人美版九年级美术上册《民间工艺品的制作》课件
九年级美术上册民间工艺品制作课件人美版
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想一想： 两件民间工艺品在造型、色彩上有什么特点？
淮 阳 泥 塑
布 老 虎
造型概括、变形夸张。憨态可掬,生动活泼。 单纯鲜亮、对比绚丽。
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说一说： 你知道这两件民间工艺品与民俗的联系吗？
它们有哪些寓意？表达了人们怎样的美好愿望？
马 上 封 侯
兔 儿 爷
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民间工艺品扎根民间， 制作者都是淳朴的普通劳 动者。他们用灵巧智慧的 双手制作的民间工艺品， 具有浓厚的乡土气息，表 现出对美好生活的向往与 赞美，也显示出民间美术 蓬勃的生命力。
造型 造型娇憨童稚，把小狮子撒 欢嬉闹的情态表现得很传神。
色彩大胆强烈，红黄、粉红
色彩 等色在黑底子上显得鲜明突出， 精美的绣球使作品更加生动出色。
题材
民间流行的“狮舞”，为民 俗喜庆活动。两人合扮一狮，一 人持彩球逗之，翻腾跳跃，活泼 有趣。
寓意
古代视绣球乃吉祥之物，表 示喜庆、吉祥、欢乐之意。舞狮 子为民俗喜庆活动，且寓意祛灾 祈福。
小型摆设，造型简练， 突出“心”形。中间的玫瑰 花采用浮雕的形式，在色彩 上以对比为主。
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猜一猜： 它们之间将会有什么联系？
辛玉夷兰花
蝉蝉蜕
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非物质文化遗产传承人
毛猴
毛猴的用料虽简单，但 制作者的艺术构思却非常巧 妙。他们凭着对社会上各种 人物形象的观察和个人的感 性认识，做成千姿百态的艺 术品。过去，毛猴作品主要 以反映社会行业、民情风俗 为多。近年，作品的题材不 断创新，除保持传统题材外， 还有反映现实生活的。毛猴 已经由儿童玩具发展成室内 案头陈设品，被国际友人所 称赞，成为一种广受欢迎的 旅游纪念品。
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想一想：
这两件作品的材料有哪些不同？给你什么感受？
初中美术人美版九年级上册10. 民间工艺品制作
第10课
民间工艺品制作
中垾初中 蓝燕
一、民间编织品的种类 你能给它们分种类吗？
审美为主
竹编
竹编
实用为主
柳编
蒲草编
一、民间编织品的种类
审美为主
麦秸秆编
实用为主
麦秸秆编
稻草编 麻编
一、民间编织品的种类
审美为主 实用为主
藤编
玉米秸秆编
玉米皮编
藤编
一、民间编织品的种类
七、课堂总结
通过本课学习，我们收获了什么？
1.民间编织品种类 2.民间编织基本技法 3.民间编织文化历史
八、拓展延伸
想一想
你认为编织品可从那些方面进行创新？
同学们，希望你们利用身边的材质，将学 习到的编织方法运用到生活中其它用品的制作 中，把中华民族宝贵的民间编织艺术传承发扬 下去。
课件设计制作：中垾初中蓝燕
经 条 与 纬 条
十字型 编织法
井字型 编织法
雪花型 编织法
龟型 编织法
米字型 编织法
五、学生练习编织
六、展示交流
评一评
1.是否学会了民间编织的几种编织技法 2.能否对现实生活中的编织品实例进行评述
时间充分对学生已经完成的作品开展交流、点 评（上色环节留在第二课时学生练习阶段实践） 1.学生自评 2.学生之间展开小组互评 3.教师点评
பைடு நூலகம்
看一看：蒲草编织
蒲垫盘条
茶杯收口
看一看：蒲草编织
茶杯 勺子
蒲草垫
蒲草，生长在沼泽、水渠边。夏季成熟，叶清香。要经过 收割、晾晒、整理、碾压方可使用。
三、纸编制品欣赏
废 报 纸 编 织
人美版九年级美术上册《走进民间美术》课件2
【江 苏 桃 花 坞】 四 大 年 画 产 地
《一团和气》
构图丰富，色调艳丽，装饰性强，富有浓郁的 生活气息。具有朴实、稚拙、简练、丰富的民 间美术特色，绘制精丽，线条洗练，典雅明 洁。
年画的题材内容丰富，主要有六神〈天、 地、灶、仓、财神及弼马温〉图像，用
于敬神活动以祈来年幸福安康。如： 《赐福生财灶王》
风筝
泥玩具
布玩具
活动玩具
民间雕塑
• 雕塑艺术是中国文化中的瑰宝，是造 型艺术的重要门类。它分为雕刻和塑造。 雕刻分为玉雕、石雕、牙雕、木雕、竹雕、 微雕、刻砚、煤精雕、冰雕、根雕、砖雕、 柳雕、核雕等 。塑造艺术主要有 泥塑、 瓯塑和面塑三种。
泥人 面人
面塑
石雕和砖刻
木雕
【知识拓展】
[民间美术主要有哪些艺术样式?]
