美术第七课《新的实验》PPT
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湘版美术鉴赏第七课《新的实验》
形象处理得非常纤 细，而且放置在地 面上展示。这些雕 塑表面凹凸不平， 给人一种锈蚀且随 时会堕入尘埃的感 觉，像是从地平线 上走来的幽灵。
在贾克梅蒂看来，雕塑并不是一个孤 立的实体，而是与空间保持着相互依 存关系的一种对象，空间与形体之间 此消彼长的关系能够给人们带来不同 的心理感受，他的这些雕塑显然就是 为了通过形体与空间关系的变化，探 索一种与传统雕塑不同的形体效果， 并且诱发观众独特的心理体验。
他的作品往往就是对生活中的各种形象的 复制，这些形象包括电影明星、电视新闻、 政治人物、各种产品形象、美元符号等等， 他用油画或者丝网版画的形式复制这些形 象。《坎贝尔汤罐头》这件作品就是安 迪· 沃霍尔的代表作之一，它的形象就是 当时美国人爱喝的汤罐头。
这幅作品，便是借用西班牙画家委 拉斯贵支的《教皇英诺森十世》并 加以变形的。培根就这幅名画画了 多幅变体性创作，故意让教皇英诺 森十世显得滑稽可笑。在这幅画上， 坐在金椅上的教皇似乎很孤寂，为 了发泄，他正伸直脖子，张着大嘴 大声尖叫。 通过流动的油画笔触，即添上瀑 布流水似的屏幕来展现。教皇的 前面有展览场的围栏。培根那粗 犷的处理方式，令观者困惑和不 安。
4.从强调主观感情转向客观世界，对个性和风格的漠视或敌 视；
5.从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合； 6.主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介
艺术的穿越
黑 马 传 奇 制 作
滴淌画——波洛克 抽象画——宫娥（之一) 剪贴画——国王的忧伤 变形画——号叫的教皇 雕塑——行走的人 摄像——我的母亲 艺术造型——螺旋造型 建筑——西班牙毕尔巴鄂的古根海姆美术馆 拼接画——（汉弥尔顿） 复制画——汤罐头
马蒂斯的这类作品与他的野 兽派绘画实际上是一脉相承 的，特别是在色彩方面，各 种纯色的使用使作品变得非 常悦目
美术第七课《新的实验》课件
B
15
《蜗牛》马蒂斯
.
造
型
手
法
上
的
新
实
验
B
16
罗伯特 史密森（美）螺旋形长堤
你能发现这件现代艺术作品的
B
之处吗？
17
B
18
克里斯托地景艺术
地景艺术，又称大地艺 术。是一种人工直接在大自然 中进行地貌改观的现代艺术。 地景艺术的创造者们主张，艺 术家应该活动在里面。他们把 自然景物作为自我感情的媒介 物而对其进行艺术加工，以改 变其原来面貌，使人们对看惯 的景物给予注视，藉以获得一 种新的意义。
美
国
抽
象
表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现
主
义
艺
术
家
波
洛
克
在
完
成
“
滴
淌
画
”
B
1
B
2
B
3
B
4
第七课： 的实验
B
5
B
6
艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。
• 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术 支援。
B
11
《教皇英诺森十世》（1650 ） 委拉斯贵支（西班牙）
B 《号叫的教皇》（1950）培根（英国）12
贾克梅蒂《行走的人》 （瑞士）
这件 作品中的 人物给你 什么样的 感受？
B
13
B
14
《国王的悲哀》（剪纸） 马蒂斯（法）
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
15
《蜗牛》马蒂斯
.
