职教中心德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料(5篇)
德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
德育经验交流发言稿（精选5篇）
德育经验交流发言稿（精选5篇）德育经验交流篇1各位领导:大家好!很荣幸能有这样一个和大家一同学习，共同进步的机会，现就我校开展的“让标准成为习惯”主题德育活动向各位同仁进行汇报。
（以下简称标准活动）相信这次发言是抛砖引玉，以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法，希望同志们批评。
今天我所汇报的主题“让道德的标准转化成孩子的生活习惯”一、“让标准成为习惯”活动开展的最初动因我校自20xx年开始，就着力于这样一个德育工作思路：在学生中开展养成教育，重点抓《学生一日行为规范》为内容的规范教育，强化学生良好习惯的培养。
也就是让学生明白什么时间做什么，什么事情怎样做的道理。
针对三个年级学习阶段、认知能力发展水平、学习目标不同，实事求是地提出了“一年级抓习惯培养，二年级抓巩固提高，三年级抓拼搏冲刺的层级式德育实施模式。
应当讲：“分阶段、有侧重、重务实、讲实效”的德育工作思路的提出，为学校开展《标准活动》地开展孕育了生命、定下了基调。
20xx年11月，县局在全县开展了“学衡水二中，见行动”的学习实践活动，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升学率”的大德育观念。
通过学习观摩，衡水二中新颖的教育观念，丰硕的办学成果，在领导、教师心灵中引起了不小的震动。
给我们的感触是深刻地。
学的目的在于习，我们能不能向先进单位一般通过开展德育工作，最终找寻出一条适合自己学校、体现学校个性特点的德育途径呢？并能真正地实现养成教育和培养、强化学生在道德上的知、情、意、行相结合推动学校德育工作上台阶，出成果呢？经过集思广益，我们最终将我们的德育工作抓手定位到“让标准成为习惯”活动上，坚持开展了让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生活动。
从这一层面上讲，上级领导组织开展的“学衡中活动”是催生我校“标准活动”落地成型的助产婆。
“让标准成为习惯”活动中的标准是什么？我们开展标准活动的内容标准是《中学生一日行为规范》内容的扩写和放大。
就是把守则中、规范中一些重要的但是抽象的内容和要求扩充到学校的每一个点上，进行内容的生活化、具体化。
德育工作中的经验交流材料
德育工作中的经验交流材料德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、品德修养和社会责任感。
在长期的工作实践中，我积累了一些经验和心得，下面将与大家分享。
首先，德育工作需要全体师生的共同参与。
作为学校师范班的学生党员，我始终坚持以身作则，努力做到模范带头，争做学生们的榜样。
我积极参加学校组织的各项德育活动，主动承担社会实践任务，与学生们一起参与志愿服务活动，以自己的实际行动影响和带动着学生的思想和行为。
只有全体师生齐心协力，才能达到德育的最终目的。
其次，德育工作需要注重以人为本。
在教育过程中，学生是活生生的个体，他们的特点、优势和困惑都不尽相同。
因此，我们需要根据学生的实际情况，因材施教，为每个学生量身定制德育计划。
举个例子，我曾经遇到过一个学生，他平时成绩优异，但却缺乏社交能力。
于是，我结合他的情况制定了一系列的社交实践活动，比如组织集体活动、鼓励他参加社区志愿服务等，最终他的社交能力有了显著的提高。
因此，关注每个学生的需求是德育工作的关键。
再次，德育工作需要与实际生活相结合。
德育工作不能仅仅停留在课堂上，还应该贴近学生的生活，与他们的日常生活相结合。
例如，我曾经组织学生开展“讲文明、树新风”主题活动，在学生宿舍楼贴上了一系列宣传标语，内容包括尊重别人、保持环境卫生等，有效地提升了学生的文明素养。
通过将德育工作与实际生活相结合，学生们能够更好地理解和接受德育的意义和内涵。
