部编人教版小学语文三年级下册第七单元习作教材解读
“国宝大熊猫”
1
导读
单元人文主题
奇妙的世界
语文要素
是本册第三单元“了解课文是怎 么围绕一个意思把一段话写清楚的” 的发展和提升。
习作要点
要求写介绍大熊猫的习作，注意 只是“初步学习整合信息”。
2
思考
怎么理解“初步学习整合信息”？教p168这样说：
一上
体会表达方法
一定要体会并交流说一说这样写的 好处，决不能只是简单判断！
读写结合点
6
语文天地 习作
学习表达运用
了解作用，仿写运用。
习作课题
问题驱动
提示问题，打开 思路，任务驱动习
作。
7
内容要求
查找资料，整合信息， 围绕提示的问题介绍大熊 猫。
提供参考资料
修改和交流的要求
8
教参p186提出教学目标： 教参p187的教学建议：
小练笔
要求“体会从‘极普通的事 物’中找出美”，找一找， 写一写。
这才是真实的语言文字运 用！决不能只是简单地判断 一下比喻，再写一写。
5
读写结合点1
落实单元语文要素“了解课 文是怎么围绕一个意思把一段 话写清楚的”, 同时渗透学习 “初步学习整合信息”。
读写结合点2
应该按要求一找，二想，三 说说，扎实体会怎样把写清楚。
21青蛙买泥塘 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些 事，最后为什么又不卖泥塘了 。
提取关键信息，说一说，说清楚，听明 白。
二下
……
在文本中，信息就是有关内容，提取整合信息，就是
提取整理归纳文本中有关内容，这是阅读能力的应有之
义。
4
课文
读写结合点
了解课文分别是从哪几个方 面来写天空和大地的，落实单 元语文要素“课文怎么围绕一 个是意思把一段话写清楚的”, 同时也渗透学习“初步学习整 合信息”。
办法
文中画出来，再说说它们是怎 提取有关信息）
样传播种子的。
7妈妈睡了
朗读课文。说说“睡梦中的妈 积累语感，积累语言，发展认识。提取
妈”是什么样子的。
关键词语，交流说一说，说清楚，听明
白。
18太空生活趣 朗读课文。说说太空生活有
事多
哪些有趣的事情。
积累语言，积累语感，发展认识。提取 有关信息，交流说一说，说清楚，听明 白。
一下
第二单元 单元教学重点：找出课文中明显的信息。 第七单元 单元教学重点：根据课文信息做简单推理。
3
21小壁虎借尾 朗读课文。说说小壁虎都找谁 正确、流利地读课文。根据问题在课文中
巴
借过尾巴，结果怎样？
找出相关信息进行交流。
二上
3 植物妈妈有 求
查资料，整合信息， 写大熊猫。
评改要求
自评互评，修改内容。
9
部编版语文三年级下册第7单元分析
评价目标
1、学会本单元的生字词，读准多音字，积累本单元的重点词语，做到识音、辩字、释义。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
3、理解课文内容，品味生动的词句。
4、能根据所得信息把大熊猫介绍清楚，围绕中心把大熊猫的特点写具体，完成习作。（乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐，大胆想象能不拘形式地写下自己的想象故事尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 ）
基于课程标准的语文第七单元教材分析
基本信息
任课教师
使用班级
班级人数
单元主题
奇妙的世界
单元地位
阅读单元
单元目标
课程标准
1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用，加强语文和生活的联系。
2、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。
教材分析
本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
习作
本次习作以《国宝大熊猫》为题目，重点是抓住特点有顺序地介绍大熊猫。
2
根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。
语文园地
本次学习园地主要内容是交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。重点是采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。学会写寻物启事。
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读第七单元的主题是“四季之美”，通过这一单元的学习，学生将进一步了解四季的变化与特点，领略四季之美，增强对世界的美好感知，同时也通过对四季的描述，丰富语言表达能力，培养感受和描绘自然之美的能力。
课文内容主要围绕四季展开，通过描述春天的万物复苏，夏天的酷热天气，秋天的金黄色，冬天的银装素裹，让学生逐渐感受到四季的独特魅力，同时也学会用文字描绘四季的美好。
在学习这一单元的过程中，学生需要掌握几个重要的语文要素，分别是情感表达、描述描写和交际应用。
首先是情感表达。
四季的变化总是能够引发人们各种各样的情感，比如春天的生机勃勃、夏天的炎热燥烈、秋天的丰收喜悦、冬天的寒冷凝重。
学生需要通过课文的学习，感受到四季的美好，用自己的语言表达对四季的情感，增强对四季的感悟和理解。
其次是描述描写。
四季的变化是多姿多彩的，学生需要通过课文的学习，学会用生动的文字描绘春华秋实、夏日炎炎、秋风飒飒、冬雪皑皑等四季的景象，使读者能够通过文字感受到四季的美好。
学生也需要学会用形象、生动的语言描绘四季的特点和景象，增强对语言的感知和运用能力。
最后是交际应用。
通过学习这一单元，学生需要学会用简单的语言描述四季的变化，展示自己对四季的感知和理解。
同时也需要学会通过语言与他人进行交流，分享自己对四季的看法和感受，增强交际能力。