1、剪 纸
2、年 画 3、刺 绣 4、玩 具
风筝 泥 玩具 布 玩具 活动玩具
5、民间雕塑
石雕、砖刻
木
雕
泥人、面人
面
塑
一、剪纸
剪纸是我国最普遍、最单纯的民间美术，用 于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，同时是 各种民间美术的基础。早在汉唐时代，就有用金 银箔剪成花鸟，贴在鬓角或额头做装饰的风尚。 后发展成节日中剪成各种花草、动物、人物故事 等贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。如，结婚 时的喜花，春节时的窗花、门笺，还有炕围花、 顶棚团花、灯花等，用来表达喜庆祝福的意思。
中国四大年画产地 【山 东 杨 家 埠】 【天 津 杨 柳 青】 【河 南 朱 仙 镇】 【江 苏 桃 花 坞】
【山 东 杨 家 埠】
四 大 年 画 产 地
线条粗犷而对比有力。构图完整、饱满、匀称，造型 夸张、粗壮、朴实，线条简练、流畅，色彩艳丽、火 爆、对比强烈，富有装饰性和浓郁的生活气息。
人美版初中美术九年级上册民间美术课件
鹤
延
年
1、在剪纸和年画等很多民间美术中出现的下列物体都代表的是 什么？
鱼 、 鸡 、 蝙蝠 、 佛手 、 牡丹 、 桃子 松树 、 石榴 莲子 葡萄
富余 吉祥 遍福 福寿 富贵
长寿
多
子
2、这些物象表达了什么？
广大劳动人民对美好生活的期盼与祝福。
二、民间美术的色彩搭配
仔细观察下面的图片，找出民间艺术的色彩搭配规律。
带有浓郁的民族性和地方特色，特别是在节庆时和 民俗活动中，如春节用的年画、元宵用的花灯等都寄托 着人们人爱生活、祈福纳祥的美好愿望。
民间美术的吉祥寓意：吉祥、幸福是我国民间美术作品最常见的主题，它表达了 劳动人民对美好生活的祈盼。 谐音法：鱼——余 隐喻法：松、鹤寓意长寿 象征法：鸳鸯象征夫妻
染 色 剪 纸
一、走进民间美术
什么是民间美术？
民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创 作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。
它以民间传说为素材，是劳动人民情感智慧的结晶，并 成为中华传统文化的重要组成部分。
以下哪些是民间美术作品呢？
风筝
清光绪 青花洪福齐天纹杯
面塑
国画
朱仙镇木 板年画
泥塑
民间美术艺术特色：
民间搭配口诀： 软靠硬，色不楞。 红靠黄，亮晃晃。 分青绿，人品细。 黄喜绿，绿爱红。
色彩搭配的特点：
色彩鲜艳、对比强 烈、同时又兼顾调 和，表达出质朴、 真挚、热烈的情怀。
苗族绣片
①明度对比 ②纯度对比 ③色相对比 ④中性色间隔，达到色彩 和谐的效果。
民间美术品赏析：
我国的民间美术充满了乡土气息，是我们民族文化 中重要的组成部分，他们根植于民间，也流传于民间， 生生不息，涓涓流淌。
第10课 民间工艺品制作 课件 22—23学年人美版初中美术九年级上册
新知讲解 三、制作过程
蚕猫（泥塑）现代 江苏
兔儿爷（泥塑） 现代 北京
新 知 讲 解 （一）蚕猫 制作步骤
1.用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形。 2.捏塑出蚕猫的脸部基本特征。 3.用砂纸打磨后，用白色水粉将全身涂抹均匀 ，待干后再用中黄色水粉均匀涂底色。 4.先完成通身纹样的绘制。待颜色干后，将清 漆或蛋清涂在作品表面，上光完成。
新 知 讲 解 （二）兔儿爷制作步骤
1.用一块泥捏出大体形状。 2.用工具进行细部处理。 3.待泥塑晾干后用砂纸打磨光滑。 4.通体刷白干后再彩绘。
新知讲解
学生作品展示
课堂活动
你还知道家乡的哪些民间 美术作品？简单谈谈其代表作 品和艺术特色。
课堂活动
金陵折扇，中国南京地区传统手工艺品，是一种用竹 木做扇骨，韧纸或绫绢做扇面的能折叠的扇子。其用时 须撒开，成半规形，聚头散尾;收拢呈线形，可收于袖间， 既是传统祛暑纳凉的实用品，又是艺术欣赏品。
课堂活动
扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。 起源于何时尚无定论。现存最早的扎染制品， 是出于新疆地区。据记载，早在东晋，扎结 防染的绞缬绸已经有大批生产。公元408年 东晋时期的作品，扎染这种工艺早在东晋时 期就已经成熟了。
