幼小衔接汉字整理幼儿园
大班幼小衔接汉字教案20篇
大班幼小衔接汉字教案20篇《大班幼小衔接汉字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接汉字教案20篇！（1）大班语言游戏教案《汉字的演变》含反思活动名称：汉字的演变活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：1、电脑动画《汉字变身》2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干活动过程：1、汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。
那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。
可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。
世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。
我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友。
教学反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。
活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。
活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
（2）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
幼儿园幼小衔接报告5篇
幼儿园幼小连接报告5篇【第1篇】幼儿园幼小连接工作计划ppt报告一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、快乐的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全和谐，充分爱与敬重的良好环境中生活，这对新生的进展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事倚靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的本领非常紧要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子掌控冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小连接工作的实在举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互搭配，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为加添“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别紧要的。
1、召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的紧要性。
使家长们能够自动、积极的参加到此项工作中来。
2、利用学校网，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长搭配学校在家督促本身的孩子能在指定的时间内完成某项实在的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长适时沟通和交流，使家长们能够适时了解和把握本身的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精准把握本身的孩子当前的进展水平和情形，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的搭配，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、加强与小学的联系与交流1、更改以往的一些习惯做法，带新生去二班级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的仿照欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育；适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够渐渐适应小学学习与生活的节奏。
幼儿园幼小衔接优秀案例《小小蜡笔,打开整理之门》
幼儿园幼小衔接优秀案例《小小蜡笔,打开整理之门》幼儿园幼小衔接优秀案例《小小蜡笔，打开整理之门》1. 引言在幼儿园阶段，孩子们开始接触社交、学习和生活的新环境，这是他们成长过程中非常重要的一个阶段。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡，它对于孩子的学习和适应新环境起到重要作用。
