牧歌课件_-
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《牧歌》PPT课件
在欣赏之前我们先了解 一下什么是牧歌。
新课教学
牧歌
十四世纪发源于意大利，是一种声 乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山 歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多 为起欣赏一下吧！
新课教学
从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？
速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、 抒情。
小学音乐 四年级上册
第七课 牧歌
-.
新课导入
同学们，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古 诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”的大草原风情吗？ 这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原，去感受一下草原牧歌 的魅力，去领略一下蒙古族的风情吧！
新课教学
每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么 民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便 立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我 们来欣赏一下。
小结
本课大家一起了解了我国美丽的大 草原，了解了蒙古族的人文风情、舞 蹈、盛会、音乐风格。着重学习了 《牧歌》，感受草原牧歌的魅力。让 我们一起畅想大草原的无限风光吧！
谢谢观赏
使你联想到了什么？ 蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、 雪白的羊群，把我们带进了一幅很有 诗意的画里。
新课教学
配乐朗诵《牧歌》歌词
新课教学
蒙古族民歌
蒙古民歌从音乐特点来讲，大致分为 “长调”和“短调”两大类。长调民歌是反 映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大 的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉， 并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙 古语歌唱，其节奏舒缓自由，字少腔长，且 因地区不同而风格各异。
新课教学
牧歌
十四世纪发源于意大利，是一种声 乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山 歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多 为起欣赏一下吧！
新课教学
从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？
速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、 抒情。
小学音乐 四年级上册
第七课 牧歌
-.
新课导入
同学们，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古 诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”的大草原风情吗？ 这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原，去感受一下草原牧歌 的魅力，去领略一下蒙古族的风情吧！
新课教学
每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么 民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便 立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我 们来欣赏一下。
小结
本课大家一起了解了我国美丽的大 草原，了解了蒙古族的人文风情、舞 蹈、盛会、音乐风格。着重学习了 《牧歌》，感受草原牧歌的魅力。让 我们一起畅想大草原的无限风光吧！
谢谢观赏