除了以上的语文要素，学生在学习这一单元的过程中，还需要养成良好的阅读习惯，通过阅读课文，感受语言之美，丰富语言知识，同时也需要注重语言的实际运用，通过实际的练习，提高语言表达能力。
第七单元的学习不仅仅是对四季的感知和理解，更重要的是通过四季的描写，提高学生的语言表达能力和交际能力，培养他们欣赏和感受世界之美的能力。
希望学生在学习这一单元的过程中，能够用心感受四季的美好，用语言描绘四季的景象，同时也能够体会到语文学习的乐趣和力量。
【2000字】。
部编版语文三年级下册第七单元写作指导
第七单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作要求写国宝大熊猫。
围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。
包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的缘由等等。
这样来解读——明主旨，巧拟题这次习作的题目和写作对象都是规定好的。
题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。
在写作之前可以先依据教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、学名、食物、外貌特征及其产生的缘由、分布地区等相关学问。
然后对所搜集到的资料进行筛选和甄别，确定自己需要的写作素材，再进行整合。
写作时确定好写作挨次，让习作结构清楚，如先写大熊猫的外形，再写大熊猫的习性。
写外形时又可以运用从头到脚的挨次。
要留意学问介绍精确无误，语言通顺，内容完整，有条理。
名师讲方法——理思路，学技巧1.交代介绍对象。
先交代我们所要介绍的小动物是大熊猫，介绍关于大熊猫的相关学问，如其所属的门类、学名、分布地区等。
语言要简洁。
我们也可以用抒情的方式直奔主题。
2.介绍大熊猫的外形特点及生活习性。
介绍大熊猫的外貌特征时，可以从可以从整体到局部进行描写，如，身子、尾巴、身上的毛；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、肩膀、眼睛等方面的特点。
接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。
3.描写方法多样，语言生动形象。
在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比方、对比等修辞手法让文章更有文采。
同时表达出自己对大熊猫的宠爱之情。
4.修改习作。
写完后自己先读一读，看看有没有不精确的内容，需不需要补充新内容。
然后和同学交换学习，请同学提出修改意见。
丁香花国宝大熊猫小伴侣们，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所宠爱，是世界生物多样性爱护的标志和平友好的象征。
①它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文【作文指导教案】第七单元：人教版三年级语文下册一、教学目标：1. 了解作文的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾。
2. 学习运用一些基本的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等。
3. 通过模仿和练习，提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学准备：1. 课本《人教版三年级语文下册》第七单元相关内容。
2. 纸张和笔。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生互动，引发学生对作文的兴趣，例如询问他们平时写作文的经验和感受。
2. 讲解作文的基本要素：a. 标题：作文的题目应简洁明了，能够准确概括文章的主题。
b. 开头：开头要引起读者的兴趣，可以使用一些有趣的事实、问题或引用名言等方式。
c. 主体：主体部分是文章的核心，包括作者对主题的阐述、论证和举例等。
d. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以总结全文或提出建议和展望等。
3. 分析范文及写作技巧：a. 分析范文：选择一篇与本单元相关的范文进行分析，解读作者的写作思路和技巧。
b. 写作技巧：介绍一些常用的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等，使文章更加生动有力。
4. 练习写作：a. 给学生一些写作题目，要求他们按照作文的基本要素和写作技巧进行写作。
b. 学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以根据老师的指导选择题目。
c. 鼓励学生相互交流、互相修改，提高写作质量。
5. 作文展示和点评：a. 学生可以选择自愿展示自己的作文，进行互相点评和评价。
b. 老师可以对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并给予鼓励和建议。
四、巩固和拓展：1. 鼓励学生在课余时间多进行写作练习，提高写作能力。
2. 提供一些写作素材和题目，让学生自主进行写作，培养他们的创造力和表达能力。
3. 鼓励学生参加作文比赛和活动，展示自己的才华和成果。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对作文的基本要素和写作技巧有了更深入的理解，同时也提高了他们的写作能力和表达能力。
部编版语文三年级下册第七单元解读课件(共39张PPT)
阅读要素
了解课文是从哪几个方面 把事物写清楚的。