本文将介绍一个优秀的幼儿园幼小衔接案例，即《小小蜡笔，打开整理之门》。
2. 案例背景该案例发生在某幼儿园的小班，孩子们的年龄在3-4岁之间。
在这个幼儿园中，老师注重培养孩子们的生活自理能力和学习兴趣，同时也非常注重幼小衔接的准备工作。
3. 幼小衔接的意义幼小衔接是帮助孩子顺利过渡到小学阶段的重要环节。
它有助于孩子们适应新的学习环境、培养自信心、提高学习动力，以及建立良好的学习习惯和社交技巧。
4. 案例内容在《小小蜡笔，打开整理之门》这个案例中，幼儿园的老师通过有趣的活动帮助孩子们逐步适应小学的学习生活。
4.1 营造课堂氛围幼儿园的老师在课堂中营造出小学的氛围，例如使用小学教具、小学教室布置和小学教材。
这样的做法让孩子们感受到小学的学习环境，并对即将到来的新阶段产生期待。
4.2 探索学习内容老师引导孩子们探索小学的学习内容，例如通过游戏和互动的方式，让孩子们认识字母、数字、形状等基础知识。
这样的活动帮助孩子们在幼儿园阶段就开始接触小学的学习内容，为他们在小学中的学习打下基础。
4.3 培养生活自理能力在这个案例中，老师鼓励孩子们主动整理自己的书包和教具。
他们用小蜡笔的形象来比喻书包，告诉孩子们要像小蜡笔一样整理自己的书包，有条不紊地准备好学习用品。
通过这样的活动，孩子们懂得了课堂的规则和学习的秩序，养成了整理物品的好习惯。
4.4 促进社交交流在幼儿园阶段，孩子们的社交能力也需要得到培养。
在这个案例中，老师安排了小组合作活动，让孩子们互相帮助、分享和表达自己的想法。
通过这样的活动，孩子们学会了与他人合作，尊重他人的意见，建立了良好的社交关系。
幼小衔接汉字整理表(必看)
真、假、甜、苦、新、旧、粗、细
拓展（50 字）
蚂、蚁、净、青、蛙、湖、想、思、考、棋、 琴、京、泪、拥、抱、快、慢、请、萝、卜、 哇、啊、游、戏、虾、兄、安、静、站、给、 变、化、照、最、哪、里、外、竹、奇、乖、 岁、着、向、公、主、齐、跳、半、欢、谁
晴、阴、云、雨、雪、雾、早、晨、中、午、晚、 今、明、昨
➢ 颜色
红、橙、黄、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、青、蓝、紫、 黑、白、灰、粉、棕
➢ 数量、量词
个、十、百、千、万、几、朵、片、位、把、本
➢ 人称、人物关系、人体、姓名
他、她、们、自、己、父、母、儿、子、朋、友、 目、眼、睛、耳、手、足、牙、身、体、爱
➢ 环境中常见事务（动植物、生活物品、动作、情绪等）
➢ 环境中常见事务（动植物、生活物品、动作、情绪等）
金、木、土、水、火、日、月、星、亮、门、厂、 吃、喝、睡、穿、脱、走、跳、跑 田、虫、草、牛、羊、马、猪、狗、鸡、鸭 喜、怒、笑、哭
➢ 关系（正反义词、对比）
上、下，大、小，男、女，多、少， 前、后，左、右，白、黑，日、夜， 高、矮，胖、瘦，
➢ 天气、时间、季节
➢ 天气、时间、季节
雨、雪、春、夏、秋、冬、年、月、日、时、点
➢ 数量、量词
个、只、群、双、张、对、棵、寸、步、元、
➢ 人称、人物关系、人体、姓名
伙、伴、朋、友、孩、童、娃 嘴、鼻、舌、脸、腿、脚、身、体、李、老、师 幼、姓、名、字
➢ 环境中常见事物（动植物、生活物品、动作、情绪等）
图、海、窗、房、船、园、信、勺、狗、走、跑、 打、唱、歌、叫、坐、扫、地、喝、美、丽、色、 树、班、衣、鞋、刀、尾、巴、瓜、种、实、兔、 石、优、笔、毛、角、页、叶、球、金、教、室、 光、干
大班幼小衔接识字教案20篇
大班幼小衔接识字教案20篇《大班幼小衔接识字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接识字教案20篇！（1）大班语言教案《复习识字》含反思幼儿园大班语言教案：复习识字一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
（二）识字游戏：《识字律动》；1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
（三）活动总结：表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。
低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。
幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
（2）大班语言活动教案《复习识字》含反思一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
幼儿认字方法探究幼小衔接学字
幼儿认字方法探究幼小衔接学字在幼儿园阶段，幼儿通常是通过认字来学习汉字，这是幼小衔接学字的重要阶段。
那么，在幼儿认字方法方面，今天我们就来探究一下这个话题。
**认字的重要性**首先，我们要了解为什么幼儿需要通过认字来学习汉字。
认字是汉字学习的基础，它可以帮助幼儿建立起对汉字形体和音节的记忆，同时也有助于提升幼儿的阅读能力和语言表达能力。
