人音版小学音乐二上《跳圆舞的小猫》教案 (1)
二年级上册音乐教案-5《跳圆舞曲的小猫》 ︳人音版 (五线谱)
师：那现在请你们拿出你们的响板做好准备，和方老师一起试试！
师：现在方老师手里的木鱼要和你们的响板对话了，听！老师手里的大木鱼说哒 哒 哒，你们的小木鱼说哒 哒 哒。
（3-5遍后加速）跟音乐来一次
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家R.安德森专门为孩子们写的管弦乐曲。乐曲诙谐有趣，为三部曲式（A+B+A’）。引子部分4小节，好似小猫自豪的走进舞场，准备翩翩起舞；A段主旋律优美抒情，弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的地模拟了小猫的叫声。旋律进行中强弱、快慢交替，充分表现了小猫顽皮、有趣的形象。B段旋律欢快活泼，表现十分热闹的场面，木管乐器主奏，好似小猫越跳越高兴，快速的旋转起来；最后一段，主旋律再现。结尾处突然出现的狗叫声，使跳的十分投入小猫受到惊吓，紧接着一连串的上行旋律结束全曲，表现了小猫受惊后迅速逃离舞场的情景。
播放《法国号》伴奏音乐，随音乐的三拍子跳舞。
师：今天这节课呀，方老师要带领大家一起去参加一场有趣的舞会，舞会的主角呀，是一只可爱的（出示ppt小猫图片）？
生：小猫
师：对极了！现在就让我们一起来听听舞会上的音乐吧！竖起你们的小耳朵，听听音乐里有没有小猫的叫声！
（师随音乐画图形谱，生边聆听音乐边观察）
师：同学们，你们刚才听到小猫的叫声了吗？（听到了）有哪个同学能上来指一指方老师用哪个记号表示的小猫的叫声？（生指）大家同意吗？（同意）你的观察可真仔细！
学情分析
低年段的孩子有非常强的模仿能力和想象力，对他们生活的中最熟悉的小猫的音乐形象又十分敏感。乐曲诙谐有趣，很能调动他们的兴趣。
教学目标
认知
能通过聆听、感受、律动、比较、视听结合等方法有效的聆听音乐，感受乐曲塑造的音乐形象。
二年级上册音乐教案-5跳圆舞的小猫-人音版
一、教学内容
《二年级上册音乐教案-5跳圆舞的小猫-人音版》主要围绕人音版音乐教材二年级上册第五章《小猫跳舞》展开。内容包括：
1.学唱歌曲《跳圆舞的小猫》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解圆舞曲的特点，感受其优美、流畅的旋律；
3.学习简单的舞蹈动作，跟随音乐节奏进行表演；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种3/4拍子的舞曲，它的特点是旋律流畅、节奏明显。它在音乐史上有着重要的地位，广泛应用于舞会和音乐会。
2.案例分析：接下来，我们听一听《跳圆舞的小猫》这首歌曲，分析它的旋律和节奏特点。这首歌曲展示了圆舞曲在实际中的应用，以及如何通过音乐表达小猫跳舞的情景。
-在教授舞蹈动作时，教师可以分解动作，逐步教学，让学生先跟随慢速音乐练习，再逐渐过渡到正常速度；
-对于圆舞曲的风格理解，教师可以提前准备相关的背景资料，通过讲故事、观看视频等方式，让学生了解圆舞曲的起源和发展，从而加深他们的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳圆舞的小猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过小猫跳舞的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的奥秘。
然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对圆舞曲的了解还不够深入，导致讨论过程中观点和想法不够丰富。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过设置更多有趣的讨论主题和引导性问题，激发他们的思考。
在实践活动方面，虽然学生们对舞蹈动作表现出较高的热情，但在实际操作中，部分学生的动作还不够熟练，与音乐的同步性有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加舞蹈练习的时间，让学生们有更多机会熟悉动作，增强节奏感。
人音版音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》教学设计
人音版音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》教学设计一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐二年级上册第五课。
乐曲以优美的旋律和生动的形象，描绘了小猫们在月光下跳圆舞的场景。
通过学习这首乐曲，学生可以感受圆舞曲的特点，体会音乐带来的愉悦心情，同时培养对音乐的欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，但在音乐鉴赏能力上尚处于起步阶段。
在学习《跳圆舞曲的小猫》这首乐曲时，学生需要通过教师的引导，逐渐掌握圆舞曲的特点，并能用生动的形象来表现乐曲。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，体会音乐带来的愉悦心情。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.圆舞曲的特点2.乐曲的表现手法3.培养学生对音乐的鉴赏能力五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地去感受音乐。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，表现乐曲的生动形象。
3.欣赏教学法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受音乐的美妙。
4.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、图片、动画等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小猫头饰、圆舞曲服装等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月光下的小猫图片，引导学生进入情境。
提问：“同学们，你们见过小猫吗？它们在月光下会做什么呢？”2.呈现（5分钟）播放《跳圆舞曲的小猫》乐曲，让学生初步感受圆舞曲的特点。
同时，教师简要介绍乐曲的背景和作者。
3.操练（10分钟）分组进行圆舞曲动作的模仿，让学生亲身参与，体会乐曲的韵律。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）让学生自主选择乐器，为《跳圆舞曲的小猫》伴奏。
鼓励学生发挥创意，体验音乐带来的乐趣。
5.拓展（5分钟）欣赏其他圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《天鹅湖》等，让学生对比感受不同圆舞曲的风格。
二年级音乐跳圆舞曲的小猫教案
二年级音乐《跳圆舞曲的小猫》教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听和学唱《跳圆舞曲的小猫》，感受圆舞曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的动作表现小猫跳圆舞曲的情景，提高学生的节奏感和表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点：1. 感受圆舞曲的风格特点。
2. 用轻快的动作表现小猫跳圆舞曲的情景。
