集体备课音乐教学案
小学音乐教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高小学音乐教学质量，本教研组决定开展集体备课活动，通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
二、备课目标1. 提高教师对音乐课程标准的理解和把握，明确教学目标。
2. 提升教师对教材的研读能力，挖掘教材中的教学资源。
3. 培养教师之间的团队合作精神，提高集体备课的效果。
4. 促进教师对音乐教学方法的探索和创新，提高音乐教学质量。
三、备课内容1. 音乐课程标准解读（1）对音乐课程标准的基本理念进行解读，明确课程目标、课程内容、课程评价等方面的要求。
（2）结合小学音乐教学实际，分析课程标准在实际教学中的应用。
2. 教材研读与教学资源挖掘（1）对教材进行全面、深入的研究，分析教材的结构、内容、特点等。
（2）挖掘教材中的教学资源，如歌曲、舞蹈、器乐等，丰富教学内容。
3. 教学方法与策略（1）针对不同学段、不同教材，探讨有效的教学方法与策略。
（2）分享优秀的教学案例，借鉴他人的教学经验。
4. 教学评价与反思（1）探讨音乐教学评价的方法与标准，提高评价的客观性和有效性。
（2）引导教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
1. 集体研讨：教师共同研究课程标准、教材，明确教学目标、内容和方法。
2. 分组备课：根据教学内容，将教师分成若干小组，进行分工合作，完成备课任务。
3. 交流分享：各小组展示备课成果，其他教师进行点评、讨论，共同完善备课内容。
4. 教学实践：教师根据备课内容，进行教学实践，并及时总结经验，反馈给教研组。
5. 反思改进：教师针对教学实践中的问题，进行反思，提出改进措施，不断优化教学。
五、备课时间与地点1. 时间：每周五下午第三节课2. 地点：学校音乐教室六、备课要求1. 教师需提前准备好相关资料，如课程标准、教材、教学案例等。
2. 教师积极参与集体备课活动，认真听取他人意见，共同提高。
音乐教研集体备课计划(3篇)
第1篇一、备课背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美能力、提高综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高音乐教学质量，提升教师专业素养，我校音乐教研组特制定本集体备课计划。
二、备课目标1. 提高音乐教师教育教学水平，提升课堂教学效果。
2. 促进教师之间相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
3. 探索适合我校学生的音乐教学模式，提高学生的音乐素养。
4. 加强音乐教师队伍建设，培养一支高素质的音乐教师队伍。
三、备课内容1. 音乐课程标准及教材分析2. 音乐教学策略与方法3. 音乐课堂实践案例分析4. 音乐教学评价与反思5. 音乐教师专业成长与发展四、备课时间1. 每周一次集体备课活动，每次活动时间为2小时。
2. 集体备课活动时间安排如下：（1）每月第一周：音乐课程标准及教材分析（2）每月第二周：音乐教学策略与方法（3）每月第三周：音乐课堂实践案例分析（4）每月第四周：音乐教学评价与反思五、备课流程1. 预备阶段（1）教师根据备课内容提前收集相关资料，进行自主学习。
（2）教研组长组织教师讨论备课内容，明确备课方向。
2. 实施阶段（1）教研组长组织教师进行集体备课，共同探讨教学策略与方法。
（2）教师根据集体备课成果，结合自身教学实际，制定个人教学计划。
3. 反馈阶段（1）教师在教学过程中，及时总结经验，反思不足。
（2）教研组长定期组织教师进行教学研讨，交流教学心得。
（3）教研组对教学成果进行评价，对优秀成果进行推广。
六、备课保障措施1. 加强组织领导，确保备课活动顺利进行。
2. 提供充足的备课资源，满足教师备课需求。
3. 鼓励教师积极参与备课活动，充分发挥集体智慧。
4. 定期对备课活动进行总结，不断优化备课流程。
5. 对在备课活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
七、预期效果1. 音乐教师教育教学水平得到显著提高。
2. 音乐课堂教学效果明显改善，学生音乐素养得到提升。
3. 形成一套适合我校学生的音乐教学模式。
音乐集体备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解本节课所涉及的音乐知识，掌握相关的音乐技能。
2. 过程与方法：通过集体备课，提高教师之间的合作能力，共同探讨教学策略，提升教学质量。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：引导学生通过音乐活动，培养音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学准备1. 教师准备：备课资料、多媒体设备、教学用具等。
2. 学生准备：预习歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入（1）播放一首与本节课相关的音乐，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的教学内容。
2. 新课导入（1）教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固所学知识。
（2）教师讲解本节课所涉及的音乐知识，引导学生理解歌曲的内涵。
3. 歌曲学习（1）教师播放歌曲，让学生跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。
（3）教师指导学生演唱歌曲，纠正学生的发音和节奏。
4. 活动体验（1）教师组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐素养。