课堂小结
通过本节课的学习，我们明确民间工艺品的基本概念，了 解丰富多彩的民间工艺品形式、民间工艺品的艺术特征， 我们明确了学习民间工艺品制作的重大意义，丰富和发展 学生的艺术创造力。
母子猴 穆桂英挂帅
新知讲解 二、布玩具
布玩具富有浓郁的生活气息和情趣， 是一个受各国喜爱的传统艺术之一。布玩 具品类繁多，工艺精巧。它将形、色、情 、意融为一体，构思新奇，夸张合理，具 有对比鲜明、造型生动逼真等特点。它是 用彩色丝绸、绢缎、绒布、皮毛、彩线、 金银线、空心珠等，经过复杂细致的手工 劳动，精心缝制而成。
九年级美术上册第10课民间工艺品制作教案人美版055
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————《民间工艺品制作》一、教学目标：1、通过欣赏民间工艺品，使学生了解什么是民间工艺品和它的特点。
2、认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。
二、内容结构：1、泥塑的样式和丰富的表现手法。
2、布玩具的造型特色，和颜色搭配。
3、其他民间工艺品形式。
4、民间工艺品的特点、种类、与生活的关系。
三、教学重点和难点：中国民间工艺品在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。
在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间工艺品作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。
四、教学过程：1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：首先分析民间工艺品的内涵。
3、讲授新课分析泥塑，讲解泥塑的历史，制作过程，播放泥塑的图片和制作过程，带领学生共同走进中国民间工艺品。
提出问题：除了泥塑以外中国还有哪些有特色的民间工艺品？播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示—年画、剪纸、刺绣、玩具等等。
让学生明白民间工艺品的分类，激发学生对民间工艺品的关注和喜爱。
接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。
总结民间工艺品的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。
民间工艺品与生活的关系：出示布玩具图片，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。
接着展示一些吉祥的有一定寓意的布玩具作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰到布玩具给孩子们玩耍。
这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。
展示布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。
虎为百兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。
初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学生认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作品;
2、培养学生的创造性思维能力和动手能力;
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2新设计
(1)将方形对边对折,要折整齐。
(2)在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。
如:我们现在完成了这种对称式的作品,想得到四个这样的作品怎么办呢?运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
3学情分析
绝大多数学生比较爱好学习美术,对教材知识的学习有浓厚兴趣。
教育教学的技巧和艺术就在于使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
