拼音识字教学游戏大全
拼音教学小游戏精选版
拼音教学小游戏精选版1. 拼音卡片游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。
让孩子们随机抽取卡片，然后大声念出卡片上的拼音。
可以设置一些奖励机制，比如答对一定数量的拼音就能获得小礼物，以此激发孩子们的学习兴趣。
2. 拼音接龙游戏让孩子们围坐成一圈，由一个孩子开始念出一个拼音，下一个孩子需要接上一个与前面拼音相邻的拼音。
比如，第一个孩子念出“a”，下一个孩子可以念出“o”，以此类推。
如果某个孩子接不上来，就轮到下一个孩子继续游戏。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音发音，还能培养他们的反应能力和记忆能力。
3. 拼音配对游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。
将这些卡片打乱，让孩子们从中找出相同拼音的卡片，并进行配对。
可以设置一些时间限制，比如在规定时间内找出最多的拼音配对就能获得奖励。
这个游戏不仅能提高孩子们的拼音识别能力，还能培养他们的观察力和专注力。
4. 拼音拼图游戏准备一些拼音拼图，每块拼图上写有一个拼音字母或音节。
将拼图打乱，让孩子们重新拼出完整的拼音。
可以设置一些难度等级，比如简单的拼图只有几个拼音字母，而复杂的拼图则包含多个音节。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音拼读能力，还能培养他们的逻辑思维能力和耐心。
5. 拼音儿歌游戏编写一些简单的拼音儿歌，让孩子们跟着旋律唱出来。
儿歌中的歌词可以包含不同的拼音字母或音节，让孩子们在愉快的歌声中学习拼音。
您还可以鼓励孩子们自己创作拼音儿歌，让他们在创作过程中加深对拼音的理解。
6. 拼音故事游戏为孩子们讲述一些有趣的故事，故事中穿插着各种拼音。
让孩子们在听故事的过程中，学习拼音的发音和拼写。
您还可以鼓励孩子们自己编故事，将他们学过的拼音融入到故事中，提高他们的语言表达能力和创造力。
7. 拼音角色扮演游戏让孩子们扮演不同的角色，如拼音老师、学生等。
通过角色扮演，孩子们可以更直观地体验拼音教学的过程。
例如，扮演拼音老师的孩子们可以教授其他孩子拼音知识，而扮演学生的孩子们则可以向“老师”请教问题。
拼音游戏大全拼音教案听写拼音游戏
拼音游戏大全拼音教案听写拼音游戏拼音是学习汉字拼读的基础，在学习汉字的过程中，运用拼音游戏可以帮助孩子巩固和加深对拼音的掌握。
下面是几种拼音游戏的教案和听写练习，帮助孩子更好地学习拼音。
1.拼音大冒险教学目标：通过游戏巩固拼音的学习，提高拼音的听写能力。
教学准备：卡片，每张卡片上写有单个字母。
教学过程：1)游戏准备：将卡片分发给学生，要求学生保持秘密。
2)学生互相询问其他同学的卡片上是什么字母，然后争取询问到所有字母。
3) 学生根据询问到的字母，合成能够拼出有意义的拼音的词语。
例如，有字母“z”和字母“h”，合成拼音“zh”的词语有“张”，“正”等。
4)老师提供听写练习，学生根据老师口述的拼音写出对应的汉字。
2.拼音竞演赛教学目标：通过竞赛形式提高学生的拼音听写能力和速度。
教学准备：拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音。
教学过程：1)将学生分为若干个小组，每个小组选出一个代表。
2)每个小组代表轮流翻开一张拼音卡片，然后用手指快速指向教室中相应拼音的字。
3)翻开拼音卡片的小组代表首先指出拼音对应的字，然后其他小组成员抓紧时间写出对应的汉字。
4)老师根据答题速度和正确率给予分数，并记录小组的得分情况。
3.拼音飞行棋教学目标：通过游戏提高学生对拼音的熟悉程度和拼写能力。
教学准备：拼音飞行棋游戏棋盘，骰子，游戏卡片。
教学过程：1)将学生分成小组，每个小组代表一架飞机。
2)根据游戏规则，学生依次掷骰子，移动飞机，落在对应的位置上。
3)落在一个位置后，学生先读出对应的拼音，然后写出对应的汉字。
如果拼音和汉字匹配正确，可以选择前进或停留。
如果错误，则停留在原地。
4)游戏结束后，计算每个小组的得分，根据得分情况给予奖励。
听写练习为了提高学生对拼音的听写能力，可以设计一些听写练习。
以下是一些听写练习的例子：1)听写单词：老师朗读单词的拼音，学生听后写出对应的汉字。
2)听写句子：老师朗读句子，学生根据听到的句子写出对应的拼音和汉字。
幼儿园拼音教学游戏分享
幼儿园拼音教学游戏分享引言拼音是汉字音节的书写方式，是幼儿园阶段的重要学习内容。
为了提高幼儿对拼音的掌握程度，我们可以通过游戏方式进行拼音教学，使教学更加有趣和生动。
本文将分享几种适合幼儿园拼音教学的游戏，旨在帮助幼儿园教师们提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
游戏1：拼音接龙玩法：1.指定一个汉字，例如“苹果”，并告诉幼儿汉字的拼音，本例中为“píngguǒ”。
2.从下一个幼儿开始，幼儿要说出以“果”字结尾的汉字的拼音，并说出这个字的意思。
例如，“苹果”之后可以说“香蕉”(xiāng jiāo)。
3.如此循环下去，直到没有拼音接龙的汉字为止。
教学目的：1.让幼儿学习汉字的拼音。
2.提高幼儿对拼音的记忆和理解能力。
3.增加幼儿对汉字意义的认知。
游戏效果：通过拼音接龙游戏，幼儿可以在游戏中积极学习和运用拼音。
他们在尝试说出正确的汉字拼音的同时，也要考虑到这个字的意思，这有助于增强对汉字的理解和记忆。
此游戏可以在集体活动或小组活动中进行，能够增强幼儿团队合作精神和语言交流能力。
