初三音乐集体备课记录
集体备课音乐教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间及地点时间：2022年9月15日地点：学校音乐教室二、参会人员1. 音乐教研组长：张老师2. 音乐教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 教务处代表：陈老师4. 年级组长：李组长三、会议主题本次集体备课音乐教研会议的主题是“提升音乐教学质量，丰富教学内容与方法”。
四、会议内容（一）上学期教学总结与反思1. 张老师首先对上学期音乐教学的整体情况进行总结，肯定了教师在教学过程中的努力和取得的成果，同时也指出了存在的问题，如部分学生对音乐兴趣不高、教学评价方式单一等。
2. 各位音乐教师结合自身教学实际，对上学期教学进行反思，提出了自己在教学过程中遇到的困难和困惑。
（二）新学期教学计划与安排1. 李组长对新学期的音乐教学计划进行解读，强调要注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 各位音乐教师根据教学计划，结合自身教学特点，提出了以下教学安排：- 开展丰富多彩的音乐活动，如歌唱比赛、器乐演奏会等，激发学生的学习兴趣。
- 优化课堂教学，采用多种教学方法，如游戏教学法、情景教学法等，提高教学效果。
- 加强与其他学科的融合，如语文、美术等，丰富教学内容。
- 定期开展音乐教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
（三）集体备课与资源共享1. 张老师提出，为了提高教学质量，各年级音乐教师要开展集体备课，共同研讨教学难点和重点。
2. 各年级音乐教师根据自己的教学计划，确定了本学期的集体备课主题，如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 教师们表示，将积极分享自己的教学资源，如教学课件、教案等，共同提高教学水平。
（四）教学评价与反思1. 陈老师提出，要建立健全音乐教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。
2. 各位音乐教师就如何进行教学评价进行了讨论，提出了以下建议：- 注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 定期开展教学反思，不断改进教学方法。
五、会议总结本次集体备课音乐教研会议取得了圆满成功。
音乐教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日组织开展了音乐教研备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，分享教学经验，探讨教学方法，提升音乐教师的教学水平和教学效果。
二、活动目的1. 提高音乐教师的教学设计能力，确保教学内容符合课程标准和学生需求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
3. 通过集体备课，优化教学过程，提高教学效果。
4. 培养教师对音乐教育的热爱，激发教师的教学热情。
三、活动时间2022年10月20日，下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、参与人员音乐教研组全体教师六、活动内容1. 教学内容分析2. 教学目标制定3. 教学方法探讨4. 教学过程优化5. 教学反思与总结七、活动过程（一）教学内容分析活动开始，教研组长首先对本次备课的主题进行了介绍，并对教学内容进行了详细分析。
针对教材中的歌曲、乐曲、音乐知识等内容，老师们结合自身教学经验，对教材进行了深入剖析。
（二）教学目标制定针对教学内容，老师们共同探讨了教学目标的制定。
在讨论过程中，大家一致认为，教学目标应明确、具体、可操作，同时要注重培养学生的音乐素养、审美情趣和创新能力。
（三）教学方法探讨在教学方法方面，老师们各抒己见，提出了多种教学策略。
如：情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。
大家认为，应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（四）教学过程优化针对教学过程，老师们提出了以下优化建议：1. 注重导入环节，激发学生学习兴趣；2. 加强课堂互动，提高学生参与度；3. 适时调整教学节奏，关注学生个体差异；4. 重视教学评价，及时反馈教学效果。
（五）教学反思与总结活动最后，每位教师针对自己的教学实践进行了反思，总结了经验教训。
大家认为，通过本次备课活动，自己在教学设计、教学方法、教学过程等方面都有了很大的提升。