造
型
手
法
上
的
新
实
验
B
16
罗伯特 史密森（美）螺旋形长堤
你能发现这件现代艺术作品的
B
之处吗？
17
B
18
克里斯托地景艺术
地景艺术，又称大地艺 术。是一种人工直接在大自然 中进行地貌改观的现代艺术。 地景艺术的创造者们主张，艺 术家应该活动在里面。他们把 自然景物作为自我感情的媒介 物而对其进行艺术加工，以改 变其原来面貌，使人们对看惯 的景物给予注视，藉以获得一 种新的意义。
美
国
抽
象
表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现
主
义
艺
术
家
波
洛
克
在
完
成
“
滴
淌
画
”
B
1
B
2
B
3
B
4
第七课： 的实验
B
5
B
6
艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。
• 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术 支援。
B
11
《教皇英诺森十世》（1650 ） 委拉斯贵支（西班牙）
B 《号叫的教皇》（1950）培根（英国）12
贾克梅蒂《行走的人》 （瑞士）
这件 作品中的 人物给你 什么样的 感受？
B
13
B
14
《国王的悲哀》（剪纸） 马蒂斯（法）
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
湘美版美术 鉴赏 2.7新的实验 课件 (共34张PPT)
立体主义
现代艺术的最重要是什么？
创新
思维 材料 工具 技巧
1、火药
《同文 同种 同根生》 蔡国强
《同文 同种 同根生》 蔡国强
《同文 同种 同根生》 蔡国强
பைடு நூலகம்
2、沙子
永入一 的那 艳已 缓而 的人 的对 淌凝 一 不溪切 繁些 的不 流僧 凭们 消于 的聚 个 再水都 华千 容再 逝人 吊做 失一 溪在 月 返 随 姿貌有的手和着 个水潺的
第二单元第七课
《新的实验》
——改变常规的思维和不断实验的观念
世界上最贵的画是谁的？
2006年11月，一幅画卖出了1.48亿美元的高价。 这个人名叫 波洛克。
《１９４８年，第五号》
波洛克
（美国，19121956）
他那在画 布上滴溅颜 色的作画方 法，创造了 绘画活动与 下意识活动 相结合的新 途径，对从 事抽象绘画 的艺术家有 很大影响。
• 1、波洛克绘画过程被称为“行动绘 画”或“滴画”。
• 2、与自然界不规则的事物一样符合
分形法则 。
(世界最贵的画《１９４８年， 第五号》)
• 他的绘画形式与自然界不规则的事物一
样符合 分形 法则 。给人的视觉感受是
继续向外延伸和挥洒，延伸到画面之外的空 间，仿佛进入一个三维之外的空间。
波洛克的这种画法已经“被赞誉为1911年毕加索 和 勃拉克的分析立体主义绘画以后最引人注目的绘 画空间方面的新发明。”
在当代，似乎什么都可以成为艺术，艺 术的概念在不断扩张，我们认识到他们 的创新之处，也保留我们评价的权利， 因为——能否成为经典的艺术，需要经
过时间的洗礼。
关节创新活动
• 1、用你的一个关节夹笔写一个“大”。 • 2、同组的同学可以在不接触写字同学的
新的实验
杜尚 蒙娜丽莎
教皇英诺森现代艺术对经典艺术的颠覆，请学生们观察比较“变体画”与“恶 搞”之作，并分小组讨论：挪用、修改经典美术作品的“变体画”与当今网 络流行的将别人作品“恶搞”之作有无本质不同？相同/不同
马蒂斯的野兽主义艺术
国王的忧伤 马蒂斯剪纸作品
螺旋形长堤
罗伯特.史密斯
大地艺术
西蒙· 贝克
课堂实践
是什么让我们今天的 生活如此不同，如此
温馨 。
顿
汉弥尔
课堂小结
在这个多元的时代里，艺术是一个不断 扩张的概念，它与生活的界限正在不断的 模糊。对于这些作品，我们既要认识到它 们的创新之处，同时也要保留我们评价的 权利，因为其中可能存在一些糟粕或不成 熟的东西。
创新意识
课后实践
第二单元第七课 新的实验
杰克逊.波洛克的“滴淌画”艺术
1948年第5号
抽象表现主义
汤罐头 安迪.沃霍尔
梦露 安迪.沃霍尔
MAO 安迪.沃霍尔的波普主义艺术
宫娥 委拉斯贵支
宫娥 毕加索
毕加索的立体主义绘画艺术
毕加索少年作品
牛 毕加索
母亲 霍克尼
立体主义实践
达芬奇 蒙娜丽莎
第二单元第七课 新的实验 美术课件
繁完完 住看华美成 它一的的图
会世画， 儿界面 吧，， ，
记多繁完完 住看华美成 它一的的图
会世画， 儿界面 吧，， ，
成功之后的庆祝
真正的伟大现在才正式开始……
看看，周围人们的眼神
明白了吧！能相信吗？
不及 过尽 一繁 掬华 细， 沙 。
人相 们对 对于 生亡 的， 庆 祝 远 没 有 那 么 隆 重 。
湘版普通高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏
第七课 新的实验
20世纪以来的艺术
—实验性艺术
在美术领域里艺术家们 做了哪些尝试 ?
