小学控辍保学先进事例
控辍保学案例(完整版)
控辍保学案例本学期，我担任181班班主任，我们班卢X荣同学是农村低保家庭困难学生在刚开学的时候就路露出厌学的情绪，迟迟没有到校报名注册。
电话中做了思想动员之后勉强到校，但是在到校当晚晚自习的时候就被我发现在座位下偷玩手机。
我当场收缴手机，并把它放到办公室的桌面上，继续回教室辅导学生维持秩序。
当课间下课回办公室是却发现手机不见了，找到该同学询问，卢X荣同学否认拿了手机，并流露出一幅惊讶的神情。
当我到教室询问该同学有没有出教室（卢X荣同学在最后靠门的位置，就在办公室旁边）的时候，多个同学异口同声说他离开过座位。
于此卢X荣同学承认了拿回手机，但以沉默不言对待，最后迸出一句“不读了”，态度异常坚决。
此时将到晚休息时间，我也没有批评、教育、开导，也没有一定要他拿出手机，只是说“休息时间就要到了，读与不读可以明天再讨论”，要他保证晚上按时休息，不可以玩手机（我知道该手机配置比较低，不适宜玩游）就可以了。
卢X荣同学看到我不硬着要他的手机，就答应了。
在晚睡时，我到了宿舍巡查，并交代宿舍长有什么事情及时与宿舍生活老师联系。
当晚与家长联系后得知该同学是单亲学生，父亲为生计长期在深山植树、种养，母亲过世后父子交流就更少少，平时与奶奶一起，缺失家庭关爱与教育。
与班干聊天知道该同学生活并不富裕，个人生活习惯不好，个人卫生较差，假期喜欢泡网吧，游戏玩的不错平时在宿舍也以此自夸，同学们不太喜欢与他交往，没有什么朋友。
第二天，其父亲到校，该同学依然是一副“不读了，回家”的态度。
与其父商量后与该生约定，回家可以，但暂时不搬行李物品，要随父亲到山区劳作且不得带手机。
回去之前叮嘱其父，不要心疼他逼他干活，没有允许他来校前不要离开山里，如他想要来校要他亲自打电话找我。
几天后，他父亲说小孩想来校了，我要求学生本人亲自找我。
过来两天该同学找我说要回校了，我知道是因为劳作的辛苦，没有手机的无聊使他有了想回校的想法。
这时并没有马上答应他，而是问山里的活做得怎样，他父亲还有哪些没有做好，他一说还差哪些哪些没有做好时就马上说先帮家里把活干好，不急来校。
袁家小学控辍保学案例
袁家小学控辍保学案例袁家小学控辍保学事例控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略。
结合我班的具体情况，做到“以人为本”关爱“弱势群体”，遵循教学的“差异性”原则，对认知能力差的学生，降低学习要求，直到他们能够接受为止。
并发挥其特长，对每个学生的爱好进行专门培养与表扬，使其乐学、想学，真正感受到学校是学习、生活为一体的乐园，使每个学生留恋与向往。
我班小秀兰同学，由于生活的原因，随父母外出打工，成为了一名农民工子弟，父母都是地地道道的农民，文化意识较差，同时受到这两年就业形式的影响，经常听到谁谁家的孩子大学毕业没考上工作，谁家的孩子，毕业后不回家，也不管家里了。
另外受少数民族家庭观念的影响，认为一个女孩子没有什么必要上学，上了也没什们用，还不如在家照顾弟弟妹妹们，帮助家里。
再这样的情况下，小秀兰到了该上学的年龄，快8岁了，没能回到校园里来上学，当我知道了这一情况后，作为一名一年级的班主任老师，一边积极联系家长，一边将情况汇报给学校领导，最终在乡政府领导和学校领导以及我的共同努力下，小秀兰回到了学校。
为了消除小秀兰的自卑心理和厌学情绪。
我及时的对她进行疏导，同时在平时里对她多关心，多爱护，主动地沟通情况。
了解在学习和生活中遇到的困难和困惑，也了解她家中的情况。
原来在她心里萌生了离开学校的想法，但是因为家庭、学校、社会三方面思想工作做得好，虽然极为厌学，她还是一直坚持在学校上课。
期中考试后她成绩不如意，她请了三天的假。
我觉得事情有些蹊跷，在加上前面经常请病假的情况，当天我主动与她家里人联系，她的爷爷奶奶告诉我，由于在这之前，没上过幼儿园，身边没有同龄的小伙伴，交流少，她对校园生活有些不适应，总是找借口不去学校，装病说头痛、肚子痛、腿疼让爷爷给她请假，有时候故意磨蹭，迟到后说害怕老师责骂等理由。
知道这一原因后，第二天，来到她家，带来了学校领导的问候和同学们带给她的一封长信，将信读给她听，并和她进行了一个多小时的交谈。
杨小控辍保学典型案例
杨家园则镇中心小学班主任防流控辍案例防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容;也是“双高双普”工作中的重中之重..因此;在学校控辍保学领导小组的领导组织下;二2班的雷婷婷老师采取了各种措施;努力做好该工作..１.摸清后进生和特困生的情况;做到心中有数;有的放矢..本班同学;经济状况;家庭状况;个人素质参差不齐..我进行了摸底工作;并建立了后进生和特困生档案..2.建立学生家庭联系档案;上面详细准确记录每个学生的家庭住址;联系方式..坚持每一天考勤制度;严格学生请假制度..这样就基本解决了后进生逃课现象;一旦发现问题和家长及时沟通;避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象..3.实行经常家访的措施..以往在班主任工作中;对学生的病、事假确认后就不管不问了..今年;我对后进生和特困生采用了电话确认的方法..学生请了病事假;我在傍晚放学后;还要主动给他们通电话;问一问“病好了吗”“明天能上学吗”“事情办好了吗”“有什么我帮忙的吗”看似简单的话语;在家长和学生的心里却是暧融融的;拉近了班主任和学生以及家长的距离;为控辍工作扫清了许多障碍..一个学期的控流促学工作;取得了显着的成绩..我班共学生36人..无一生流失或辍学现象..在今后的控辍保学工作中;我们将继续坚持一个口号“一个都不能少”..爱没有等差;情不分前后..教师爱学生的方法多种多样;学生向老师表达情感也五花八门..学生需要爱;弱势群体更需要老师多给一点爱..