八、活动成果1. 教学设计更加合理，符合课程标准和学生需求；2. 教学方法更加多样化，提高了学生的学习兴趣；3. 教学过程更加优化，关注了学生的个体差异；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
中学生音乐教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校音乐教室参与人员：音乐教研组全体教师活动主题：探讨中学生音乐教育新方法与教学策略一、活动背景随着教育改革的不断深入，音乐教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高中学生音乐素养，激发学生对音乐的热爱，我校音乐教研组决定开展一次主题为“中学生音乐教育新方法与教学策略”的教研活动。
二、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了音乐教育在新时期的重要性。
随后，全体教师围绕以下议题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的音乐素养？（3）如何提高音乐课堂教学效果？（4）如何结合现代教育技术，创新音乐教学方法？在讨论过程中，老师们各抒己见，纷纷分享了自己的教学经验和心得。
经过一番激烈的讨论，教研组初步形成了一套针对中学生音乐教育的教学策略。
2. 课堂观摩为了更好地了解新教学方法在实际教学中的应用效果，教研组安排了两位教师分别进行了课堂观摩。
观摩课主题分别为“合唱教学”和“音乐欣赏”。
在合唱课上，教师通过引导学生参与合唱活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
课堂上，学生们积极参与，合唱效果良好。
在音乐欣赏课上，教师运用多媒体技术，为学生展示了一幅幅生动有趣的音乐画面，激发了学生对音乐的兴趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，两位教师的教学方法新颖，课堂氛围活跃，教学效果显著。
同时，老师们也提出了一些改进意见，如：（1）在合唱教学中，应注重培养学生的团队协作精神；（2）在音乐欣赏教学中，要引导学生关注音乐背后的文化内涵；（3）在课堂教学中，要善于运用现代教育技术，提高教学效果。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，老师们在讨论中提出了许多有益的教学方法，为今后的教学工作提供了有力支持。
音乐组集体备课教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月30日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：音乐组全体教师四、会议主题：集体备课，提高教学质量五、会议内容：一、备课组长发言备课组长首先对本次集体备课的目的和意义进行了阐述，强调了集体备课对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。
接着，对本次集体备课的主题进行了明确，要求全体教师围绕“如何提高音乐课堂效率”这一主题进行研讨。
二、教师发言1. 针对课堂效率问题，教师们从以下几个方面进行了讨论：（1）优化教学设计，提高课堂趣味性。
教师们认为，音乐课堂应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，如游戏、比赛、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强课堂互动，提高学生参与度。
教师们提出，在课堂上应多与学生进行互动，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，让学生在参与中提高音乐素养。
（3）注重音乐实践，提高学生实际操作能力。
教师们认为，音乐课堂应注重实践，通过合唱、乐器演奏、舞蹈等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2. 针对教学评价问题，教师们提出了以下建议：（1）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
教师们认为，教学评价应从知识、技能、情感态度等方面进行综合评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）建立学生成长档案，记录学生的进步。
教师们提出，建立学生成长档案，记录学生在音乐学习过程中的点滴进步，有助于激发学生的学习动力。
三、集体备课方案制定1. 确定备课内容：本次集体备课以《音乐课程标准》为基础，结合教材和学情，确定备课内容。
