人教版八年级上册音乐课件 1.4拉起手 (共17张PPT)
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人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手PPT精品课件
请同学们跟着老师的伴奏填词轻声演唱歌曲。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手PPT精品课件
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请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲分为几个乐段？
歌曲分为两个乐段A（1-32小节） +B（33-48小节）。
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今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型 拉起手PPT精品课件
知识点
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什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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今天我们学唱了表达和平、友谊、 团结主题的歌曲《拉起手》,同 学间需要友谊，各国需要团结， 世界需要和平，让我们也拉起手， 一起创造我们团结、友谊、和平 的明天。
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请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲分为几个乐段？
歌曲分为两个乐段A（1-32小节） +B（33-48小节）。
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今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型 拉起手PPT精品课件
知识点
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什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
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4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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今天我们学唱了表达和平、友谊、 团结主题的歌曲《拉起手》,同 学间需要友谊，各国需要团结， 世界需要和平，让我们也拉起手， 一起创造我们团结、友谊、和平 的明天。
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人教版(简谱)八年级上册音乐《拉起手》(一等奖课件)
愿世界各国的人们都能团 结共处，共创和平地球！
THANK YOU
友谊地久天长.mp4
是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？
让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些 音乐要素方面来分析一下。
拉 起 手
是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？ 让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些 音乐要素方面来分析一下。
速度：中速稍快 节拍：2/4 节奏：稳健中富有动感
歌曲中出现了什么特殊节奏型，让我 们感受到这种节奏的特点呢？
拉起手
它带给你什么样的感受？
ADD YOUR TITLE HERE
歌曲想表达什么样的主题？ 整首歌曲分为几部分，情绪有没有 变化？
欢快、活泼、热情、朝气蓬勃
思考： 歌曲想表达什么样的主题？
友谊、团结、和平
整首歌曲分为几部分，情绪有没有变化？
两部分。 第一部分情绪：热情、动感 第二部分情绪：坚定、自信
切分音节奏型
切分音
是改变乐曲中强拍上出 现重音的规律，使弱拍或强拍 弱部分的音，因时值延长而成 为重音。这重音称为切分音。 切分音是旋律在进行当中，由 于音乐的需要，音符的强拍和 弱拍之间发生的变化。
节奏练习
2/4 × × × — ××× × —
对比感受切分音
2/4 3
1
拉起
3 15
拉起手
5-
手
5-
切分音常见形态：
1. × × — ×
拉
起
2. × × × ×
手 3. × × × 0 × ×
4. × ×.
5. × × ×
拓展
做一做
