小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D022
唱歌 小小少年-人教版六年级音乐上册教案
唱歌小小少年-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确掌握歌曲《小小少年》的曲调和歌词；2.能够用正确的发音和节奏唱出歌曲；3.能够配合简单舞蹈，演唱歌曲。
二、教学重难点1.歌曲节奏感的把握；2.歌曲中“唱”与“读”之间的切换；3.歌曲演唱时的配合舞蹈。
三、教学内容及课时安排【第一课时】一、教学内容1.引导学生理解歌曲《小小少年》的主题；2.熟悉歌曲的曲调和歌词。
二、教学步骤1.老师向学生介绍歌曲《小小少年》，并导入歌曲主题；2.让学生跟随歌曲节奏拍手、跳舞，熟悉歌曲的节奏感；3.模仿老师正确发音和节奏，带领学生整齐地唱起歌曲；4.分组唱歌比赛，培养学生团队协作意识。
【第二课时】一、教学内容1.扩展学生的歌曲表现能力，加强歌曲舞蹈感情表达；2.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学步骤1.回顾上节课所学歌曲《小小少年》；2.强调歌曲中“唱”与“读”之间的切换；3.老师演示歌曲舞蹈，学生按照老师的示范进行模仿，并注重形体表现；4.分组练习舞蹈并配合唱歌，培养学生团队协作意识。
【第三课时】一、教学内容1.整理歌曲表现节奏感；2.提高学生对歌曲的理解能力。
二、教学步骤1.回顾歌曲《小小少年》，帮助学生理解歌曲中表现出的主题和情感；2.分组讨论歌词意义，培养学生的思维能力；3.老师指导学生掌握歌曲节奏的变化和音乐表现；4.全班演唱歌曲，并评选出最佳演唱小组。
四、教学资源《小小少年》歌曲伴奏。
五、教学评估方法1.学生应能够正确唱出歌曲并配合简单舞蹈；2.学生练习时团队协作态度良好。
六、教学反思在教学中，应注意留出足够的练习时间，充分发挥歌曲的表现力，并确保学生在舞蹈配合上能够达到较好的效果。
此外，应采用多元化的教学方法，灵活运用分组合作和比赛激励等教学策略，激发学生的兴趣和学习动力。
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(唱歌)小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(唱歌)小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级上册第四单元《（唱歌）小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,能表现歌曲主人公乐观向上,勇气地面对挫折和困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪。
2.能认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。
3.能够区分主歌和副歌的区别。
4.了解影视音乐在电影中的作用。
2重点难点1.研究附点八分音符,体会歌曲的情感。
2.了解影视音乐在电影中的作用3教学过程教学活动1【导入】导入师:同学们,你们喜欢看电影吗?你们觉得有音乐背景的电影和没有音乐背景的电影,哪种效果好?为什么?(播放有音乐背景的和无音乐背景的。
)生答。
师:影视音乐使音乐作品变得更加生动、更有感染力,成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。
今天我们来认识影视作品中的同龄人:小小少年。
播放范唱《小小少年》师:同砚们在听的时候,注意对照课本上的中文歌词,带着这样的问题来欣赏:歌曲中少年唱出了怎样的情感?(播放范唱)提出问题生答(乐观向上、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼)师:歌曲《小小少年》是德国电影《漂亮少年》中的插曲,这个影片中的主人公叫海因切。
他非常伶俐,还很爱唱歌。
海因切的母亲早故,他一直跟着父亲生活。
后来,他的父亲遭人诬陷,被判入狱,因而,海因切和好人展开了机智、勇敢的斗争。
最终把好人制服,也成功的拯救了父亲。
更有趣的是,影片中的小英雄海因切也是小演员本人的真实名字,他的歌声给人们留下了深刻的印象,影响了一大批人。
那么本日,我们就来进修这首很有名的歌曲《小小少年》。
2【讲授】学唱歌曲《小小少年》(进修第一部分:主歌)师:了解完故事之后,我们也知道这首歌曲是什么样的情绪来表现的,现在呢,我们开始研究这首歌曲。
研究之前呢,我们先来发声练习。
(发声练习之后,进修第一部分)师:我们来看看歌谱,找一找歌曲中使用最多的节奏型是什么?生答。
人教版六年级上册音乐小小少年(简谱)课件
使用效果评估
提升学生的学习兴趣
增强学生的音乐素养
培养学生的创造力
促进学生的全面发展
注意事项
确保课件内容与教 学目标一致
合理安排课件的使 用时间，避免过度 依赖
注意课件的质量和 来源，避免使用低 质量或侵权课件
结合传统教学和课 件教学，发挥各自 优势
总结课件亮点
内容丰富：涵盖 了人教版六年级 上册音乐小小少 年(简谱)的各个方 面，包括歌曲背 景、歌词、旋律 等。
使用场景
小学音乐课堂：适合辅助教师进行课堂教学，帮助学生更好地理解歌曲。 课外自学：学生可以在家中或其他场所自主使用，加强对歌曲的掌握。
音乐活动：在校园文艺演出、音乐比赛等活动中，作为辅助工具加强表演效果。
家长指导：家长可以帮助孩子更好地学习歌曲，提高音乐素养。
使用方法
添加项标题
适用人群：适用于需要学习人教版六年级上册音乐小小少年简 谱的学生和音乐爱好者。
教学方法：讲解、示范、练 习
课件目的
帮助学生掌握简谱基础知识 培养学生的音乐审美能力 激发学生对音乐的兴趣和爱好 提高学生的音乐素养和综合素质
适用对象
人教版六年级上册学生
适合音乐教师用于教学的课件
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
需要学习音乐小小少年(简谱)的学 员
对音乐感兴趣的成年人和儿童
趣味性内容
动画效果：课件中使用了丰富的动画效果，增加了学习的趣味性。
互动环节：课件中设置了多种互动环节，如小游戏、音乐节奏练习等，让学生在学习中感受到快乐。
音乐欣赏：课件中穿插了多首优美的音乐作品，让学生在欣赏音乐的同时，提高音乐素养和审美能 力。
知识拓展：课件中还提供了与音乐相关的拓展知识，如音乐历史、音乐家故事等，让学生在学习基 础音乐知识的同时，了解更多相关的文化背景。
人教版六年级上册音乐《唱歌 小小少年》说课稿
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人教版六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，以第一人称表达了一个少年随着年龄的增长，烦恼也随之增多的心理感受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，同时培养他们对生活的积极态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿，喜欢表现，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导他们集中注意力。
此外，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，教师需要激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《小小少年》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对生活的积极态度，激发他们对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《小小少年》，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和理解歌曲的含义。
2.原因：歌曲的旋律简单，但对学生来说，仍有一定的挑战性。
需要教师引导学生正确把握音准、节奏，注重情感的投入。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、吉他等乐器，以及相关的教学辅助材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小小少年》的视频，引导学生进入音乐情境，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：教师演奏歌曲，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们克服难点。