2. 分工合作：将备课任务分配给每位教师，确保每位教师都有参与备课的机会。
3. 教学设计：教师们根据备课内容，结合自身教学风格，进行教学设计。
4. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
四、会议总结本次集体备课教研活动取得了圆满成功。
教师们在活动中充分交流、分享，对提高音乐课堂效率、促进学生全面发展有了更深入的认识。
中学音乐教研集备记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月26日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨中学音乐课堂教学策略与方法四、参与人员：全体中学音乐教师五、教研活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家好！今天我们召开中学音乐教研活动，旨在探讨中学音乐课堂教学策略与方法，提高我们的教学水平。
接下来，我们将围绕以下议题展开讨论：1. 中学音乐课堂教学中存在的问题及原因分析；2. 中学音乐课堂教学策略与方法；3. 中学音乐课堂教学中的评价与反馈。
首先，让我们来探讨一下中学音乐课堂教学中存在的问题及原因。
二、探讨问题及原因1. 教师方面（1）教学观念陈旧，缺乏创新意识。
部分教师沿袭传统教学模式，忽视学生主体地位，导致课堂教学效果不佳。
（2）教学方法单一，缺乏针对性。
教师授课过程中，往往只注重知识的传授，而忽视了学生的兴趣和个性发展。
（3）评价方式单一，忽视学生综合素养的培养。
部分教师评价方式过于注重分数，忽视学生的音乐素养、审美能力等方面的培养。
2. 学生方面（1）学习兴趣不高，参与度低。
部分学生对音乐课程缺乏兴趣，课堂参与度不高，影响教学效果。
（2）音乐素养不足，基础知识薄弱。
部分学生音乐素养较低，基础知识薄弱，难以跟上教学进度。
（3）家庭环境因素。
部分学生家庭环境不利于音乐学习，家长对音乐教育重视程度不够。
三、探讨教学策略与方法1. 创新教学观念，关注学生主体地位。
教师应树立“以人为本”的教育理念，关注学生的兴趣、需求和发展，充分调动学生的主观能动性。
2. 丰富教学方法，提高课堂教学效果。
教师应根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
3. 强化音乐素养教育，培养学生的审美能力。
教师应注重音乐素养教育，引导学生欣赏、理解、表达音乐，提高学生的审美能力。
4. 优化评价方式，关注学生综合素养。
教师应采用多元化的评价方式，关注学生的音乐素养、审美能力、创新精神等方面，全面评价学生的学习成果。
初中音乐集体备课实施纪录
初中音乐集体备课实施纪录为了提高教学质量，共享教学资源，提高教师的教学水平，我校初中音乐组于2022年9月10日进行了集体备课活动。
现将本次集体备课的实施情况做如下纪录：一、集体备课主题本次集体备课的主题为：《音乐课程标准》教学目标与教学方法探讨。
二、集体备课时间2022年9月10日，下午2:00-5:00。
三、集体备课地点音乐教室2号。
四、参与人员1. 李老师2. 张老师3. 王老师4. 赵老师5. 刘老师五、备课内容1. 教学目标的设定：根据《音乐课程标准》，探讨如何设定具体、明确、可行的教学目标。
2. 教学方法的选择：结合音乐课程特点，探讨如何选择适合的教学方法，提高教学效果。
3. 教学资源的共享：分享各自的教学资源，包括教案、课件、音乐素材等，以便于组内教师相互学习和使用。
六、备课成果1. 教学目标的设定：经过讨论，组内教师达成共识，认为教学目标应具备可量化、可评估的特点。
例如，在学习一首歌曲时，教学目标可以设定为“学生能熟练演唱歌曲，并理解歌曲背后的文化内涵”。
2. 教学方法的选择：组内教师认为，音乐课程应注重实践与体验，提倡采用情境教学、分组合作等教学方法。
同时，也要注意运用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，提高教学质量。
3. 教学资源的共享：组内教师积极分享了自己的教学资源，包括教案、课件、音乐素材等。
例如，李老师分享了一首民乐《茉莉花》的演奏视频，让大家感受到了民族音乐的魅力。
七、备课总结本次集体备课活动，提高了组内教师对《音乐课程标准》的认识，明确了教学目标设定的重要性，探讨了适合音乐课程的教学方法，并分享了丰富的教学资源。
通过本次活动，大家对音乐教学有了更深的理解和认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
今后，我组将继续开展集体备课活动，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