最后，德育工作需要不断创新和改进。
在这个快速变化的社会中，德育工作也需要跟上时代的脚步，不断更新和改进。
在我的工作中，我积极学习新的德育理念和方法，并将其运用到实际中。
例如，我学习了一种基于游戏化教学的德育方法，在班级中组织学生们开展德育游戏，让学生们在游戏中学习并形成正确的价值观。
这种创新和改进可以激发学生的学习兴趣，提高德育工作的效果。
总之，德育工作是一项长期而又细致的工作，需要全体师生的共同参与和努力。
而我在德育工作中的经验就是：1. 做一个模范带头的榜样，努力影响和带动学生的思想和行为；2. 注重因材施教，量身定制德育计划，关注每个学生的需求；3. 将德育工作与实际生活相结合，贴近学生的生活，让他们更好地理解和接受德育的意义和内涵；4. 不断创新和改进，学习新的德育理念和方法，提高德育工作的效果。
中职学校德育经验交流材料
中职学校德育经验交流材料中职学校德育经验交流材料写1000字。
首先，德育在中职学校中的重要性不言而喻。
作为一所教育机构，我们不仅致力于学生的学业发展，更重要的是培养学生的品德素养。
下面，我将分享一下我们学校在德育方面的经验与做法。
一、建立良好的德育氛围我们学校注重营造积极向上的德育氛围。
首先，学校制定了一系列的规章制度，明确了学生的行为规范，并通过班级会议、班会等形式进行宣传和普及。
同时，学校还设立了德育活动课程，通过精心组织的讲座、德育主题活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、注重学生综合素质的培养我们学校注重培养学生的综合素质，通过开展各类活动，拓宽学生的视野和知识面。
例如，学校组织学生参加社区义工活动、社会实践、科技创新竞赛等，让学生在实践中学习并发展出自己的技能和兴趣爱好。
同时，学校注重培养学生的创新精神和团队合作能力，开设了创新创业课程和班级合作项目，激发学生的思维能力和合作意识。
三、营造良好的师生关系我们学校注重师生之间的良好互动与沟通。
学校鼓励教师关注学生的生活和心理需求，建立良好的师生关系。
同时，学校设立了心理健康教育课程和辅导中心，为学生提供情感支持和心理辅导。
在师生关系方面，学校积极推动“师生共建、共育、共享”的理念，通过师生合作教研、班主任制度等，加强了师生之间的互动与合作。
四、深化德育教育我们学校注重德育教育的深化。
通过开展道德讲堂、品德讲座等活动，树立学生正确的道德观念和行为规范。
同时，学校还注重注重培养学生的公民意识与社会责任感，开设社会实践课程、社会实践基地等，引导学生关注社会问题，增强社会责任感。
此外，学校重视家校合作，与家长共同关注学生的德育成长，并通过家长会、家访等形式，与家长保持良好的沟通与交流。
五、建设德育特色校园我们学校在德育方面还致力于建设特色校园。
学校通过开展德育主题班会和主题活动，着重培养学生的良好习惯和社交能力。
同时，学校鼓励学生参加社团活动，通过参与校报编辑、文艺演出等，培养学生的创造力和审美能力。
中职德育工作经验交流材料
中职德育工作经验交流材料
我们幼儿园开展了一次德育工作经验交流活动，以下是我分享的内容：
大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
今天我想和大家分享我
们幼儿园在德育工作方面的经验。
首先，我们注重培养学生的社会责任感。
在日常教学中，我们积极引导学生关心身边的人和事，鼓励他们参与公益活动。
比如，我们组织了一次社区清洁行动，让幼儿园的小朋友们亲身体验到保护环境的重要性。
在此次活动中，我们通过故事、游戏和亲子互动的方式向孩子们传递了爱护环境的知识，同时还让他们亲手动手捡拾垃圾，让他们体验到保护环境的实际行动。
其次，我们注重培养学生的自我管理能力。
我们开展了一系列的活动，帮助学生学会自我认知与自我约束。
例如，我们组织了一次小队活动，让学生们自己分组并制定队规。
在活动中，队员们要相互帮助，互相配合完成任务，并根据规定的奖励和惩罚制度对队员进行奖惩。
这样的活动培养了学生们的自我约束能力，同时也让他们学会了团队合作和友情的重要性。
最后，我们注重培养学生的公民意识。