使你联想到了什么？ 蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、 雪白的羊群，把我们带进了一幅很有 诗意的画里。
新课教学
配乐朗诵《牧歌》歌词
新课教学
蒙古族民歌
蒙古民歌从音乐特点来讲，大致分为 “长调”和“短调”两大类。长调民歌是反 映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大 的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉， 并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙 古语歌唱，其节奏舒缓自由，字少腔长，且 因地区不同而风格各异。
草原牧歌课件
02
丰富的演唱技巧
草原牧歌的演唱技巧独特，包括长调、短调、呼麦等，展现了蒙古族
歌手高超的音乐才华。
03
音乐与歌词的和谐
歌曲的歌词多采用比喻、象征等手法，与音乐相互呼应，使整个作品
更加和谐、统一。
03
草原牧歌舞蹈
草原牧歌的舞蹈动作
骑马步
模拟骑马的步伐，动作有力且富有 节奏感。
扬鞭步
挥舞马鞭，表现出草原牧民的豪放 与自由。
主题思想
阐述草原牧歌的主题思想，包括对大自然的赞美、对生 活的热爱等。
文学风格
分析草原牧歌的文学风格，包括语言特点、修辞手法等 。
草原牧歌的诗歌朗诵
朗诵技巧
讲解如何运用朗诵技巧，如语 音语调、情感表达等，来传达
草原牧歌的意境。
配乐选择
介绍适合草原牧歌的配乐选择， 包括音乐风格、音乐与诗歌的配 合等。
民族特色
草原牧歌舞蹈融合了浓厚的蒙古族文化特色，展 现了草原牧民的独特风情。
动作与音乐配合
舞蹈动作与音乐配合默契，形成优美的舞姿与旋 律。
服饰与道具的运用
运用华丽的民族服饰和马鞭等道具，增添了舞蹈 的艺术效果。
04
草原牧歌诗歌
草原牧歌的诗歌创作
创作背景
介绍草原牧歌的创作背景，包括时代背景、作者背景等 。
草原牧歌课件
xx年xx月xx日
目 录
• 草原牧歌简介 • 草原牧歌音乐 • 草原牧歌舞蹈 • 草原牧歌诗歌 • 草原牧歌与民俗文化 • 草原牧歌的传承与发展
01
草原牧歌简介
草原牧歌的历史背景
1
草原牧歌起源于古代游牧民族的生活和劳动， 具有悠久的历史。
2
在不同历史时期，草原牧歌得到了不断的传承 和发展，形成了独特的文化传统。
《牧歌》4 精选优质课件
个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
成吉思汗陵。下面就让我们一起到美丽 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
我想这本书里还有许多包含好处的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。 让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
的草原去看一下吧
心的言论铭记在心。 以后的日子发生了很大的变化，兰阿姨开始不穿漂亮的衣服学着做家务，每天做好饭等着父亲回来，晚上父亲也可以抽着卷烟看电视
象斑斑的白云,撒在草原上多么 了，家里的条件也一天天的好了起来。
二、学会演唱歌曲《牧歌》 歌曲的节奏和曲调有什么特点？
爱煞人……
二、学会演唱歌曲《牧歌》
1.曲作者、演奏者：李镇 。
吗？
5、这首歌的演唱形式是什么？
无伴奏合唱（ 这种只用人声歌唱而 不用乐器伴奏的声乐演唱形式）。 女高、女低、 唱歌曲一般都是四个 声部组成的。这 四个声部的旋律就像蒙古族的景色。
6、歌唱草原的歌曲就一定是蒙古
父亲给我留了很大一笔钱，我还是把大学念完了。
民歌吗？还可能是哪儿的民歌？ 或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰
2、 学生伴随《牧歌》的音 乐，进行分组表演。
谢谢 欣赏 再见
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
成吉思汗陵。下面就让我们一起到美丽 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
我想这本书里还有许多包含好处的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。 让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
的草原去看一下吧
心的言论铭记在心。 以后的日子发生了很大的变化，兰阿姨开始不穿漂亮的衣服学着做家务，每天做好饭等着父亲回来，晚上父亲也可以抽着卷烟看电视
象斑斑的白云,撒在草原上多么 了，家里的条件也一天天的好了起来。
