八年级生物下册实验教学导案
新人教版八年级生物下册教案5篇
新人教版八年级生物下册教案5篇新人教版八年级生物下册教案1第一节食物中的营养物质一.教学目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提升明确提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二.教学重点1.营养物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。
2.探究活动的组织及如何减少实验的误差是本节的难点。
三.教学准备教师：将学生分成4～5人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言;准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
四.课时分配 2课时五. 教学过程(一.食物中的营养物质新课第一网认真听题，积极思考并举手回答。
写出两种常吃的食物，查阅课本P41-42“常见的食物成分表”，并将食物中的营养物质填写在教科书上。
讨论：食物中含有哪些营养物质呢?不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同?通过比较、归纳，得出结论。
设疑、提问、引入新课。
巡视，指导学生查阅关于表格。
大多数学生完成后，引导学生对这两种食物的营养成分进行比较，并引导学生讨论，适时给予鼓励性评价。
1.1细胞的生活离不开物质和能量。
那，食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系? 糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。
在教师指导下看书自学并与同学交流。
举出含糖类较多的食物，写在图IV—18的旁边，再举出含蛋白质较多的食物，写在图IV—20的旁边。
讨论：细胞的生活离不开物质和能量。
思考：食物中的营养物质与体细胞所含物质和能量有什么关系?创设情境，指导学生看书。
当大多数学生完成后，组织讨论交流，评价。
(二.探究：测定某种食物中的能量2.1明确提出问题看课本P23中的插图，互相交流，各小组在此基础上明确提出问题，并确定问题。
八年级生物下册实验教案
八年级生物下册实验教案八年级生物下册实验教案【篇1】1教材分析前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。
种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。
在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2教学目标知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。
②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。
过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
③通过小组活动培养合作意识。
情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
3教学重难点教学重点种子的基本结构。
认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。
胚是种子中最主要的部分。
教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。
4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。
本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。
5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。
6教学流程概括为三段六步。
三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。
八年级下生物实验教学计划8篇
八年级下生物实验教学计划八年级下生物实验教学计划精选8篇（一）实验名称：观察和比较生物细胞实验目的：通过观察和比较不同生物细胞的结构和功能，深化学生对细胞的理解。
实验材料：1. 显微镜2. 化学试剂3. 玻璃载玻片4. 植物细胞和动物细胞样本实验步骤：1. 准备好显微镜和载玻片。
2. 用棉签在玻片上涂上植物细胞样本。
3. 用另一根棉签在另一玻片上涂上动物细胞样本。
4. 在显微镜下分别观察两种细胞的结构，并通过调节放大倍数来更清晰地观察。
5. 让学生比较两种细胞的异同，重点关注细胞壁、细胞膜、细胞质等部分的差异。
6. 结束实验后，让学生总结观察结果，写下实验报告并分享给其他同学。
实验注意事项：1. 操作显微镜时要小心，避免损坏设备。
2. 注意使用化学试剂时的安全问题，避免皮肤接触或误食。
3. 调节显微镜的焦距时要小心操作，避免碰撞玻片。
通过这个实验，学生可以深入了解生物细胞的结构和功能，提高他们的实验技能和观察能力，同时培养他们对生物科学的兴趣和好奇心。
八年级下生物实验教学计划精选8篇（二）教学目标：1.理解并掌握物质的结构和性质、能量的转换和利用、生物的结构和功能、生物和环境之间的关系等基本概念和知识；2.培养学生的科学思维能力，提高学生的实验设计和科学探究能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和探究的能力。
教学内容：1. 物质的结构与性质2. 化学反应与能量转化3. 能源的转化与利用4. 生物的结构与功能5. 生物圈与生态环境教学方法：1. 理论讲授结合实验教学，提高学生的实验操作能力；2. 利用多媒体技术，生动形象地展示科学知识；3. 进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力；4. 激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究和发现规律。
教学安排：1. 第一学期：物质的结构与性质- 单元1：物质的分类与性质- 单元2：物质的组成及其变化2. 第二学期：能量转化与利用- 单元3：提高知识产权意识- 单元4：人的生殖与遗传3. 第三学期：生物结构与功能- 单元5：生物- 单元6：环境中的物质评价方法：1. 定期进行知识点检测，检查学生对基础知识的掌握情况；2. 组织实验报告和小组讨论，评价学生的实验设计和科学探究能力；3. 结合课堂讨论和表现出色的学生个别口头答辩，评价学生的思维能力和表达能力。
