投射心理测验与沟通
管理心理学名词解释
管理心理学：就是研究组织中的人的心理活动的规律，用科学的方法改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。
社会知觉：指对社会对象的知觉，社会对象包括自己、他人、人际关系和社会角色等。
相似性误差：对在背景、兴趣、爱好或经历等方面与自己相似的人做出先入为主的积极评价，对不相似的人做出消极评价的倾向。
顺序效应：信息呈现的顺序影响人们判断的现象。
知觉防御：指个体对于那些不利于自己的信息视而不见或加以歪曲，以达到防御目的的倾向。
定型化：人们将一类人的特征强加于该类人群中的某个个体的倾向。
晕轮效应：又称光环效应，在一种归因的基础上，用某个特征孤立地评价他人，即所谓的以点带面或以偏概全。
投射：人们把自己的特征视为他人的特征的倾向或者说是以己度人的倾向。
期望效应：指个体对事件、物体和人的先前期望与知觉对象的实际情况之间的差异可能对组织管理产生影响的程度。
人格：又称个性，是一个人比较稳定的、经常影响人的行为并使他和别人有所区别的心里特点的总合。
由个性倾向性和个性心理特征组成。
态度：对一个事物具有稳定持久的特定感觉和行为表现的倾向，反应一个人对某一对象的内心感受。
组织承诺：员工对组织的承诺，指员工投入组织和认同组织的程度。
激励：就是动机，指引起个体产生明确的目标并指向行为的内在动力。
动机由需要引起。
领导：是施加影响的过程，它发生在团队或组织中，这种影响所得到的种种改变反应了组织的共同目标。
群体：当人群个体在心里上彼此影响，在行为上相互作用时，称为群体。
群体规范：可以表现为风俗、文化、语言、时尚、舆论、公约、宗则等行为规范及不同的价值标准等。
群体凝聚力：指群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。
从众行为：指群体成员的行为跟从群体的倾向。
群体思维：高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以至于使其他变通的行动路线的现实性评估受到压抑。
人格测验-投射测验
3
效标效度
将测试结果与外部效标进行比较，如将投射测验 结果与临床诊断进行比较，以验证测试的效度。
局限性及挑战
受主观因素影响
投射测验结果受被试者主观解读影响 较大，可能存在偏差。
标准化程度较低
投射测验的标准化程度相对较低，不 同测试条件下结果可能存在差异。
难以量化分析
投射测验结果多为定性数据，难以进 行精确的量化分析和比较。
情绪稳定性
通过分析受试者在不同时 间或情境下的投射测验结 果，可以评估其情绪的稳 定性和变化情况。
情绪调节能力
投射测验的结果还可以反 映受试者情绪调节的能力 和策略，如情绪抑制、情 绪转移等。
人际关系处理能力
人际认知
投射测验可以揭示受试者对他人 行为和态度的理解和认知，反映
其人际认知的准确性和深度。
自由联想投射测验
要求被试对给定的词汇或句子进行自由联想，通过分析其联想内容了解 其心理特征。特点在于简单易行、针对性强，能够揭示被试的思维模式、 情感倾向等。
02 投射测验在人格评估中应 用
自我意识与自我评价
01
02
03
自我认知
投射测验通过受试者对模 糊刺激的反应，揭示其对 自己的看法和态度，反映 受试者的自我认知水平。
常见类型及其特点
01
绘画投射测验
要求被试在一张白纸上自由绘画，通过分析其绘画内容、色彩运用等推
断其心理特征。特点在于直观、形象，能够揭示被试的潜意识内容。
02 03
故事编写投射测验
要求被试根据给定的主题或情境编写一个故事，通过分析故事的主题、 情节、人物关系等了解其心理世界。特点在于灵活、深入，能够反映被 试的价值观、情感状态等。
投射测验的作用在于揭示被试隐藏或 不愿直接表达的心理内容，如动机、 情感、态度等，有助于深入了解个体 的内心世界。
心理学上投射测验原理讲解及运用
四、主题统觉测验