3.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高他们的合作能力和音乐表现力。
4.情感体验：教师引导学生理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感，培养他们的情感素养。
5.创编与展示：学生对歌曲进行创编，如改变节奏、增加附加词等，并进行展示。
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》说课稿(2)
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》说课稿 (2)一. 教材分析《小小少年》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以清新、活泼的旋律和简单、易懂的歌词，表达了孩子们在成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出快乐的情绪；第二乐段节奏稍慢，旋律略显深沉，表现出烦恼的情绪。
整首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，体验成长的喜悦和烦恼。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的鉴赏能力。
但在情感表达方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们更好地理解歌曲，感受成长的快乐与烦恼。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出《小小少年》，认识歌曲的旋律和歌词。
2.技能目标：学生能够用正确的气息和咬字方法唱歌，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生通过学唱《小小少年》，感受成长的快乐和烦恼，培养积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲的情感表达，特别是第二乐段的情绪转变。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器，以及相关图片和视频资料。
六. 说教学过程1.导入：播放成长相关的歌曲，引导学生谈论成长的快乐和烦恼。
2.新歌教学：介绍《小小少年》的背景，讲解歌曲的旋律和歌词。
3.唱歌练习：分组练习，教师指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
4.情感体验：让学生通过唱、演、奏等方式，感受歌曲中的快乐和烦恼。
5.总结：引导学生理解成长的过程中会有快乐和烦恼，要学会积极面对。
七. 说板书设计板书设计如下：小小少年，成长快乐第一乐段：快乐第二乐段：烦恼八. 说教学评价1.学生能熟练地唱出《小小少年》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.学生能够用正确的气息和咬字方法唱歌，做到音准、节奏准确。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《小小少年》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、主题，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演练：教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、演唱水平、对音乐的理解等方面，以便于改进教学方法，提高教学质量。
关注学生在课堂上的互动情况，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价内容：学生的演唱技巧、音乐理解、课堂参与度等。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。
3. 评价时间：每节课末进行一次全面评价，及时反馈学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小小少年》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第二周：深入学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等技巧。
3. 第三周：进行歌曲演练，分组练习，提高演唱水平。
4. 第四周：组织音乐会，展示学习成果。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D007
请视唱第二部分的乐谱，观察第二部分可以分为 几句？旋律发展具有什么特点？
填词演唱第二部分，注意情感的表达。
歌曲可以分为几个部分
跟随老师的琴声，用“噜”模唱下面的乐谱，你认 为其中哪个位置是难点？请视唱给同学们听一听。
视唱乐谱，注意保持气息的连贯，请问这段音乐可 以分为几句？旋律发展有什么特点？
填词演唱，注意咬字清楚，声音要集中。
请用“噜”随老师琴声模唱第二部分乐谱，第二部 分的情绪有什么变化？
小学音乐人教版（简谱）六年级上册 《外国影视音乐唱歌 小小少年》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
小小少年
欣赏《小小少年》，看歌词，请说说歌曲描述了 什么样的情景？
小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照， 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 小小少年，很少烦恼， 无忧无虑乐陶陶， 但有一天，风波突起， 忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高， 随着年龄由小变大， 他的烦恼增加了。
这首作品来自是德国影片《英俊少年》，让我们 来了解一下《英俊少年》这部影片。
这个影片中的主人公名叫海恩切，他非常聪明， 还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直和父亲卡尔 一起生活。他父亲和外公的关系不好，外公不喜欢他 们。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展 开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智， 拯救了父亲。父亲无罪释放，外公从此喜欢上了这个 既聪明又勇敢的海因切。
人教版音乐六上第四单元《小小少年》教案
人教版音乐六上第四单元《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是人教版音乐六上第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们在成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲共两个乐段，第一乐段描述了孩子们在童年时期的快乐时光，第二乐段则表达了孩子们在成长过程中面临的烦恼和挑战。
整首歌曲旨在引导学生感受音乐的魅力，体验成长的喜悦和挑战。