八年级生物下册实验教学计划2篇
八年级生物下册实验教学计划八年级生物下册实验教学计划精选2篇（一）实验标题: 观察细胞的结构和功能实验目的: 通过观察植物细胞和动物细胞的结构和功能，让学生了解细胞的基本组成和功能。
实验材料: 显微镜、玫瑰花叶片切片、青茄子切片、牛蛙腮膜切片、显微镜玻片和盖玻片、碘酒、双联釉封胶水、溴甲苯、手套、手稿本。
实验步骤:1. 准备好实验所需材料和器材。
2. 用碘酒消毒实验台面和手套。
3. 将玫瑰花叶片切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。
4. 通过显微镜观察植物细胞的结构，并记录观察结果。
5. 将青茄子切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。
6. 通过显微镜观察动物细胞的结构，并记录观察结果。
7. 将牛蛙腮膜切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。
8. 通过显微镜观察动物细胞的结构，并记录观察结果。
9. 总结观察结果，讨论细胞的结构和功能。
实验注意事项:1. 实验过程中要注意安全，戴好手套，并小心使用显微镜。
2. 实验结束后要做好实验台面的清理工作。
3. 学生要认真记录实验过程和观察结果。
这个实验可以帮助学生深入了解细胞的结构和功能，加深对生物学知识的理解。
同时，通过实际操作，学生也能够提高动手能力和观察力。
希望以上内容对你的八年级生物下册实验教学计划有所帮助！八年级生物下册实验教学计划精选2篇（二）教学目标：1. 了解生物多样性和分类的基本概念。
2. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能。
3. 掌握遗传与变异的基本原理。
4. 了解生物进化的基本理论和证据。
教学内容：1. 生物多样性和分类- 生物的多样性及其分类法- 动植物的分类和特征2. 细胞的结构和功能- 细胞的基本结构- 细胞的功能和特点- 细胞的新陈代谢3. 遗传与变异- 遗传物质的结构和功能- 遗传的规律- 突变和变异4. 生物进化- 进化理论和证据- 人类的进化教学活动：1. 教师讲解与示范2. 小组讨论与合作3. 实验操作与观察4. 多媒体辅助教学5. 课堂测验与评价教学方法：1. 案例教学法2. 实验教学法3. 问题解决教学法4. 小组合作学习法评价方式：1. 课堂表现2. 实验报告3. 作业完成情况4. 课堂测验5. 期末考试。
八年级生物实验教案
八年级生物实验教案八年级生物实验教案【精选5篇】八年级生物实验教案【篇1】一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题：1、你们组调查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？探究光对鼠妇生活的影响教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课前准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。
初中生物初二生物下册教案
初中生物初二生物下册教案教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能。
2. 能够描述细胞的不同部分以及它们的功能。
3. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等重要结构的作用和特点。
课时安排：2课时教学重点和难点：重点：细胞的结构和功能难点：细胞器的功能与相互关系教学准备：1. PowerPoint课件2. 电子白板3. 实验器材：显微镜、玫瑰花叶片等教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片呈现细胞的概念和重要性，引发学生对细胞结构和功能的思考。
2. 提出问题引导学生思考：细胞在生物体中的作用是什么？细胞的结构对细胞的功能有什么影响？二、讲解细胞的结构与功能（30分钟）1. 通过幻灯片展示细胞的结构，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等重要部分的特点和功能。
2. 通过实验观察显微镜下的玫瑰花叶片细胞，让学生亲身体验细胞的微观结构。
3. 引导学生思考：为什么细胞的结构会有这样的设计？不同细胞器的功能如何相互配合？三、练习与讨论（20分钟）1. 进行细胞结构与功能的小组讨论，让学生探讨细胞器的相互关系及功能。
2. 出示一些细胞结构图，让学生标出各个细胞器并描述其功能。
四、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调细胞是生物体的基本单位。
2. 展望下节课的内容，引导学生继续深入学习细胞的生物学知识。
板书设计：细胞的结构和功能- 细胞膜- 细胞质- 细胞核- 线粒体- 液泡- 叶绿体- 基质课后作业：1. 完成细胞结构与功能的练习题。
2. 收集不同的细胞图片，描述其结构和功能。
3. 阅读相关文献，进一步了解细胞的生物学知识。
教学反思：本节课通过引导学生探索细胞的结构与功能，培养了学生的观察和思考能力。
在后续课程中，需要进一步引导学生加深对细胞生物学知识的理解，提高他们的细胞分析和解决问题的能力。
八年级生物下教案5篇
八年级生物下教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级生物下教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级生物下教案1体验皮肤的温度觉问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。
当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。
怎样利用实验的方法来体验温度觉?实施方案：材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。
方法：①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;③再将手指同时浸入温水中，分别体会感觉。
冷水热水温水右手感觉热冷左手感觉冷热现象分析：(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。
教学目标知识目标1.知道运动系统的组成。
2.能说出的各结构名称及作用。
3.说明的成分及其物理特性。
