李时珍的教学设计
《李时珍》教学设计
《李时珍》教学设计一、教学目标1、知识与技能：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。
2、过程与方法：品味文章的语言，学习作者的表达方法。
3、情感态度与价值观：学习李时珍热爱医药事业，不怕困难，以人民为中心，造福人类的精神。
二、教学重难点1、教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。
2、教学难点：品味文章的语言，学习作者的表达方法。
三、教学过程1、导入新课通过提问学生是否了解我国古代的著名医学家李时珍，引出今天的课文学习。
2、初读课文，学习生字、词语让学生初读课文，勾画出不理解的词语，并引导学生通过查字典、联系上下文的方式理解词语。
例如，“救死扶伤”、“疑难病症”、“世代行医”、“本草纲目”、“诊费”等。
3、整体感知让学生默读全文，思考以下问题：李时珍是一个什么样的人？他做了什么事情？结果如何？引导学生归纳总结出李时珍的主要事迹及其结果。
4、再读课文，深入理解让学生深入阅读课文，思考以下问题：李时珍的学医初衷是什么？他是如何学习行医本领的？他花了多长时间编写出了《本草纲目》？引导学生归纳总结出李时珍为了解除病人的痛苦，怎样努力提高自己的医术，以及他编写《本草纲目》的艰辛过程。
5、品读重点段落和句子让学生重点阅读课文第三、四、五自然段，品味其中的重点句子和表达方式。
例如，“他决心重新编写一部比较完善的药物书”“整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书”等句子，从中学习作者的表达技巧和语言特色。
6、拓展讨论让学生分组讨论以下问题：如果你是李时珍，在当时的情况下，你会如何更好地为病人服务？李时珍的《本草纲目》对后世产生了哪些影响？你从中获得了哪些启示？引导学生积极发表自己的看法和感受，进一步加深对课文的理解和认识。
7、小结作业通过小结课文主要内容和自己的感受，让学生更加深入地了解和学习李时珍的精神和品质。
布置作业：让学生根据自己的理解，写一篇有关李时珍的小故事或者短文，进一步巩固所学的知识和技能。
《李时珍》教案四篇
《李时珍》教案四篇《李时珍》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。
2、按照提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
在理解课文内容的过程中进行分段训练。
教具准备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出预习要求。
今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。
同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习情况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的`？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。
）李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？三、联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？先讨论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6李时珍医学家药物学家行医采药写书留心学习走万里路整整27年暗自记方访千百人一百多万字尝许多药世界流传《李时珍》教案篇2教学目的要求：1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。
2021年《李时珍》教学设计12篇
2021年《李时珍》教学设计12篇《李时珍》教学设计1设计理念：整堂课真正确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。
教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行了主导的职责。
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。
3 学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。
教学重难点：1 读课文，想画面，感受当时的情景。
2 了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神。
教学准备：生字词卡片、课件、中国古代十大名医的资料。
教学流程及设计意图：一谈话导入：1 师：伴随这段优美的音乐，让我们一起走进中国古典文化的殿堂，同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？（配合播放舒缓、优美的音乐）2 （学生边说老师边播放名医的图片及简单的介绍，当学生说道李时珍时教师点击画面把图片放大。
）师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？3 学生介绍课外收集的资料。
4 师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
5 生齐读课题。
（设计意图：在优雅舒缓的音乐伴奏下，一张张古代名医的图片跃然于我们的眼前。
学生观赏着画面，伴随着老师诗一般的语言，共同走进了中国古典文化的殿堂。
如此开课它摒弃了以往正襟危坐的陈旧的开课模式，从新的视觉，从文化的角度，让我们来审视，品味我们的语文课堂，由此我们会想到：我们的语文教学到底教什么？教的就是一种文化，一种能引起彼此共鸣、彼此交融的文化，一种能让大家赏心悦目、倾注于自己的情感和志趣的文化。
初中历史李时珍教案
初中历史李时珍教案教学目标：1. 了解李时珍的生平背景和医学成就。
2. 掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
3. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
教学重点：1. 李时珍的生平背景和医学成就。
2. 《本草纲目》的主要内容和影响。
教学难点：1. 李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
2. 学生的批判性思维和综合分析能力的培养。
教学准备：1. 教材或历史资料。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾明朝时期的历史背景，了解医学发展的情况。