二、学会演唱歌曲《牧歌》 歌曲的节奏和曲调有什么特点？
爱煞人……
二、学会演唱歌曲《牧歌》
1.曲作者、演奏者：李镇 。
吗？
5、这首歌的演唱形式是什么？
无伴奏合唱（ 这种只用人声歌唱而 不用乐器伴奏的声乐演唱形式）。 女高、女低、 唱歌曲一般都是四个 声部组成的。这 四个声部的旋律就像蒙古族的景色。
6、歌唱草原的歌曲就一定是蒙古
父亲给我留了很大一笔钱，我还是把大学念完了。
民歌吗？还可能是哪儿的民歌？ 或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰
2、 学生伴随《牧歌》的音 乐，进行分组表演。
谢谢 欣赏 再见
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
第三单元 草原牧歌 牧歌 课件(共19张PPT)
长调： 音乐特点为音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律流畅，节奏自由长 的特点，多采用复合节奏。由上、下两句组成的段落比较常见，还有由复 越段甚至复越段组成的连词。它们大多是非矩形结构。歌词经常以两种不 同的节奏
短调： 大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，它们统称为短调民歌。 其音乐具有曲调简洁、装饰性强、旋律线起伏小、叙事性强等特点。节奏 规范多采用单节奏，曲调多为对称的长方形结构。除了大量的上下词组外， 还有三、四、五种甚至更为复杂的音乐形式。
马奶酒
手抓羊肉
蒙古族人民 热情好客，勤劳勇敢，能歌善舞，喜欢骑马射箭，又称马背上的民族。
下课！ 同学们再见！
祝大家身体健康！
初中音乐
1.看视频你们知道这是什么民族吗？ 2.给你的感受是什么样的？
视频欣赏
1.看完视频你们知道这是什么民族吗？ 2.给你的感受是什么样的？
1.无伴奏合唱和有伴奏演唱的不同？ 2.这首无伴奏《牧歌》有几个声部？
这首觉得这首歌曲旋律有什么特点？
牧歌
《牧歌》设计思路《牧歌》是一首蒙古族民歌，歌词充满诗情画意，淋漓尽致的展现了大草原迷人的景色。
蒙古民歌分长调和短调，《牧歌》是一首长调歌曲。
蒙古族长调民歌节奏自由、舒展、旋律悠长、抒情，有独特的装饰音。
2005年11月25日，蒙古族长调民歌入选第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
本节课的重点是唱好歌曲《牧歌》，通过歌唱和欣赏引导学生感受蒙古族长调民歌的风格和特点。
让学生唱出自己对歌曲的感受，体会到蒙古族民歌的美，激发、培养学生的民族团结精神，对祖国的热爱之情。
在拓展部分加入了无伴奏合唱《牧歌》的欣赏，进一步感受蒙古民歌的风格特点。
授课课型：唱歌综合课教学目标：1、通过学习蒙古族民歌《牧歌》，从歌曲旋律中体会辽阔的草原，激励学生热爱大草原、热爱我国每一寸土地，热爱我国的民族文化。
2、通过聆听歌曲、哼唱旋律、分析歌曲、有感情地演唱歌曲等方式学习歌曲，了解蒙古族民歌的风格。
3、了解蒙古长调民歌风格、节奏、旋律特点。
教学重点与难点1、能够体验歌曲的情绪，准确地、有感情地演唱歌曲。
2、了解蒙古族民歌的风格和特点。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程课前播放视频《天堂》（腾格尔）【设计意图：让学生随着这首熟悉的歌曲走进课堂，是为了给学生营造一种气氛，把学生带入到辽阔的草原，为学习《牧歌》做好铺垫准备】一、导入新课请同学们说说你印象中的蒙古音乐是什么样的？【设计意图：通过和学生交流，倾听学生的发言，引导学生积极参与，激起学生兴趣，导入教学内容。
】二、学唱歌曲1、聆听歌曲，让学生初步感受歌曲的情绪。
（课件播放）2、复听歌曲，课件视频播放德德玛演唱的《牧歌》。
（问题：歌曲描写了草原的什么景色？辽阔的草原、蓝天、白云、羊群）3、再听歌曲，（问题：歌曲中是如何运用音乐要素来描绘“草原的辽阔”）【设计意图：听觉体验是学习、演唱歌曲的基础，引导学生通过有目的的聆听，了解歌曲所表达的情感】4、跟录音学生小声用“啦”哼唱。
初一音乐《牧歌》课件
音乐创作与表演
总结词
实践音乐的表演技巧
详细描述
学生将学习《牧歌》的演唱技巧，如呼吸、发声、共鸣等，并进行表演实践。此外，学生还可以尝试 演奏《牧歌》的简易乐器版，体验不同音乐元素的融合。
音乐与其他艺术形式的结合
总结词
探索音乐与其他艺术的关系
详细描述
通过欣赏《牧歌》。此外，学生还可以尝试将音乐与其他艺术形式结合，创作出具有创意的艺术作品
作品赏析
《牧歌》的旋律优美、流畅，具有浓郁的中国民族音乐特 色。它的曲调悠扬，节奏自由，给人以宽广、自由的感觉 。