掌握阅读方法 请输入相关内容
《课程标准》与阅读要素
三年级下册
三年级上册
读寓言，明白其中的道理
借助关键语句 理解一段话的 意思
学习带着问题 默读，理解课 文的意思
课程标准要求
初步把握文章 的主要内容
了解课文是怎样环绕一个意思 把一段话写清楚的
借助关键语句概括一段话大意
了解课文是从哪几个方面把事 物写清楚的
了解故事内容，复述故事
掌握阅读方法
三年级上册第一单元：关注有
第一层次：读懂文字和语句
新鲜感的词句 三年级上册第二单元：运用多
种方法理解难懂词语
第二层次：形成对文意的理解
三年级下册第七单元：课文是 从哪几个方面把事物写清楚的
第三层次：扩大和丰富阅读认知
五年级上册第四单元：结合查 找的资料体会文章思想感情 六年级上册第一单元：能从所 读的内容想开去
早晨的时候，太阳在教室的一边，阳光从窗子里洒进来； 中午的时候，太阳光更亮了，抬开端看看，太阳跑到我 们头顶去了； 下午我们放学了，太阳也收拾好光芒，准备回家了。 这样看来，太阳可不就是有生命的吗？
写什么 怎么写 交流评比
教学目标：
1.正确、流利、有感情
语
地朗读课文。能说出课文是
文
从哪几个方面来表现海底世 界的风景奇异和物产丰富的，
单元
人文主题
一 感受多彩春天
二 品味经典寓言
三 体会传统文化
四 关注精彩发现
五 发挥无限想象
六 追忆幸福童年
七 探索自然奥秘
八 漫游童话王国
语文要素
一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 把视察到的事物写清楚。
部编版三年级语文下册(精编)第七单元教材分析
部编版三年级语文下册第七单元教材分析本单元围绕“奇妙的世界”这个人文主题，安排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文，课文用优美的语言描绘了多姿多彩的世界和精彩纷呈的事物。
《我们奇妙的世界》主要从天空的各种变化和大地的春夏秋冬四季两个方面展现了整个世界的神奇和活力，总结出“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
”《海底世界》从海底的动物、植物、矿产等方面，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，为我们描绘了一个绚烂的海底世界。
《火烧云》主要从火烧云的颜色和形状两个方面入手，表现了火烧云的变化极多极快，展现了作者丰富的想象力。
本单元的阅读训练要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是对本册第三单元的阅读训练要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的一个衔接，从了解写清楚一段话到把事物写清楚，体现了学生学习能力的提升和发展。
“写清楚”的意思是要指明文章主要写了“事物”的什么特点，并且是从“事物”的哪几个方面来写的。
《我们奇妙的世界》是从天空和大地描绘世界的奇妙；《海底世界》是从海底的动植物、矿产等方面展现海底景色奇异、物产丰富；《火烧云》是从云的颜色和形状表现火烧云的变化极快极多。
三篇课文虽然描写的对象不同，但都从事物的主要方面把事物写清楚的。
本单元的习作训练要素是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，具体要求是学生通过查找资料，并根据问题对相关信息进行整合，介绍清楚大熊猫。
习作中已经为学生提供了一些参考信息，并且之前学习过提取相关信息的课程，这也为学生的习作奠定了基础，降低了一定的难度，使学生能够更好地完成习作。
第一，本单元的阅读训练要素是让学生“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，并且课文内容丰富且富有情感，在教学过程中，教师要从课文出发，采用多种朗读方式，引导学生读出天地之间的奇妙和美好，读出对大自然的喜爱之情，激发学生的学习兴趣。
通过朗读、背诵培养学生的语言感受力，使学生认识到世界上的奇妙事物是无处不在的，我们需要一双发现的眼睛。
最新部编版三年级语文下册第七单元教材分析
最新部编版三年级语文下册第七单元教材分析本文档旨在对最新部编版三年级语文下册第七单元的教材进行分析，让教师和学生更好地了解该单元的教学内容和研究目标。
教材概述第七单元的教材主要围绕着“练字”这一主题展开，旨在培养学生正确书写字和汉字的兴趣与能力。
通过研究该单元的教材，学生将能够掌握正确的字形和笔画顺序，提高书写效率和质量。
研究目标该单元的研究目标主要有以下几个方面：1. 认识常见的字形和笔画顺序。
2. 学会运用正确的姿势和力度书写字。
3. 培养对字的审美和艺术感知。
4. 培养对语文学科的兴趣和研究动力。
教学内容该单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 常见字形的认识和书写规范。
2. 常见笔画的研究和练。
3. 字的组词和造句练。
4. 书写技巧和规范的培养。
教学方法为了更好地达到研究目标，教师可以采用一些有效的教学方法，例如：1. 示范写字：教师可以通过示范正确的书写姿势和笔画顺序来引导学生。
2. 练指导：教师可以设计一些练活动，让学生通过反复练来提高字的书写水平。
3. 互动讨论：教师可以引导学生进行互动讨论，分享自己的书写经验和感受。
教学评估为了评估学生的研究效果，可以采用以下几种评估方式：1. 书写作业：布置书写作业，评价学生的字形和书写规范。
2. 字义填空：组织字义填空练，检验学生对字的掌握程度。
3. 组词造句：要求学生运用所学字词进行组词造句，检验学生综合运用能力。
总结通过对最新部编版三年级语文下册第七单元教材的分析，我们可以看出该单元以“练字”为主题，通过教学内容和方法的设计，旨在培养学生正确书写字的能力和兴趣。
