6-数学乐园课件
北师大版二年级数学上册 (儿童乐园)数一数与乘法教育教学课件
知识总结 乘法的意义、各部分的名称及读法:
1
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
几个几相加，可以写成的数叫乘数，乘 得的结果叫积。
3
乘法算式按照从前往后的顺序读。
课后作业
P19第5题
知识讲解 儿童乐园。
知识讲解
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 小飞机 4架，每架坐2人。 小船 3条，每条坐3人。 小火车 6节车厢，每节坐4人。 长椅 2把，每把坐3人。
知识讲解
（2）有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8（人） 答：有8人坐小飞机。
知识讲解
2+2+2+2=8
4个2相加
练习巩固
2.看图列出乘法算式。
5 × 5 25 个 5 × 3 15 块 6 × 3 18 盆
练习巩固
3.填一填。
（1）4+4+4=12写成乘法算式：4 × 3 = 12 。
（2）2+2+2+2+2+2=12写成乘法算式：2 × 6 = 12 。
练习巩固
4.填一填，算一算。
2 × 5 = 10（ 格 ） 5 × 4 = 20（ 格 ）
4× 2
2× 4
或
相同加数 的个数
相同 加数
相同 加数
相同加数 的个数
知识讲解
2 × 4 =8
…
… … …
乘乘 乘 数号 数
2×4=8读作：2乘4等于8。 4×2=8读作：4乘2等于8。
积
如何读乘法 算式？
知识讲解
（3）有多少人坐小火车？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人） 6×4=24（人） 答：有24人坐小火车。
2024年《6的分解与组合》(幼儿园课件
2024年《6的分解与组合》(幼儿园课件一、教学内容本节课我们将在《数学乐园》第三单元“有趣的数字”中，深入学习第六课“6的分解与组合”。
具体内容包括：理解数字6的概念，掌握6的分解与组合方法，通过实践活动，培养幼儿对数字6的认知和应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字6的意义，认识数字6。
2. 帮助幼儿掌握6的分解与组合方法，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数字6解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：6的分解与组合方法的理解和运用。
重点：数字6的认识，6的分解与组合方法的学习。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、骰子、磁性数字贴、水果模型。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字6的故事，引导幼儿关注数字6，激发他们的学习兴趣。
2. 数字6的认识（5分钟）利用数字卡片、磁性数字贴等教具，让幼儿观察、触摸，感受数字6的形状，理解数字6的意义。
3. 6的分解与组合（10分钟）（1）分解：通过骰子的六个面，让幼儿观察并说出每个面上的点数，引导幼儿发现6可以由1+5、2+4、3+3这三对数组合而成。
（2）组合：利用水果模型，让幼儿通过组合不同的水果数量，理解6可以由不同数量的组合得到。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，让幼儿学会运用6的分解与组合知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在练习本上完成相关的练习题，巩固6的分解与组合知识。
六、板书设计1. 数字6的形状和意义。
2. 6的分解与组合方法。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6的分解与组合练习题。
答案：根据课堂所学，正确完成练习题。
2. 拓展作业：寻找生活中的数字6，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿充分理解和掌握了6的分解与组合知识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，并及时进行辅导。
小学数学 冀教版 六年级下册 五探索乐园数字密码锁课件
电话号码
邮政编码
驾驶证号码
生活中数字编码非常多……
（1）假如密码锁的密码是由两个数字
组成的，每格
都可以出现0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字。
这样的密码锁一共有多少个密码呢？
可以这样算:用每个数字打头都可以组成10个密码。 如，用0打头得到的10个密码是:
0 0 、0 1 、0 2 、0 3 、0 4 、
组成的，
那么0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字就
能组成_______个密码。
用两个数字组成的密码一共有 100个，在每个密码 后面再加一你个能数根字据，两每个加数一字个组数成字1，00就个得密到码1 ×100 个密码，共推可算以出加这0~个9 结这果十吗个？数试字一，试所!以一共可以 组成：1000个三个数字的密码。
2. 玲玲妈妈要出去旅游，她的行李箱上有密码锁，密码 是一个四位数字， 每个位置都可以是0~9这十个数字 中的任意一个。妈妈在整理行李箱时，发现密码锁锁 着，并且她忘记了密码，只记得第一个数字是奇数，5种 最后一个数字是最小的合数。妈妈最多要试多少次才 能打开密码锁？ 4