三、教学难点：1. 圆舞曲节奏的把握。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 学生乐器（如打击乐器）。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频展示小猫跳圆舞曲的画面，引导学生进入课题。
2. 教学歌曲：播放《跳圆舞曲的小猫》，让学生初步感受圆舞曲的风格特点。
3. 学习歌词：教唱歌曲，重点教授歌曲的高音部分，引导学生跟唱。
4. 节奏练习：引导学生用打击乐器伴奏，培养学生的节奏感。
5. 动作表现：教授圆舞曲的基本动作，如旋转、跳跃等，让学生跟随音乐进行动作练习。
6. 课堂展示：邀请学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调圆舞曲的特点及动作要领。
8. 拓展活动：组织学生进行圆舞曲比赛，激发他们的学习兴趣。
9. 课后作业：让学生回家后向家人展示所学内容，加强巩固。
10. 教学反思：对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 让学生了解圆舞曲的历史背景，拓宽知识面。
2. 组织学生进行圆舞曲创作，培养他们的创造力。
七、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，观察他们是否能够积极主动地参与音乐活动。
2. 评价学生在学唱歌曲和节奏练习中的表现，关注他们的掌握程度。
3. 评价学生的动作表现，看是否能够准确地表现小猫跳圆舞曲的情景。
八、教学反馈：1. 在课后向学生家长了解学生在家庭中的表现，观察他们是否能够在家中展示所学内容。
2. 及时了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
人音版二年级音乐《跳圆舞曲的小猫》教案1.doc
《跳圆舞曲的小猫》教案教学内容：1、听《小猫圆舞曲》2、唱《小猫圆舞曲》第一段片段。
3、随《小猫圆舞曲》一起舞动，做动作。
教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动。
师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。
（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节奏）。
师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是三拍子。
师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？生：表演三拍子的动作。
二、欣赏教学：1、初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）：师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。
2、复听乐曲：师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：像什么？生：像小猫的脚印。
3、感受乐曲：师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《聆听跳圆舞曲的小猫》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《聆听跳圆舞曲的小猫》的教学过程中，我发现学生们对圆舞曲表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过这节课的学习，他们不仅掌握了五线谱的基本知识，还能跟着音乐节奏跳出简单的舞蹈动作，这充分说明了音乐教育的魅力和重要性。
在教授五线谱知识时，我尽量用生动形象的语言和比喻，让学生更容易理解和记忆。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较快地掌握五线谱的基本知识。但在接下来的教学中，我还需要注意对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。
在实践活动环节，学生分组讨论和舞蹈动作练习的过程较为顺利。我发现，通过小组合作，学生们能够相互学习、相互促进，提高了他们的团队协作能力。但在实验操作过程中，部分学生仍然存在节奏感不强、动作不协调的问题。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些专门的节奏训练和舞蹈动作指导。
在小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们围绕圆舞曲在日常生活中的应用，提出了很多有创意的想法。这说明学生们具有很高的思维活跃度和创造力。在接下来的教学中，我会继续鼓励他们敢于表达、勇于创新。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《跳圆舞曲的小猫》，来感受圆舞曲在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的情感体验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的认识和圆舞曲的基本节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和练习来帮助大家理解。
人音版音乐二年级上册《聆听 跳圆舞曲的小猫》教案
人音版音乐二年级上册《聆听跳圆舞曲的小猫》教案一. 教材分析《聆听跳圆舞曲的小猫》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，以描绘小猫跳圆舞曲的情景为主题，展现了音乐与生活的紧密联系。
歌曲节奏变化丰富，富有弹性，能激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，理解音乐与生活的联系。
2.能用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的情感表达，用合适的语气演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、故事素材等教学资源。
2.钢琴、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，引导学生关注小猫跳圆舞曲的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受圆舞曲的特点，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
教师对每组进行指导，纠正发音和情感表达上的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们自信地表现。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他圆舞曲作品，感受不同风格的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调圆舞曲的特点和歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察家人对歌曲的反应，感受音乐的魅力。
二年级上册音乐教案第五单元《跳圆舞曲的小猫》人音版(简谱)(2023秋)
3.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，加强学生对三拍子节奏感的感知。