教师可以根据教材的要求，合理运用教学方法，评估学生的学习效果，以促进学生的全面发展。
部编人教版小学语文三年级下册第七单元习作教材解读
21青蛙买泥塘 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些 事，最后为什么又不卖泥塘了 。
提取关键信息，说一说，说清楚，听明 白。
二下
……
在文本中，信息就是有关内容，提取整合信息，就是
提取整理归纳文本中有关内容，这是阅读能力的应有之
义。
4
课文
读写结合点
了解课文分别是从哪几个方 面来写天空和大地的，落实单 元语文要素“课文怎么围绕一 个是意思把一段话写清楚的”, 同时也渗透学习“初步学习整 合信息”。
习作要求
查资料，整合信息， 写大熊猫。
评改要求
自评互评，修改内容。
9
一下
第二单元 单元教学重点：找出课文中明显的信息。 第七单元 单元教学重点：根据课文信息做简单推理。
3
21小壁虎借尾 朗读课文。说说小壁虎都找谁 正确、流利地读课文。根据问题在课文中
巴
借过尾巴，结果怎样？
找出相关信息进行交流。
二上
3 植物妈妈有 课文介绍了哪几种植物？在课 思考问题，讨论交流，理解课文内容。（
部编人教版小学语文三年级下册第七单元习作教材解读
“国宝大熊猫”
1
导读
单元人文主题
奇妙的世界
语文要素
是本册第三单元“了解课文是怎 么围绕一个意思把一段话写清楚的” 的发展和提升。
习作要点
要求写介绍大熊猫的习作，注意 只是“初步学习整合信息”。
2
思考
怎么理解“初步学习整合信息”？教p168这样说：
一上
小练笔
要求“体会从‘极普通的事 物’中找出美”，找一找， 写一写。
这才是真实的语言文字运 用！决不能只是简单地判断 一下比喻，再写一写。
5
读写结合点1
(完整版)部编三年级下册语文第七单元教材分析
部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题：奇妙的世界二、教材解析（一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。
另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
（二）教学目标1. 认识25个生字，会写35个生字。
2. 正确流利有感情地朗读课文。
3. 了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游” 。
4. 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5. 初步学习整合信息，介绍一种事物。
6. 劝说别人时要注意说话的语气。
7. 学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。
8. 借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
9. 能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
10. 围绕中心把大熊猫的特点写具体。
11. 培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
12. 培养学生仿写句段的能力。
13. 学写寻物启事，注意内容和格式。
14. 观察字的结构，练习书写。
15. 背诵经典句子。
（三）教学重难点本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。
地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。
启发读者从极普通的事物中发现美。
《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6 自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。
《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。
作者充分运用了想象的手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。
部编版三年级下册语文教案及反思--第七单元习作
１．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。
２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。
（1）习作评分要求：
慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。
神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。
１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片)
２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）
二、交流资料，了解熊猫。
1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。
（２）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
3.根据同学的建议修改、完善习作。
4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。
3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。）