(一)测验内容 20张内容隐晦得黑白图片 (二)测验指导语 这就是一种想象力测验,请您根据每 张图片得内容编一个故事,告诉我图片中得事情就是 如何发生得？现在正在发生什么？画中得人物在想 什么？以后将会发生什么…故事愈生动,愈戏剧化愈 好。 (三)测验结果得解释 (1)主角本身 (2)主角动机倾向和情感(3)主角环境力量 (4)结果(5)主题 (6)兴趣与情操
儿童统觉测验(CAT)Biblioteka 大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
(三) 测验得记分和解释
1、定位 (1)整体反应(W) (2)局部反屈(D) (3)细微局部反应(d) (4)特殊局部反应(Dd) (5)空白部分反应(S) 2、定素 (1)形状 (2)运动 (3)色彩反应 (4) 阴影 3、 内容:动物整体或局部,人得整体或部分,内脏 器官,性,建筑,抽象观念,植物 4、独立和从众
心理学上投射测验原理讲解及运用
二、投射测验得种类
1、联想法 2、构造法 3、完成法 4、选排法 5、表达法
文字联想测验 墨迹测验 主题统觉测验 儿童统觉测验 语句完成测验 故事完成测验 森迪测验 图形排列测验 画树测验 画人测验
三、罗夏墨迹测验
(一) 测验材料:10张墨迹图 (二) 测验得指导语 要给您看得图上印有偶然形成得墨迹图形, 请您将看图时所想到得东西,不论就是什么 都自由地、原封不动地说出来,回答无所谓 正确不正确,所以,请您看到什么就说什么。
投射测验
2
定义：
所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者
的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真
6．混合回答（·）一个回答不止一个维度，是由多个维度所决定的称
混合回答，用“·”来表示。如M·YF，意思即有人身运动也有阴影
形状的成分。
7．组织活动（Z）组织活动系指回答中包括了墨迹全部，特别是把比较
远的部分也都组织到回答中。对这种回答按质量记Z分。
8 ．回答内容回答的客体一定属于某种。不同受试者的回
1．测验的一般方法 10张图片有一定顺序，施测时按 顺序一张一张地交到受试者手中，要他说出从图中 看到了什么。不限制时间，也不限制回答数目，一 直到没有回答时再换另一张。每张均如此进行。看 完10张图后，再从头对每一回答都询问一遍。问他 看到的是指图整体或是图的哪一部分，问他为什么 说这些部位象他所说的内容。将所指部位和回答的 原因均记录下来。这一步骤的前一部分（即问他看 到了什么）称联想阶段，后一部分（即决定回答因 素）称询问阶段。完成这两个阶段后，受试者的任 务即告完成，余下的工作是主试者的结果分析阶段。
人看成某些形象或图案及其他意义的东西。
结构：10张墨迹图片，5张彩色，5张黑白 施测：每次按顺序给被试呈现一张，同时问 被试：“你看到了什么？”“这可能是什么东 西？”或“你想到了什么？” 被试可以从不同角度看图片，做出自由回答。 主试记录被试的语言反应，并注意其情绪表现和
伴随的动作。
评估
Ad（动物的部分） 缺少某一部动物形状。 （Ad）（神话或迷信中的动物形状的一部分）同上。 Ab （抽象）抽象概念、如恐惧、抑郁、发怒、抽象的 艺术或任何抽象的象征形状。 An （解剖）人或动物的内脏器官，如心脏、肺、骨盆、 胃等。
第三章_投射心理测验与沟通
你看到了什么？
2
双关图
以上图画，画面上有两个或两个以上的图案，但又 可以当作一个整体形成一个图案。这时，你看到了什 么？如，你能看到几个人头？是骷髅还是骑马的人？ 是帆船还是大桥？能看到三个人的侧脸吗？旋转九十 度看，是青蛙还是马头还可以测试先看到了什么，后 看到了什么，主要看到了什么，次要看到了什么，等 等。以此检测性格特征、人格特质及心态的健康状况。
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雨中人测试分析