音乐教研组集体备课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：音乐教室三、参会人员：音乐教研组全体教师四、会议主题：集体备课，探讨音乐教学策略，提升教学质量五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、会议开始1. 张老师宣布会议开始，对各位老师的到来表示欢迎。
2. 张老师简要回顾上学期音乐教学的情况，肯定了老师们在教学中的辛勤付出和取得的成果。
二、集体备课1. 张老师提出本学期音乐教学的目标和重点，要求老师们围绕目标进行集体备课。
2. 老师们根据教学目标，结合教材内容，提出以下备课要点：（1）注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
（2）关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）加强课堂纪律，确保教学秩序。
3. 老师们针对备课要点，进行分组讨论，分享教学经验，提出教学策略。
分组讨论结果如下：（1）第一小组：- 以《欢乐颂》为例，通过欣赏、演唱、演奏等方式，引导学生感受音乐的美。
- 设计课堂活动，如音乐游戏、音乐剧表演等，激发学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的合作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。
（2）第二小组：- 以《思乡曲》为例，引导学生了解民族音乐的特点，感受民族风情。
- 运用多媒体技术，展示民族音乐的魅力，拓宽学生的视野。
- 结合音乐与历史、地理等学科知识，培养学生的综合素质。
（3）第三小组：- 以《我的祖国》为例，培养学生的爱国主义情怀。
- 设计爱国主义教育主题班会，让学生在音乐中感受祖国的伟大。
- 结合音乐与语文、历史等学科知识，引导学生树立正确的价值观。
三、教学研讨1. 张老师对各组提出的备课要点进行总结，强调教学过程中要注重学生的全面发展。
2. 老师们针对教学研讨内容，提出以下建议：（1）加强备课，深入研究教材，把握教学重点。
（2）创新教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
（4）加强家校沟通，共同关注学生的成长。
九年级音乐教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日，星期一，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、参与人员1. 音乐教研组全体教师2. 学校教导主任3. 音乐学科带头人四、活动主题《九年级音乐教学策略与方法探讨》五、活动内容（一）活动开始1. 音乐教研组长宣布活动开始，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 教导主任致辞，强调音乐教学在培养学生审美情趣、提高综合素质方面的重要性，并对本次教研活动提出期望。
（二）教学案例分析1. 教师A分享了一节《梁祝》的课堂教学案例，分析了该节课的教学设计、教学过程和教学效果。
2. 教师B分享了一节《黄河大合唱》的课堂教学案例，重点介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。
（三）教学策略与方法探讨1. 教师们围绕以下议题展开讨论：a. 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；b. 如何运用多种教学方法，培养学生的音乐素养；c. 如何在教学中融入传统文化，提高学生的民族自豪感；d. 如何进行有效的教学评价，促进学生全面发展。
2. 教师们结合自身教学经验，提出了以下策略与方法：a. 创设情境，激发兴趣：通过播放音乐、图片、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力；b. 多元教学，培养素养：运用讲授、讨论、实践、表演等多种教学方法，培养学生的音乐鉴赏、表现和创作能力；c. 融入文化，提升自豪：结合我国优秀的民族音乐作品，让学生了解中华民族的文化底蕴，增强民族自豪感；d. 科学评价，促进发展：建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，鼓励学生全面发展。
（四）教学资源分享1. 教师们分享了优秀的教学资源，包括音乐课件、教学视频、音乐素材等，以便大家相互借鉴和学习。
2. 音乐学科带头人介绍了学校音乐资源库的建设情况，鼓励教师们充分利用资源库，提高教学质量。