《牧歌》的音乐结构简单明了，由引子、主旋律、副旋律 和尾声四个部分组成。其中，主旋律是整首作品的核心部 分，通过不同的演奏方式和音色变化，表现出丰富的音乐 层次和情感表达。
2023
PART 02
调式
调式决定了音乐的色彩和情感。这首 曲子采用大调式，给人以积极、向上 的感觉。
音乐风格与特点
音乐风格
这首《牧歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，旋律优美、抒情，给人以宽广、 自由的感觉。
特点
歌曲的节奏平稳，旋律起伏较大，运用了大量的装饰音和滑音，表现出蒙古族音 乐的独特韵味。同时，这首曲子也具有很高的艺术价值，是初中音乐教学的重要 曲目之一。
旋律与和声
旋律
这首曲子的旋律优美、流畅，采 用了民族调式，具有浓郁的民族 特色。旋律与歌词完美结合，表 达了牧民对草原的热爱和赞美。
和声
和声运用简洁、和谐，为乐曲增 添了浓郁的氛围感和层次感。和 声与旋律相互衬托，使音乐作品
更加丰富和立体。
旋律与和声的结合
旋律与和声的结合恰到好处，既 突出了旋律的主导地位，又丰富 了音乐的内涵。这种结合方式有 助于提升音乐作品的艺术价值和
说课(牧歌)
说学法
• 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人 ，而是没有掌握学习方法的人”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。让 学生从机械的“学答”向“学问”转变， 从“学会”向“会学”转变，成为学习的 真正的主人。这节课在指导学生的学习方 法和培养学生的学习能力方面主要运用聆 听、模仿、体验等方法。
的草原画卷。具有独特的艺术魅力。
说学情
• 初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望 增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的 初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小 学阶段的一次升华，同时通过在音乐课上多次合理的音乐 实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养 学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和 音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
说教学目标
• • • • • • • • • 1.情感与价值观目标： （1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。 （2）通过欣赏和学唱《牧歌》，感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域 文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。 （3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民 族文化和热爱家乡的情感。 2.知识与技能目标： （1）学唱歌曲牧歌，体验蒙古族长调，并和学过的歌曲《银杯》作比较，通 过蒙古族舞蹈的几个动作来进行比较。 （2）了解蒙古族音乐和舞蹈文化，并在学习中知道音乐基础知识：换气符号 、休止符的用处。 3.过程与方法目标： 通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化 的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。
说教法
• 1.感受体验法 • 运用多媒体课件辅助教学，让学生感受音乐、体验音乐基础上，把握 歌曲内涵，激发学生情感。 • 2.示范法 • 通过教师相关舞蹈动作的示范，让学生在聆听过程中，通过视觉的感 官，更好的去观赏音乐，学生更直接地领会教师提出的要求。 • 3.设问引导法 • 教师设问，巧妙引导，让学生带着问题学习，激发学生的学习兴趣。 • 4.学习比较法：利用我们对于本课中关于长调短调的学习，老师可以 通过不用的舞蹈元素为比较方式，学生在学习的过程中，通过自己对 动作的理解，通过感观和体验，更好的理解音乐。
优秀课件 牧歌 ppt
优秀课件《牧歌》
目录 CONTENTS
• 引言 • 牧歌的历史背景 • 牧歌的音乐结构 • 牧歌的文化内涵 • 牧歌的艺术价值 • 牧歌的现代演绎与传承 • 结语
01
引言
主题简介
主题名称：《牧歌》
