小学课改工作总结
小学课改工作总结6篇
小学课改工作总结6篇篇1一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。
本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，开展了一系列卓有成效的工作。
在此，对过去一学年的小学课改工作进行总结。
二、课程改革实施情况1. 课程设置与优化（1）结合新课程标准，我们整合了课程资源，对课程结构进行了优化调整。
在保持传统学科的基础上，增设了跨学科课程，如科学探索、艺术鉴赏等，以拓宽学生的知识视野。
（2）注重课程的实践性，增设了实验课、实践课等，让学生在实践中学习，提高动手能力和创新能力。
（3）关注个体差异，设置了选修课程，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
2. 教学方法与手段（1）引入小组合作学习模式，培养学生的协作能力和团队精神。
（2）运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。
（3）注重启发式教学，激发学生的主动学习意识，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训工作，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）推行师徒结对制度，让新教师与有经验的老教师相互学习，共同提高。
（3）鼓励教师参与教研活动，交流教学经验，促进教师团队的整体提升。
三、课程实施成效分析1. 学生学业水平提升显著。
通过课程改革的实施，学生的基础知识、基本技能和综合素质得到了显著提高。
学业成绩稳步提升，高分段人数增多。
2. 学生的全面发展取得显著成果。
跨学科课程的设置和选修课程的开设，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
特别是在艺术鉴赏和科技创新方面表现突出。
学生的创新能力和实践能力得到了明显提高。
学生在各级科技竞赛和艺术比赛中屡获佳绩。
篇2一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。
本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，扎实开展各项工作，取得了一定的成果。
以下是本学期课改工作的全面总结。
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。
随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。
在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。
下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。
二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。
通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。
我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。
同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。
三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。
我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。
同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。
四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。
为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。
我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。
同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。
此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。
五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。
学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。
同时，我也获得了学校和家长的好评。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
经过一年的努力，我们取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下。
二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们制定了详细的课改方案。
方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
在制定方案的过程中，我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和可行性。
2. 调整教学内容根据课改方案，我们对教学内容进行了调整。
在保留基础知识的前提下，我们增加了许多新的知识点和案例，使教学更加贴近实际，更加生动有趣。
同时，我们还注重了知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握知识。
3. 改革教学方法在教学方法上，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。
我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。
同时，我们还注重了课堂互动和学生参与，让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。
4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了教学评价机制。