（五）总结与反思1. 音乐教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的积极参与和贡献，并对今后的教学工作提出建议。
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2、学唱歌曲
（1）学生根据歌曲音乐用“路”轻声哼唱，注意变化音
（2）随老师钢琴伴奏，慢速轻声视唱歌曲曲谱，唱准变化音，反复练习，思考变化音在歌曲中的作用。
（3）跟随歌曲伴奏，用原速视唱旋律
（4）跟随老师伴奏，填词演唱
（5）跟随歌曲伴奏，完整流畅地演唱歌曲
（6）根据课本提示的力度表情，处理歌曲的强弱记号。
二、教学目标：
1、知识与技能：
注意歌曲中力度、速度等的变化处理；
了解歌曲中的音程特点，感受变化音的音乐表现；
了解作曲家舒伯特、瓦格纳及其代表作。
2、过程与方法：
学唱过程中，要求学生轻声演唱歌曲。
引导学生聆听、模仿以及正确表Байду номын сангаас歌曲情绪。
3情感态度与价值观：
了解欧洲浪漫乐派音乐风格，培养学生对古典艺术歌曲及浪漫乐派的兴趣。
一下就把学生的目光吸引到本课的学习当中。
新授
1、聆听歌曲《野玫瑰》范唱
（1）教师播放歌曲《野玫瑰》音响，请学生随音乐划拍子，让学生初步熟悉歌曲旋律的同时，思考：
歌曲是几拍子？
情绪是怎样的？
（2）复听歌曲，思考？
歌曲表现了什么内容？
这首歌曲的音乐体裁是怎样的？
教师小结：该作品是一首艺术歌曲，又名《野蔷薇》，曲调含蓄优美，情绪明朗，在节奏上模仿了奥地利民间舞的节拍
参与教师议课：
丛敏：在学唱《野玫瑰》时，学生对于变化音的乐句掌握不好，非常容易唱不准，可采用钢琴单音练习让学生进行区别
朱海涛：采用了反复对比演唱的方法，让学生充分掌握该乐句的音准，取得较好的效果。
宋瑾：对于作品中多次出现的力度记号进行了对比分析，让学生明确该乐曲的处理方法，将作品完美演唱，取得较好的教学效果。
全曲以分节歌德形式写成，在每段结束之前的延长音处，可感受到一丝忧虑的情绪，整曲曲调含蓄优美，情绪明朗。
《女武神》
选自德国作曲家瓦格纳创作的乐剧《尼伯龙根的指环》第三幕第一场中的前奏曲，表现了以布伦希尔德为首的九名女武神，骑着骏马在云霄驰骋的形象。乐曲开始，弦乐和木管乐器演奏速度极快的颤音，以三个八度向上翻腾，旋律进行中，穿插小提琴急促的三十二分音符上行音阶，形象地描绘了狂风暴雨。
威海十中初三级部音乐学科集体备课活动记录
第十周
时间
第十周
地点
音乐办公室
年级
初三
参与人员
张晓妮 丛敏 鞠君涛 朱海涛 宋瑾
主备人
张晓妮
中心议题
歌剧之夜
中
心
发
言
内
容
第三单元《歌墟问答》
一、【教材分析】
《野玫瑰》
舒伯特，创作的《野玫瑰》是根据德国文学家歌德的抒情小诗谱曲的，又叫《野蔷薇》。作于1815年，取材于民谣，歌曲叙述了原野上的红玫瑰，被一位轻浮的少年粗暴采摘，最终被玫瑰刺痛手的故事。
（7）分组按照角色有表情的演唱歌曲，小组互评。
4、欣赏《女武神》
（1）教师简单介绍作者及生平
（2）引导学生感受管弦乐在描绘音乐形象时的表现力，教师采用分段欣赏与整体欣赏相结合的方式进行教学，分段聆听，分析每一段的音乐形象是通过怎样的音乐要素来表现的，整体聆听主要感受乐曲完整的音乐形象。
（3）通过欣赏，引导学生总结浪漫主义音乐所具有的一些特点。
鞠君涛：难重点部分在花点时间和心思，会更完美
此环节一来可以检验学生的学习情况，二来可以培养学生互相合作互相竞争的意识。
先了解作者再欣赏作品，能将欣赏难度极大降低。
为下一步的学唱做好了充分地准备。
突出解决作品的重难点，强化技能掌握。
分段欣赏乐曲，培养学生带着问题欣赏的习惯。
小结
今天，我们共同学习演唱了艺术歌曲《野玫瑰》，了解了浪漫乐派时期的优秀的作曲家，进一步探究出音乐要素与音乐情绪之间的关系，通过赏析，了解了浪漫乐派的风格特点，希望大家查找民族乐派的作曲家及其作品，下节课分享发挥创造力。
四、【教学重、难点】：
重点：
《野玫瑰》中，完整地演唱歌曲，掌握好节拍，运用正确的呼吸方法和演唱姿势，自信、准确、情绪饱满地演唱。
难点：
准确把握歌曲的变化音、强弱变化，让学生了解这些音乐元素在艺术歌曲中所起的感染作用。
五、教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
复习舒伯特的歌曲《鳟鱼》导入本课
用作者的两首作品导入，温故知新
带着问题聆听歌曲，可以帮助学生有针对性的感受和了解歌曲的拍子、音乐情绪及其音乐体裁。
反复聆听，可以加深学生对歌曲旋律的印象，并形成有效记忆，为学唱歌曲做好充分准备。
引导学生用“路”哼唱旋律，可以帮助学生熟悉音准，并且可以找到发音的高位置，培养良好的演唱状态。
巩固变化音知识，共同探究变化音在歌曲中的作用并正确掌握变化音的音高，有助于更好地表现歌曲。