因此，认字在幼小衔接学字过程中扮演着至关重要的角色。
**幼儿认字方法**接下来，让我们来探究一些幼儿认字的方法。
首先是视觉辨识法。
通过展示卡片、图片等视觉材料，让幼儿逐个认识汉字，这样可以帮助他们建立对汉字形体的记忆。
其次是联想记忆法。
通过将汉字和具体的物品、场景联系起来，帮助幼儿记忆汉字的意义和音节。
再者是激励引导法。
给予幼儿一定的奖励或者表扬，让他们对认字有积极的动力，从而提高学习的效果。
**教学策略**在教学过程中，老师可以采用多种策略来帮助幼儿学习认字。
例如，可以通过游戏的方式来进行认字教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
此外，老师还可以结合实际生活中的场景来设计教学内容，让幼儿在日常生活中也能接触到汉字，加深记忆。
**家庭配合**除了学校教育外，家庭的配合也是非常重要的。
家长可以利用日常生活中的机会，和孩子一起认字、练习写字，增强孩子对汉字的印象和记忆。
此外，家长也可以给孩子购买一些专门的认字工具，如卡片、书籍等，帮助孩子提升认字的兴趣和积极性。
**总结**通过以上的探究，我们可以看到，在幼儿认字方法方面，视觉辨识法、联想记忆法和激励引导法等有助于幼儿学习汉字。
同时，在教学过程中，老师和家长的配合也至关重要。
相信随着不断的实践和尝试，幼儿在幼小衔接学字的过程中将会取得更好的成果。
**延伸阅读**如果你对幼儿认字方法还有更深入的兴趣，可以通过阅读相关的专业书籍或者参加相关的培训班来进一步提升自己的认字教学水平。
希望通过不懈的努力和探究，幼儿在学习汉字的道路上能够越走越远，取得更好的成绩。
幼小衔接汉字整理幼儿园必看
只、群、双、张、对、棵、寸、步、元
➢ 人称、人物关系、人体、姓名
爷、奶、哥、姐、弟、妹、伙、伴、孩、童、 娃 嘴、鼻、舌、脸、脚、肢、李、身、体、老、 师 幼、名
➢ 环境中常见事物（动植物、生活物品、动作、情绪等）
图、海、窗、房、船、园、信、勺、狗、走、 跑、打、唱、歌、叫、坐、扫、地、喝、美、 丽、色、树、班、衣、鞋、刀、尾、巴、瓜、 种、实、兔、石、优、笔、毛、角、页、叶、 球、金、教、室、光、干
广、沙、汽、车、飞、机、鸟、龙、马、鱼、
工、军、皮、苹、果、花、豆、说、话、写、
画、高、兴、快、乐、的、书
➢ 关系（正反义词、对比）
出、入、进、开、关、左、右、正、反、哭、 笑、长、短、有、没、东、西、南、北、去、 回、前、后、好、坏
➢ 天气、时间、季节
雨、雪、秋、冬、年、点、时
➢ 颜色
黑、黄
大班下期（100）
➢ 关系（正反义词、对比）
真、假、甜、苦、新、旧、粗、细
➢ 天气、时间、季节
晴、星、期、春、夏、晚、节、分、钟
➢ 颜色
黑、黄、蓝、绿
拓展（50 字）
蚂、蚁、净、青、蛙、湖、想、思、考、棋、 琴、京、泪、拥、抱、快、慢、请、萝、卜、 哇、啊、游、戏、虾、兄、安、静、站、给、 变、化、照、最、哪、里、外、竹、奇、乖、 岁、着、向、公、主、齐、跳、半、欢、谁
➢ 天气、时间、季节
云、早、中、午、今、明
➢ 颜色
白、红
大班上期（100 字）
➢ 数量、量词
百、千、万、几、个、朵、片、位、把、本
➢ 人称、人物关系、人体、姓名
他、她、们、自、己、父、母、儿、子、朋、
友、目、眼、睛、耳、手、足、牙、爱
【全文】幼小衔接幼儿园基础汉字常用汉字田字格描红本(直接打印)
当 写 采 无 姐
她 却 亮 闪 高
庄 豆 瓜 千 伯
夜 步 动 科 杯
另 办 泉 圆 师
非 司 房 间 战
士 念 杨 泽 星
命 令 蔡 昊 辰
革 师 毛 导 再
己 己己己己己己己己己己 己己己己己己己己己己
木 木木木木木木木木木木 木木木木木木木木木木
竹 竹竹竹竹竹竹竹竹竹竹 竹竹竹竹竹竹竹竹竹竹
江 江江江江江江江江江江 江江江江江江江江江江
两 两两两两两两两两两两 两两两两两两两两两两
米 米米米米米米米米米米 米米米米米米米米米米
公 公公公公公公公公公公 公公公公公公公公公公
左 左左左左左左左左左左 左左左左左左左左左左
右 右右右右右右右右右右 右右右右右右右右右右
马 马马马马马马马马马马 马马马马马马马马马马
牛 牛牛牛牛牛牛牛牛牛牛 牛牛牛牛牛牛牛牛牛牛
羊 羊羊羊羊羊羊羊羊羊羊 羊羊羊羊羊羊羊羊羊羊
儿 儿儿儿儿儿儿儿儿儿儿 儿儿儿儿儿儿儿儿儿儿
在 在在在在在在在在在在 在在在在在在在在在在
爸 爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸 爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸
看 看看看看看看看看看看 看看看看看看看看看看
送 送送送送送送送送送送 送送送送送送送送送送
农 农农农农农农农农农农 农农农农农农农农农农
工 工工工工工工工工工工 工工工工工工工工工工
厂 厂厂厂厂厂厂厂厂厂厂 厂厂厂厂厂厂厂厂厂厂
自 自自自自自自自自自自 自自自自自自自自自自
尺 尺尺尺尺尺尺尺尺尺尺 尺尺尺尺尺尺尺尺尺尺