汉森的艺术 特点是从不表现 生活中充满欢乐 的人物，也不再 现某种欲望或激 情，人称他的雕 塑具有“真实的 抒情性”。
《吃死婴》
藏传佛教行为艺术——生命瞬间
风 百 那细中评不 世边潺时 飘 态 惊沙缓价同 界 流光
如果早200年我们会不会看见这样的一件 作品？
这件作品中用了哪些必不可少的工具？这 些工具在传统的美术创作中使用过么？
这件作品与以往我们观念中的美术作品有 哪些不同？
美国艺术家：波洛克 （1912—1956）
波普艺术 代表艺术家：美国的沃霍尔
3月2日， 繁华初现
可以清楚的看到，细沙如何汇聚成世界。
3月5日
围绕在佛周围的芸芸众生,每一种生命都跃然沙上。
创作工具
3月7日 佛泽四方
近距离观察，清楚地看到沙粒铺垫的厚重质感
延续的人生，膨胀的世界
3月20日， 完成的日子终于到来， 辉煌的成就， 瑰丽的画卷， 以一种强迫的姿态占据每一个人的视界和 心灵， 乃至灵魂。
仿除 佛去 什抹 么不 也净 没的 有回 发忆 生， 过
。
永入一 的那 艳已 缓而 的人 的对 淌凝 一 不溪切 繁些 的不 流僧 凭们 消于 的聚 个 再水都 华千 容再 逝人 吊做 失一 溪在 月 返 随 姿貌有的手和着 个水潺的
会世画， 儿界面 吧，， ，
记多繁完完 住看华美成 它一的的图
会世画， 儿界面 吧，， ，
成功之后的庆祝
真正的伟大现在才正式开始……
看看，周围人们的眼神
明白了吧！能相信吗？
不及 过尽 一繁 掬华 细， 沙 。
人相 们对 对于 生亡 的， 庆 祝 远 没 有 那 么 隆 重 。
湘版普通高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏
第七课 新的实验
20世纪以来的艺术
—实验性艺术
在美术领域里艺术家们 做了哪些尝试 ?
汉森的艺术 特点是从不表现 生活中充满欢乐 的人物，也不再 现某种欲望或激 情，人称他的雕 塑具有“真实的 抒情性”。
《吃死婴》
藏传佛教行为艺术——生命瞬间
风 百 那细中评不 世边潺时 飘 态 惊沙缓价同 界 流光
如果早200年我们会不会看见这样的一件 作品？
这件作品中用了哪些必不可少的工具？这 些工具在传统的美术创作中使用过么？
这件作品与以往我们观念中的美术作品有 哪些不同？
美国艺术家：波洛克 （1912—1956）
波普艺术 代表艺术家：美国的沃霍尔
3月2日， 繁华初现
可以清楚的看到，细沙如何汇聚成世界。
3月5日
围绕在佛周围的芸芸众生,每一种生命都跃然沙上。
创作工具
3月7日 佛泽四方
近距离观察，清楚地看到沙粒铺垫的厚重质感
延续的人生，膨胀的世界
3月20日， 完成的日子终于到来， 辉煌的成就， 瑰丽的画卷， 以一种强迫的姿态占据每一个人的视界和 心灵， 乃至灵魂。
仿除 佛去 什抹 么不 也净 没的 有回 发忆 生， 过
。
永入一 的那 艳已 缓而 的人 的对 淌凝 一 不溪切 繁些 的不 流僧 凭们 消于 的聚 个 再水都 华千 容再 逝人 吊做 失一 溪在 月 返 随 姿貌有的手和着 个水潺的
美术第七课《新的实验》课件(谷风教学)
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
形被概括抽象为符号，即点线面。 但被简单化了的形显得更有视觉冲击力。
沐风教育
15
《蜗牛》马蒂斯
.
