商务英语语料库的建设及应用初探
当代英语教材语料库的创建与应用研究
当代英语教材语料库的创建与应用研究一、本文概述随着全球化进程的加速和英语作为国际通用语言的地位日益巩固，英语教育在我国教育体系中的重要性不断上升。
英语教材作为英语教学的核心资源，其质量直接关系到教学效果。
传统英语教材在内容更新、语言地道性、文化贴近性等方面存在一定的局限性。
为此，本文提出构建一个当代英语教材语料库，以期为英语教学和研究提供更为丰富、实用、地道的语言素材。
本文首先分析了当代英语教材语料库构建的必要性和可行性，探讨了其在英语教学、教材编写、语言研究等方面的应用价值。
接着，详细阐述了语料库的构建过程，包括语料的采集、整理、标注和数据库的设计。
同时，本文还探讨了语料库在实际应用中可能遇到的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
二、文献综述在当代英语教材语料库的创建与应用研究领域，已有大量的研究文献。
这些文献不仅涵盖了语料库的构建技术、语料的选择和处理方法，还包括了语料库在英语教学中的应用策略和效果评估。
本节将对这些文献进行综述，旨在梳理现有研究的成果与不足，为本研究提供理论依据和启示。
关于英语教材语料库的构建，许多研究者探讨了语料的选择标准、采集方法和技术处理过程。
例如，Bolitho et al.（1993）强调了语料库应该反映真实语言使用的重要性，提出应选择多样化的、自然的语言材料。
Johns（1991）则探讨了语料库在英语教学中的应用，强调了语料库作为一种教学资源的重要性。
研究者们还探讨了语料库的标注和检索技术，如Sinclair（1991）提出的词汇大纲和搭配概念，为语料库的深度应用提供了可能。
语料库在英语教学中的应用也是一个重要的研究领域。
研究者们探讨了语料库如何帮助学习者提高词汇学习（如Nesselhauf，2003）、语法学习（如Moon，1998）和听力理解能力（如Taylor，2000）。
同时，语料库也被用于促进学习者自主学习和批判性思维能力的发展（如Flowerdew Peacock，2001）。
英语视听说语料库的构建与英语教学探索
英语视听说语料库的构建与英语教学探索随着全球化的发展，英语作为国际交流的语言，受到了越来越多的关注和重视。
随之而来的是对英语教学模式的不断探索和创新。
在传统的英语教学模式中，注重的是语法和词汇的学习，而对于听说能力的培养和提高却往往不够重视。
随着社会的发展和技术的进步，传统的英语教学模式已经不能完全适应学生的需求，需要引入更多的视听说元素，来提高学生的听说能力。
构建英语视听说语料库成为了当下的重要任务之一。
一、英语视听说语料库的构建1.语料库的内容英语视听说语料库主要包括有声语料和图像语料两部分。
有声语料主要是包括了大量的英语口语素材，可以是录制的自然语言对话、新闻报道、剧集对白等；而图像语料则包括了与口语素材相配套的视频、图片等。
这些语料需要包含丰富的话题和生活场景，能够贴近学生的生活，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
语料库的构建需要依托现有的资源，如英语教材、网络视频、新闻报道等。
也可以通过专门的录制团队进行有声语料的录制，以便得到更贴合教学目标的素材。
构建语料库需要对收集到的语料进行整合和分类，以便教师和学生能够方便地进行检索和使用。
语料库的整合可以采用专门的电子数据库软件，如Excel或Access，也可以建立专门的网站平台，以便更便捷地分享和下载语料。
二、英语教学中的语料库利用探索1. 提高听说能力传统的英语教学注重的是语法和词汇的学习，学生的听说能力往往欠缺。
引入英语视听说语料库可以帮助学生更好地接触真实的口语素材，丰富学生的听觉和口语经验，培养学生的听说能力。
通过观看视频、听取对话等方式，学生可以更加深入地了解英语的语音、语调、语速等特点，从而提高自己的口语表达能力。