主题内容：以牧歌为背景，介绍牧歌的起源、发展、特点以及其在音乐史上的地位 。
主题目标：通过学习《牧歌》，使学生了解牧歌的基本概念、特点、发展历程以及 其在音乐史上的重要地位，培养学生的音乐审美能力和文化素养。
节奏
节奏明快，旋律流畅，使得这首 牧歌充满了活力。同时，节奏的 变化也给音乐带来了动感和张力 。
和声与旋律
和声
这首牧歌的和声运用非常出色，通过 丰富的和声色彩，营造出浓郁的情感 氛围。
旋律
旋律优美，流畅自然，让人听了心旷 神怡。这首牧歌的旋律具有很高的艺 术价值，是音乐创作中的佳作。
演奏技巧与特色
《牧歌》在音乐结构上采用了经典的曲式结构，使得整首作品层次分明、逻辑清 晰，充分展现了音乐的逻辑美。
音乐与诗歌的结合
《牧歌》不仅是一首音乐作品，更是一首诗歌的完美呈现。 通过音乐的旋律和诗歌的文字，共同营造出一种独特的艺术 氛围，使人在欣赏中感受到音乐与诗歌的完美结合。
《牧歌》中的诗歌选段具有深刻的思想内涵和情感表达，与 音乐的旋律相互呼应，共同构建了一幅美丽的艺术画面。
牧歌的国际传播与影响
国际演出与交流
国际合作与版权交易
《牧歌》通过在国际舞台上演出，促 进了文化交流，提升了中华音乐文化 的国际影响力。
《牧歌》的版权在国际上得到广泛交 易，推动了中华音乐的国际传播与发 展。
国际音乐节与比赛
在国内外知名音乐节和比赛中，《牧 歌》获得高度评价和认可，扩大了作 品的影响范围。
目录 CONTENTS
• 引言 • 牧歌的历史背景 • 牧歌的音乐结构 • 牧歌的文化内涵 • 牧歌的艺术价值 • 牧歌的现代演绎与传承 • 结语
01
引言
主题简介
主题名称：《牧歌》
主题内容：以牧歌为背景，介绍牧歌的起源、发展、特点以及其在音乐史上的地位 。
主题目标：通过学习《牧歌》，使学生了解牧歌的基本概念、特点、发展历程以及 其在音乐史上的重要地位，培养学生的音乐审美能力和文化素养。
节奏
节奏明快，旋律流畅，使得这首 牧歌充满了活力。同时，节奏的 变化也给音乐带来了动感和张力 。
和声与旋律
和声
这首牧歌的和声运用非常出色，通过 丰富的和声色彩，营造出浓郁的情感 氛围。
旋律
旋律优美，流畅自然，让人听了心旷 神怡。这首牧歌的旋律具有很高的艺 术价值，是音乐创作中的佳作。
演奏技巧与特色
《牧歌》在音乐结构上采用了经典的曲式结构，使得整首作品层次分明、逻辑清 晰，充分展现了音乐的逻辑美。
音乐与诗歌的结合
《牧歌》不仅是一首音乐作品，更是一首诗歌的完美呈现。 通过音乐的旋律和诗歌的文字，共同营造出一种独特的艺术 氛围，使人在欣赏中感受到音乐与诗歌的完美结合。
《牧歌》中的诗歌选段具有深刻的思想内涵和情感表达，与 音乐的旋律相互呼应，共同构建了一幅美丽的艺术画面。
牧歌的国际传播与影响
国际演出与交流
国际合作与版权交易
《牧歌》通过在国际舞台上演出，促 进了文化交流，提升了中华音乐文化 的国际影响力。
《牧歌》的版权在国际上得到广泛交 易，推动了中华音乐的国际传播与发 展。
国际音乐节与比赛
在国内外知名音乐节和比赛中，《牧 歌》获得高度评价和认可，扩大了作 品的影响范围。
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蒙古族民歌大致分为两类：长调民歌和短 调民歌，长调特点为：节奏自由，旋律舒 展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构 成，主要流行于内蒙古牧区。2005年，联 合国教科文组织将其列为“人类口头和非 物质遗产代表作”。这首《牧歌》就是典 型的蒙古族长调代表作。
三、听赏乐曲 赞美草原
欣赏无伴奏合唱《牧歌》
欣赏无伴奏合唱《牧歌》的感受 1、作品营造了什么场景？
营造了“天苍苍，野茫茫”的草原辽阔 景象 2、作品揭示了人们什么心情？
揭示了草原人们愉快的心情和对美好生活的向往
总 结
内蒙古草原： 辽阔 宽广 蒙古族人民： 勇敢、豪爽、粗犷 蒙古族音乐： 曲调悠长、连绵起伏；
节奏舒展、宽广； 充满了辽阔、奔放的草原气息
人音版《音乐》三年级上册 第二单元
草原牧歌
课题《牧歌》
蒙古语意为“游 戏”或“娱乐”。原指蒙古 族传统的“男子三竞技”— —摔跤、赛马和射箭。随着 时代的发展，逐渐演变成今 天的包括多种文化娱乐内容 的盛大庆典活动。 摔 跤 蒙古语称为“搏克”，
那达慕
蒙古族音乐文化
蒙古族是一个酷爱音乐的能歌 善舞的民族，素有“音乐民 族”、“诗歌民族”之称。蒙 古人自古以来过着逐水草而居 的游牧生活，在漫长的历史过 程中蒙古人用自己的智慧和艺 术天才创造了丰富而宝贵的音 乐财富。 蒙古族民歌以声音宏大雄厉， 曲调高亢悠扬而闻名。 按照音乐形式分为长调,短调,呼 麦,潮尔,民歌 ；照音乐内容分为 猎歌、牧歌、赞歌、思乡曲、 礼俗歌等等。 蒙古族的乐器有马头琴、四胡、 胡毕斯、火不思及其他的打击 乐器等