验造 型 手 法 上 的 新 实
沐风教育
16
罗伯特 史密森（美）螺旋形长堤
你能发现这件现代艺术作品的
沐风教育
之处吗？
17称大地艺 术。是一种人工直接在大自然 中进行地貌改观的现代艺术。 地景艺术的创造者们主张，艺 术家应该活动在里面。他们把 自然景物作为自我感情的媒介 物而对其进行艺术加工，以改 变其原来面貌，使人们对看惯 的景物给予注视，藉以获得一 种新的意义。
沐风教育
26
沐风教育
19
.创作空间上的新实验
沐风教育
20
这件作品同传统美术作品相比较有什么不同？
沐风教育
21
沐风教育
22
沐风教育
• 新的视觉素材
23
大量的光、声、影、数字等多媒体手段诠释新材料、新手段、新技法在艺术领域
的运用
沐风教育
24
.
材 料 上 的 新 实 验
沐风教育
25
课 堂课小 结
在这个科技高速发展的创新社会里， 艺术是一个不断扩张的概念，它与其它艺 术形式以及生活的界限正在不断的模糊。 对于这些作品，我们要尝试着去感受这些 作品，并肯定它们的创新之处，同时也要 保留我们评价的权利 。
• 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术 支援。
• 社会生活观念的变化使艺术家重视自我、重视原创 性、追求新奇等等。
沐风教育
7
欣赏这张
（ 美
作品，讨论 分析作品表 现内容同传 统雕塑艺术
新的实验
号叫的教皇 （1953） （英国 ） 培根
第七课 新的实验
餐厅 油画 （法国） 马蒂斯
第七课 新的实验
国王的忧伤（1952） （法国） 马蒂斯
理解
拼纸的游戏
第七课 新的实验
理解
受马蒂斯创作的影响， 用奇特的手法罗列了一个 美好无序的“室内场景”
是什么让我们今天的家如此不同，如此温馨（1956） （英国） 汉弥尔顿
第七课 新的实验
理解
挪用和修改名画，产生新 的视觉效果。
宫娥 （之一 1957） （西班牙）毕加索
第七课 新的实验
宫娥 （之一 1957） （西班牙）毕加索
第七课 新的实验
教皇英诺森十世 （1650） （西班牙 ) 委拉斯贵支
第七课 新的实验
教皇英诺森十世 （1650） （西班牙 ) 委拉斯贵支
第七课 新的实验
中央电视台
第七课 新的实验
中央电视台总部
第七课 新的实验
中央电视台总部
第七课 新的实验
鸟巢
第七课 新的实验
鸟巢
第七课 新的实验
水立方外景
第七课 新的实验
鸟巢内景
第七课 新的实验
街头行为艺术
第七课 新的实验
动物保护组织抗议人类捕杀动物获取毛皮 街头行为艺术
理解
利用照明设施和光 学仪器，穿透各个展厅 宽阔、幽暗的展览空间。
无题 （1989） 法国 克里斯蒂安.波尔坦斯基
第七课 新的实验
理解
用摄影表现生活体验，破 碎的母亲照片，恰似我们模糊 记忆。
我的母亲 （1982）英国 霍克尼
第七课 新的实验
英国 霍克尼
第七课 新的实验
西班牙毕尔巴鄂的古根海姆美术馆 （1999） 美国 弗兰克.盖里
第七课-新的实验
五、教学难点
1．二十世纪实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法；
2．二十世纪实验性艺术的内涵及其价值。
六、教学方法：
1、教学方法：讲授法、问题法、对比法、引导暗示法、多元互动评价法。
2、学习方法：自主学习法，合作学习法，探究学习法。
七、教学准备
1、教具：视频、多媒体课件、作业纸。
2、学具：水彩笔、油画棒、铅笔或黑色水笔、橡皮等绘画工具。
视频：亚历山大考尔德雕塑作品欣赏
视频：/programs/view/MFDtKcL_nhY/
（4）、新的材料与技术的应用
视频：精彩的多媒体艺术
视频：/v_show/id_XMjE1ODc1MjEy.html
如果早200年我们会不会看见这样的一件作品？为什么？这件作品与以往我们观念中的美术作品有哪些不同？
2、新课教学：
（1）、新的创作观念
在我们的现代生活中充满了各种大众文化，比如明星、广告、速食等题材，这些可不可以作为艺术创作的内容？你是怎样认为的？
（可以，艺术来源于生活，体现现代的大众文化也是艺术的手段。）
欣赏：沃霍尔的波普艺术《玛丽莲·梦露》
图1
图1：/html/s...>
比较
画面
物像
思想
传统作品
具象
再现
客观
现代实验作品
意象、抽象
表现
主观
课堂活动：改画《蒙娜丽莎》，可以分小组也可以单独创作。
要求：①大胆想象，勇于创新
②内容健康。
欣赏不一样的《蒙娜丽莎》：
图3图4图5
图3：