而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听..在学习生活中;遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时;我总是第一个主动接近他们;真心实意地促膝交流;像朋友一样倾听他们的心声;了解他们的内心世界;逐渐释放他们的心理压力;随时随地同他们心理换位;想其所想;再晓之以理;导之以行;使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友..作为班主任;走近每一个学生;真诚的一次问候;认真的一次倾听;对他们来说是那么的重要;特别是对一些学困生;你的某些行为甚至可能从此改变他的一生..我班有一个学生;名叫郭继成;开始对他的印象是上课爱接茬;不爱听课;不遵守纪律;有明显的厌学倾向..而且经常是衣服脏;头发凌乱;老师们都怀疑他是否有多动症有一次;问他家有几口人他竟然没有说清楚..通过侧面了解;学生们也弄不清楚..后来;我到他家进行家访;才了解到事情的真相：他家是组合家庭;很少过问他的学习情况;更严重的是;常年和他的奶奶一起生活..家访回来的路上;我的心久久不能平静;恨自己不了解情况;恨自己没有给这个孩子更多的爱;他缺少爱啊我决心今后一定要多关心那些后进的孩子经过一段时间的有意观察、接触和交流;发现他有一个明显的闪光点;就是勤快;干活特别麻利;于是我就从此入手;对他进行习惯培养;从理发到穿衣、着装;从整理书桌到值日值周;从上课的坐姿到注意听讲;通过近一个学期的努力;其成绩有了明显提高;在纪律等各方面也有了长足进步..家长、学生、老师都说“士别三日;当刮目相看”.. 每个人都希望被别人关注;后进生也如此;所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步;让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线..班主任工作千头万绪;但客观公正的评价一个学生;并给学生的进步创造一个良好的心理环境;至关重要..因为每个学生都有自尊心;老师客观、公正;恰如其分的评价;善于从消极因素中寻找积极成份;在失败中点燃起希望之火..。
控辍保学案例范文
控辍保学案例范文在咱们这个不大不小的小镇上，有一所充满故事的学校，我就叫它阳光小学吧。
这学校里发生的控辍保学的事儿啊，就像一部部温馨又有点小波折的电影。
有这么一个孩子叫小辉。
小辉这孩子啊，家庭情况有点复杂。
他爸妈常年在外面打工，跟着爷爷奶奶生活。
这爷爷奶奶年纪大了，对小辉的学习也管不太过来。
小辉呢，就像是一匹脱缰的小野马，在学习的道路上越跑越偏。
一开始，小辉就经常逃课。
老师发现他不在教室的时候，那真是又着急又无奈。
班主任李老师可是个很有责任心的人，他决定去小辉家里看看。
到了小辉家，看到那简陋的房子和年迈的爷爷奶奶，李老师心里一阵酸楚。
他和爷爷奶奶一聊，才知道小辉觉得学习没啥意思，还不如出去找小伙伴玩呢。
李老师可没有轻易放弃。
他回到学校后，就想了个妙招。
他知道小辉喜欢画画，于是专门在班里组织了一个绘画小组，还邀请小辉当组长。
这可把小辉给乐坏了，他觉得自己一下子成了个小领导呢。
而且啊，李老师还在绘画小组里搞了一些小比赛，获胜者可以得到小奖品，像彩色铅笔啦，绘画本啦。
小辉为了能在比赛中获胜，开始认真对待画画，也不再逃课了。
可是好景不长，有一次小辉在学校和同学闹了别扭。
那同学嘲笑他是个没爸妈管的野孩子。
小辉自尊心受到了极大的伤害，又开始不来上学了。
李老师知道这事儿后，把那嘲笑小辉的同学狠狠批评了一顿，然后又马不停蹄地赶到小辉家。
这次李老师去的时候，还带了一些同学们给小辉写的信。
信里同学们都表达了对小辉的想念，还有对之前那件事的歉意。
小辉读着信，眼睛都红了。
李老师趁机跟小辉说：“小辉啊，在这个世界上，咱们会遇到一些不开心的事儿，但不能因为这个就放弃啊。
你看同学们都很在乎你，而且你画画那么好，将来肯定能成为一个大画家呢。
要是现在辍学了，这个梦想可就很难实现啦。
”小辉听了李老师的话，心里的结慢慢解开了，跟着李老师又回到了学校。
还有一个孩子叫小美。
小美是个女孩子，家里经济条件不好。
她爸妈觉得女孩子读太多书也没啥用，不如早点出去打工挣钱。
小学控辍保学成功案例
小学控辍保学成功案例1 案例背景许多家长在孩子小学期间，发现孩子学习成绩突然下降，学习积极度大大降低，甚至出现强烈的逃课行为，影响孩子的学习和生活。
许多家长和孩子都处于失落、无助的状态，也许孩子也想减缓学习的压力，但辍学的做法显然是在大大削弱孩子的成就感。
然而，孩子要尽快恢复正常的学习节奏和成绩，不能让逃课行为持续下去，也不能出现更多的情绪困扰。
为了保障孩子的学习，家长们就需要寻求有效的解决方案，控辍保学就是一个行之有效的解决方法。
2 案例描述小玉是一名五年级的小学生，从上学期就一直出现一些问题，学习效率和学习成绩都大大降低，并且有逃学的行为，学校已经向家长发出警告。
家长也非常着急，无从下手，只能向年级组长求助。
年级组长建议家长实施控辍保学模式，力求家长在监控孩子的学习、控制孩子的课外活动节奏的同时，让孩子慢慢适应自主学习，并获得自主学习的成就感。
家长和孩子都愿意试试，根据年级组长的建议，家长限定好小玉的活动时间，规定她的学习和朋友活动的时间，同时家长也跟踪孩子的学习情况，耐心替孩子解决困难，让孩子慢慢恢复学习积极度和学习效率，最后在学校组织的考试中取得了不错的成绩。
3 取得成功的原因1. 家长制定了一套明确的学习规划。
规划中子明确每天的学习时间、学习重点、学习方法等，并定时核实孩子的学习情况，耐心鼓励孩子坚持完成；2. 根据孩子的兴趣爱好，家长帮助孩子寻找困难的解决方案，并耐心地引导孩子慢慢转向正确的学习习惯和思维方式；3. 家长及时定期检查孩子的学习情况，及时调节孩子的学习节奏，增加家庭温馨趣味活动，减少工作压力。