2. 拓展教学话题英语视听说语料库的建立可以为教学提供更加丰富的教学素材，可以涵盖更多的话题和学习内容，提供更加具体的学习案例。
如通过观看新闻报道、电影片段等，可以为教学注入更多的生活元素，使学生更容易与所学内容产生联系，增加学生学习的主动性和积极性。
语料库在大学英语写作教学中的应用初探
关键 词 ： 料 库 研 究 ； 学 英语 写 作 ； 体 特 征 ； 文指 导 语 大 语 作
中图 分 类 号 ： ６２ Ｇ ４ 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９— ９７ ２ １ ）８— １７— ５ １０ ３ ０ （０ １ ０ ０ ０ ０
在 ２１ ０ ０年 ９月举行 的 “ 届广 外应 用语 言学论 坛 ” 间 ， 首 期 多位 国内知名 学 者 聚首就 “ 料 库语 言学 与外 语
１ 中 国大 学 生英 语 书面 语 的语 体 特 征
桂诗 春 、 杨惠 中研究 中国英语 学 习者语料 库 （ Ｌ Ｃ） Ｃ Ｅ 时发 现 ， 国学 习者 的写 作 基本 上是 “ 话 ” 具 有 中 写 ， 口语化倾 向 ， 又非 完全 口语 化 ， 一种 独特 的 “ 国学 习者 书 面英语 语体 ” 但 是 中 。近 ２ ０年来 兴起 的对 比 中介 语 研 究通过 学 习者语 料分析 让 我们 不 断加 深 对 这种 特 殊 语 体 的认 识 。Ｐ ｔ — ｙｏ 现 高水 平 的 二 语学 习 者 ｅ ｈＴ ｓｎ发 ｅ 在 学术写 作 中过度 使用第 一／ 二人 称代 词 ， 者／ 第 读 作者 显现度 比本 族语 使用 者 高 。Ｃ ｂ ｏｂ的研 究发 现 二语 学 习者过 度使用 ２ ０ ０ ０个 高频词 ， 使单 词 缺乏 区分性 与多 样性 。据此 他 们 提 出 了 中介语 使 用 者 书 面语 有 口 致
语教 学” 的关 系探 讨 了两 门学科 协 同发展 的情况 及应 用前 景等 问题 。学 者们 认 为 ，语 料库 语 言学 在外 国和 “ 国内都 发展 很快 … …但 是 总的来 说 ， 们 的语料 库研 究还 处在 比较初 级 阶段 ， 要提 高 ” 而 “ 语教 学 正是 我 需 ， 外
基于语料库的商务英语课程教学模式研究
基于语料库的商务英语课程教学模式研究一、语料库在商务英语教学中的应用语料库是指一个存储了大量真实语言材料的电子数据库。
语料库语言学认为语言的使用是重要的，并且通过分析语言材料可以更好地了解语言的使用规律。
在商务英语教学中，语料库可以用来分析商务语言的使用频率、搭配、语用等方面，从而帮助学生更好地了解商务英语的实际使用情况。
利用语料库可以帮助学生了解商务英语的语用和语言风格。
商务英语在语用和语言风格上有其特殊性，学生需要了解这些特殊的语用和语言风格规律以便更好地进行商务交流。
通过分析语料库中的商务英语材料，可以帮助学生更好地了解商务英语的语用和语言风格，从而更好地进行商务交流。
基于语料库的商务英语课程教学模式主要包括以下几个方面：第一，通过语料库的实际语言材料来进行商务英语课程的内容设计；第二，通过语料库的词汇、语法、句型和语言风格分析来进行商务英语课程的教学方法设计；通过语料库的商务英语材料来进行商务英语课程的评价和测试设计。
在商务英语课程的内容设计中，可以通过语料库的实际语言材料来选取商务英语课程的教学内容。
语料库中存储了大量商务英语的实际语言材料，这些材料可以作为商务英语课程的内容来源。
通过分析语料库中的商务英语材料，可以选取出符合实际使用频率和搭配的商务英语词汇、句型和语言风格作为课程的内容，从而使课程更贴近实际商务交流的情景。
在商务英语课程的教学方法设计中，可以通过语料库的词汇、语法、句型和语言风格分析来进行商务英语课程的教学方法设计。
语料库可以帮助教师更好地了解商务英语的词汇、语法、句型和语言风格的实际使用情况，从而更好地设计教学方法。
