共行驶了2时45分。
小学数学时分秒教案5篇
小学数学时分秒教案5篇小学数学时分秒教案篇1教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：一、课堂引入：同学们，我们知道这样一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗(生：“时间”)提示课题，板书：时分秒二、讲授新知：(一)认识钟面1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么谁愿意上来交流一下。
2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们在家观察到的钟面一样吗下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化(一大格里面有5小格)那么两大格呢三大格呢……到12大格就有60小格。
分针走1小格就是1分钟。
分针走1大格就是5分钟。
如果是5大格呢9大格呢分针走一圈呢如果是两大格两小格呢3、时针和分针之间有什么秘密(学生同桌讨论、交流)(课件演示时针和分针的变化)得出结论：1时=60分那么2小时等于多少分呢240分等于几小时4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时你知道1小时里能做些什么呢5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢(集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长)6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗分和秒之间有什么关系呢揭示1分=60秒1秒有多长呢我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。
我们在什么情况下要用秒来计算(二)认识钟面上的时刻1、独立完成，集体订正8时零5分，说说你是怎样看的8时05分还可以表示成8：05。
6时20分，你又是怎么看的还可以怎样表示9时55分。
现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。
(学生讨论、交流)选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法(同桌讨论，全班交流)教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。
小学数学二年级下册时分秒教材分析
教案样本/年度：第二单元时、分、秒教材分析时间是一类常见的量。
人们的日常生活需要安排时间、遵守时间，应该抓紧时间、珍惜时间。
小学生需要知道一些有关时间的知识，具有初步的时间观念，形成合理利用时间的良好习惯。
常用的时间单位主要有：年、月、日、时、分、秒。
其中年、月、日是比较大的时间单位，1个单位时间都比较长，相邻单位之间的进率复杂多变。
时、分、秒是较小的时间单位，1个单位时间比较短，相邻单位间的进率都是60。
所以，常用的时间单位分两次教学，第一次是本单元，先教学“时”“分”和“秒”，第二次在三年级，教学“年”“月”“日”。
本单元主要包括这样一些教学内容：①计量时间的单位时、分、秒的知识，包括单位名称，单位间的进率，钟面上的1时、1分、1秒等。
②认、读、写钟面上的时间，包括整时时间和非整时时间。
③ 1时、1分、1秒的时间观念，体验1时、1分、1秒时间实际是多长，能做哪些事情，在现实情境里使用时间单位。
全单元编排五道例题，具体安排如下表。
例题教学内容练习编排例1认识钟面上的时针、分针，认、读、写钟面上的整时时间例2时、分的概念与进率，1时、1分实际有多长例3例4认、读、写钟面上的非整时时间例5秒的概念，秒与分的进率，1秒实际有多长练习二巩固教学的时间知识，体验时间顺序与日常生活主要活动的关联认、读、写钟面上的时间是本单元的重要内容，它需要相关的时间知识为基础，这是教材编排例1和例2的主要目的。
培养初步的时间观念是本单元的重要任务。
为此，教材十分重视让学生体验1时、1分、1秒实际有多长，大约能做哪些事情；帮助学生合理安排时间，引导他们形成良好的作息习惯。
1. 认识钟面上的“时针”和“分钟”，认、读、写整时。
钟表是计时的工具，十分普及。
学生家里有，在学校和一些公共场合也能经常看到。
绝大多数学生都接触过钟表，知道钟表的用途。
所以，“要知道时间，就要学会看钟表”。
例1教学两个内容：一是认识时针和分针，因为钟面上的时间主要由这两根针表示出来；二是整时的认、读、写。
《时分秒——秒的认识》教案
4.培养学生的合作交流意识：在小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、表达和交流，提高合作能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和人际交往能力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，同时关注学生的难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒——秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表上秒针的走动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秒的认识。
（3）时间计算：运用时、分、秒知识解决实际生活中的时间计算问题。
举例：给出一个具体场景，如“火车从9时30分出发，行驶了2小时15分，求到达时间”。
2.教学难点
（1）秒的认识：区分秒针、分针和时针，理解秒针的运行速度。
难点解析：学生在初识秒针时，容易与分针、时针混淆，需要通过反复观察和实际操作来加强认识。
另外，我发现本节课的时间安排较为紧张，导致部分环节进行得较为匆忙。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化和吸收知识。
最后，课后作业的布置也是一个值得思考的问题。在本节课结束后，我布置了一些与秒相关的练习题，但反馈结果显示，部分学生对这些题目仍感到困惑。为了提高作业的针对性和有效性，我计划在下一节课针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）