我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价，并根据评价结果及时调整教学方法和内容。
三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作，我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。
学生们在课堂上更加专注、认真，积极参与讨论和互动，能够更好地理解和掌握知识。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例，注重知识的连贯性和系统性，以及采用多种教学方法和互动方式，我们培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们能够独立思考、大胆尝试，善于发现问题并解决问题。
3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长。
通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作，教师们不断更新教育观念，提高教学水平，为培养更多优秀人才奠定了基础。
小学课改工作总结6篇
小学课改工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校围绕教育部门关于小学课程改革的总体要求，积极推进课程改革工作，努力践行新的教育理念，致力于提高教育教学质量。
通过全体教师的共同努力，我们取得了一系列成果，有效促进了学生全面发展。
以下为本年度课改工作的全面总结。
二、课程改革实施情况1. 理念更新与思路明确我们认真学习并贯彻上级教育部门关于小学课程改革的指导思想，不断更新教育理念，确立了以学生发展为本的教育价值观。
我们强调学生的主体性，倡导启发式教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课程设计上，我们注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
2. 课程结构优化结合学校实际和学生需求，我们对课程结构进行了全面优化。
增设了多元化的拓展课程，包括科学探索、艺术创作、体育运动等，旨在提高学生的综合素养。
同时，我们还开设了研究性学习课程，培养学生的探究精神和自主学习能力。
在课程内容的选取上，我们注重与现实生活的联系，力求使课程内容更加生动、有趣。
3. 教学方法创新在课堂教学中，我们积极探索新的教学方法和手段。
通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
我们注重信息技术的运用，利用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，丰富课堂内容，提高教学效率。
同时，我们还开展课外实践活动，让学生在实践中学习，增长见识。
三、关键成果展示1. 学生全面发展成果显著通过课程改革的实施，学生的综合素质得到了显著提升。
在学业成绩方面，我们的学生普遍表现优秀，特别是在数学、语文等基础课程上表现突出。
在各类竞赛中，我们也取得了不俗的成绩。
更重要的是，学生的创新精神和实践能力得到了培养和发展。
2. 教师专业素养提升在课程改革的过程中，教师的专业素养也得到了显著提升。
我们通过组织培训、研讨等活动，提高教师的教育教学能力。
许多教师在教学理念、教学方法上都有了明显的改进和提升。
我们的教师团队更加团结、高效，为学校的持续发展提供了强有力的支持。
2024年小学课改教学工作总结
在本年度的小学课改教学工作中，以下方面表现突出：
1. 教学内容生活化：我将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活情境中感受知识，提高学习的实践性和趣味性，使学生更好地理解、掌握和运用知识。
2. 学生主体性发挥：通过多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探究、积极思考，使学生在课堂中成为学习的主人。
5. 课堂管理：在课堂管理方面，有时对学生的关注度不够，导致部分学生课堂上表现散漫。今后需加强课堂管理，关注每一个学生，确保课堂秩序井然。
6. 评价体系完善：虽然采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，仍需进一步完善评价体系，使评价更加科学、合理，真正发挥评价的激励和引导作用。
7. 家校沟通与合作：在家校沟通方面，虽然取得了一定的成效，但仍有改进空间。今后需加强与家长的沟通，关注学生的家庭背景，为家长更有针对性的教育指导，共同促进学生成长。
6. 教学评价多元化：我采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使学生在评价中找到自信，激发学习动力。
7. 家校沟通高效：通过定期家长会、微信群等形式，我与家长保持密切沟通，形成家校共育的良好氛围，为学生创造一个良好的成长环境。
三、工作反思
在2024年小学课改教学工作中，虽然取得了一定的成绩，但我也意识到以下方面需要反思和改进：
四、展望结语
站在2024年小学课改教学工作总结的基础上，我对未来教学工作有以下展望：
1. 深化课程改革：继续深入研究新课改理念，探索更符合学生发展的教学模式，将课程改革推向深入，为学生的终身学习奠定基础。
2. 提升教学质量：在今后的教学中，我将不断提升自身专业素养，关注学生的个体差异，提高教学质量，使每个学生都能在课堂上获得成长。
3. 课堂氛围活跃：我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习，提高学习效果。
小学课改工作总结20篇
《小学课改工作总结》小学课改工作总结（一）：小学新课改工作总结一、课改中开展的主要工作1。
加强校本师资培训，增强教师整体素质。
成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:(1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。
(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。
组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。
(3)、家校培训。
起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。