对于商务英语的教学内容可以通过语料库的词汇和短语分析来确定特定的词汇和短语，对于商务英语的语法和句型可以通过语料库的语法和句型分析来确定特定的语法和句型，对于商务英语的语用和语言风格可以通过语料库的语用和语言风格分析来确定特定的语用和语言风格，从而更好地进行商务英语的教学方法设计。
英语视听说语料库的构建与英语教学探索
英语视听说语料库的构建与英语教学探索随着全球化的进程和英语作为国际交流的重要工具，英语教学在中国的教育体系中越来越受到关注。
为了提高学生的英语听说能力，英语视听说语料库的构建成为一种重要的教学资源。
本文将介绍英语视听说语料库的构建和在英语教学中的探索。
英语视听说语料库的构建是通过收集和整理大量的英语视听材料来完成的。
这些材料可以包括英语听力、口语教材、英语电影、英语新闻、英语演讲等。
通过对这些材料进行分类和标注，可以建立一个包含不同主题和难度级别的英语语料库。
这些材料需要进行音频和视频的处理，比如去除噪音、增强语音的清晰度等，以提高学生的听力和口语理解能力。
英语视听说语料库在英语教学中发挥着重要的作用。
它可以提供丰富的语言输入，帮助学生增加对英语的接触和理解。
学生可以通过观看和倾听实际的英语使用情境，了解英语的真实用法和语言表达方式。
语料库可以帮助学生提高听说能力。
学生可以通过反复听和模仿英语中的表达方式和语调，提高自己的口语表达能力。
语料库还可以提供一些与内容相关的语言知识，比如词汇、语法等，帮助学生建立起英语知识的框架。
针对英语视听说语料库的构建和应用，教师在英语教学中可以采用一系列的教学策略。
教师可以根据学生的语言水平和学习需求，选择合适的语料库内容。
对于初学者来说，可以选择一些简单的英语视听材料，以帮助他们建立起基本的听说能力。
对于高级学习者来说，则可以选择一些主题复杂、内容丰富的材料，以提高他们的语言水平。
教师可以设计一些与语料库内容相关的教学活动。
教师可以要求学生观看一段英语电影并就其中的情节进行讨论；或者，教师可以要求学生听一段英文演讲并写一篇相关的文章。
这些活动可以帮助学生更好地理解和应用语料库中的语言知识。
教师可以利用语料库中的材料进行评估和反馈。
教师可以通过学生的口语表达、听力理解等方面的表现来评估学生的语言能力，并及时给予学生反馈和指导。
英语视听说语料库的构建和英语教学的探索是一项重要的教育工作。
语料库建设在英语写作教学中的应用
化 、 元 化 ” 方 向 发 展 。 学 生 的 写 作 除 了 传 统 的 “ 集 信 多 的 搜 息 ” “ 写 提 纲 ” “ 成 全 文 ” “ 查 修 改 ” ， 需 要 每 个 学 、书 、完 、检 外 还 生 建 立 自己 的 电子 写 作 档 案 ， 用 计 算 机 承 载 的 语 料 信 息 对 利 自 己的 作 文 进 行 修 改 ， 计 写 作 错 误 类 型 ， 养 语 言 意 识 和 自 统 培 主学习能力 。
语 料 库 建 设 在 英 语 写 作 教 学 中 的 应 用
缪章 艳
（ 徽三联学院 英语系 ， 徽 合肥 安 安
摘 要 ： 语 写作 教 学 一 直 是 高 等 院 校 教 学 改 革 的 重 点 英
２００ ） ３ ６ １
和 难 点 ． 中教 师评 阅作 文 是 写 作 教 学 中的 重要 环 节 ， 其 而传 统 的 批 阅 作 文 方 式 存 在 教 师 任 务 重 、 率 低 等 问题 。 文 主要 研 效 本 究 计 算 机 承 栽 的 语 言 知 识 在 写作 教 学 中的 应 用 ， 以及 语 料 库
本 次 语 料 收 集 对 象 为 ２ ０ 级 商 务 英 语 ｌ 和 ２ 的 学 ０９ 班 班 生 。对 １ 采 用 传 统 的 教 学 方 法 ， “ 师 讲 授 写 作 理 论 知 班 即 教 识 ， 生进 行 写作 实践 ， 师批 阅讲 评 ” 学 教 。在 ２ ， 们 利 用 班 我 了 数 据 库 驱 动 学 习 （ Ｄ ． 学 生 把 作 文 以 电 子 档 提 交 保 Ｄ Ｌ设 英语 写作 教 学 应 用 语