游戏2：找拼音玩法：1.将若干拼音卡片或者小纸条放在桌上，每个拼音卡片上写着一个汉字的拼音。
2.要求幼儿轮流从中选取一张卡片或纸条，然后说出这个字的拼音和意思。
3.如果幼儿回答正确，得到相应的奖励。
教学目的：1.培养幼儿对拼音的听辨和记忆能力。
2.帮助幼儿巩固已学过的拼音知识。
3.培养幼儿对字义的理解和运用能力。
游戏效果：找拼音游戏能让幼儿主动参与，通过听、辨、思考和回答的过程，提高幼儿的拼音记忆能力和兴趣。
这个游戏可以根据幼儿的不同水平和学习进程进行调整，适用于不同的教学场景。
游戏3：拼音大冒险玩法：1.将拼音贴纸或卡片分别贴在教室的不同角落或者户外的不同地点。
2.指导幼儿按照提示，找到相应的拼音贴纸或卡片，并说出这个字的拼音和意思。
3.如果回答正确，幼儿可以获得相应的奖励，继续游戏。
教学目的：1.增加幼儿学习拼音的乐趣和动力。
互动性强的拼音识字教学游戏教案
拼音识字是小学语文教学中必不可少的一环，而互动性强的拼音识字教学游戏则更是深受孩子们的喜爱。
在这篇文章中，我们将会介绍一套互动性强的拼音识字教学游戏教案，帮助老师们在教学中更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
一、教学目标通过这些互动的拼音识字游戏，帮助孩子们更好地掌握常见的拼音及其拼音组合，提高孩子们的汉字识别能力和写作能力，让孩子们在愉悦的游戏氛围中不知不觉地提高语文学习水平。
二、教学内容1.游戏一：连连看（拼音篇）游戏规则：将同样的拼音连在一起，即可消除拼音图块。
如：l ǜ 和l ü可以被消除。
教学意义：让孩子们通过消除连线的拼音图块，在不断地游戏中学习和掌握常见的拼音。
2.游戏二：拼音掌中宝游戏规则：在出现的密密麻麻的汉字中，找到与给出的拼音相对应的汉字。
如：出题人给出拼音rén，孩子们需要找到“人”字。
教学意义：通过在字母中寻找相应的汉字，帮助孩子们更快、更准确地读出单词，同时也让孩子们加深对常见汉字和拼音的记忆。
3.游戏三：拼音快乐跑游戏规则：在课堂上或者操场上，将孩子们分成若干小组，让每个小组轮流跑到指定点，读出给定的拼音后迅速跑回队伍，交给下一位队友。
无论谁跑完100米，如果都读对了，就都得分。
教学意义：增加孩子们的趣味性，同时也增强了他们的视力、思维速度和反应能力，让孩子们在娱乐中获得更多的知识和经验。
4.游戏四：拼音拼图游戏规则：先在一张纸上画上几个拼音，在另一张纸上画相应数量的汉字，并且将每个汉字切成拼图块。
让孩子们看着拼音上的提示，进行汉字拼图游戏。
教学意义：通过这种方式，帮助孩子们在构建拼音和汉字之间的关系上得到锻炼，并且能够增加他们的视觉敏锐度和思维能力。
5.游戏五：言语练习游戏规则：不加分制，老师先念出某个汉字，由学生将其转化成拼音，重新造成一个与本词有关联的句子，如：“飞机（fēi jī）穿过了浓密的云层，让人想起优美的想象世界。
”教学意义：通过这个游戏，帮助孩子们加深对常见汉字和拼音的理解，提高其语言表达能力，并且有助于激发孩子们对语文学习的兴趣。
拼音、生字教学游戏汇总
生挑战。
04
CATALOGUE
游戏应用场景
课堂互动教学
拼音接龙
老师随机给出一个拼音，学生接着上 一个拼音的尾音说出新的拼音，依次 接龙。
生字拼图
将生字拆分成偏旁部首，让学生组合 拼凑成完整的字，锻炼对字形的记忆 。
特点
游戏节奏快，考验学生的反应能力 和记忆力，同时加深学生对拼音和 生字的记忆。
拼音生字填空王
总结词
通过填补句子中的拼音或生字空 缺，帮助学生巩固所学知识。
详细描述
游戏随机给出多个句子，每个句 子中都有一些拼音或生字的空缺 ，学生需要根据句子的意思填写 正确的拼音或生字。填写正确即
可进入下一关。
特点
详细描述
家长可以准备一些生字的卡片，然后将它们混在一起。孩子需要从中选择两张相同的生字卡片并连在 一起，如果连接成功则可以消除。游戏过程中，家长可以引导孩子观察、思考，并鼓励他们积极参与 。
03
CATALOGUE
综合类游戏
拼音生字大冒险
总结词
特点
结合拼音和生字，通过冒险闯关的形 式，激发学生学习兴趣。
THANKS
感谢观看
拼音、生字教学游 戏汇总
目录
• 拼音类游戏 • 生字类游戏 • 综合类游戏 • 游戏应用场景
01
CATALOGUE
拼音类游戏
拼音接龙
总结词
锻炼学生拼音拼写能力，增强记 忆。
详细描述
教师随机给出一个拼音，学生按 照顺序一个接一个地拼出下一个 拼音，例如“p-íng-qì”，看哪 个学生拼得又快又准。
拼音游戏大全(拼音教案设计)-听写拼音游戏
NO.1 游戏名称：开火车适用围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
拼音游戏大全(拼音教案)
适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备:声母和韵母卡片游戏过程:将声母和韵母分为两列“火车"。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音,最后唱着字母歌回到座位上.另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO。
2 游戏名称：顺风耳适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片.游戏过程:(1)导语：我们来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳，请听仔细。