（2）学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和体会。
（3）教师针对学生的表现进行评价，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生回家后，认真复习本节课所学的歌曲，演唱给家人听。
2. 家长填写《音乐课堂反馈表》，反馈学生在课堂上的表现。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师针对学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 教师对教学目标的实现程度。
备注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改。
小学音乐组集体备课方案
小学音乐组集体备课方案1. 目的和意义音乐课程是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情趣、提高综合素质。
集体备课是教师间相互交流、共同提高的重要方式，有助于提升教学质量，确保教学内容的科学性和连贯性。
本方案旨在规范小学音乐组集体备课的过程，提高备课效率，提升教学质量。
2. 集体备课时间安排音乐组集体备课活动每学期至少开展两次，分别在学期初和学期末进行。
具体时间由音乐组全体教师协商确定，并提前通知所有参与者。
3. 集体备课内容安排3.1 学期初备课学期初备课主要针对新学期教学内容进行整体规划，包括教学目标的设定、教学方法的选取、教学资源的整合等。
3.2 学期末备课学期末备课主要对学期教学工作进行总结，包括教学效果的评估、学生反馈的收集、教学问题的讨论等。
4. 集体备课流程4.1 准备工作由备课组长提前准备备课所需资料，包括教学大纲、教材、教学参考书等。
4.2 集体讨论所有参与教师在备课活动中充分发表自己的意见和建议，共同讨论教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
4.3 达成共识根据集体讨论的结果，备课组长汇总各位老师的意见，形成统一的教学方案。
4.4 备课记录备课组长将备课过程和结果记录下来，形成备课档案，以便学期末进行总结。
5. 教学方案的实施与反馈教师在实际教学中按照集体备课形成的教学方案进行教学，并在教学过程中根据学生的实际情况进行适当调整。
学期末，教师向备课组长反馈教学情况和学生的学习情况，以便对备课方案进行改进。
6. 附则本方案的解释权归音乐组所有，如有未尽事宜，由音乐组教师共同商讨决定。
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优秀教研组集体备课音乐(3篇)
第1篇一、背景在我国教育改革的大背景下，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高音乐教学质量，推动教研组集体备课的深入开展，我校音乐教研组积极响应学校号召，开展了一系列集体备课活动。
本文将从备课目标、备课内容、备课过程和备课成果等方面，对优秀教研组集体备课音乐进行阐述。
二、备课目标1. 提高音乐教师的专业素养，丰富教师的教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 提升音乐课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。
4. 推动音乐教育资源的整合与共享。
三、备课内容1. 教材分析：分析教材的编写意图、内容结构、教学目标等，明确教学重点和难点。
2. 教学目标：根据教材分析，制定具体、可操作的教学目标。
3. 教学方法：探讨适合本节课的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等。
4. 教学过程：设计教学环节，包括导入、新课讲解、巩固练习、拓展延伸等。
5. 教学评价：制定科学合理的评价标准，对教学效果进行评价。
四、备课过程1. 教师个人备课：每位教师根据教材内容和教学目标，独立完成备课。
2. 教研组集体备课：教师们集中讨论，共同完善备课内容。
（1）分享个人备课心得：每位教师简要介绍自己的备课思路，分享教学经验。
（2）讨论教学重难点：针对教学重难点，教师们共同探讨解决方法。
（3）完善教学设计：根据讨论结果，调整教学环节，优化教学过程。
（4）制作教学课件：教师们共同制作教学课件，确保教学内容的完整性。
3. 教师试讲：每位教师进行试讲，其他教师进行听课和点评。
（1）教师试讲：教师按照备课内容进行试讲，展示教学过程。
（2）听课与点评：其他教师认真听课，针对试讲内容提出意见和建议。
4. 教研组集体研讨：针对试讲情况，教师们共同研讨，进一步完善教学设计。
五、备课成果1. 提高了音乐教师的专业素养和教学能力。
2. 形成了教学合力，促进了教师之间的交流与合作。
3. 提升了音乐课堂教学质量，激发了学生的学习兴趣。
小学音乐集体备课教案模板
---课程名称：小学音乐年级：年级教材版本：版本课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本节课所学的音乐知识，如节奏、旋律、音乐符号等。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
教学重点：- 理解并掌握歌曲的节奏和旋律。
- 学会演唱歌曲，并能正确运用音乐符号。
教学难点：- 学生对节奏和旋律的感知与掌握。
- 学生在演唱过程中音准的把握。
教学准备：- 教学课件、多媒体设备、音响设备、乐器（如钢琴、手鼓等）。
教学过程：一、导入新课1. 播放音乐：播放与本节课内容相关的音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考音乐的节奏、旋律等特点，为新课学习做好铺垫。