一
三 语 料 库 建 设 与 使 用
、
引 言
“ 作 ” 为一 门独立课 程 ， 高校 英语 专业 开设 以来 ， 写 作 在 直 是 一 门 核 心 的 专 业 课 ． 受 到 学 校 领 导 和 教 师 的 高度 重 视 ， 着 写 作 教 学 改 革 的不 断深 入 ， 作 课 教 学 正 朝 着 “ 体 随 写 立
浅谈语料库应用的几个方面
浅谈语料库应用的几个方面近年来，无论是在语言信息处理领域还是语言学研究领域，语料库的重要作用都得到了充分的认识，国内外在语料库的建设和研究方面做了大量的工作。
以下是双语语料库一些典型应用领域。
（1）语言信息处理的需求首先，双语语料库是语言信息处理研究的重要基础资源。
机器翻译或机器辅助翻译是计算语言学的一个重要研究领域，市场上又出现了以翻译存储（tm）技术为核心技术的产品本地化翻译辅助系统和基于模板的翻译技术，所有这些翻译技术都以双语或多语语料库为基础资源。
在这些方法中，对齐的双语语料库或作为翻译资源直接使用，或用作翻译统计建模的训练资源。
（2）语言教学和双语对比研究双语语料库建设也是语言教学和研究的基础资源。
双语语料库用于语言教学时，通常需要配套的软件工具，其中最重要的是语料库相关采集工具。
使用双语语料库相关工具，教语言的教师和学生可以得到很大的帮助。
以外语学习为例，经验表明，只学习语法和词汇是很难学好外语的。
理想的学习方法是在语境中掌握词汇和句法知识。
词典无法提供足够的语境知识，也很难列出大量真实的语言材料。
通过使用双语语料库并结合相关的收集工具，学生可以在查询的基础上掌握特定词语和结构在语境中的意义和句法特征，还可以建立词汇的语境知识。
更重要的是，双语语料库可以帮助学生在学习一门语言时观察两种语言在表达上的差异，通过对比减少母语对外语学习的影响。
（3）双语词典编纂的需求语料库尤其是单语语料库在词典编纂中的应用已不是特别新鲜的话题，大规模语料库在英美等国已成为词典编撰的前提和主要工具。
代表性的工作是基于cobuild 英语语料库而编成的一系列英语词典和英语句法学习书籍，这些词典和句法参考书已成为英语学习的重要参考资源。
对于双语词典，国内出版社传统策略是采用引进并翻译的方法，双语词典的质量不能尽如人意。
在双语语料库相关集列等语料库工具的支持下，双语语料库同样可以在提高辞书编纂质量和节省词典编纂时间方面发挥重要作用，双语语料库可以为许多词典编纂决策提供客观依据，是否收入一个词条、词条义项如何排列取决于词汇在语料库中的使用，而且双语语料库也为词典用例选择提供了源泉，词书编纂人员可以从语料库中选择有代表性的高频用例，从更深的层次看，基于双语语料编纂双语词典改变了词典编纂的理念，词条中所包含的意义、句法信息都应该得到真实语料库的验证，所有信息都是可靠的和准确的。
语料库在商务英语词汇教学中的运用
一 、
语料库 的涵义
的不断涌现 ，新 的ｈ指 出 “ ｅｃ 语料 库是一 个 由大量在 真实 务 英语学 习者就必 须与时俱进 ，这就对 商务英 情况 下使用 的语言信 息集 成 的专供研究 使用 的 语 学习者 和教学 者的要求更高 。而语 料库的最 资料 库 。 “ ” 语料 库是指存 放在计 算机里 的大量 大优 势就在于它 的信息储存量 巨大，更 新速度
语料库在 商务英语词 汇教学 中的运用
◆ 沈 燕 ・ 西 壮族 自治 区桂 林 电子 科技大 学 广
摘 要 ：随着社会 经济的 全球性发 展 ，以及 商务 英语 的广 泛应 用 ，语 料库 已经成 为 商务英语 学
习者 的一 个重要 的应 用工具 。 而传统 的 商务 英语 教 学 已经不 能满足 学习者 的要 求 ，语 料 库 却能 为解 决这个 问题提 供一 个广 阔的 平 台。本文 拟从 商务英 语词 汇的特 点 来探 讨
ｕ ｔｏ ＢＣ ’ ａ ｅ ｔｃ ｍｐ ｎ ｈ ｔＳｉ ｈ ｒ ｄ ｔ ｎｉ ｆＮ Ｓｐ ｒｎ ｏ ａ ｙ ｔ ａ ’ ｎ ｔ ｅｃ ｅ ｉ