这个测试主要是考察人们在压力情境下的反 应。雨就象征着外界压力。
根据所画的画，可以考察出：在压力情境下， 作画者会调动资源来应对压力吗？如果用了， 是用何种资源？作画者的应对方法是否有效？ 其情绪状态如何？其计划性如何？在这种不愉 快的情境中，作画者会使用何种防御机制—— 迎接挑战，还是退缩？
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雨中人绘画测验－压力测试
指导语： 1、要求每个小组成员每人都在纸上画出“雨 中人”的情景，要求必须有人，有雨。按照自 己想象情形随意画。你不用担心画的像与不像， 只需要表达出意思就可以。 2、小组成员画完后由组长主持进行讨论，比 较相互间创作的不同和分析应该的含义，猜测 对方应该处于何种压力和其对应压力的能力。
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测试要求
1、每个小组长为本小组成员进行编号，如1,2,3。。。； 2、小组成员请根据印象分析其他成员是什么样的人，关键
词可以是性格（外倾，内倾），是否善于隐藏自己 ，是 否轻易相信别人 ，防御心理强（弱），现实主义者（浪 漫主义者）；是否踏实勤奋，性格是否开朗、乐观、平易 近人；做事是否慎重，谦恭有礼等；并写在纸上，要求无 记名，如1，。。。 3、 大家写完后将纸条交给小组长，然后进行下面的统觉测 试。 4、请凭第一感觉回答问题，A为1分、B为2分、C为3分 ； 5、每人记下自己的得分并最后加总求和，看看自己是什么 人，然后对比先期其他小组成员对你的评价，思考别人对 你的评价与实际是否相符，或者你还有哪些优点没有被发 现，哪些缺点需要改进
心理投射测验
越过了这堵墙，你就来到一个动物园， 里面有马、狗、兔子、猫、虎、蛇、 牛、猴子、羊、猪和鹰等。你喜欢哪 一个？
答案分析
去森林，说明童年生活并不是在父母的百般疼爱下度过 的。若爱草地，则相反——依恋 选择大海，说明你的初恋象大海般深沉。选择江河，说 明你的初恋如江河在你的胸中奔腾。若换了小溪，则说 明你的初恋如小溪泉水在你心中淙淙流过，给你留下温 馨的回忆——爱情 你如回头望，说明初恋使你难忘，第一个恋人常常闪现 在你的记忆里。若不回头，说明你觉得初恋不成熟，早 把它忘了——爱情 对花瓶的选择，往往体现你对终身伴侣的要求。喜欢古 典式的则喜欢文静、沉稳，具有较多传统思想的伴侣。 爱现代式的则要求伴侣是热烈、活跃、思想解放的类型。 花瓶大中小则说明对方个头的大中小——婚姻
你来到沙漠地带，你已经渴了，此时路 边有杯水，你是看都不看就走？还是喝 光再跑？或者只喝一半把杯子带着走？ 或者喝一点放回原处？ 天渐渐暗了，你来到一处山谷，突然你 看见一个很吓人的白发魔女。你是掉头 就走，还是站在一边不响，或者是上前 搭话？ 翻过山地，一堵墙挡住了去路。你是翻 过去还是绕路而行？
当你走进小茅屋，看见桌子上面有只花 瓶，你希望花瓶是古典式的，还是现代 式的？是大的还是小的、或者是中等的？ 你希望这茅屋里有没有窗户？如有是大 的还是小的？多还是少？ 桌子上有只杯子，你不小心把它摔在地 上，你希望这杯子碎不碎？是摔得粉碎， 还是摔缺一块可以修补？ 走出小屋，你面前有两条路，一条大道， 一条小路，你选择哪一条？
希望小茅屋没窗户则生活中没朋友，是个孤独的人。希望 窗户小且少，说明朋友少且知心的没有。希望窗户大而又 多（二扇以上），生活中有几位知心朋友——友情 希望杯子不碎，说明你生活的道路较为笔直。希望杯子摔 缺一块但可以补，说明你生活受过挫折，并希望很快平复。 希望摔得粉碎，说明你的生活遭受过重大挫折——生活满 意度 选择大道，说明你认为往后的生活和事业之路是顺利的， 选择小路说明你对生活和事业的前路作好了失败坎坷的准 备——AQ 不喝就走，说明你做事情缺乏打算，或顾虑太多（担心水 有毒）。喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走， 说明你做事有计划，懂策略。喝一点放在原处说明做事欠 缺长远考虑，或习惯为他人打算——习惯 见到白发魔女掉头就走，说明你胆子较小。站在一边不说 话说明你遇事冷静，懂观察有谋略。敢上前讲几句话，那 你的魄力很大 ——性格