1、听后你们认为与刚才唱过的《牧歌》 在演唱方式及感受上有什么不同？ 你们认为什么是无伴奏合唱？
2、无伴奏合唱 《牧歌》出现 了几个声部？
小知识： 无伴奏合唱：
这种只用人声歌唱，而不用乐器伴奏 的声乐演唱形式，就叫做无伴奏合唱。
女高 女低 男高 男低 天空的云 广阔的天空 洁白的羊群 无边无际的草原
辑
创作思路《吉祥三宝》献给爱女
45岁的布仁巴雅尔是中国国际广播电台的记者、翻 译和蒙语主持，他生于呼伦贝尔，长于草原深处， 并在北京工作二十载。《吉祥三宝》是布仁巴雅尔 11年前写给3岁女儿诺尔曼的作品，布仁介绍说：“ 《吉祥三宝》是我从与女儿的对话中提炼出来的歌 曲，她很好奇，什么都会问，我回答不出来时，就 回答她‘吉祥三宝’。”
《吉祥三宝》歌词
爸爸：哎！太阳出来月亮回家了吗？ 对拉！ 星星出来月亮去哪里啦？ 在天上！ 我怎么找也找不到它？ 它回家啦！ 太阳月亮星星就是吉祥的一家！ 妈妈：哎！叶子绿了什么时候开花？ 等夏天来了！ 花儿红了果实能去摘吗？ 等秋天到啦！ 果实种在土里能发芽吗？ 她会长大的！ 花儿叶子果实就是吉祥的一家！ 宝贝：啊？爸爸像太阳照着妈妈！ 那妈妈呢？ 妈妈像绿叶托着红花！ 那我呢？ 你像种子一样正在发芽！ 噢！明白啦！ 我们三个就是吉祥如意的一家！
1、从课本的谱例上找出描绘颜色的字词及其 景物。
蓝天 、白云、绿草、雪白的羊群
2、从谱例上找出相近的旋律片段。
1、2小节与5、6小节节奏相同，最后四 小节是5—8小节的低五度变化形式 朗诵歌词，说出歌词与旋律高低之间的关系
蒙古人有三件宝：草原、骏马和蒙古 长调 短调特点：节奏整齐，旋律优美抒情 ，结构工整，多为叙事性歌曲。
三、听赏乐曲 赞美草原
欣赏无伴奏合唱《牧歌》
欣赏无伴奏合唱《牧歌》的感受 1、作品营造了什么场景？
营造了“天苍苍，野茫茫”的草原辽阔 景象 2、作品揭示了人们什么心情？
揭示了草原人们愉快的心情和对美好生活的向往
总 结
内蒙古草原： 辽阔 宽广 蒙古族人民： 勇敢、豪爽、粗犷 蒙古族音乐： 曲调悠长、连绵起伏；
节奏舒展、宽广； 充满了辽阔、奔放的草原气息
人音版《音乐》三年级上册 第二单元
草原牧歌
课题《牧歌》
蒙古语意为“游 戏”或“娱乐”。原指蒙古 族传统的“男子三竞技”— —摔跤、赛马和射箭。随着 时代的发展，逐渐演变成今 天的包括多种文化娱乐内容 的盛大庆典活动。 摔 跤 蒙古语称为“搏克”，
那达慕
蒙古族音乐文化
蒙古族是一个酷爱音乐的能歌 善舞的民族，素有“音乐民 族”、“诗歌民族”之称。蒙 古人自古以来过着逐水草而居 的游牧生活，在漫长的历史过 程中蒙古人用自己的智慧和艺 术天才创造了丰富而宝贵的音 乐财富。 蒙古族民歌以声音宏大雄厉， 曲调高亢悠扬而闻名。 按照音乐形式分为长调,短调,呼 麦,潮尔,民歌 ；照音乐内容分为 猎歌、牧歌、赞歌、思乡曲、 礼俗歌等等。 蒙古族的乐器有马头琴、四胡、 胡毕斯、火不思及其他的打击 乐器等
1、听后你们认为与刚才唱过的《牧歌》 在演唱方式及感受上有什么不同？ 你们认为什么是无伴奏合唱？
2、无伴奏合唱 《牧歌》出现 了几个声部？
小知识： 无伴奏合唱：
这种只用人声歌唱，而不用乐器伴奏 的声乐演唱形式，就叫做无伴奏合唱。
女高 女低 男高 男低 天空的云 广阔的天空 洁白的羊群 无边无际的草原
辑
创作思路《吉祥三宝》献给爱女
45岁的布仁巴雅尔是中国国际广播电台的记者、翻 译和蒙语主持，他生于呼伦贝尔，长于草原深处， 并在北京工作二十载。《吉祥三宝》是布仁巴雅尔 11年前写给3岁女儿诺尔曼的作品，布仁介绍说：“ 《吉祥三宝》是我从与女儿的对话中提炼出来的歌 曲，她很好奇，什么都会问，我回答不出来时，就 回答她‘吉祥三宝’。”
《吉祥三宝》歌词
爸爸：哎！太阳出来月亮回家了吗？ 对拉！ 星星出来月亮去哪里啦？ 在天上！ 我怎么找也找不到它？ 它回家啦！ 太阳月亮星星就是吉祥的一家！ 妈妈：哎！叶子绿了什么时候开花？ 等夏天来了！ 花儿红了果实能去摘吗？ 等秋天到啦！ 果实种在土里能发芽吗？ 她会长大的！ 花儿叶子果实就是吉祥的一家！ 宝贝：啊？爸爸像太阳照着妈妈！ 那妈妈呢？ 妈妈像绿叶托着红花！ 那我呢？ 你像种子一样正在发芽！ 噢！明白啦！ 我们三个就是吉祥如意的一家！
1、从课本的谱例上找出描绘颜色的字词及其 景物。
蓝天 、白云、绿草、雪白的羊群
2、从谱例上找出相近的旋律片段。
1、2小节与5、6小节节奏相同，最后四 小节是5—8小节的低五度变化形式 朗诵歌词，说出歌词与旋律高低之间的关系
蒙古人有三件宝：草原、骏马和蒙古 长调 短调特点：节奏整齐，旋律优美抒情 ，结构工整，多为叙事性歌曲。