业性及一词 多义 的特点 。随着新产 品、新 概念
《 校园英语》教研版
５
ｃ ｒ ｕｓｎ ｓ ， ｓａｍｅ ｅ ． ａ ｄ ｂ ｉ ｅ ｓ ｉ ｍｂ ｒ ． ．
同时，语料库语言学 也是一种依 赖于计算
机技 术 、与计算机 相结合的交叉性 学科 。其优 然后造几 个句子 。但在 造句上，教学者通 常选 势 在 于 ： 它 的信 息储 藏量 巨大 及 电脑检 索快 择词典 或书本上所列举 的最常用 的词 义，而这 “
捷 而准确 ， 因而为解 决外 语教 学 中 ‘ 怎么 教 ’ 往往 不是 本 土语 言者生 活 中最 常用 的。这 样，
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商务英语语料库的建设及应用初探
【摘要】语料库语言学作为一门新兴的语言学分支，其影响已遍及语言学研
究的各领域。将语料库的方法应用于商务英语词汇教学中，发挥其语料真实丰富、
计算机程序强大的重新组织语言数据的能力，既能提高学生商务词汇学习的效率
和积极性，也能提高商务英语教学质量。本文从商务英语语料库的建设及其应用
价值入手，以期语料库语言学为商务英语教学带来更多成果。
【关键词】 商务英语 语料库 地方课程
商务英语（Business English）是指商务场景下所应用到的英语，作为特殊目
的英语（English for Specific Purpose）具有很强的专业性。商务英语跟普通英语
（English for General Purpose）最大区别之一就是专业词汇的大量使用，因此，
词汇教学在商务英语教学中的作用不容忽视。语料库（Corpus）是语言素材的集
合体，能快速准确地提供诸如构词、搭配、语境等多方面的语料及信息。在外语
学习中，语料库能够缩小课堂语言与真实语言的差距、培养学习者的语感和学习
能力及研究能力，所以用语料库的方法来学习商务英语词汇既可以刺激学生的学
习积极性，也可以更加准确、更加有效地掌握商务英语中专业特点较强的词汇。
1 语料库及其发展
语料库可以概述为运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言，运用
文本或话语片断，并按照一定的语言学原则建成的具有一定容量的语料体系。
语料库的发展大致经历了三个阶段：第一代语料库以20世纪60年代的
Brown Corpus以及LOB Corpus为代表，由于是语料库发展的最初时期，所以规
模都比较小，这个时期的语料库只能用来考查常用语言现象的频率，无法展现语
言的全貌。第二阶段以20世纪80年代的Birmingham Collection of English
Language Text以及Longman/Lancaster English为代表，这一时期的语料库建设以
电子语料库的兴起为主要特征，语料库的容量不断扩大，种类不断增多。第三阶
段从20世纪90年代至今，是语料库建设、研究与应用的迅猛发展阶段，功能更
为强大的计算机系统软件的开发与应用致使第二代超大型计算机语料库开始出
现，语料库进入了发展的黄金年代。
2 商务英语词汇及其特征
商务英语源于普通英语，并基于普通英语的基本语法、句法结构和词汇语，
有普通英语的一些语言学特征。与此同时，作为应用在商务场合的英语，商务英
语又是英语语言知识和商务专业知识的综合，因而又具有独有的专业特征。
2.1 在文体风格上，商务英语词汇属于庄重文体（frozen style）。庄重文体，
即各体英语中正式程度最高的一种。这种“正式”一是为了在表达上追求准确、专
业、标准化的效果，二是为了在思维上追求清晰和条理。许多商务词汇都表现出
这一特性。
2.2 商务英语大量使用表意清楚的专业词汇和专业术语。专业词汇和专业术
语是在专业领域用以代表部分专业知识的词汇，商务英语是英语在商务场合中的
应用，内容的高度专业化势必导致专业词汇的大量使用。
2.3 商务英语具有古体特点，这种古体特点的一个主要标志是古体词语的使