二、新课讲授1. 讲解节奏：- 教师演示不同的节奏，如四分音符、八分音符等，并解释其含义。
- 学生跟随教师一起打节奏，巩固所学知识。
2. 讲解旋律：- 教师播放歌曲，引导学生聆听旋律。
- 分析歌曲的旋律特点，如升降、起伏等。
3. 音乐符号讲解：- 介绍常用的音乐符号，如五线谱、音符、休止符等。
- 学生跟随教师一起识别音乐符号。
三、实践环节1. 小组合作：- 将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行练习。
- 教师巡回指导，帮助学生解决在演唱过程中遇到的问题。
2. 游戏互动：- 设计与音乐相关的游戏，如“节奏接龙”、“旋律猜猜看”等，提高学生的参与度和兴趣。
四、课堂小结1. 回顾：回顾本节课所学的音乐知识，如节奏、旋律、音乐符号等。
2. 总结：总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，如节奏、旋律、音乐符号等。
2. 选择一首自己喜欢的歌曲，进行演唱练习。
教学反思：- 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。
- 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
- 关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在音乐学习中得到全面发展。
音乐组教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育越来越受到重视。
为了提高音乐教师的教学水平和教学质量，加强音乐组教师之间的交流与合作，我们音乐组决定开展一次集体备课活动。
本次集体备课的主题为“提高音乐课堂教学效果”，旨在通过集体备课，共同探讨音乐课堂教学中的问题，分享教学经验，提高音乐教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高音乐教师的教学水平和教学质量；2. 促进音乐组教师之间的交流与合作；3. 丰富音乐教学资源，为音乐课堂教学提供有力支持；4. 探索有效的音乐教学方法，提高音乐课堂教学效果。
三、活动内容1. 课题选择与教材分析本次集体备课的课题为“音乐课堂中的情境教学”。
首先，由课题负责人对教材进行分析，明确教学目标、教学重难点，以及与课题相关的内容。
2. 教学方法探讨针对“音乐课堂中的情境教学”，全体音乐教师展开讨论，共同探讨以下问题：（1）如何创设有效的情境，激发学生的学习兴趣？（2）如何将情境教学与音乐教学相结合，提高教学效果？（3）如何引导学生积极参与到情境教学中，培养他们的音乐素养？在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，分享了多种情境教学方法，如：音乐游戏、角色扮演、故事导入等。
3. 教学案例分享为使全体教师更好地理解和掌握情境教学，课题负责人分享了一节优秀的教学案例。
该案例通过创设情境，引导学生学习歌曲《小星星》，取得了良好的教学效果。
随后，其他教师结合自身教学实际，分享了他们在情境教学中的成功经验。
4. 教学反思与总结在本次集体备课活动中，全体音乐教师对情境教学进行了深入探讨，总结了以下经验：（1）情境教学应与音乐教学相结合，注重培养学生的音乐素养；（2）情境教学应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣；（3）情境教学应注重学生的主体地位，引导学生积极参与；（4）情境教学应注重教学效果，关注学生的学习成果。
四、活动成果1. 提高了音乐教师的教学水平和教学质量；2. 丰富了音乐教学资源，为音乐课堂教学提供了有力支持；3. 增进了音乐组教师之间的交流与合作；4. 探索了有效的音乐教学方法，提高了音乐课堂教学效果。
小学音乐备课教案模板(共8篇)
小学音乐备课教案模板（共8篇）第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。
歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。
歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。
学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。
3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。
教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。
好吗？”二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。
么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
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歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
教学目标
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏:“╳ ╳╳ ╳ ╳”与 “╳ ╳ ╳╳ ╳”。
师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
２、揭示新课内容：
师：小朋友，在密密的大森林里，也住着许多爱劳动的小动物。瞧，一大清早的，就有人忙开了。它是谁呢？（播放图片：小熊猫）
三、新课教授：
１、初步感受歌曲：
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始了一天的劳动。下面就请同学们仔细观察，小熊猫都做了哪些事情呢？（播放视频1《快乐的小木匠》）