心理学上投射测验原理讲解及运用
心理学上投射测验原理讲解及运用心理学中的投射测验是一种常用的心理评估方法，它可以通过分析被试者的投射行为和言语来探索其内心情绪和潜意识的状态。
投射测验的原理基于弗洛伊德心理动力学理论中的投射概念。
弗洛伊德认为，人类往往会把自己的内在冲动和欲望投射到他人或外物上，从而形成一种非理性的认知偏见。
投射测验借鉴了这一理论，通过观察被试者的投射行为，可以间接地了解其内心的冲突、欲望和情绪状态。
投射测验的运用通常采用图片及问卷的形式。
被试者被要求观看或选择一些图片，并描绘或回答一些与图片相关的问题。
然后，评估员会据此分析和解读被试者的回答，推测出其潜在的心理状态。
投射测验的解读依赖于一些心理学的原则和技巧。
首先，评估员需要理解被试者的回答可能存在的多种含义，并且要充分考虑到回答的语境和情境。
其次，评估员需要在进行解读时保持客观公正，避免主观臆断和个人偏见的干扰。
最后，评估员可以结合其他评估结果和被试者的个人背景信息，来全面地理解和解释投射测验的结果。
投射测验在心理学上具有多种应用。
首先，它可以用于个体心理评估，帮助评估员了解被试者的内心心理状态和潜在问题，为制定个性化的心理干预和治疗计划提供依据。
其次，投射测验可以用于研究领域，帮助研究者探索人类心理的特征和机制，提供新的理论视角和研究思路。
此外，投射测验还可以用于组织和团队的心理评估，帮助管理人员了解员工的心理状况，提高团队的凝聚力和工作效率。
然而，投射测验也存在一些限制和争议。
首先，投射测验的结果具有一定的主观性，解释可能存在的偏差和误读。
其次，投射测验结果的准确性和可靠性受到评估员的经验和技巧水平的影响。
最后，投射测验可能对被试者的隐私和自由感到不适，并且需要在进行之前取得被试者的知情同意。
总之，投射测验作为一种心理评估方法，在心理学领域具有重要的地位和广泛的应用。
通过观察和解读被试者的投射行为和言语，可以间接了解其内心的冲突、欲望和情绪状态，为心理干预、研究和团队管理提供有益的信息。
屋树人心理测试解读
屋树人心理测试解读摘要：1.屋树人心理测试介绍2.测试过程及分析方法3.测试结果解读4.测试在个人成长和人际交往中的应用5.总结与建议正文：在日常生活中，心理测试是一种常见的自我了解和提升人际关系的方法。
其中，屋树人心理测试（House-Tree-Person Test，简称HTP测试）是一种广泛应用于心理咨询和心理治疗的评估工具。
本文将为你详细解读屋树人心理测试，帮助你更好地了解自己，提升人际关系。
一、了解屋树人心理测试的定义和作用屋树人心理测试是一种心理投射测验，通过让受测者画出一座房子、一棵树和一个人，来揭示其潜意识的心理特征。
这个测试由美国心理学家约翰·伯恩斯于20世纪40年代发明，旨在帮助人们了解自己的内心世界，发现潜在的心理需求和问题。
二、掌握测试过程及分析方法在进行屋树人心理测试时，受测者需要在规定的时间内完成三个部分的绘画。
画完后，测试分析者会根据绘画中的细节，如线条、颜色、位置等方面来分析受测者的心理状态。
三、学会解读测试结果屋树人心理测试的结果可以从以下几个方面进行解读：1.房子：代表受测者的家庭背景、成长环境及安全感。
房子的形状、大小、门窗等细节反映出受测者对家庭的看法。
2.树：象征受测者的生命力、成长过程和心理成熟度。
树的种类、大小、枝叶等描绘出受测者在生活中的适应能力和心理发展水平。
3.人：代表受测者的自我认知、价值观和人际关系。
人的形象、动作、表情等表现受测者在社会交往中的角色定位和心理需求。
四、运用测试结果提升个人成长和人际交往能力通过屋树人心理测试，受测者可以更深入地了解自己的内心世界，找到潜在的心理需求和问题。