文 文文文文文文文文文文 文文文文文文文文文文
生 生生生生生生生生生生 生生生生生生生生生生
白 白白白白白白白白白白 白白白白白白白白白白 白
幼小衔接汉字整理表(必看)
幼小衔接汉字整理表(必看)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园常用汉字表数量、量词一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十一、十二、十三、十四、十五、十六…人称、人物关系、人体、姓名人、你、我、他、她、它、爸、妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、阿姨、哥、姐、弟、妹，兄弟，姐妹口、嘴，头、眼、耳、鼻、舌、脸、心、腿、脚王、李、张、唐、韩、陈、朱，赵、孙、周、吴环境中常见事务（动植物、生活物品、动作、情绪等）金、木、土、水、火、日、月、星、亮、门、厂、吃、喝、睡、穿、脱、走、跳、跑田、虫、草、牛、羊、马、猪、狗、鸡、鸭喜、怒、笑、哭上、下，大、小，男、女，多、少，前、后，左、右，白、黑，日、夜，高、矮，胖、瘦，晴、阴、云、雨、雪、雾、早、晨、中、午、晚、今、明、昨颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰、粉、棕数量、量词个、十、百、千、万、几、朵、片、位、把、本人称、人物关系、人体、姓名他、她、们、自、己、父、母、儿、子、朋、友、目、眼、睛、耳、手、足、牙、身、体、爱环境中常见事务（动植物、生活物品、动作、情绪等）禾、苗、天、地、太、阳、月、亮、江、河、湖、海、井、面、米、广、沙、汽、车、飞、机、虫、鸟、龙、马、鱼、工、农、民、军、苹、果、花、树、豆、说、话、写、画、高、兴、快、乐、的、书、作、业、本、铅、笔、橡、皮、尺、包出、入、进、出、开、关、左、右、正、反、哭、笑、长、短、有、没、东、西、南、北、去、回、前、后、好、坏雨、雪、春、夏、秋、冬、年、月、日、时、点数量、量词个、只、群、双、张、对、棵、寸、步、元、人称、人物关系、人体、姓名伙、伴、朋、友、孩、童、娃嘴、鼻、舌、脸、腿、脚、身、体、李、老、师幼、姓、名、字图、海、窗、房、船、园、信、勺、狗、走、跑、打、唱、歌、叫、坐、扫、地、喝、美、丽、色、树、班、衣、鞋、刀、尾、巴、瓜、种、实、兔、石、优、笔、毛、角、页、叶、球、金、教、室、光、干真、假、甜、苦、新、旧、粗、细拓展（50字）蚂、蚁、净、青、蛙、湖、想、思、考、棋、琴、京、泪、拥、抱、快、慢、请、萝、卜、哇、啊、游、戏、虾、兄、安、静、站、给、变、化、照、最、哪、里、外、竹、奇、乖、岁、着、向、公、主、齐、跳、半、欢、谁。
幼儿认字练习技巧幼小衔接学字
幼儿认字练习技巧幼小衔接学字幼儿期是孩子学习认字的重要阶段，通过科学有效的认字练习技巧，可以帮助孩子顺利完成幼小衔接的学字过程。
下面将介绍几种适合幼
儿认字的练习技巧，帮助孩子提升学习效果。
首先，通过游戏化的方式进行认字练习。
幼儿对于游戏具有极大的
兴趣，可以利用这一特点设计各种有趣的认字游戏，例如“认字大比拼”、“认字接龙”等，让孩子在愉快的氛围中学习认字，提高学习积极性。
其次，利用多感官刺激进行认字练习。
幼儿期是孩子多感官发育旺
盛的阶段，可以通过触摸、听觉、视觉等多种感官刺激，帮助孩子更
好地记忆和理解字形，提高学习效果。
再次，采用分阶段循序渐进的方法进行认字练习。
幼儿认字是一个
渐进的过程，需要根据孩子的年龄和认知水平设置不同的认字任务，
逐步提高难度，确保学习过程有序、有效。
最后，注重反馈和激励。
在认字练习过程中，及时给予孩子正确的
反馈和积极的激励，帮助孩子建立自信心，增强学习动力，从而更好
地完成幼小衔接的学字任务。
总之，幼儿认字练习技巧的选择和运用对于幼小衔接学字至关重要，家长和教师应根据孩子的实际情况，灵活运用各种有效的方法，帮助
孩子顺利完成学字过程，为其日后的学习打下坚实基础。
希望以上介
绍的几种认字练习技巧能对您有所帮助，祝孩子们在认字学习上取得优秀的成绩！。
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幼儿园常用汉字表
中班下期（50字）➢数量、量词
➢人称、人物关系、人体、姓名
➢环境中常见事务（动植物、生活物品、动作、情绪等）
➢关系（正反义词、对比）
大班上期（100字）➢数量、量词
➢人称、人物关系、人体、姓名
➢环境中常见事务（动植物、生活物品、动作、情绪等）
➢关系（正反义词、对比）
➢天气、时间、季节
大班下期（100）➢数量、量词
➢人称、人物关系、人体、姓名
➢环境中常见事物（动植物、生活物品、动作、情绪等）
➢关系（正反义词、对比）
➢天气、时间、季节
拓展（50字）
教学建议：
➢在生活情境中自然的出现汉字，让幼儿联结感受汉字。
➢和阅读活动相结合，在看图讲述、故事教学过程中让幼儿感受、识别汉字。
➢通过识字游戏，如认名片、趣味识字等游戏，游戏化的材料让幼儿习得汉字。
➢通过集字本、集字册积累汉字，对汉字进行分类，加深对汉字的字形、字义的印象。