/i?ct=5033=%C3%C9%C4%C8%C0%F6%C9%AF&in=3403&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=69113357685&ln=1985&fr=&fm=&fmq=1331866176500_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di69113357685&objURLhttp%3A%2F%%2Fphoto%2Fa_B9C0CYjZMrZna_K3ehmA%3D%3D%2F2303872684376729128.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F278513265%2Fblog%2Fstatic%2F116393203200993111564143%2F&W821&H1200&T9532&S100&TPjpg
1．二十世纪实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法；
2．二十世纪实验性艺术的内涵及其价值。
六、教学方法：
1、教学方法：讲授法、问题法、对比法、引导暗示法、多元互动评价法。
2、学习方法：自主学习法，合作学习法，探究学习法。
七、教学准备
1、教具：视频、多媒体课件、作业纸。
2、学具：水彩笔、油画棒、铅笔或黑色水笔、橡皮等绘画工具。
视频：亚历山大考尔德雕塑作品欣赏
视频：/programs/view/MFDtKcL_nhY/
（4）、新的材料与技术的应用
视频：精彩的多媒体艺术
视频：/v_show/id_XMjE1ODc1MjEy.html
如果早200年我们会不会看见这样的一件作品？为什么？这件作品与以往我们观念中的美术作品有哪些不同？
2、新课教学：
（1）、新的创作观念
在我们的现代生活中充满了各种大众文化，比如明星、广告、速食等题材，这些可不可以作为艺术创作的内容？你是怎样认为的？
（可以，艺术来源于生活，体现现代的大众文化也是艺术的手段。）
欣赏：沃霍尔的波普艺术《玛丽莲·梦露》
图1
图1：/html/s...>
比较
画面
物像
思想
传统作品
具象
再现
客观
现代实验作品
意象、抽象
表现
主观
课堂活动：改画《蒙娜丽莎》，可以分小组也可以单独创作。
要求：①大胆想象，勇于创新
②内容健康。
欣赏不一样的《蒙娜丽莎》：
图3图4图5
图3：
/i?ct=5033=%C3%C9%C4%C8%C0%F6%C9%AF&in=3403&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=69113357685&ln=1985&fr=&fm=&fmq=1331866176500_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di69113357685&objURLhttp%3A%2F%%2Fphoto%2Fa_B9C0CYjZMrZna_K3ehmA%3D%3D%2F2303872684376729128.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F278513265%2Fblog%2Fstatic%2F116393203200993111564143%2F&W821&H1200&T9532&S100&TPjpg
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美
国
抽
象
表
现
主
义
艺
术
家
波
洛
克
在
完
成
“
滴
淌
画
”
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2
3
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第七课： 的实验
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6
艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。 • 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术
支援。 • 社会生活观念的变化使艺术家重视自我、重视原创
《号叫的教皇》（1950）培根（英国）12
贾克梅蒂《行走的人》 （瑞士）
这件 作品中的 人物给你 什么样的 感受？
13
14
《国王的悲哀》（剪纸） 马蒂斯（法）
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
形被概括抽象为符号，即点线面。 但被简单化了的形显得更有视觉冲击力。
15
《蜗牛》马蒂斯
19
.创作空间上的新实验
20
这件作品同传统美术作品相比较有什么不同？
21
22
• 新的视觉素材
23
大量的光、声、影、数字等多媒体手段诠释新材料、新手段、新技法在艺术领
域的运用
24
.
材 料 上 的 新 实 验
25
课 堂课小 结
在这个科技高速发展的创新社会里， 艺术是一个不断扩张的概念，它与其它艺 术形式以及生活的界限正在不断的模糊。 对于这些作品，我们要尝试着去感受这些 作品，并肯定它们的创新之处，同时也要 保留我们评价的权利 。
.