(4)未来工程培训。
对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。
(5)后续培训。
教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。
2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。
⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。
⑵、定期群众备课、互相探讨。
每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。
⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。
⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。
⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。
⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。
小学数学课改基地工作总结7篇
小学数学课改基地工作总结7篇篇1一、引言本学期，小学数学课改基地在学校领导的关心支持下，以课堂教学改革为重点，积极推进素质教育，取得了显著成果。
现将本学期的工作总结如下：二、课堂教学改革1. 理念更新，注重实践。
本学期，课改基地的老师们积极更新教学理念，注重将理论知识与实践相结合。
通过开展观摩课、研讨课等活动，老师们不断探索新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作，互动探究。
课改基地的老师们积极推行小组合作教学模式，通过小组合作、互动探究的方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作与探究能力。
同时，老师们还注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、课外活动丰富多样1. 数学竞赛，锻炼思维。
本学期，课改基地组织学生参加了学校举办的数学竞赛。
通过竞赛活动，学生们的思维能力和解题技巧得到了锻炼和提高。
同时，数学竞赛活动也激发了学生们学习数学的兴趣和热情。
2. 数学角活动，拓展视野。
课改基地还组织了数学角活动，通过数学小故事、数学游戏等形式，拓展学生的数学视野，培养学生的数学素养。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的数学素养。
四、教师成长与发展1. 研修培训，提升素养。
本学期，课改基地的老师们积极参与学校组织的研修培训活动。
通过学习新的教育理念和教学方法，老师的专业素养得到了提升。
同时，老师们还注重将所学知识运用到实际教学中去，不断提高自己的教学水平。
2. 教学反思，不断进步。
课改基地的老师们坚持写教学反思日记或周记，记录自己的教学心得和改进措施。
通过不断反思和总结自己的教学经验，老师们的教学水平得到了提高。
五、总结与展望本学期小学数学课改基地工作取得了显著成果这与学校领导的关心支持以及老师们的共同努力是分不开的。
在今后的工作中我们将继续发扬优点改进不足为推进素质教育做出更大的贡献！同时我们也将继续关注小学数学教学的最新动态关注学生的需求以创新的精神开展工作不断推进小学数学教学工作向前发展！篇2一、引言本年度，我们小学数学课改基地围绕深化教育教学改革，积极开展各项工作，取得了一系列成果。
2024小学课改工作总结
2024小学课改工作总结2024年，小学课改工作在全国范围内正式推进。
经过一年的努力，小学课程体系和课程内容得到了一定程度的改革和完善。
下面是2024年小学课改工作的总结。
一、工作背景和目标2024年小学课改的开展，是在新的教育理念和教育改革的背景下进行的。
学校教育要从重视知识教授转变为注重学生全面发展，在培养学生的学科学习能力的同时，更加关注学生的思维能力和创新能力的培养。
因此，小学课改的目标是优化课程结构，提高教学质量，培养学生的综合素质。
二、工作内容和实施情况1. 优化课程结构2024年小学课程结构进行了调整，注重课程之间的衔接和综合性阐述。
取消了一些重复性内容，增加了一些实践性课程，比如社会实践、艺术实践等。
在各个学科之间进行了横向和纵向的衔接，使学生更好地掌握知识和技能。
2. 更新教材和教学方法对小学教材进行了全面审查和更新，强调知识的实用性和科学性。
教材内容更加紧密地与学生的生活和实际情况相结合，增加了一些案例分析和问题探究的内容，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教学方法从单一的讲授模式转为多样化的教学形式，鼓励学生思考和参与，培养学生的独立学习能力和团队合作精神。
3. 提高教师专业素养对小学教师进行了专业培训和素质提升，使他们更好地适应新的教学理念和课程改革。
培训内容包括教育心理学、教学设计和教学评价等方面的知识和技能。
通过提高教师的教学能力和专业素养，进一步提高教学质量。
4. 建设良好的教育环境优化学校教育资源配置，加强校园文化建设和课堂管理。
完善校园设施和教学设备，提供良好的课堂环境和学习条件。
强化家校合作，加强家长对教育的参与和支持，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
三、工作成绩和效果通过一年的努力，2024年小学课改工作取得了一定的成绩和效果。
1. 教育教学质量显著提升优化课程结构和教学内容，使学生学到更实用、更科学的知识。
更新教材和教学方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1本学期，我作为一名小学教师，积极参与了新一轮的基础教育课程改革。
在新课改的实践中，我不断学习、探索，获得了一些宝贵的教学经验，也深刻认识到自己在教学中存在的不足。
现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地促进今后的教学工作。
一、积极学习，更新教学理念在新课改实施之初，我认真学习相关文件和资料，了解新课改的背景、目标、内容以及实施方法。
同时，我还参加了学校组织的新课改培训，与同行们一起交流学习心得，共同探讨教学中遇到的问题。