二. 学情分析sixth-grade students have already acquired some basic music knowledge and skills. They are capable of understanding and expressing emotions through music. However, they may still find it challenging to grasp the subtle nuances of the song and its lyrics. Therefore, teachers should focus on helping students develop a deeper understanding of the song and encouraging them to express their emotions through music.三. 教学目标1.Students can understand and sing the song “Tiny Teenager” withcorrect lyrics and melody.2.Students can analyze the lyrics and melody of the song, andunderstand the emotional changes in the song.3.Students can express their own feelings and experiences throughmusic.4.Students can appreciate the beauty of music and the importance ofemotional expression.四. 教学重难点1.Teaching points: Students can sing the song correctly, express theemotions in the song, and understand the emotional changes in the song.2.Difficult points: Students can analyze the lyrics and melody of thesong, and express their own feelings and experiences through music.五. 教学方法1.Conduct a listening activity: Students listen to the song and answerquestions about the song.2.Analyze the lyrics and melody: Students analyze the lyrics and melodyof the song, and discuss the emotional changes in the song.3.Group discussion: Students discuss their own feelings and experiences,and share them with the class.4.Singing practice: Students practice singing the song, with a focus onexpressing the emotions in the song.5.Perform the song: Students perform the song in front of the class,expressing their own emotions.六. 教学准备1.Prepare the song “Tiny Teenager” with lyrics and melody.2.Prepare handouts with questions about the song for students toanswer during the listening activity.3.Prepare discussion questions for the group discussion.4.Prepare a piano or guitar for singing practice and performance.七. 教学过程1.Introduction (5 minutes)Teacher introduces the song “Tiny Teenager” and its lyrics, and asks students to listen carefully and answer questions about the song.2.Presentation (5 minutes)Teacher plays the song and students answer the questions about the song. Teacher leads a discussion about the emotional changes in the song.3.Practice (10 minutes)Teacher divides students into groups and assigns each group a part of the song to practice. Students practice singing their part, with a focus on expressing the emotions in the song.4.Consolidation (10 minutes)Teacher asks students to share their feelings and experiences during the group discussion. Students perform the song in front of the class, expressing their own emotions.5.Extension (10 minutes)Teacher introduces advanced singing techniques, such as breath control and voice projection, and guides students to practice these techniques while singing the song.6.Summary (5 minutes)Teacher summarizes the mn points of the class, emphasizes the importance of emotional expression, and encourages students to appreciate the beauty of music.7.Homework (5 minutes)Teacher assigns homework: students practice singing the song at home, and write down their feelings and experiences while singing.8.Blackboard (5 minutes)Teacher writes down the song “Tiny Teenager” and its lyrics on the blackboard, and highlights the emotional changes in the song.教学情境分析：本节课的主题是《小小少年》，歌曲轻松愉快，旋律简单易懂，适合六年级的学生学习。
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小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐唱歌小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目的：
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌教学过程：
1、今天我们要学习的内容：
一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。
中文范唱
3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4 、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?
(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
)
5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)
6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
(歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳)
7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
将第一部分连起来演唱。
8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容：主歌
9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)。