5×10×10×1 =500 (次)
电话号码的首位不能是0。
提示9×：1电0×话1号0×码六10位×升10为×七10位×，1或0 =七9位00升00为00八(户位)，=9最00高(万位户都)只
有9种可能。因此首位是1～9这九个数字中的任意一个数字,其
余答各：位电是话0 号～码9从这六十位个数升字为中七的位任，意可一增个加数9字00。万用户，从七 位升为八位可增加9000万用户。
……
用数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成的密码， 每个位置都是这十个数字中的任意一个时，密码由几个数 字组成，组成密码的总数就是几个10相乘。
《儿童乐园》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版二年级上册】
7 + 7 = 14（个）
7 14 个
三、巩固练习
2. 看图列出乘法算式。
5 × 5 25 个 5 × 3 15 块 6 × 3 18 盆
三、巩固练习
3. 填一填。 （1）4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 12 写成乘法算式： 3 4 12 （2）2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 12 写成乘法算式： 2 6 12
三、巩固练习
拍手游戏
游戏要求： 1. 先说说是几个几。 2. 再列式计算。
四、课堂小结
说一说算式中各部分的名称？ 4×2=8
乘乘乘 积 数号数 什么样的加法算式可以改写成乘法算式？ 相同加数连加的算式可以改写成乘法算式。
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再见
第三单元 数一数与乘法
儿童乐园
一、情境导入
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
二、探究新知
有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8（人）
答：有 8 人坐小飞机。
二、探究新知
乘 号
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2 + 2 + 2 + 2 = 8（人）
2 × 4 = 8（人） 4 × 2 = 8（人）
乘 乘积 数数 2 × 4 读作：2乘4 4 × 2 读作：4乘2
二、探究新知
有多少人坐小火车？
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24（人）
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）
答：有 24 人坐小火车。
三、巩固练习
3 + 3 + 3 + 3 = 12（只）
人教版一年级数学上册第六单元《数学乐园》课件
数学乐园
小朋友，今天我们要到数学乐园 畅游一番，你准备好了吗？
数学乐园
游戏规则是什么呢？
按①②③……⑦的顺序。 谁先走到终点谁获胜。
Hale Waihona Puke 2人一组，猜拳 赢的先走。
走哪格答哪题，错了 要后退一格！
现在我们就开始游戏吧！
①
几和几可以组成8呢？
8
1234 7654
②
一共有几个轮子？
一共有6个轮子。
第二位是（ ）位。
2、与10相邻的两个数是（ ）和
（ ）。
3、写出5个比13大的数:（
）。
三、算一算。
5＋5＝
10＋3＝
8－6＝
13－2＝
12－2＋9＝ 10－3－4＝
一、趣味数一数。 (20 )根手指。 ( 12 )支筷子。 ( 14 )只袜子。
点拨：注意审题，要填的是多少根手指，多少支筷子， 多少只袜子。一只手有5 根手指，一双手有 10 根手指， 图中有两双手，有 20 根手指；一双筷子中有 2 支筷 子，图中有6 双筷子，有 12 支筷子；一双袜子中有 2 只袜子，图中有 7 双袜子，有 14 只袜子。
3. 至少需要( 8 )个 可以拼成一个大正方体。
点拨：正方体的每个面都是正方形。要使底面是正方 形，最少要摆 4 个小正方体，要保证每个面都是正方 形，需要摆 2 层，每层 4 个，所以至少需要 4＋4＝ 8(个)小正方体。
4. 有( 8 )条腿， 有( 4 )条腿。
5. 大于 14 小于 18 的数有(15,16,17) 。 (写出所有情
② 家里的电话号码由几个数字组成？
11个数字。
③ 6个 可以拼成一个大的正方体吗？
自己动手摆摆看！
《6的组成与分解》幼儿园课件
《6的组成与分解》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将在《数学乐园》教材的第二单元“快乐数字”中的第三节“6的组成与分解”进行学习。
详细内容将围绕数字6的拆分与组合，理解数字6在不同情境下的运用，通过实践活动，让孩子们掌握6的拆解和组合，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数字6的组成，掌握6的几种基本分解方法。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的不同组合与分解方法的理解。
教学重点：掌握6的几种基本分解方法，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书《小猴分桃》。
学具：幼儿用书、彩色笔、小贴纸、6个小球或积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小猴分桃》，引导幼儿关注数字6。
