教改立项中期检查报告

现代职业学院科研规划课题

中期报告

课题编号___________ XD2013002B ________ 课题名称虚拟仿真技术在机电类课程

教学中的应用研究

课题负责人___________ 杰_______________ 填表日期2014.10.28 _____________

现代职业学院制

1.中期检查时间、地点、评议专家、参与人员中期检查时间：2014年10月23日（周四下午）中期检查地点：大学生活动中心107

评议专家：建民、秀芳、景龙

参与人员：杰、桂芳、金友、兴岚

企业如法因数控机械股份和沃德汽车零部件等进行了调研，最终由杰老师完成了

一份市机电行业的行业调研报告。此次调研，选取了市的一些典型机电企业，充分挖掘高职教育服务于区域经济的条件和优势，通过调研，掌握了宝贵的第一手资料。

杰老师负责课题的深入研究，根据调研结果优化课堂教学方案并在课程教学中进行具体实施。2014年9月至2015年1月，杰老师承担单片机应用技术与电工电子技术两门专业课，并在这两门课中采用了基于虚拟仿真技术的教学方法。本学期开学之前，杰老师查阅了大量相关资料，并重新熟悉了proteus7.0与multisimlO.O两个仿真软件，根据高职学生特点与企业需求、并结合优秀的高职高专教材以及本专业的最新技术与一线工程案例，借助虚拟仿真技术，制定出了具体的教学方案。两门课程均采用情境教学方法，截止到目前，电工电子技术的教学方案已完成了80%目前正在进行进一步的完善。单片机应用技术的教学课件已全部完成，共安排8次理论课（24课时），8次实践课（24课时），理论课时与实践课时1:1，同时8次实践课中有4次在单片机实训室采用单片机实验箱完成，另外4次采用安装了虚拟仿真教学软件proteus7.0的计算机上完成，实验箱主要用来完成单灯闪烁、流水灯、八段数码管显示、LCD液晶显示等基础性

实验，虚拟仿真技术用于定时器、ADC DS18B2C温度传感器等拓展性实验。通过前七周的学习，虚拟仿真教学在实践教学方面的优势已经初步凸显，在后续的教学过程中将会产生更大的作用。

2.主要创新点

本项目将虚拟仿真教学与情境教学紧密的结合起来，更好的实现了“教、学、做” 一体化，并且在显著改善教学条件、提高教学效果的同时减少了设备消耗，尤其是耗材的使用量，节省了实验经费，而且克服了时间与空间上的限制，使学生在掌握基本技能的基础上，能够进行一些拓展性的实验，使实践课的开课率和学生的操作技能都得到明显提高。

同时，本项目应用灵活，研究成果可以推广到其他专业的教学中，而且扩展性强，可以根据教学需要，灵活添加实验器材、教学软件和典型教学情境，不会因为科技的进步和企业的发展而落后于企业的需求。

3.存在问题

课题负责人签名

年月曰

本项目的选题合理，实用性强，目标明确，有实际意义，有针对性，容具体, 课题组的成员组成较合理，各位成员都热情高涨，积极负责，项目进展良好，取得了较好的阶段性成果，并针对立项目标进行了实践运作，经费使用合理。

课题组成员在充分调研的基础上，按计划对企业人才需求进行了深入的研究分

析，进一步明确了机电专业就业岗位分布情况以及企业对人才的岗位能力需求，由此得出了机电专业教学中存在的一些问题，并提出了教学改革的思路和方法。结合学生调查问卷，对学情进行深入调查分析，找出学生存在的突出问题，以及学生从现在到毕业走向工作岗位所需要掌握的技能。经过对四个班级的学生

为期6周的教学实践，目前已经取得了较好的教学效果，受到了学生的好评，在本学期接下来的时间里将继续采用虚拟仿真教学方法完成这四个班级的教学。

前一阶段的研究工作已经完成了300份学生问卷和6份调研报告；完成了单片机应用技术与电工电子技术两门课程基于虚拟仿真技术开设的实践课所设置的实验，包括实验电路图和源程序；并基本完成了基于虚拟仿真教学方法的两门课程的教学课件，目前缺乏的是关于对本课题的研究论文，相信，通过下一阶段的努力，课题组成员将会有多篇论文发表，并得到明确的结论，为今后的教学提供可靠的依据。

本项目的进展速度适中，经费使用合理。

建议在下一阶段的工作中，采取“对比法”，对基于虚拟仿真教学方法的课堂教学效果，对单片机应用技术两个班级进行对比，对电工电子技术的两个班级进行对比，找到不同班级的学生存在的共性和差异性，进行更深层次的分析。

五、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整1000字左右（可加页）。

1.重要时间调整

（1）本课题在申请书中的起止时间为2013年11月至2014年10月，随着

课题的深入研究，发现所需时间的跨度比较大，2014年10月已经不能完成，现

已经按照学校的统一安排将此时间改为中期检查时间，结题时间按照学校的要求顺延。

（2）开题报告中计划于2014年3月到2014年6月对机电专业的班级采用

基于虚拟仿真技术的教学方法对单片机应用技术及电子工电子技术进行教学，而这两门课的开设时间在2014年9月至2015年1月，因此时间做了调整。

（3）开题报告中计划于2013年11月至2014年2月，进行学情分析和企业

调研，但学校为老师安排的企业顶岗时间是在暑期，而之前学院部没有找到比企业顶岗更深入的调研方式，因此企业调研的时间做了调整。

（4）开题报告中计划于2014年7月至2014年10月，根据具体的授课情况

做深一步的研究，最终以公开发表论文的形式作为项目的最终研究成果，2014年10月作出结题报告，但随着研究进度的调整，该时间也做了调整。

2.成果形式的调整

课题成果中新增虚拟仿真实验一项，含实验的电路图与源程序，以附件的形式出现，比仅在课件中展示实验更系统，更专业。

3.成果容的调整

（1）开题报告中计划完成4份企业需求调研报告，在项目的实际研究过程中，除完成4份企业调研报告外，还对市的整个机电行业做出了人才需求方面的调研，作出1份机电行业人才需求调研报告，使调研更深入，课题开展的依据更充分。

（2）对学情状况的调查，除完成调查问卷外，还完成了一份调研报告。

（3）根据专家意见，新增每门课程两个班级教学效果的对比分析