师：刚才小熊猫唱的歌曲非常活泼欢快，表现小熊猫干活时心情非常愉快。你能帮这首歌取个好听的名字吗？
师：同学们真聪明，我们就取《快乐的小木匠》吧。（板示课题）
师：到这里老师也忍不住想唱两句呢，接下来我们也张开嘴巴练一练吧！注意练声的时候，我们要像快乐的小木匠一样，声音要轻快、心情要愉快哦！（展示课件）
5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖
咔嚓咔嚓剪刀飞，剪刀飞。呼呼呼呼吹风响，吹风响。
我是快乐的理发师，理发师。嗨！嗨！快乐的理发师。
刷刷刷刷，扫帚飞，扫帚飞，嚓嚓嚓嚓，铲子响，铲子响，
我是快乐的清洁工，清洁工，嗨！嗨！快乐的清洁工。
第一组：碰铃：嚓 嚓 | 嚓 嚓 |
第二组：双响筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 |
第三组：三角铁：叮 — | 叮 — |
四、创编歌词，拓展延伸：
师：经过同学们的共同努力，一起协作，我们的器乐表演非常出色！“生活中，还有许多平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的，比如。。。”（展示课件）
师：小熊猫干活的时候快活极了，干起活来又唱又跳，手艺别提有多棒，大家都夸奖它。接下来就和老师一起按节奏读第二段和第三段歌词。（完了完整地跟着伴奏读歌词）
师：跟着老师的琴，我们把第二段和第三段连起来唱一遍。
师：下面请同学们跟着录音的伴奏，我们完整地再唱一遍。（播放伴奏）
（3）歌曲处理：
师：歌曲用了两个“刨花飞”“大锯响”“小木匠”突出了小熊猫爱劳动，欢快活泼的神态。“嗨！嗨！”表现了小熊猫自豪的心情。
师：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”声，该用怎样的声音来唱？（活泼、欢快、轻巧）
师：“嗨！嗨！”该用怎样的声音来唱？（有力、响亮）
师：接下来，我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧！
（4）歌曲伴奏
师：如果用打击乐器给歌曲伴奏的话，让小熊猫工作起来会更带劲的！
师：老师这里有三件打击乐器，先看这是什么，（双响筒），大家看老师怎样表演。第二件乐器是碰铃，仔细观察老师是怎样表演的。底三件乐器是三角铁，我是这样来表演的。你们也一起来试一试吧（试奏10秒）接下来我们大家跟着音乐一起来演奏吧！（播放范唱）
师：同学们观察得很细心，对，小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。{展示课件}
师：原来小熊猫是位木匠师傅。它以前干活可马虎、可粗心了，以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。
２、发声练习：
师：小熊猫今天干活多带劲呀，它一边干活还一边哼起了歌呢！我们一起来听听吧（播放视频2）
麒麟小学集体备课记录
课型：课时：
授课时间：年月日 星期第节
编号：班级：二年级 授课人：王丽
教学内容
人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计
教材分析
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
师：现在我们也来做小木匠，和小熊猫一起劳动吧！全班分成三组，第一组做刨木花的动作，第二组做锯木头的动作，第三组做钉钉子的动作，同时进行，我们一起来做一遍吧！
师：小熊猫通过自己的努力，它的手艺越来越好，它总是自豪地说：“我是快乐的小木匠。同学们我们也夸一夸自己吧“我是快乐的小木匠”，先跟老师一起来拍这个节奏（拍手），加上词再读一遍。”（展示课件）
3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
教学重点
1. 引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点
学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏
教学准备
打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴
Lu．．．．．．
３、节奏训练：
师：刚才我们看到了小熊猫在刨木花、拉大锯、钉钉子，他在做这些木工活的时候，都发出了哪些声音呢？我们再来听一听吧！（播放视频2）
师：小熊猫在干木匠活的时候发出的声音，我们一起来学一学。
刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 |
拉大锯：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 |
钉钉子：教学环节
个人初备
集体研讨修改
一、组织教学：
师生问好：
师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共度40分钟的快乐时光。好吗？”
二、导入：
１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》
师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）
４、学唱歌曲：
（1）理解歌词：
师：今天我们就来学习这首好听的《快乐的小木匠》。先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟念一遍。
（2）模唱歌曲：
师：接下来我们就来学唱第一段歌词，（学生分句跟唱两遍）
师：老师想和你们比赛，老师唱黑颜色的词，你们唱红颜色的。
师：试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧，听好老师的前奏。