家长和孩子通力合作，积极采取控辍保学的方式，给孩子一定的学习压力，但又能够令孩子在享受学习的同时多得到成就感，使孩子重新回归到正常学习轨道，最终取得了学习成功。
控辍保学典范案例
控辍保学典范案例
以下是一些控辍保学的典范案例：
1.北京市某中学：该中学实施了一项控辍保学的项目，通过成立专门的辍学生家庭访
问小组，定期走访辍学生家庭，了解他们的具体情况，帮助解决家庭经济困难等问题。
同时，学校还积极引导学生参加各类课外活动，提高他们的兴趣和自信心，从而减少
了辍学现象的发生。
2.上海市某小学：该小学通过设置专门的辍学预警机制，及时发现潜在的辍学学生，
并采取针对性的措施进行帮助。
比如，对那些言行举止异常的学生进行重点关注和指导，对那些学业成绩不理想的学生提供个别辅导等。
此外，学校还与社区合作，开展
了一系列辍学防治宣传活动，提高了全社会对控辍保学工作的关注度。
3.广州市某中学：该中学采取了多种方式控制辍学，包括设立助学金和奖学金，帮助
家庭经济困难的学生继续上学；开展心理辅导，帮助那些心理问题导致辍学的学生重
新适应学习环境；安排学长学姐进行辅导，提供学业和生活上的支持等。
这些措施有
效地减少了该校的辍学率，同时也提高了学生的学业成绩和综合素质。
这些典范案例为其他学校提供了宝贵的经验，也为控辍保学工作的成功提供了参考。
通过积极开展各项措施，可以降低辍学率，提高学生的学习积极性和学习成绩，为其
未来的发展打下良好的基础。
控辍保学典型案例
控辍保学典型案例元马镇丙华完小为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现交流总结如下：一、学生基本情况：xx，女，傈僳族，生于x年xxxx月x号，原籍为xx乡x村委会xx村，于2016年秋季学期转入我校就读，当时读四年级，刚刚租住到xx村，加上自己是傈僳族，语言不通，周围没有和她一起就读的同村的兄弟姐妹。
因为她是少数民族，语言不通，到了我们班，非常胆小，根本不与同学交流，整天一句话也不讲。
学习上因为不是原班生而是插班生，老师教学方法手段不同，一度非常不适应，导致学习积极性不高。
二、控辍保学工作开展情况：1、我们学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。
深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
xx同学出现的这个问题，当然也被我看在眼里，我特意挑了一天傍晚去到了她家，与她的父母交流，孩子一看到我去她家，交流的内容还是学习中遇到了哪些困难啊，有什么心事愿望啊，没有去向父母“告状”，比较感动。
家长也将孩子的一些性格特点及学习习惯告知了我，这样，取得了家长的信任支持，接下来的工作就好开展了。
2、坚持教改控辍，全面推进素质教育首先，我发挥孩子的特长，调动各方面的积极性，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标，近而产生凝聚力和集体荣誉感。
我让xx在学校进行篮球比赛、参加田径运动会、演讲比赛中一展特长，而且我惊奇的发现，她的普通话说的流利通顺了！而且通过这一系列的活动比赛，与同学们相处交流的时间多了，增加了彼此之间的了解，我们原班生都与她接触，纷纷和老师说她是一个纯朴善良的孩子呢！我又称热打铁，举行了一个“手拉手，夸夸她”活动，当我把同学们写的不署名的，夸奖她的小纸条送到她手上时，她被触动了，当她看了同学们写的话，一句句情真意切的话语打动了她，小小的眼睛里，泛起了泪花。
小学控辍保学先进事例
四皓小学控辍保学先进事例——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。
我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展的好老师。
五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。
陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。
她接手该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。
只要遇上她，与你交流的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况都明明白白地装在她心里。
五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务工在我校上学的，家庭条件比较困难。
可屋漏偏逢连夜雨，就在2年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。
为了给他的父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是失去了劳动能力。
全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。
张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。
她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。
所以她母亲必须出去打工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。
雪上加霜的日子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。
陈老师知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。