2. 提问学生是否了解李时珍和他的医学成就。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材或历史资料，了解李时珍的生平背景。
2. 学生分享自己了解到的李时珍的生平背景。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解李时珍的医学成就，重点介绍《本草纲目》的主要内容和影响。
2. 分析《本草纲目》的价值和对后世医学发展的贡献。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 各小组分享自己的讨论成果。
五、批判性思维训练（10分钟）1. 让学生思考李时珍的医学成就是否完全正确，是否有不足之处。
2. 学生分享自己的思考和观点。
六、综合分析（10分钟）1. 让学生综合分析李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 学生分享自己的综合分析结果。
七、课堂小结（5分钟）1. 总结李时珍的生平背景和医学成就。
2. 强调《本草纲目》的价值和对后世医学发展的影响。
教学反思：本节课通过引导学生回顾历史背景、自主学习、课堂讲解、小组讨论、批判性思维训练和综合分析等环节，使学生了解李时珍的生平背景和医学成就，掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
在教学过程中，要注意培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生能够从多个角度分析和评价李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
同时，也要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极分享自己的观点和思考。
《李时珍》教学设计优秀3篇
《李时珍》教学设计4一、教学目标1、运用多种识字方式，能认7个生字，学会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。
二、教学重难点1、理解课文内容，体会人物精神。
2、抓重点词，品读、理解第四自然段。
3、理解《本草纲目》为什么是一部伟大著作。
三、教学准备1、多媒体课件2、有关的句子。
3、舒缓、优美的音乐。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时(一)谈话导入，激发兴趣。
1、师：同学们，我们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人?(配合播放舒缓、优美的音乐)。
2、学生介绍课外收集的资料。
3、教师简介李时珍，揭示课题。
4、李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
5、齐读课题。
(二)初读课文。
1学生自读课文，要求读正确读流利，容易读错的地方多读几遍，遇到自己不认识的字可以选用自己学过的识字方法来解决。
2检查初读：(1)开火车比赛。
(出示生词：医学家诊费鄙视患病判断完善危险本草纲目救死扶伤)(2)出示句子，认读：a.李时珍发现许多有用的药物没有记载。
b.卡车上载满了运往灾区的救灾用品。
师：自己读一读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。
课文里还有一个多音字，你能找出来吗?硕果累累累劳累(3)指导书写难写字。
(4)师范写，生观察要求：注意观察老师是怎样把字写好在田字格中的。
(指名说)鄙：左右结构。
左宽右窄。
左边要写得紧凑些。
载：半包围结构，“戈”字旁的横要写得够长，弯钩要写得舒展。
(三)引导学习课文一、二自然段。
1、指名读课文第一、二自然段，想想通过读书你知道了什么?如果遇到不理解的地方，打上小问号。
2、交流读书收获：你知道了什么?(“偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。
《李时珍》教案合集七篇
《李时珍》教案合集七篇《李时珍》教案篇1课文简析：课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，经历27年编写《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事。
全文共5个自然段，可以分为3个部分。
第一部分（第1自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。
第二部分（第2自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22岁开始行医。
第三部分（第3、4、5自然段）写李时珍用了27年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》。
第3自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。
第4～5自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。
第4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作。
第5自然段写李时珍整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书。
这一段__运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的。
“27年”突出了编写这部书时间之长；“100多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，药物种类齐全。
而这些数字，又会引起读者的思考：完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得需要多么顽强的毅力啊！“被译成几国文字，流传世界。
”进一步说明《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。
李时珍以不怕困难，勇于实践的，为人类做出了杰出的贡献。
了解李时珍著书的原因、经过和结果是教学的重点。
理解李时珍为什么要重新编写一部药物书是教学的难点。
教学目标：学会12个字以及新词，认读5个字。
了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事；体会__运用数字说明问题的作用。
学习李时珍不怕困难、勇于实践的。
教学重点：了解李时珍著书的原因、经过和结果。
教学难点：理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。
