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四年级英语上册(人教版PEP)Unit 3 My friends PB Let's talk课件

Unit 3 My friends PB Let's talk
人教PEP 四年级上册
Listen and sing
Game time
青蛙跳：说出荷叶上的英文并拼读出来就可以帮青蛙安全到达目的地哦！
短头发
蓝色眼镜
长头发
一个绿色包
棕色鞋子
Free talk
long
hair
I have a good friend. She is cute. She has...
His/Her shoes are...(black/blue/brown/...) His/Her bag is ...(black/blue/brown/...)
What's his/her name? His/ Her name is ...
Let's sing
summary He/She is ...(tall/short/ thin/ friendly...)
Presentation
Listen and imitate
Hi, John. I have a good friend.
A boy. He's tall and thin.
A boy or girl?
男孩还是女孩？
No. He has glasses and his shoes are
blue.
-An apple, please.
Language point
His shoes are
hair
blue.
不可数名词 =He has blue shoes.
Her hair is long.
=She has long hair. 观察图片，你能说出更多这类句子吗？

Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。

2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。

2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。

第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。

2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。

3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。

第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。

2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。

第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。

Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。

教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。

2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。

3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。

4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。

教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。

2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。

教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。

2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。

通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。

3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。

2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。

作业设计1. 听录音，跟读课文。

2. 抄写本课的重点词汇和句型。

3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。

2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。

3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教学设计1

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 3《My friends》围绕主题“我的朋友”展开，主要教授关于描述人物特征的词汇和句型。

本单元包括五个部分，分别是：Part A Let’s learn, Let’s do, Let’s spell, Part B Let’s learn, Let’s ask, Let’s play。

本单元的教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和交流能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，但也存在部分学生英语基础薄弱，学习习惯和方法有待提高的问题。

针对这一学情，教师在教学过程中要关注全体学生，注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时适当加强辅导，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解描述人物特征的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够养成积极、主动的学习态度，提高合作意识，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：描述人物特征的词汇和句型的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的学习效果。

六. 教学准备1.准备本单元的相关图片、卡片、课件等教学资源。

2.设计好各个教学环节的游戏和任务。

3.准备好录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂热身，引导学生唱歌曲，激发他们的学习兴趣。

人教pep四年级上册英语Unit 3 My Friends. Part A Let's learn教案

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A （Let’s learn Let’s chant）第一课时教学设计一、教材分析本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。

重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。

这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。

在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。

本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。

二、学情分析：四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。

再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。

通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。

三、教学目标：（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。

（2）能力目标: 能够运用“I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。

（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。

四、教学重、难点：（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。

（2）教学难点：①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；②能分辨he和she，his和her，并能正确使用它们。

人教版(PEP)四年级上册Unit3MyfriendsPartALet'slearn课件

Her name is Lucy.
What’s her name? Oh, there she is.
Let's play
Lucy Bob Lily Tim
I have a new friend. He is tall and strong.
His name is Bob.
What’s his name? Oh, there he is.
am，is，are的用法：
我(I)用am，你(you)用are，
is 跟着他(he)、她(she)、它(it)，
单数is, 复数are。
Exercise
一、单项选择。
( B )1.
his name？
A. What
B. What's
C. Who's
( A )2.He
Bob. He
brown hair.
(1) He ____is____ tall.
(2) I___a_m____ strong.
am
is
are
(3) The dog ____is____ small.
(4)We ___a_r_e___ thin.
Let's spell
Let's spell
o-e在单词中 nose, note, Coke, Jones, … 的发音规律
His name is Tom.
What’s his name? Oh, there he is.
Let's talk
Mum, I have a new friend.
Yes, he’s very friendly.
Really? A Chinese friend?

人教版PEP版四年级英语上册 Unit3 My Friends教学设计 (新版)

Unit3 Let’s talk一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk.二、教材分析：本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。

它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。

三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。

学生已经有了一定的英语学习基础。

四、教学目标：知识目标:1.能够认读本课的单词和句型.2.能理解chant 等部分的内容.能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is …..2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。

3．能吟唱Let’s chant 中的歌谣.情感目标:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法六、教学重难点：教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is ……教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别.七、设计理念：本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。

因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。

八、教学过程：Step1: Step 1 Warm-up1 Greeting设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。

2 Sing a song :《Friends》设计意图：集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。

人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends A let's talk 课件

A: Hello, I have a new firend. He/She's ____________.
B: What's his/her name? A: ________________ . B: Where is he/she from? A: ________________.
Name
My friend From
From
tall and strong friendly
China
>>Watch and imitate
Listen Waghaaint’sahnids nreapmeea?t. Mum, I have a
new friend.
HiRsenaallmyfLr?eoieAiosnkCdZ!?hhHianen’esgsetPaellng. and strong.
B: What's his name? A: His name is Zhang Peng. B: Where is he from? A: He's from China.
Name Zhang Peng
My friend From
China
Feature tall and strong
>>Make a survey
Yes, he’s very
friendly.
Yes, he is.
>>Challenge your memory (挑战你的记忆力)：
Mum,I have a new friend.
Really? A _C_h_i_n_e_s_e__friend?
Yes,he’s very _f_ri_e_n_d_l_y_. _W__h_a_t’_s_h_i_s_n_a_m__e_______? His name is Zhang Peng. Look! He’s _t_a_ll_a_n_d__s_tr_o_n_g_. Yes,he is.

人教PEP四上大单元教学设计Unit3 MyfriendsA Let's spell

PEP四上Unit3：Myfriends!单元整体设计本单元是义务教育人教版（PeP ）小学英语教科书四年级上册第三单元。

单元主题为MyfriendS （我的朋友）。

主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。

在此过程中呈现本单元要学习的主题:介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。

A 部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

LeeStaIk 部分JOhn 向他妈妈介绍了自己的新朋友。

通过其介绍来呈现重点句式:What'shisname?HisnameisZhangPeng.He ,stallandstrong 之后的Letsplay 游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。

第二课时为词汇学习课时，LefSIeam 中通过JOhn 和Mike 的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇:tallandstrongshortandthin,friendly,quite.以及询问人身份的句子:WheyShe?之后的LerSCham 通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母。

在开音节中的发音/u/。

B 部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

LeeStaIk 中Mike 告诉JOhn 自己结识了一个新朋友。

John 通过询问其特征,猜出了他是谁。

从而引出询问人身份的重点句式:WhOishe?以及回答:Heis...接下来以一个Lefsplay 中的游戏活动来练习重点句式。

第二课时以Mike 和ChenJie 的游戏对话引出重点词汇短语:brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag,并认读描述朋友外貌特征的句式:Myfriendhasblue育人价值同伴交流，互相尊重，友好相处（二）教材分析本单元学习的主题是“我的朋友”o这一单元分为Mainscene>PartAPartB和PartC四部分。

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四年级英语上册(人教版pep)Unit3 My Friends Let’s spell课件