她想方设法与孩子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。
可小京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了，她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。
陈老师百般说辞希望能给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。
陈老师见状立刻又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心，终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。
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四皓小学控辍保学先进事例
——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教
育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。
我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在
我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展
的好老师。
五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。
陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。
她接手
该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。
只要遇上她，与你交流
的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态
度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况
都明明白白地装在她心里。
五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务
工在我校上学的，家庭条件比较困难。
可屋漏偏逢连夜雨，就在2
年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。
为了给他的
父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是
失去了劳动能力。
全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。
张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。
她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。
所以她母亲必须出去打
工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟
弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。
雪上加霜的日
子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。
陈老师
知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮
嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。
她想方设法与孩
子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。
可小
京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了，
她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。
陈老师百般说辞希望能
给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。
陈老师见状立刻
又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与
京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心，
终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。
在之后的学习和生活中，陈老师不遗余力的帮助小京荣，而且
号召全班同学一起关心她，帮助她。
几个代课老师也纷纷把家里闲
置不用的衣物和生活用品时不时地送给这个急需援手的家庭。
在陈
老师的不懈努力之下，在大家的共同帮助之中，张京荣同学渐渐恢
复了生活的信心，脸上也露出了久违的笑意。
现在京荣的弟弟已经
来我们学校上一年级了，她就不用忙着跑去幼儿园接弟弟，放学捎
带领上就可以。
她的父亲也能下床活动了，我们偶尔还能看到她父
亲坐着轮椅捡废品！有这样坚强的父亲做榜样，相信小京荣的未来
一定闪着光亮。
作为一名教师，陈老师心中充满了爱！为了班上的孩子，她无
私奉献着自己的全部。
为了不让一个孩子辍学，她几次三番的家访，不论课余和休假。
为了提高后进生的学习成绩，她牺牲自己的休息
时间无偿给孩子们补课。
她是我们的榜样，是孩子们的力量！愿我
们一起努力把控辍保学工作做得更好。
2018年11月21日。