请按连续切分节奏对以下旋律加以改编并唱一唱，说说改编前后有 何不同。
3人教版音乐八年级上册第一单元唱歌《拉起手》
人民音乐出版社八年级音乐
青春放歌
—— 拉起手
团 结
友 谊 和 平
聆听歌曲思考：
1.拉起手表达了一个怎样的内容？
表达了呼唤友谊，渴望友谊的思想表达了和平、友谊、团 结的主题。
2.歌曲的情绪是怎样的？
热烈、欢快
3.我们用什么样的感情去唱这首歌曲？
热情、亲切
切分音：当某个弱音延续到强音位置时，这个音就称为切分音。 切分音是作曲家用以改变音符的中间位置而避免有规则的节奏
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手
世界需要拉起手
继续努力
再见
青春放歌
—— 拉起手
团 结
友 谊 和 平
聆听歌曲思考：
1.拉起手表达了一个怎样的内容？
表达了呼唤友谊，渴望友谊的思想表达了和平、友谊、团 结的主题。
2.歌曲的情绪是怎样的？
热烈、欢快
3.我们用什么样的感情去唱这首歌曲？
热情、亲切
切分音：当某个弱音延续到强音位置时，这个音就称为切分音。 切分音是作曲家用以改变音符的中间位置而避免有规则的节奏
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手
世界需要拉起手
继续努力
再见
人教版 八年级上册音乐 拉起手
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
请同学们跟着伴奏音乐，看着指挥，完整演唱歌 曲。注意控制气息，咬字清晰。
人教版 八年级上册音乐 拉起手
人教版 八年级上册音乐 拉起手 人教版 八年级上册音乐 拉起手
人教版 八年级上册音乐 拉起手
今天我们学唱了表达和平、友谊、 团结主题的歌曲《拉起手》,同 学间需要友谊，各国需要团结， 世界需要和平，让我们也拉起手， 一起创造我们团结、友谊、和平 的明天。
今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型？
切分音
知识点
什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
切分音常见形态
请同学们朗读下面的节奏谱(用“ da ” 读)。
我们增加一点难度，一起用手打节拍口读节奏(用“ da ”读)
请同学们跟着钢琴，完整学唱歌谱。
请同学们跟着老师的伴奏填词轻声演唱歌曲。
请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
初中音乐八年级上拉起手
欢 迎 走 进 音 乐 堂
x x ︱x - ‖ 师：同 学 好 生：老 师 好 x x x ︱0 0 ‖ 师：同 学 好 生：老 师 好
︿ x x x︱x - ‖ 同学好
什么是切分音？
切分音 从弱拍或拍子的弱部 分开始，持续到次一强拍或
拍中的强部分，改变了原来
的强弱关系的这个音就叫做
切分音。切分音是作曲家以
解答
表达了和平、友谊、团结的主题。 歌曲分为两个乐段A（1-32小节）+B （33-48小节）。 A段欢快而热情；B段优美而激动。 A段唱时要有跳跃感，B段要唱得 坚定而连贯。
范唱歌曲，学生注意聆听。
歌曲《拉起手》，表达了和 平、友谊 ，团结的主题歌曲， 希望同学们在今后的学习 、 生活中友好地对待周围的每 一个人,就如歌中所唱到的那 样“拉起手,我们的友谊天长 地久。”
Thank You 谢谢
改变音符的重音位置而避免 有规则的节奏的一种方法， 以增强音乐的表现力。
拉起手
♪ 听一听
1.歌曲带给你什么样的感受? 2.歌曲的速度? 3.歌曲的节拍?
1.感受歌曲表达了怎样的情感主题。 2.歌曲划分为几个乐段。
问题
歌曲表达了怎样的主题？ 歌曲分为几个乐段？ 歌曲每个乐段的演唱情绪 是怎样的？ 怎样表现这些不同的情绪？
x x ︱x - ‖ 师：同 学 好 生：老 师 好 x x x ︱0 0 ‖ 师：同 学 好 生：老 师 好
︿ x x x︱x - ‖ 同学好
什么是切分音？
切分音 从弱拍或拍子的弱部 分开始，持续到次一强拍或
拍中的强部分，改变了原来
的强弱关系的这个音就叫做
切分音。切分音是作曲家以
解答
表达了和平、友谊、团结的主题。 歌曲分为两个乐段A（1-32小节）+B （33-48小节）。 A段欢快而热情；B段优美而激动。 A段唱时要有跳跃感，B段要唱得 坚定而连贯。
范唱歌曲，学生注意聆听。
歌曲《拉起手》，表达了和 平、友谊 ，团结的主题歌曲， 希望同学们在今后的学习 、 生活中友好地对待周围的每 一个人,就如歌中所唱到的那 样“拉起手,我们的友谊天长 地久。”
Thank You 谢谢
改变音符的重音位置而避免 有规则的节奏的一种方法， 以增强音乐的表现力。
拉起手
♪ 听一听
1.歌曲带给你什么样的感受? 2.歌曲的速度? 3.歌曲的节拍?
1.感受歌曲表达了怎样的情感主题。 2.歌曲划分为几个乐段。
问题
歌曲表达了怎样的主题？ 歌曲分为几个乐段？ 歌曲每个乐段的演唱情绪 是怎样的？ 怎样表现这些不同的情绪？
04482_六年级音乐《拉起手》课件pptx
六年级音乐《拉起手》课件pptx