4重点难点
重点:理解和掌握剪纸的造型。
难点:培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
5教学过程
教学活动
1【讲授】中国民间美术——剪纸
教学过程:
一、组织教学、师生问好,检查学具并点名。
二、导入:
教师出示《虎》的剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。
引出课题。
初三美术课件-《民间工艺品制作》文档资料：剪黏 最新
剪黏剪黏，为流行于中国福建南部、广东北部潮汕地区、台湾西部和越南等地区的一种传统建筑装饰工艺，以颜色鲜艳、胎薄质脆的彩瓷器（如碗、盘、壶等）或残损价廉的瓷器为原材料，使用粗钳、铁剪、木锤、砂轮等工具将其剪、敲、磨成形状大小不一的细小瓷片，进而贴雕人物、动物、花卉和山水等，并装饰于寺庙宫观等建筑物的屋脊、檐角、照壁、墙面和门窗框、门窗楣等部位。
潮汕地区和越南的剪瓷雕用途还不限于建筑物外部装饰，例如潮汕地区亦应用于工艺挂屏，摆设于客厅、佛堂内，越南应陵中的启成殿内部以剪瓷雕装饰。
剪瓷雕的题材以吉祥如意、福禄寿喜和花鸟虫鱼、人物故事为主要内容，其工艺兼具绘画的色泽感和雕塑的立体感，并可长年经受日曝雨淋、海碱侵袭而不褪色。
剪黏(施作过程)在广东潮州称为剪花或嵌瓷，顾名思义即将陶瓷片嵌在泥塑的形体之上的一种装饰艺术，它的起源不明，但据文献记载，至少在清初乾隆年间由广东潮州传入台湾。
潮州古建筑盛行在屋脊上装饰剪黏这种特殊的艺术，至一九二○年代，已有潮州匠师受聘到台湾。
剪黏是一种在建筑屋脊上现场制作的艺术，具有即兴创作的特点，因此剪黏重视构图与花鸟人物的姿态，适合远观，其细节大而化之，较不适合近看。
但近代也有镶嵌在壁上的作品，楼阁人物的细部一览无遗，朝向精致化发展。
剪黏色彩明亮是闽、粤及台湾建筑的特色，甚至亦盛行于南洋华人地区的祠庙。
但是剪黏经日晒后温度升高，遇雨则骤降，此时陶瓷片可能断裂。
近年台湾且多以彩色玻璃片取代传统陶瓷片，更易碎。
因而剪黏在屋脊上无法保持完整，大约每隔三十年要重修，旧物保存不易。
剪黏是将剪好的瓷片嵌入未干的泥塑上面，有如穿上一件多片的瓷衣。
捏塑灰泥时要稍瘦一些，才有足够余地嵌上瓷片。
泥塑体本身也是层层加厚的，直到最后一层时，等到半干状态即可开始插入瓷片，依各种题材而有不同角度之插法。
事实上，剪黏、泥塑以及上釉入窑烧成的湳烫（又称为交趾陶）三者可以并存。
例如规带牌头上，山景以泥塑为之，人物为交趾陶，但树木楼阁以剪黏完成，三种技巧交互运用，更为可观。
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民间工艺品的艺术语言有什么特征？
寓意性、象征性
二、布玩具
利用农村俯拾皆是的泥木竹 石、纸草布皮之类的平常物料， 创造出精美的玩具。人们在玩耍的欢乐中受到了民族审美 情感的熏陶。
拓展：民间雕塑 （1）石雕、砖刻：
ห้องสมุดไป่ตู้
课下讨论： 假如我
是一名文化工 作者,我将如 何开展民间工 艺品的继承和 创新活动?
谢谢
（2）木雕 （3）泥人、面人 （4）面塑
炕头狮 （ 陕西）
牛轭门 （陕西面花）
三、如何理解民间工艺品的艺术语 民间言工艺品贯穿于整个民间生活之中，它们的制作与民
俗活动有着密不可分的联系，民间工艺品题材多有民俗根据， 它必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求。
民间工艺品也是术语民间美术的一种。
民间美术作为劳动人民群体的创造在民间世代相传，历 经了千百年的历史，遵循着自身发展的规律生生不息。民间 美术既是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征， 正如郭沫若先生所言：“美在民间永不朽。”
民间工艺品的制作
【教学目标】
通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间工艺品的基 本念，了解丰富多彩的民间工艺品形式、民间工艺品的 艺术特征，使学生明确学习民间工艺品制作的重大意义， 丰富和发展学生的艺术创造力。
★重点、难点: 了解中国民间工艺品中最具有代表性的艺术样式，理解民
间工艺品的艺术特征。
一、泥玩具