我们在课程中融入了公民道德教育，让学生了解国家的基本法律法规，培养他们的法制观念和遵纪守法意识。
我们鼓励孩子们参与到一些社会实践活动中，比如参观法院、派出所等公共机构，让他们了解法律和维护社会公共秩序的重要性。
通过这些方式，我们幼儿园在德育工作中取得了一些成果。
当然，还有很多需要改善和完善的地方。
今天我只是简单地分享了一些我们的工作经验，希望能够和大家互相学习，共同进步。
谢谢大家！。
德育模式经验交流材料
德育模式经验交流材料德育是培养学生道德品质和素养的一种教育模式，旨在培养学生的品德修养和社会责任感。
下面我将分享一些德育模式的经验交流材料，希望能给大家提供一些启示和思考。
经验1：以身作则，树立榜样作为教师，我们要时刻意识到自己是学生的榜样，要求自己以身作则，言行一致。
在课堂上，我们要积极引导学生形成正确的道德观念和价值观，同时通过自己的言行来示范和激励他们。
例如，在课堂上要尊重每一个学生，不歧视、不嘲笑，展示出平等和包容的精神；在生活中，我们要积极参与公益活动，带领学生参与社会公益事业，增强他们的社会责任感。
经验2：注重情感教育，关心学生成长德育不仅仅是灌输道德知识，更重要的是培养学生的情感素质。
我们要关注每一个学生的心理健康，倾听他们的烦恼和困惑，并给予适当的关心和指导。
例如，在班级中设立心理辅导员角色，定期组织座谈会和个别谈心，为学生提供舒缓和倾诉的机会。
另外，我们要注重发掘学生的特长和潜能，提供个性化的成长空间和机会，帮助他们充分发展自己的优势。
经验3：开展德育活动，增强学生的实践能力德育活动是培养学生综合能力的重要途径。
我们可以组织学生参与志愿服务、社区建设、环境保护等活动，让他们亲身体验社会的美好，并通过实践中的经历来培养他们的责任感和公民意识。
例如，组织学生参加垃圾分类宣传活动，并通过实际行动来践行绿色环保的价值观。
经验4：建立德育评价体系，激励学生成长德育不仅仅是一种过程，更是一种结果，我们还需要建立科学合理的德育评价体系。
在评价中，我们应该突出学生的道德品质和行为表现，多角度、全面地考察学生的道德修养。
同时，我们要设立一些德育奖励机制，为积极参与德育活动的学生给予肯定和奖励，激发他们的学习动力和积极性。
总结起来，德育模式需要教师以身作则、注重情感教育，开展德育活动，建立评价体系等多方面的努力。
通过这些经验交流材料，我们可以更好地理解德育模式的实施原则和方法，并在实际工作中加以运用。
德育工作经验材料（共五篇）
德育工作经验材料（共五篇）第一篇：德育工作经验材料德育工作经验材料教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。
德育更是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
我们要关爱每一个学生，希望班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充满阳光。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
其实通过几年的观察，我们比家长更了解每个学生的情况，所以我们教育起来也比家长的教育效果好。
有的时候，家长反倒会让我们帮着他们出出主意，怎么才让孩子更好的学习、生活。
二、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
在平时，谁要是感冒了，你就多提醒他吃药。
要是天冷了，你就让他多穿点衣服。
谁要是家里有困难了，你就多帮帮他。
课下，多听孩子和你说的一些小事，在他们有进步的进步时候，及时地表扬他们。
爱就在不知不觉的关怀中产生了。
正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
我们班的杨义同学，学习成绩很不理想，但是他勇敢，体质好，所以在班队会活动中，我就故意让他做主持人，同学们很吃惊，连他自己都很吃惊，我对他说，老师相信你一定会当好这个主持人，他非常感动。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料引言德育工作是教育工作的重要组成部分，它旨在培养学生积极向上的人生态度和价值观。