造
型
手
法
上
的
新
实
验
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罗伯特 史密森（美）螺旋形长堤
你能发现这件现代艺术作品的
之处吗？
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克里斯托地景艺术
地景艺术，又称大地艺 术。是一种人工直接在大自然 中进行地貌改观的现代艺术。 地景艺术的创造者们主张，艺 术家应该活动在里面。他们把 自然景物作为自我感情的媒介 物而对其进行艺术加工，以改 变其原来面貌，使人们对看惯 的景物给予注视，藉以获得一 种新的意义。
9
·
（ 美
又称大众艺术。盛行
国 ）
于20世纪60年代的美国的
安 迪
一个艺术流派。该艺术形
沃 式用流行、通俗的大家都
霍 尔
熟悉的形象来创作艺术作
品，使人们用全新的眼光
来证看明通待艺俗这 术、些存流形在行象于，一以切此生来活
之中。
波 普 艺 术
10
.表现内容上的新实验
11
《教皇英诺森十世》（1650 ） 委拉斯贵支（西班牙）
性、追求新奇等等。
7
（
欣赏这张
美
作品，讨论
国 ）
分析作品表
奥
现内容同传
登
统雕塑艺术
伯
相比有什么
格
不同之处？
《 衣
夹
》
8
奥登伯格《水管》
奥登伯格用放大的衣夹、水管、牙膏筒、垒球棒等做成现成品雕塑，
超乎寻常的尺度给人以异样、怪诞之感，由此造成意识上的反差，
达到对世俗生活的善意嘲讽和对日常事物的形式体悟。
26
国
抽
象
表
现
主
义
艺
术
家
波
洛
克
在
完
成
“
滴
淌
画
”
1
2
3
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第七课： 的实验
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艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。 • 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术
支援。 • 社会生活观念的变化使艺术家重视自我、重视原创
《号叫的教皇》（1950）培根（英国）12
贾克梅蒂《行走的人》 （瑞士）
这件 作品中的 人物给你 什么样的 感受？
13
14
《国王的悲哀》（剪纸） 马蒂斯（法）
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
形被概括抽象为符号，即点线面。 但被简单化了的形显得更有视觉冲击力。
15
《蜗牛》马蒂斯
19
.创作空间上的新实验
20
这件作品同传统美术作品相比较有什么不同？
21
22
• 新的视觉素材
23
大量的光、声、影、数字等多媒体手段诠释新材料、新手段、新技法在艺术领
域的运用
24
.
材 料 上 的 新 实 验
25
课 堂课小 结
在这个科技高速发展的创新社会里， 艺术是一个不断扩张的概念，它与其它艺 术形式以及生活的界限正在不断的模糊。 对于这些作品，我们要尝试着去感受这些 作品，并肯定它们的创新之处，同时也要 保留我们评价的权利 。
.
造
型
手
法
上
的
新
实
验
16
罗伯特 史密森（美）螺旋形长堤
你能发现这件现代艺术作品的
之处吗？
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克里斯托地景艺术
地景艺术，又称大地艺 术。是一种人工直接在大自然 中进行地貌改观的现代艺术。 地景艺术的创造者们主张，艺 术家应该活动在里面。他们把 自然景物作为自我感情的媒介 物而对其进行艺术加工，以改 变其原来面貌，使人们对看惯 的景物给予注视，藉以获得一 种新的意义。
9
·
（ 美
又称大众艺术。盛行
国 ）
于20世纪60年代的美国的
安 迪
一个艺术流派。该艺术形
沃 式用流行、通俗的大家都
霍 尔
熟悉的形象来创作艺术作
品，使人们用全新的眼光
来证看明通待艺俗这 术、些存流形在行象于，一以切此生来活
之中。
波 普 艺 术
10
.表现内容上的新实验
11
《教皇英诺森十世》（1650 ） 委拉斯贵支（西班牙）
性、追求新奇等等。
7
（
欣赏这张
美
作品，讨论
国 ）
分析作品表
奥
现内容同传
登
统雕塑艺术
伯
相比有什么
格
不同之处？
《 衣
夹
》
8
奥登伯格《水管》
奥登伯格用放大的衣夹、水管、牙膏筒、垒球棒等做成现成品雕塑，
超乎寻常的尺度给人以异样、怪诞之感，由此造成意识上的反差，
达到对世俗生活的善意嘲讽和对日常事物的形式体悟。
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