通过学习，我深刻认识到，新课改强调学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力，这对我今后的教学工作产生了深远的影响。
二、勇于实践，探索教学方法在新课改的实践中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围。
我尝试采用小组合作、探究式学习、项目式学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
三、注重反思，不断改进教学在教学过程中，我注重反思和总结自己的教学经验。
每次课后，我都会认真思考自己的教学是否达到了预期目标，是否存在不足之处。
同时，我还积极听取学生的反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。
通过反思和总结，我不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
四、存在的不足及改进措施尽管我在新课改实践中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中有时过于注重形式上的创新，而忽略了教学内容的实质性。
在今后的教学中，我会更加注重教学内容的丰富性和实用性，确保学生在形式多样的教学中真正学到知识。
其次，我在课堂管理方面还有待加强。
有时学生过于活跃，导致课堂纪律不够严谨。
在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理和维护，确保教学活动的有序进行。
五、总结与展望总的来说，本学期的新课改工作取得了不错的成绩。
通过不断学习和实践，我不仅更新了教学理念，还探索出了一些有效的教学方法。
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小学课改工作总结和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
突出人的发展，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
因此，一年来我们以“构建和谐校园，以人发展为本”作为课改推进的导航原则，践行课改探索。
一、以“规范”为引领，促学校和谐发展《xx省中小学管理规范》的颁布施行，对进一步规范办学行为，提高教育教学质量，优化育人环境等具有十分重要的现实意义。
我校以贯彻落实《xx省中小学管理规范》为契机，坚持以人为本，强化教师群体的规范、规则意识，我校贯彻规范的口号是“每个人都有权利和责任去充实规范，使规范里有自己的声音，使规范服务自己的成长。
”真正使爱岗敬业成为教师的自觉行为，要求教师明确岗位职责，高标准、严要求地各负其责，努力表现自己的才能，将自己分管的工作规范地完成，进一步解放人，充实人，提升人，调动和发挥教师工作的积极性、主动性、创造性，力争让学校工作事事有人干。
为了保证学校教师能从我做起，在自我管理中有勇气改变自己，有胆略规范别人，学校以制度建设为引擎，蕴造积极的学校文化，彰显办学活力。
确立“向管理要质量、向管理要效益、向管理要稳定”的理念，做到事情有人管、人有制度管。
具体措施：1、统一思想，提高认识。
学校制定了学习贯彻《xx省中小学管理规范》校本培训方案，将《中华人民共和国义务教育法》、《xx省中小学管理规范》作为培训学习的重点内容。
开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《xx省中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《管理规范》的针对性，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到省级规范要求。
2、广泛宣传，营造氛围。
《xx省中小学管理规范》、《xx市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》颁发后，学校在校园网上进行宣传，并在校园醒目位置放大张贴。
学校充分利用学校板报、校园广播、国旗下讲话等形式广泛宣传《xx省中小学管理规范》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。
学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，做到人人学习规范，个个身体力行规范。
3、执行制度，落实行动学校对照《xx省中小学管理规范》、《xx市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》和《国家学生体质健康标准》的要求，出台了《xx中心校落实“五项规定”的措施》，进一步规范了学校的管理：开足开齐国家、地方的课程；确保学生在校时间不超过6小时，保证学生有充足的睡眠时间；认真组织“阳光体育活动”，保证每位学生每天有1小时的体育活动时间；利用好“花王鲜花”校外劳动基地，促使学校在综合实践活动课程的开发与实施上取得成绩。
二、以人为本，构建和谐课堂“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”（苏霍姆林斯基）课堂教学的研究永远是课改工作的主旋律和重、难点工作。
“一个不重视训练智慧的民族是终将灭亡的民族”我们认为在课改向纵深发展的态势下，训练发展学生的智慧的课堂是我们应该追求的方向。
1、明确目标，狠抓落实。
一年来，我们课堂教学的研究重点是“让学生如何带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室，在课堂内如何让学生学会学习，学会思考。
”在此基础上，我们更重视的是“用脑袋思考，用脚板落实”，让教师们做“实践的思考者，思考的实践者”，一年来共外派教师到南京、江都、江西、实小等地方培训达50余人次，。
认真积极参加各级各类教学比武活动及课堂教学展示活动。
教师参加市以上各类教学比武成绩斐然，有多人次获市级等级奖，其中获省级特等奖1人次，我校教师一年来上市级公开课12级，在年终岁末之际我们欣喜地发现，一年来我校的课堂教学研究是卓有成效的。
5月14日，教研室的严文华副主任带领小学数学教研员来我校进行数学教学情况调研，石珍芳、王锁花等12位老师上了迎检课，其中10节课为优质课，好课率达83.3%。
2、学科质量永远是学校立足的根本。
因此我校将深化新课改的另一重点确定为“狠抓质量求发展”。