作为教师，我在德育工作中积累了一些经验，并希望通过本文档与大家分享。
本文档将重点介绍我在德育工作中的实践方法和经验，希望能为大家提供一些有益的参考。
德育工作的重要性德育工作的目标是培养学生成为具有健康人格、正确价值观和社会责任感的人。
德育工作不仅有助于学生的个人成长，还对社会和国家的发展起到重要作用。
通过德育工作，我们能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上、乐于助人的品质。
德育工作的重要组成部分德育工作包括以下几个方面：1. 课堂教育课堂教育是德育工作的重要组成部分。
在教学过程中，我善于运用案例分析、讨论和角色扮演等方法，引导学生思考和讨论一些道德和价值观方面的问题。
通过这种方式，我希望学生能够更好地理解和接受正确的价值观。
2. 学校活动学校活动是培养学生集体观念和团队合作精神的良好机会。
作为班主任，我经常组织各种形式的班级活动，例如团队建设、志愿者服务等。
通过这些活动，我希望学生能够加强团队合作意识，培养他们的社会责任感。
3. 家校合作家校合作对于德育工作来说至关重要。
我积极与家长沟通合作，了解学生的家庭情况和成长环境，共同关心学生的德育成长。
在开展家校活动时，我会邀请家长参与，共同培养学生的德育素质。
我的德育工作经验在实践德育工作的过程中，我积累了一些经验和心得，以下是几个方面的总结：1. 关注学生的个性发展每个学生的个性都是独特的，我认为在德育工作中应该注重培养学生的个性发展。
我会鼓励学生勇敢表达自己的意见和想法，尊重他们的个性差异。
同时，我也会帮助学生认识和发展自己的优势，提升个人素质。
2. 倡导以身作则作为一名德育教师，我深知自己的行为和言行会对学生产生直接的影响。
因此，我常常将自己作为学生的良好榜样，注重自己的言行举止，用实际行动去影响学生。
3. 激励学生自主发展德育工作的目标是培养学生的自我发展能力，为此我注重激励学生主动参与德育活动。
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构建六化管理体系，彰显职教育人特色
---**职教中心德育工作交流材料
**职教中心是镶嵌在**身旁，伊水河畔的一颗璀璨明珠。
近年来，学校秉承厚德为先，技能为本的办学理念，践行让每个学生都成功的庄严承诺，把厚德、崇能、笃学、乐群，作为训导学生、聚合人心的校训。
学校切实加强学生管理，构建了以日常管理科学化、班级管理企业化、家校互动经常化、礼仪教育规范化、主题教育生活化、心理教育健康化为核心的六化管理体系，在职业教育这方特殊的育人天地里，全体员工以满腔的热情、创新的勇气、集体的智慧和踏实的作风默默地体验成功的苦辣酸甜。
一、日常管理科学化
为构建平安、和谐校园，学校严管理，重细化，促养成，实施了封闭式准军事化管理。
规范各项规章制度。
从制度出台到实施到考评，学校领导身先士卒，一直走在管理队伍的最前沿，班主任、舍务办、保卫科等各个部门分工协作，不留死角，无缝对接，全程督导，发现问题及时整改。
根据全封闭准军事化管理的要求，实施五个一工程，即出入一行站、就餐一桌饭、行走一条线、评比一把尺、睡觉一刻眠。
为深化学校封闭式管理，学校实施六无工程，即无纹身、无吸烟、无手机、无打架、无染发、无上网。
通过严格训练、切实监督、规范管理、常抓不懈，来提高学校管理的整体水平。
为配合制度管理，除学生会和舍委会这些学生自主管理组织外，充分尊重全体学生的主动性，就业班学生每年要有一周的机动周轮流值周，全班全员分组分区域参与学生处日常管理，从门卫的值班站岗到操场的集队列队，从走廊的礼仪监督到班级的检查管理，从食堂的就餐秩序到宿舍的卫生纪律，每个区域都有监督岗，设组长一名，班级值周后要由班长将本周情况向学生科长做全面汇报，学生科反馈后，记录存档列入班级考核。
通过自主管理，使学生切身感受到管理的艰辛，从而规范自身行为，发挥积极的辐射作用，带动、管理周围同学，在全校形成自我管理网络。
二、班级管理企业化
职业教育要更好的为就业创业打基础，为使学校教育和企业就业零距离接轨，学校在就业班开展班级企业化管理的德育课题研究。