用。古体词是一种具有鲜明文体色彩的词汇成分，尽管古体词在现代英语口语和
一般书面语中极少使用，但在商务英语文本中，古体词却大量出现，充分体现出
其庄重严肃的文体风格。
2.4 大量使用缩略语（acronyms），缩略词也是商务英语词汇的重要组成部
分，是人们在长期商务实践过程中形成的含义固定的专业词汇。商务工作特别讲
究效率。由于商务活动的特点，其语一言也要求简单明了，因此人们在商务交往
中约定俗成，形成了大量的缩略语，因其节时省字，简洁高效，而在商务往来中
被大量使用。
3 语料库在商务英语词汇学中的应用范围及意义
随着对语料库语言学的引进和介绍，我国学者们对语料库的建设与应用进行
了大量的研究和实践探索，结果显示：基于语料库的各项语言研究对于语言教学
具有十分重要的作用，语料库被广泛应用于语言教学与研究的各个领域，显示出
旺盛的生命力和广阔的发展前景。因此，在建立商务英语语料库可以从以下几个
方面，针对商务英语词汇的特点，对商务英语词汇进行分析，并将成果应用到课
堂教学中，增强教学效果，达到教学目的。
3.1 商务英语词汇频率。传统词汇教学忽视了词汇的使用语境教学和一词多
义的教学，结果学生因为没能较好的理解词汇的使用，不会在新的语境中使用词
汇而屡屡犯错，多次受挫。把语料库引入到商务英语词汇教学中之后，通过研究
商务英语常用词汇使用频率，确定商务英语的高频词汇，使学生的参与性得到较
好的保证，从而可以较好地保证学生愉快学习的情绪和极大的学习兴趣。从学习
的主体动机和策略上讲，这对于词汇教学效果的提高是大有裨益的。
3.2 商务英语词汇搭配特征。找出商业活动中，如商业业务、商业类型、商
业人员中常出现的动词、形容词、名词等，通过商务英语语料库查找常用搭配、
分析其不同含义。语料库中的语言是大量的真实情况下使用的语言，所以对于语
料库语言的真实性大可放心。在商务英语词汇教学中引入语料库，可以说从某种
程度上能解决例句的真实性和信息的充分性问题。教师可以根据自己的教学需要
各取所需，也真正的丰富了课堂的信息量，加深学生对商务英语的理解。并且以
语料库为基础，对词语的搭配和较大范围的语境进行研究，可以提高学生运用词
汇的能力。
3.3 商务英语词汇运用语境。语言的学习是离不开具体语境的，语境
（Context）是指言语交际者交际的各种主观因素和客观因素。而以语料库为基
础，对词语的搭配和较大范围的语境进行研究，探索词汇所出现的场景或语境，
从主观因素即客观因素两方面分析，并且在词汇教学中可参考并选取语料库中相
关的真实语句作为例句，可以使举例对于呈现环节更加有效，还可以得到目标词
汇的各方面信息。使学生在真实的言语语境中学习词汇，体会词汇在不同的语境
中用法和效果的异同，真正掌握商务词汇的意义及其具体应用。
4 结论
商务英语作为特殊目的英语，在英语教学中受到的关注及重视日益增多，其
语言规律值得认真探讨、深入研究。商务英语的教学目的就是要教会学生去运用
语言应对各种经济商务社会活动。这个教学目的能否实现，从某种程度上讲与商
务词汇教学的成败有不可分割的关系。语料库在商务英语词汇教学中的应用能够
发挥学生的主观能动性，能够加强例句选择的真实性和充分性，使学生能够灵活
地使用词块，学习相关词汇的真实语境，从而全面掌握商务英语词汇的真实涵义。
因此，进行商务英语语料库的建设并将其应用到实际教学中，能够为商务英语词
汇教学提供坚实的基础和有力的保障。（基金项目：本文系黑龙江省商务英语学
会2010年科研项目“基于语料库的商务英语词汇的研究”的初期研究成果，课题
编号：2010Y016。）
参考文献
1 Ellis，M.& O.Johnson.Teaching Business English[M].上海：上海外
语教育出版社，2002
2 胡春雨.语料库与商务英语词汇研究[J].广东外语外贸大学学报，
2011（3）
3 韩芹等.基于语料库的商务英语词汇研究[J].黑龙江对外经贸，
2009（11）