4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。
能力目标1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。
2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力情感目标1.通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2.通过设计成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。
3.自觉养成正确的坐立行走姿势。
4.在分组活动中，使学生学会相互协作。
教学建议(一)知识结构体系(二)教材分析：关于的结构和功能的内容，是本章的重点之一。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划实验教学是初中生物课程的重要组成部分，可以帮助学生巩固理论知识，培养观察和实验操作的能力，激发学生的学习兴趣。
下面我将为大家介绍一份关于初中生物八年级下册实验教学计划。
实验一：植物细胞的观察和比较实验目的：通过观察常见植物组织的细胞结构，使学生了解植物细胞的基本结构和形态特征。
实验步骤：1. 选取洋葱鳞叶和鲜嫩的香蕉组织样本。
2. 将样本切成薄片并加入一滴甘油。
3. 用显微镜观察洋葱鳞叶和香蕉组织的细胞结构。
4. 让学生观察并比较两种植物细胞的异同点。
实验评价：通过本实验，学生将能够对比动植物细胞的异同点，加深对细胞结构的理解，并培养综合分析的能力。
实验三：酵母菌呼吸实验实验目的：通过观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，让学生了解酵母菌的呼吸方式。
实验步骤：1. 分别将适量的干酵母菌加入葡萄糖水溶液和淀粉水溶液中。
2. 按照一定时间间隔观察酵母菌在两种条件下的发酵作用。
3. 让学生记录发酵过程中产生的气泡情况，并观察发酵液的气味和颜色变化。
实验评价：通过本实验，学生将能够直观地观察到酵母菌的发酵作用，了解酵母菌呼吸的过程，并培养观察和记录实验现象的能力。
实验四：显微镜的使用和细胞动态观察实验目的：通过实际操作显微镜观察细胞的动态变化，让学生掌握显微镜的使用方法，并了解细胞在生长过程中的变化。
实验步骤：1. 让学生掌握显微镜的基本结构和使用方法。
2. 分别用显微镜观察洋葱鳞叶、香蕉组织和口腔黏膜细胞的细胞动态变化。
3. 让学生记录细胞在生长过程中的变化情况。
实验五：植物的光合作用实验实验步骤：1. 分别将水稻、玉米、菠菜等植物样本置于不同光照条件下。
2. 让学生观察植物在不同光照条件下的光合作用现象，如气泡产生情况等。
3. 引导学生讨论植物在不同光照条件下的光合作用过程，探究光合作用的影响因素。
实验步骤：1. 将鱼放置在清洁水和二氧化碳水溶液中。
2. 观察鱼在不同水质条件下的呼吸作用表现，如呼吸频率、死亡情况等。
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2、将鸡卵的钝端轻轻敲除裂纹，用镊子将破碎的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。
II、鸡卵结构观察
３、用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破,使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内,对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个乳白色的小圆点。
课题：探究《花生果实大小的变异》
执教人：邓水英 班级:八年级 班
总第3课时 时间:2017年 月 日
共性部分
学情分析
个性化部分
教学目标
知识目标：认识生物性状是普遍存在的； 认识同种生物的个体之间存在的差异的原因是生物的变异;能举例说出可遗传的变异和不遗传的变异,以及引起变异的两种原因； 理解生物的性状既受遗传物质的控制又受 环境因素的影响。
1、观察鸡卵(鸡蛋)，认识鸡卵的结构特点。
２、培养观察能力及学会用观察的方法进行生物学研究。
二、教学重点、难点
重点：鸡卵的结构特点。
难点：鸡卵适于在陆地上发育的结构特点。
三、材料用具
新鲜鸡卵，放大镜，镊子，剪刀，培养皿。
四、教学方法
观察法,探究法。
五、教学过程
（一)实验步骤
I、观察鸡卵的外形，判断气室的位置
教学重点：认识同种生物的个体之间存在的差异的原因是生物的变异．
⑤胚盘。（卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核,内有遗传物质,是由受精卵分裂形成的。是进行胚胎发育的部位）
⑥气室。（存有空气,给卵细胞提供氧气)
为受精卵发育成胚胎提供营养的结构有卵黄和卵白。对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白。
(四)讨论
１、请推测卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能?（卵壳、卵壳膜起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。卵白含有营养物质和水分,有营养和保护作用。卵黄是鸡卵的主要营养部分,为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。）
能力目标:通过对图片的观察和分析,培养学生观察提问表达的能力;在探究活动中体验调查生物变异的方法， 提高处理调查数据和分析数据 的能力;能够运用所学的知识解释调查结果。
情感态度与价值观目标:让学生体会到通过科学探究得出结论的成就感;培养学生的合作交流意识;通过收集生物变异的事例，增强对生物世界的好奇心及保护意识;培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。
八年级生物下册实验教案
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ﻩ
课题:实验《观察鸡卵的结构》
执教人：邓水英 班级:八年级 班
总第1课时 时间:2017年 月 日
共性部分
学情分析
个性化部分
一、教学目标
3、男性体细胞在产生精子时,就性染色体而言,可产生两种精子，一种是含有__＿＿___＿__的精子，一种是含有___＿＿__＿＿_的精子；女性体细胞在产生卵细胞时,就性染色体而言，只可产生一种卵细胞，即含有___＿_＿___＿的卵细胞。
4、生物体性状的遗传是由什么控制的?人的性别决定与什么有关?