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识回顾 • 歌曲《拉起手》学习 • 舞蹈动作设计与排练 • 课堂互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/26
3
《拉起手》背景及作者简介
歌曲《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
18
05
课堂互动环节
2024/1/26
19
学生展示个人才艺表演
演唱
学生可自由选择喜欢的歌曲进行演唱，展示歌唱 才华。
舞蹈
学生可表演舞蹈，展现舞蹈技巧和节奏感。
乐器演奏
学生可演奏擅长的乐器，如钢琴、小提琴、吉他 等。
2024/1/26
20
分组竞赛，评选最佳表演团队
分组
将学生分成若干小组， 每组4-6人。
2024/1/26
能力目标
培养学生能够自信、有感 情地演唱歌曲，并能够进 行简单的合唱排练。
情感目标
通过歌曲的演唱和欣赏， 培养学生的国际主义精神 和热爱和平、珍惜友谊的 情感。
5
课程安排与时间
导入部分（5分钟）
通过播放相关视频或图片，引导学生进入学 习状态，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸（10分钟）
情感表达
歌曲以温馨、感人的旋律和歌词 ，表达对友谊的珍视和对团结互 助的倡导。
12
旋律特点及演唱技巧指导
旋律特点
歌曲采用明朗、轻快的旋律，易于传 唱和记忆，同时融入一些切分音和附 点节奏，增加歌曲的动感和表现力。
演唱技巧指导
在演唱时，注意气息的流畅和声音的 柔和，以表现歌曲温馨、感人的情感 。同时，注意咬字清晰、归韵准确， 以更好地传达歌词的意境。
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识回顾 • 歌曲《拉起手》学习 • 舞蹈动作设计与排练 • 课堂互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/26
3
《拉起手》背景及作者简介
歌曲《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
18
05
课堂互动环节
2024/1/26
19
学生展示个人才艺表演
演唱
学生可自由选择喜欢的歌曲进行演唱，展示歌唱 才华。
舞蹈
学生可表演舞蹈，展现舞蹈技巧和节奏感。
乐器演奏
学生可演奏擅长的乐器，如钢琴、小提琴、吉他 等。
2024/1/26
20
分组竞赛，评选最佳表演团队
分组
将学生分成若干小组， 每组4-6人。
2024/1/26
能力目标
培养学生能够自信、有感 情地演唱歌曲，并能够进 行简单的合唱排练。
情感目标
通过歌曲的演唱和欣赏， 培养学生的国际主义精神 和热爱和平、珍惜友谊的 情感。
5
课程安排与时间
导入部分（5分钟）
通过播放相关视频或图片，引导学生进入学 习状态，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸（10分钟）
情感表达
歌曲以温馨、感人的旋律和歌词 ，表达对友谊的珍视和对团结互 助的倡导。
12
旋律特点及演唱技巧指导
旋律特点
歌曲采用明朗、轻快的旋律，易于传 唱和记忆，同时融入一些切分音和附 点节奏，增加歌曲的动感和表现力。
演唱技巧指导
在演唱时，注意气息的流畅和声音的 柔和，以表现歌曲温馨、感人的情感 。同时，注意咬字清晰、归韵准确， 以更好地传达歌词的意境。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手PPT下载
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•
1. 写意画要借“象”表达不可视的“意”， 就需要 对“象” 进行刻 画，只 是相对 于“象” 来说， 它更重 视“意” 的表达.
2. 中国画中的写意精神是一种文化自 觉，这 种文化 自觉要 求画家 在画中 画出文 化，观 者欣赏 画作时 领略的 正是这 种文化
•
9.文中有多处文言的表达，这不但使 文章在 短小的 篇幅内 具有很 大的容 量，而 且使得 文章语 言典雅 ，充溢 着传统 文化的 魅力。
•
10.人类的发展，历史的进步，充分告 诉我们 ：个人 要自立 ，民族 要自立 ，人类 要自立 。只有 这样， 个人才 能成长 ，民族 才能自 强，人 类才会 发展。 美国艾 略特说 ：“天 上永远 不会掉 下玫瑰 来，如 果想要 更多的 玫瑰， 必须自 己种植 。
•
3. 中国画把客观物象作为艺术对象来 表现， 而不是 将其作 为科学 对象来 描绘， 它传达 给观众 的是文 化的智 慧，而 非科学 的知识
•
4.写意画中的“意”不只是个人的和当下 的，还 是群体 的和历 史的； 惟其如 此，它 才能为 别人所 理解， 才能作 为文化 被后人 所传承 .
5. 虽说“传统中国画的创作是一种精神 生活方 式，而 不是一 种技能 ”，但 另一方 面，作 为精神 生活方 式存在 的绘画 ，其技 能并不 是不重 要.