这有助于个人在成长过程中更好地调整自己，提升心理素质。
同时，测试还可以帮助人们改善人际交往，认识到自己在与他人沟通中的不足，从而提高沟通能力。
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雨中人绘画测验－压力测试
指导语： 1、要求每个小组成员每人都在纸上画出“雨 中人”的情景，要求必须有人，有雨。按照自 己想象情形随意画。你不用担心画的像与不像， 只需要表达出意思就可以。 2、小组成员画完后由组长主持进行讨论，比 较相互间创作的不同和分析应该的含义，猜测 对方应该处于何种压力和其对应压力的能力。
咨询师可通过分析画中的房子、树、人的特 征，以及图画的细节比例、透视、颜色使用等， 对所画的形象进行分析和评价，从而觉察并帮 助来访者解决在个人成长、情感、人际关系、 家庭动力等方面的困扰和问题，特别是少年儿 童的问题和成长。
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房树人测验（HTP）的基本理论及其应用
指导语：
1、请你准备一张A4空白纸，描绘出房子、树和 人。怎么画都可以，不约束被试者描绘房树人 的形式。种类和表现方法等，但是要求一定要 认真画；你不用担心画的像与不像，只需要表 达出意思就可以”
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心理测验的发展史
心理测验主要有以下几个方面的发展： 1．操作测验的发展：比内一西蒙智力量表 2．团体智力测验的发展：陆军甲种和乙种智力测验 3．能力倾向测验的发展：韦克斯(D．Wechsler)所编
的学前儿童、学龄儿童和成人智力量表
4．人格测验的发展：联想测验,罗夏测验,明尼苏达多
项人格调查表,人格因素问卷 ,艾森克人格问卷
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测试要求
1、每个小组长为本小组成员进行编号，如1,2,3。。。； 2、小组成员请根据印象分析其他成员是什么样的人，关键
词可以是性格（外倾，内倾），是否善于隐藏自己 ，是 否轻易相信别人 ，防御心理强（弱），现实主义者（浪 漫主义者）；是否踏实勤奋，性格是否开朗、乐观、平易 近人；做事是否慎重，谦恭有礼等；并写在纸上，要求无 记名，如1，。。。 3、 大家写完后将纸条交给小组长，然后进行下面的统觉测 试。 4、请凭第一感觉回答问题，A为1分、B为2分、C为3分 ； 5、每人记下自己的得分并最后加总求和，看看自己是什么 人，然后对比先期其他小组成员对你的评价，思考别人对 你的评价与实际是否相符，或者你还有哪些优点没有被发 现，哪些缺点需要改进
你看到了什么？
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双关图
以上图画，画面上有两个或两个以上的图案，但又 可以当作一个整体形成一个图案。这时，你看到了什 么？如，你能看到几个人头？是骷髅还是骑马的人？ 是帆船还是大桥？能看到三个人的侧脸吗？旋转九十 度看，是青蛙还是马头还可以测试先看到了什么，后 看到了什么，主要看到了什么，次要看到了什么，等 等。以此检测性格特征、人格特质及心态的健康状况。
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正确对待和使用测验
1．测验使用者必须具备一定的资格 2．慎重选择测验量表 3．与被试者建立良好的协调关系 4．正确解释测验结果 5．注意测验的保密
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投射测验的基本形式
罗夏墨迹测验 主题统觉测验 房树人测验 沙盘游戏测验 笔迹与性格
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一、房树人测验