查阅资料：李时珍人物简介教学课时：2课时第1课时教学目标：学生在朗读的过程中学习12个生字（含一个多音字“累”）以及新词，认读5个字。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国医学的热爱，培养学生的民族自豪感。
教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教学难点：引导学生感受李时珍执着的探究精神和为修改本草而付出的艰辛努力。
二、课前准备教师准备：课文课件、李时珍相关资料、本草图片等。
学生准备：预习课文，搜集李时珍的相关资料。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课激发学生对祖国医学的热爱，引出李时珍及其代表作《本草纲目》。
2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教师引导学生关注课文中的关键词句，感悟李时珍的精神品质。
3. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习任务。
2. 深入学习课文分组讨论：李时珍为修改本草付出了哪些努力？他具有哪些精神品质？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 拓展延伸学生展示课前搜集的李时珍相关资料，分享自己的感悟。
教师引导学生从李时珍身上汲取精神力量，努力成长。
4. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1. 写一篇关于李时珍的小练笔，可以是故事、感想或者是对其精神的赞美。
2. 家长引导学生关注生活中的医药知识，了解祖国的医学文化。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对李时珍的生平和主要成就的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生在合作探究中的表现，如搜集信息、处理信息的能力。
4. 学生对祖国医学的热爱和民族自豪感的培养。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解李时珍的生平和主要贡献。
2. 培养学生对古代科学家成就的敬佩之情。
3. 引导学生通过阅读，概括文章主要内容。
教学重点：1. 李时珍的生平和贡献。
2. 文章的阅读理解。
教学难点：1. 古代医学知识的理解。
2. 对李时珍精神品质的感悟。
二、教学准备教材：《李时珍》课文辅助材料：李时珍相关图片、视频资料教学用具：投影仪、电脑、黑板、粉笔三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料，介绍李时珍的生平事迹，引发学生兴趣。
2. 学生分享他们对李时珍的了解。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《李时珍》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
3. 学生讨论，回答问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解李时珍的生平事迹和医学贡献。
2. 学生跟随教师学习，提问解答。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
2. 教师批改，给予反馈。
第二课时一、复习回顾（10分钟）1. 学生回顾上一课的学习内容。
2. 教师提问，检查学生的复习效果。
二、深入探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，探讨李时珍的精神品质和对现代的启示。
2. 各组分享讨论成果。
2. 学生展示他们对李时珍的敬佩之情。
四、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师批改，给予反馈。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了预定的教学目标，学生是否掌握了李时珍的生平和贡献，以及他们的阅读理解能力是否有所提高。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
五、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、回答问题的情况。
2. 阅读理解：课后作业的完成情况。
3. 小组讨论：学生的合作能力和思考能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演李时珍和他的，通过情景再现的方式，让学生更加深入地了解李时珍的医学实践过程。
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李时珍的教学设计
李时珍的教学设计
《李时珍》这篇课文第四自然段主要霁李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书。
教学时，凭借第二句的三个分句（他发现旧的
药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个
名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效）来帮助学生理解“完善”一词的含义。
步骤如下：
一、依次出示三个分句，引导学生边读边体会标重音词的含义，再归纳旧的药物书到底有哪些缺点？
（１）许多有用的'药物没有记载；
归纳后板书：“不全面”
（２）有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；
归纳后板书：“不详细”
（３）还有一些药物记错了药性和药效。
归纳后板书：“不正确”
二、启发诱导
（１）李时珍发现旧的药物书有“不全面”、“不详细”、“不正确”三大缺点，说明这是一本怎样的药物书？（不完善的药物书）
学生回答后，完成下列板书：
不全面
不详细
不完善的药物书
不正确
（２）李时珍决心重新编写一部完善的药物书，必须怎样做呢？（必须改正旧的药物书三大缺点，做到全面、详细、正确）
学生回答后，在原有板书的基础上作了小结，从而揭示出：“全面、详细、正确”就是本课“完善”的含义。
三、联系课文最后一自然段，引导学生对照“完善”一词的含义，边读边议：李时珍编写的《本草纲目》是不是一部完善的药物书？
即：《本草纲目》有一百多万字，记载了一千八百多种药物（说明“全面”），每一种都有图（说明“详细”），是中药书籍中一部伟大的著作，已被译成几国文字，在全世界流传（说明“正确”）。
这样教学，既巩固对“完善”一词的深刻理解，又体会李时珍确实是一位伟大的医学家和药物学家。