今天我们就来学习这首歌曲。先请同学们跟 着钢琴轻声演唱下面的旋律
请问：这是什么音型？
切分音
知识点
什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱 拍和弱位上的音）延续到强 音位置（包括强拍、次强拍 和某拍的强位）时，这个音 就称为切分音。切分音是作 曲家以改变音符的重音位置 而避免有规则的节奏的一种 方法，以增强音乐的表现 力。
第一单元第二课《拉起手》
一、情境导入：[ 阶段目标] 通过欣赏希望工程的有关图片资料，让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。
通过对比，引起学生的思考，激发孩子内心的真情实感。
(师) 同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？1.播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。
2.结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。
（望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神，此时此刻，你在想些什么？我们又能为他们做些什么呢？）二、寓教于乐《拉起手》[ 阶段目标] 通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。
1.播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。
拉起手歌曲.mp32.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。
（划分歌曲的乐段）（让学生闭上眼睛拍手感受歌曲意境）（让学生齐读歌词，了解歌曲大意）3.分乐段学习歌曲旋律和歌词。
（1）学习歌曲的第一乐段。
1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。
2)在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。
（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）3)在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。
（2）学习歌曲的第二乐段。
1)视唱歌曲旋律，找出旋律与节奏上的特点。
（旋律是变化重复的，节奏展开，音乐更加舒展，同时切分节奏运用的较多）2)指导带有切分节奏的乐句。
3)在唱准旋律的基础上，指导学生有感情地演唱歌词。
三、创造表现[ 阶段目标] 能够较好的运用各种表现方法对歌曲进行整体表现。
1. 完整地演唱歌曲，感受“副歌”在歌曲中的作用。
2.了解D.S.反复记号的用法，尤其是新出现的标记。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手 PPT(共18页)
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
•
3．搭建电子商务平台，促进供应链金 融的高 效发展 ，解决 融资流 程中原 始信息 不对称 造成的 融资和 担保困 难等问 题，深 化与小 微企业 的合作 。
感谢观看，欢迎指导！
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•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
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请同学们跟着老师的伴奏填词轻声演唱歌曲。
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请同学们跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲，边唱边 思考以下问题：
问题
解答
歌曲表达了怎样的主题？ 表达了和平、友谊、团结的主题。
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切分音常见形态
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请同学们朗读下面的节奏谱(用“ da ” 读)。
人教版音乐八年级上册唱歌《拉起手》课件
.
> > 5 6︱7. 7 7 5 6 7. 7 7 5 6 7 7 7 7 5 5 3. 3 6 7
.
.
.
久。 快快
﹕
． ．
· · · · · ·· · ··
··
··
· · ·· · · · · ·
2 7 | 5 |2 7 5|5 | 2 2 |2 7 77|1 2 3|3
· ·
|
|
3 1| 5 | 3 1 5| 5 | 3 3 |3 2 3 | 4 4 6|6
· ·
··
·
· · · ··
2 7|5
|2 7 5 | 5 | 7 7| 7 5.|6 7 1|1
· · ·
|3 1 |5
拉 起 手，
·
·
·
|3 3 | 3 2 3 | 4 4 | 6
和 平 让我们 拉起 手；
·
|
拉 起 手，
·
2 7|5
| 2 7 | 5 | 7 7 | 7 5 |6 7|1 ║
拉 起 手， 世 界 需 要 拉 起 手。
拉 起 手，
3 1 | 5 | 31 5|5 |3 3 |3 23 |4 3 2|2 |
重音 记号
> . . . > . . . . . . . . . .． . . . . . . 1 2 .3 . 3︱3 1 2︱3 . 3︱3 1 2︱3 3 ︱3 3 4︱4 2 .︱2
快快 拉 起 手，快快 拉 起 手，我们 是未 来的世 界，
> > . . . . . . 1.. . . . . . . . . . . 7 1︱2. 2 2 71 2 . 2 2 7 1 2 2 2 2 3 3 1. 1 1 2 .
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青春擂台
小组展示：
演唱正确且创编精彩的获胜。
延 伸
拓归航展拾贝
——谈这节课的收获。
提示：获得的知识、感受、 心情等。
老师寄语:
希望你们能好好学习,珍惜 青春,用你们青春的力量去 帮助那些贫困的孩子们。 愿世界各国的人们都能团 结共处，共创和平地球。
同学们，再见！
1、情绪： 热情、欢快、朝气蓬勃地 2、演唱形式： 合唱
任务卡2：
速度： 中速稍快
节拍： 节奏：
2/4
稳健中富有动感
任务卡3：
ห้องสมุดไป่ตู้
任务卡4：
曲式结构： 两段体 （A+B）
任务卡5：
主题： 和平、友谊、团结。
小组演唱《拉起手》
游戏规则：请同学们以小组为单位进行创 编。 1、为歌曲打节奏伴奏，也可以加入肢体 语言，随意加动作。 2、用不同的演唱形式演绎歌曲。最后由 同学评分
人民音乐出版社八年级音乐
拉起手
内容分析
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点 ，理解 歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声 音演唱歌曲。 2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息， 激励同学们珍惜青春年华。 3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声 部。
任务卡1：