提问：“小猴有6个桃子，要怎么分给其他小动物呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板，展示6的几种基本分解方法：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
解释每种分解方法的含义，引导幼儿观察与理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用小球或积木进行6的拆分与组合。
引导幼儿相互交流，展示各自的方法。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述6的组成与分解。
拓展思考：除了6，其他数字也可以进行组成与分解吗？六、板书设计1. 6的组成与分解2. 内容：数字6的几种基本分解方法：6=1+5、6=2+4、6=3+3实践活动：用小球或积木进行6的拆分与组合七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用6个物品（如积木、水果等）进行拆分与组合，拍照记录。
画一幅数字6的组成与分解画。
2. 答案：拆分与组合的照片，展示6的不同拆分方法。
数字6的组成与分解画，呈现6的基本分解方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否有更多有趣的实践情景，让幼儿更感兴趣？2. 如何引导幼儿将所学知识运用到实际生活中？3. 探索其他数字的组成与分解，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
《数学乐园》Flash动画课件
《数学乐园》Flash动画课件一、教学内容1. 第一章：认识数字010学习数字010的读写和认识理解数字的大小顺序2. 第二章：加减法运算学习加减法的运算规则掌握10以内的加减法运算3. 第三章：几何图形认识三角形、正方形、圆形等基本几何图形学习几何图形的面积和周长的计算方法二、教学目标1. 学生能够熟练掌握数字010的读写和认识，理解数字的大小顺序。
2. 学生能够理解和掌握加减法的运算规则，能够熟练进行10以内的加减法运算。
3. 学生能够认识基本的几何图形，掌握几何图形的面积和周长的计算方法。
三、教学难点与重点重点：数字010的读写和认识，加减法运算规则，几何图形的认识和计算方法。
难点：加减法运算的灵活运用，几何图形的面积和周长的计算。
四、教具与学具准备教具：Flash动画课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔、几何图形模型五、教学过程1. 实践情景引入：通过Flash动画课件展示一个故事情境，引导学生在情境中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：教师通过黑板和粉笔，讲解数字010的读写和认识，加减法运算规则，几何图形的认识和计算方法。
3. 随堂练习：学生在练习本上完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的解题心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计包括数字010的读写和认识，加减法运算规则，几何图形的认识和计算方法，以及重点公式和概念。
七、作业设计1. 数字010的读写和认识：请写出数字010，并说出它们的读法。
答案：0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；零, 一, 二, 三, 四, 五, 六, 七, 八, 九, 十。
答案：2 + 3 = 5；5 2 = 3。
答案：三角形，面积=底×高÷2，周长=底+斜边+斜边；正方形，面积=边长×边长，周长=边长×4；圆形，面积=π×半径²，周长=2×π×半径。
六年级下册数学课件-5.2探索乐园 数字密码锁 ｜冀教版(2014秋) (共29张PPT)
• 用0打头：00、01、02、03、04、05、06、07、08、09共10个 • 用1打头：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19 共10个 • 用2打头：20、21、22、23、24、25、26、27、28、29 共10个 • 用3打头：30、31、32、33、34、35、36、37、38、39 共10个 • 用4打头：40、41、42、43、44、45、46、47、48、49 共10个 • 用5打头：50、51、52、53、54、55、56、57、58、59 共10个 • 用6打头：60、61、62、63、64、65、66、67、68、69 共10个 • 用7打头：70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 共10个 • 用8打头：80、81、82、83、84、85、86、87、88、89 共10个 • 用9打头：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99 共10个
个数字，她最多需要试（
）
次才能打开锁。
3、某私家车车牌号是由四个数字组 成的，由于私人汽车发展迅速，车辆 管理部门就在四个数字最前面增加了 一个英文字母，这样可增加多少个车 牌号？
10×10×10×10=10000个 26×10000=260000个
4. 月光宝盒有一个密码锁，密码是一个三位 数。第一个密码是英文字母，第二个和第 二个密码都是数字，这个密码宝盒最有多 少个密码？
• 这节课你有什么收获吗？ 说一说与大家分享一下吧！
鼓掌
鼓掌
数字密码锁
猜谜语：
丑姑娘，满脸纹，想回家，全靠它。 ——打一物件
谜底： 钥匙
密码锁是一位数的，最多有( )个密码. 哪10个密码？列举一下。