一是班级文化渗入企业制度和文化，就业班根据专业特点，在教室张贴企业海报、企业宣传报，开设企业课、企业讲座，组织学生参观企业，开展技能竞赛等各项活动，有些班级学生的校服也改换成了企业工作服。
二是在学生头脑中形成企业的概念，例如：把学校比作集团公司，各专业比作分公司，班级比作车间。
学生干部可以称为厂长，副班长可以称为厂长助理，团支书可以称为书记，学习委员可以称为技术部主任等企业称呼。
三是借鉴企业的考评制度制定班级考评制度，学期末，以工资表的形式公布，并折合成学分形式评比。
这样，班级与企业产生关联，企业文化会逐步渗人学生日常学习生活中，这些举措增强了学生的责任感和使命感，激发了他们对掌握专业知识技能的渴望。
三、家校互动经常化
学校充分认识到家校共建的重要性，成立家长学校，定期召开家长会，针对问题学生，对症下药，解决问题。
在积极发挥家长参与管理的同时，班主任定期对学生进行家访，与家长做到七个必须：学生生病必须联系；学生迟到旷课旷宿必须联系；学生一天不到校必须联系；学生违纪必须联系；学生考试不及格必须联系；学生获得奖励必须联系；学生心理异常必须联系。
每学期开学初，学校都举办新学期家长会，使家长在第一时间了解学校本学期的新动态和新举措。
每逢五一、十一法定假日，学校都会拟好《致学生家长一封信》，将学校的管理和教育思想渗透给家长，以期达到共同教育的目的。
四、礼仪教育规范化
礼仪教育是学校的形象工程，礼仪校本教材已经编订完成，礼仪课走进课堂，学生传唱礼仪三字歌，课前三分钟，是学生课堂礼仪行为养成训练时间，良好的课堂礼仪有助于学生进入最佳的听课状态。
学校设立文明礼仪监督岗，选拔礼仪示范生作为礼仪监督员，净化学生的语言，规范学生的行为，学生礼仪考核体现在个人诚信档案中，每月评比文明礼仪示范班，学期末，学校要举行礼仪风采大赛。
通过良好的礼仪教育，操场上人人走一字线，操场上的一字白线，好比学生成长的人生坐标，规范学生把握正确的方向，形成黄龙府亮丽的风景线。
礼仪队员经常应邀参加县内各种颁奖典礼，靓丽的风采赢得领导的一致好评。
去年，数控专业学生在全市车工大赛中，列队行走，成为全场亮点，赛场内外赞叹不已！
五、主题教育生活化
学校在重大节日通过校园广播站、班会、板报和条幅等形式，对学生进行主题教育。
定期对就业班学生开展以安全、法制为主题的教育讲座，举行消防安全演练，法律知识竞赛等活动，每周日上午观看一部爱国题材的电影。
学校成功举办了主题演讲比赛、双语大赛、大合唱、大型汇报演出等活动。
学校十分重视中华传统文化教育，全面开展了《学好弟子规做好职教人》活动，《弟子规》正式走进课堂。
学生人人学习弟子规，各个熟背弟子规，生生践行弟子规，形成了众人齐诵的壮观场面。
为使德育工作取得实效，我们围绕过六关（过知识关不怕难，过纪律关不怕严、过交往关不怕惑、过生活关不怕苦，过技能关不怕累），开展六个一活动，即每天写一篇小字；每周写一篇周记；每周一件好人好事。
每学期读一本好书，每人有一句自我激励的人生格言；每学期为学校提的一条建议。
活泼生动的主题活动，丰富了学生的业余生活。
六、心理教育健康化
职业学校学生的特点，决定了心理健康教育的重要性，学校配备了一名持有二级心理咨询师资格证的专职心理教师，开辟专门辅导室，温馨的环境、浪漫的藤罗椅、舒缓的轻音乐，让学生尽情地释放心灵压力。
心理健康教师每周**耐心地守候在那里倾听学生的呼声，帮助学生排忧解难，释放压力，针对不便吐露心声的学生，可以通过心灵家园专刊和老师对话，目前共580期。
成功的心理健康疏导，让迷茫的学子把握了正确的人生方向。
心理健康教师面向全校师生定期进行主题讲座，每学期开展心理主题交流活动，为全校师生答疑解惑，受到全校师生的极大欢迎。
近年来，学校德育管理取得了可喜的成绩，学校获得精神文明建设军（警）民共建先进单位、全县普法依法治理先进单位、 **县关心下一代工作先进单位、 **县中小学校园文化建设先进校。
多次获得爱老义工服务优秀组织奖、全县中小学法律知识竞赛优秀奖和优秀组织奖、长春市中等职业学校幼儿教育专业状元杯技能大赛团体二等奖，长春市中等职业学校风采大赛团体一等奖和专项一等奖、长春市中等职业学校幼儿教育专业学生技能大赛团体三等奖等殊荣。