５、阅读课本相关段落,分析并完成课本的图解,来证明生男生女的机会均等。在这个过程中能形成___＿种受精卵,男女比例为__＿__.
（二）学生实验探究
学生观察鸡卵的结构。
(三）展示交流
利用实物投影让学生展示实验结果,互相交流学习。
①卵壳、卵壳膜。（卵壳表面不光滑。可以用针管给鸡卵内大打气，过一会,卵壳表面有小水珠出现,表明卵壳上有小孔）
②卵黄系带。(连接卵黄和卵壳膜的胶状物质)
③卵白。（含有营养物质和水分）
④卵黄。（鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养。)
错误一:
错误二：
3:各组代表交Байду номын сангаас：尝试解释生男生女的原因。
二：分组讨论生成新问题 如：
1在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同,有的性别不同？
２关于人的性别,你还有什么困惑不解的地方？
3为什么红绿色盲的人不允许开车，它是一种伴性遗传病吗?
三:课堂辩论寻找答案。
四、学生小结本节课的主要学习内容
五、完成问题训练单。
共性部分
学情分析
个性化部分
【教学目标】１、了解性别是由性染色体决定的。2、知道生男生女是由父亲决定的道理，理解生男生女机会均等的原因。3、认识到生男生女都是在为人类乃至生物圈做贡献。
【教学重点】男女染色体的差异,生男生女机会均等的原因。
【教学难点】生男生女的原因。
【教学过程】
一：小组检查‘问题导读单’完成情况,派代表全班进行交流 1：得出如下结论：人的性别差异是由决定的。
２、认真观察课本3７页给出的男、女成对染色体排序图，回答下列问题：
①男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同,被称为性染色体，请问是那一对？
②排序图中___图显示的是男性的染色体,＿＿_图显示的是女性的染色体(填左或右）
③图中那一条染色体是Y染色体？它与Ｘ染色体在形态上的主要区别是什么?
④想一想，就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子?女性有几种卵细胞？
生男生女机会均等
2:拓展反思:
下面是某药品的一则广告宣传，请阅读这则广告后,用所学知道，指出其中的错误。
“……人类男性的精子有两种：一种是XX,另一种ＸY。ＸＸ精子与卵子受精就生女孩，XY精子与卵子受精就生男孩。服用该药品后,可以提高ＸY精子的活性,提高XY精子的受精机会而生男孩,经过１983人试用后跟踪统计,有效率在98%以上。……”
2、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?(受精卵的胚盘将来发育成雏鸡。）
（五)小结
想一想：鸟卵有这么复杂的结构对它们适应环境有什么好处?（鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应)
（六)作业
画一幅鸡卵结构简图并标出各结构名称。
课题:模拟实验《精子与卵细胞随机结合》
执教人:邓水英 班级：八年级 班
总第2课时 时间:2017年 月 日
第四节：人的性别遗传问题导读单:
班级 姓名
设计者 ＺSＬ 201７、3、24
1：阅读课文回答问题。
①1９02年，美国细胞学家麦克郎在对男性和女性染色体的观察中发现了什么?
②1９0５年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为__染色体和_＿染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是_＿＿的,都是___染色体。