房树人（HTP）测验是一种投射测验，它能 激发测试者有意识或无意识的联想，绘画中体 现的房子、树、人和其他内容可以反映来访者 的人格、认知和态度；
2
上图描写的是一种什么场面的画呢?画中的两个人(或三个人)到底在做什么?在想什么? 是什么样的心情?为什么会这样?以后会怎样?就这样按自己的想法自由地去编一个故事。
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心理测验学
心理测验作为心理学的研究方法之一，始于欧 洲，19世纪传人中国，引起我国心理学家与临床 工作者的关注。
无论是进行临床诊断、判定疗效，还是进行心 理咨询和心理治疗，都必须以心理测验为基础。 因此，心理咨询师有必要了解心理测验的理论和 技术。
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心理测验类型：
1．智力测验： 比内一西蒙智力量表、斯坦福一比内
(Stanford--Binet)智力量表；韦克斯勒(Wechsler) 儿童和成人智力量表
2．特殊能力测验 3．人格测验： 问卷法、投射法
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心理投射测验
在心理学上对人格进行测验有一种特殊的技 术，叫投射测验。
简单地说，投射测验就是向被试提供一些 没有组织的刺激，让被试在不受限制的情境中 自由的表现他的反应。由专家分析其反应的结 果，便可推断被试的人格特征。
2、由小组长主持较一下相 互间的不同；
3、写上姓名，学号，下课后上交
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房树人测验分析
要求被试者画一幅房、树、人的画时，没有约束 他描绘房、树、人的形式、种类和表现方法等，完全 取决于被试者木身，正是被试者的经历、知识、人格 特征决定他会画怎样的画。
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投射法的基本假设
第一，人们对于外界刺激的反应都有其原因而且是可以 预测的，不是偶然发生的；
第二，这些反应固然决定于当时的刺激或者情境，但是 个人本身当时的心理结构、过去的经验、对将来的期望， 也就是他整个的人格结构，对当时的知觉与反应的性质 和方向，都会产生很大的影响；
第三，人格结构的大部分处于潜意识中，个人无法凭借 其意识说明自己，而个人面对一种不明确的刺激情境时， 却常常可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突 等“泄漏”出来，即把一个反映他的人格特点的结构加 到刺激上去。
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举例分析：
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视频资料：女人三十暴脾气
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三、主题统觉测验
（简称TAT Thematic ApperceptionTest）
属于投射法个人测验，是美国心理学家亨 利·默瑞于1935年发明的。
TAT通过素描图像激发测试者投射出内心的 幻想和精神活动，无意中成为呈现测试者内心 和自我的X光片。
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雨中人测试分析
这个测试主要是考察人们在压力情境下的反 应。雨就象征着外界压力。
根据所画的画，可以考察出：在压力情境下， 作画者会调动资源来应对压力吗？如果用了， 是用何种资源？作画者的应对方法是否有效？ 其情绪状态如何？其计划性如何？在这种不愉 快的情境中，作画者会使用何种防御机制—— 迎接挑战，还是退缩？