(2）老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo"。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.5游戏名称：猜猜猜适用范围：声母或韵母教学游戏准备：相关的卡片。
游戏过程：师:提出要求,如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？(b）老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调,ü上两点的省略规则,以及一些形近字.游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
游戏过程：师出示标调有错误的音节.(标调可移动)。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说:“小眼睛亮亮亮。
”找错了,就说：“小马虎没分清.”NO.7 游戏名称:拼音牌适用范围:拼音复习阶段巩固游戏准备:每人一套拼音卡片游戏过程:可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”,这种牌可以四个人打,也可以两个人打。
小学一年级拼音识字教学游戏集锦
让知识带有温度。
小学一年级拼音识字教学游戏集锦学校一年级拼音识字教学嬉戏集锦参考第一种嬉戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个嬉戏适用范围比较广，所做预备也比较容易，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体同学高兴起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
嬉戏预备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个嬉戏可以按照不同的内容采纳不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小伴侣，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发同学的学习爱好。
（3）例，老师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组同学轮着读生字字音、组词第1页/共2页千里之行，始于足下师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个伴侣。
”谁说错了，火车就停下。
师：“哪个维修员来帮着维修一下？”选其他组的维修员维修（重读字音、字母），维修好了继续开。
其次种嬉戏名称：找伴侣适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗？让我们来做一个找伴侣的嬉戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伴侣，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣？”拿卡片“拔”和“拍”的学生就都可以上前说：文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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拼音识字教学游戏大全第一种:游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。
看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。
谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。
什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种游戏名称：猜猜猜适用范围：（1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程：1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）第七种游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”第八种游戏名称：摘果子游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
第九种游戏名称：七色花游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
第十种游戏名称：考考你游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏准备：学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
第十一种游戏名称:踩石过河游戏适用范围:本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏准备:游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。
当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程:导语: 小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。