4.音乐欣赏：聆听并分析《跳圆舞曲的小猫》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.表演实践：组织学生分组进行角色扮演，结合歌曲进行舞蹈表演，培养团队协作能力和舞台表现力。
3.知识与技能：使学生掌握基本的简谱知识，认识三拍子强弱规律，学会用音乐语言表达情感，培养音乐鉴赏和创作能力。
4.创新与实践：鼓励学生在表演中发挥创意，结合音乐特点进行即兴舞蹈编排，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案第五单元《跳圆舞曲的小猫》人音版（简谱）（2023秋）
-例如：通过拍手、敲击乐器等身体动作来强化对三拍子的感知。
-音准控制：学生在演唱过程中可能会出现音准偏差，尤其是对于音程较大的跳跃。
-例如：指导学生使用正确的呼吸方法，通过音阶练习逐步提升音准控制能力。
-表演实践：学生在舞蹈表演时可能存在动作不协调、表情不到位等问题。
-例如：教师可以分解舞蹈动作，逐步指导学生练习，并通过小组合作让学生互相学习和改进。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案第五单元《跳圆舞曲的小猫》人音版（简谱）（2023秋）
1.情感态度：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对音乐表现力的探索兴趣，增强合作意识。
2.过程与方法：指导学生运用正确的歌唱方法，提高音乐实践能力，通过节奏练习和舞蹈表演，提升节奏感和肢体协调能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何准确读取三拍子的节奏。
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跳圆舞曲的小猫
教学目标：
1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：
通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：
师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
生准备：红、蓝手圈花等
教学过程：
一、初听乐曲感受风格特点
1、师生问好
2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》
师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。
音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我
们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？
3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。
现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？
生：小花猫！
师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。
）
4、出示课题
师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫
三、分段欣赏
1、脚印图比较
师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）
师：好。
让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。
（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
板书：3/4
2、聆听第一段
师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，首先听第一段，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！播放录音，师舞进行引导
师：谁说说你的感受？
生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞……
师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。
生：模仿。
（弧线）
师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。
（播放录音）
师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。
）
师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？
生：一共12次！
3、聆听第二段：
师：在第一段音乐中小猫叫了12次。
我们接着听赏第二段，听听第二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。
（播放录音，师生共舞）
师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？
生：第二段变快了、激烈了
师：说得非常好，鼓励一下！
介绍第二段情节
师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种乐器仔细听听，是什么乐器？
播放录音，教师动作引导
师：谁勇敢地说说是什么乐器？
生：双响筒、响板……
师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？（学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子）
师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳边喊拍子）
4、聆听第三段
师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？
播放音乐
师：熟悉吗，它和哪段相似？
生：第一段！
师：对了，同学们刚才听出来了，第一段和第三段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。
（师板书）
四、跳《小猫的圆舞曲》
1、教学生跳圆舞曲
师：下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。
（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。
）
2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。
【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】
五、课堂小结
师：今天我们学会了什么？
简案
一、初听乐曲感受风格特点
1、师生问好
2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》
3、初听乐曲：（师讲故事）
4、出示课题
三、分段欣赏
1、脚印图比较：板书：3/4
2、第一段（弧线）
（贴小猫头）
3、第二段（播放录音，师生共舞）
（介绍第二段情节）
乐器（用打击乐器来打三拍子）
4、第三段（师板书）A+B+A尾声
四、跳《小猫的圆舞曲》
1、教学生跳圆舞曲
2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。
五、课堂小结
板书：跳圆舞曲的小猫
[美]安德森 3/4
O O O O O O ｝12次□□
O O O O O O A+B+A+尾声。