我们提出向备课要质量，向课堂要质量，向作业要质量，向辅导要质量，向活动要质量，向管理要质量，严格执行教学五认真，并辅以集体备课制度、校内公开课制度、教学五认真工作通报制度、学生评教制度、随堂调研制度、诚信考试调研制度等一系列制度作为保障。
严格教学过程管理，抓不落实教学五认真的事，追究不落实教学五认真的人。
三、以提升学生整体素质为本，构建和谐的成长氛围。
教育是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。
学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。
一切为了孩子的发展，已成为我校教师的基本信念。
建立符合素质教育要求的招生考试与评价制度。
对于学生评价，我们倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能，保护学生的自尊心和自信心，关注个体的处境与需要，注重发展展示和变化的过程，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，发现并发展学生多方面潜能的要求，建立了以学校、学生、家长共同参与的定性和定量相结合，过程与结果相统一的多元化的评价体系。
评价方法灵活多样。
如：口试与笔试相结合、单项与综合并重、定性与定量互补、理论与实践相融、自评与他评对照。
根据测评内容的不同、灵活恰当地选择合适的方法。
在成绩表述上采用“等级＋特长＋评语”的方式，以便明确等级，了解特长，建立自信，激励进步，促进发展。
学校坚持学生评教制度，促使教师客观公正，富有爱心地评价学生。
学校坚持开展各类丰富多样的校级竞赛活动，让学生个性得到充分张扬，力争每个学生的成长记录袋内都有值得自豪的材料。
四、以发展教师的业务素质为本，构建和谐的教师成长氛围。
教师是教育教学改革的直接实施者，是学校的工作的主体，学校始终坚持教师为本，全心全意依靠教师，充分调动教师的积极性，构建和谐的教师工作氛围。
共同的发展目标，共同的教育事业，能激励人心、凝聚人心，可以使教师产生奋发向上的巨大力量。
教师面前不断展现发展的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦，永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。
1、扎实有效的校本教研①各教研组根据本学科的特点，确立研究的重点，把发现问题、分析问题、解决问题作为研究的过程。
如语文教研组开展课外阅读、增加积累的研究，数学教研组开展口算研究，英语教研组开展词汇积累的研究等。
②以校内公开课为抓手，采用集备、集听、网上评课一条龙的研究，使教研的面更广，教研的内容更为深刻。
2、广开各种培训渠道①举行了语文、数学教师全员培训活动，在张校长的带领下，骨干教师积极认真地上好展示课，把展示课当作提升自我和辐射的平台。
同时，也能聆听到专家理论联系实际的讲座，教师们与专家的思维碰撞，引起了共鸣。
②主动争取市蓝天杯小学英语课选拔活动。
以这次活动为契机，抓住机遇，组织全体英语教师参加，全程参与，广大教师从中学到了很多新理念，新做法。
③接受市教研室对我校的数学调研，12位教师接受了听课指导，在与专家的交流中，教师们深刻反思教学，领悟教学的真谛。
④虽然我校经济薄弱，但送教师外出培训，用他校之教学经验攻本校教学的步伐一刻也没有松懈过。
一年来，我校共外派教师到南京、江西、xx等外地学习共计50余人次，外出学习的教师回校后或作讲座或上公开课回馈其他教师。
⑤团支部举行了课堂教学比武活动。
设语文组、数学组、英语组和小学科组四组，聘请中学和进修学校的专家做评委，创设公平、公正的赛课氛围，通过这次活动团员教师在课堂教学上水平又有了较大的提高。
学校教师群体的发展目标自上而下，层层展开，形成一个目标系统，被广大教师接受并内化，做到人人明确目标，个个清楚责任。
让教师体验达到目标的成就感。
一年来，我校教师取得了较为显着的成绩。
这一年来，教师撰写的教科研论文在中文核心期刊《小学教学参考》、《当代教育》、《教学随笔》等省级刊物上发表的有4篇，在省市级获奖或市级发表有90多篇。
荣誉方面，学校被评为xx市教科研先进学校，教育部关工委“激情奥运，阳光校园”读书征文全国一等奖，xx市未成年人思想教育先进学校，xx市科技制作竞赛小学组团体三等奖，文艺汇演团体二等奖、舞蹈一等奖，xx市小学生篮球甲级队第4名。
五、以发展学生的思想素质为本，构建和谐的德育教育氛围。
学校坚持“育人为本，德育为先”的教育方针，加强和改进德育工作。
学校德育工作机构健全，建设了一支素质较高的以班主任为骨干的德育队伍。
1、加强德育课程的管理，上好思想品德课、晨会课、班会课。
德育阵地建设扎实有效，充分利用晨会、周会、国旗下讲话、广播、电视、橱窗、板报等教育阵地，开展了丰富多彩的、富有实效的主题教育系列活动，做到月月有主题，周周有安排。
2、创新思想道德教育的内容、形式和方法，形成了德育活动的自我特色，认真贯彻中小学学生日常行为规范，重视养成教育、行为习惯的培养、文明素养的积累。
（1）、《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。
我校德育处于开学初就制定了详细、可执行的《xx中心校小学生行为规范要求》，并及时印发给全校20个班级，利用学校集体晨会、各班班会、社会课等多种形式进行宣传，帮助小学生记忆和执行。
现在学校全体学生在良好行为习惯的养成上能做到习惯成自然。
（2）、深入开展理想信念教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育。
①、在植树节前夕，为了绿化环境、美化校园。
我校向全体学生发出了“用压岁钱植一棵树”的倡议书。
并利用晨会、班会、小青蛙广播等做好宣传活动，全校掀起了一片捐款植树热潮。
②、扎实开展“感动校园”主题教育活动。
学习全国道德模范人物平凡而伟大的事迹，学习他们自强自力、正义勇敢、无私奉献的时代精神。
活动主要做法:1、组织中高年级学生观看XX年全国道德模范颁奖晚会和XX年“感动中国”十大人物评选颁奖典礼的电视录象。
2、各班在班会课召开一次“感动校园”主题班队活动。
3、四至六年级每班选拔一人参加“平凡中的感动”演讲比赛。
4、三至六年级各班上交一篇优秀的体会文章。
5、在全校范围内评选“感动校园之星”。
通过活动的开展，进一步深入学习模范人物的高尚品德，弘扬中华民族的传统美德，用模范人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人，增强社会正义感和振兴民族的责任感，培养良好思想道德品质，不断提高德育工作的针对性、实效性和感召力。