琵琶行精品优质课件
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《琵琶行》ppt课件29张
全文以人物为线索，一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内 容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行(并序)》PPT课件29张
又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
《琵琶行》课件(共40张PPT)
同是天涯沦落人
琵琶女
白居易
京倡
京官
怨
恨
商妇
琵琶声
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
问题（6）“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人 白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济 勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿 时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个
陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑 不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终 以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江 洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。 他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二 年就创作了这篇著名的长诗。
第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸 月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消 除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠 定了全诗悲凉感伤的情感基调。
第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月 白”，为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它 是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐 曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在 诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的 人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺 术魅力。
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过
乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令 普天下伤心人闻声一哭！
琵琶行超完整ppt课件
了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习，我深刻感受 到古典文学的魅力，体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代，我们应该传承唐诗的优秀传统，同时不断创新，使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来，我将继续深入研究古典文学，努力提高自己的文学素养，为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写，展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝， 具有极高的艺术价值和历史意义
，是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响，其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感，传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一，被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神，对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承，成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词：重点标注
详细描述：对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析，包括生词、难点词等，帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗，通过 对琵琶女高超琴艺的描绘，展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨，通过琵琶声传达出 深沉的情感。
个人感悟
通过对唐诗的学习，我深刻感受 到古典文学的魅力，体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代，我们应该传承唐诗的优秀传统，同时不断创新，使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来，我将继续深入研究古典文学，努力提高自己的文学素养，为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写，展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝， 具有极高的艺术价值和历史意义
，是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响，其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感，传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一，被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神，对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承，成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词：重点标注
详细描述：对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析，包括生词、难点词等，帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗，通过 对琵琶女高超琴艺的描绘，展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨，通过琵琶声传达出 深沉的情感。
《琵琶行》课件(共53张PPT)
共怀世间愁郁情 共奏人间悲凉曲 吟曲赋诗总关情 共享高山流水情
作业 1、熟读全诗 2、背诵诗中经典句子
第二课时 学习目标
1、学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和 想象的能力。
2、赏析琵琶女高超的演奏技艺。
找出并有感情 的朗读文中描 写音乐的段落
合作探究
诗中几次写 到琵琶女的 演奏？每一 次诗人是如 何描写的？
小组交流：
为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产 生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女
当年： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红 颜）
而今： 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
（飘零憔悴、饱受冷落）
参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以 为哪处更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人， 在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《 明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无 弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过 一筹。
谢谢！
作业： 1、背诵文中三处描写音乐的句子。 2、听一首自已喜爱的乐曲，然后用形 象的语言加以描写，不少于200字。
京倡 商妇 怨
诗人
当年： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐
融融； （京城作官、高官厚禄、身居 高位、位至谏言，名动京师）
而今： 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情
凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨
才艺超群： 名扬京都女艺人
合作探究：同是沦落天涯
才华横溢大诗人
无奈离京： 自言本是京城女
听课文录音 1、注意以下字的读音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
作业 1、熟读全诗 2、背诵诗中经典句子
第二课时 学习目标
1、学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和 想象的能力。
2、赏析琵琶女高超的演奏技艺。
找出并有感情 的朗读文中描 写音乐的段落
合作探究
诗中几次写 到琵琶女的 演奏？每一 次诗人是如 何描写的？
小组交流：
为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产 生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女
当年： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红 颜）
而今： 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
（飘零憔悴、饱受冷落）
参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以 为哪处更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人， 在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《 明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无 弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过 一筹。
谢谢！
作业： 1、背诵文中三处描写音乐的句子。 2、听一首自已喜爱的乐曲，然后用形 象的语言加以描写，不少于200字。
京倡 商妇 怨
诗人
当年： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐
融融； （京城作官、高官厚禄、身居 高位、位至谏言，名动京师）
而今： 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情
凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨
才艺超群： 名扬京都女艺人
合作探究：同是沦落天涯
才华横溢大诗人
无奈离京： 自言本是京城女
听课文录音 1、注意以下字的读音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展：唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比：东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期，宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。
唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一，被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。
唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中，白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。
030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人之一，与元稹并称“元白”。
创作背景白居易在长安任左拾遗期间，因上书言事不被采纳而遭贬谪，此诗即为他在贬谪期间所作。
诗中通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。
琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间，深感人生无常和社会黑暗，听到琵琶女的弹奏和诉说后，产生了强烈的创作冲动。
创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺，表达对人生的感慨和对社会现实的批判；同时，也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。
文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
写作特点运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生；采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨；语言简练、质朴，富有感染力。
关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面，塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。
她的遭遇引起了诗人的深深同情。
诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
他通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
《琵琶行》完美版PPT课件
.
15
鉴赏《琵琶行》的音乐描写
《琵琶行》里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切
切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读
者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大
小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感
受到两弦的美妙各具特色。诗里还用“间关莺语花底
滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩，用“
的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、
《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民
的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于
得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近
三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著，
歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的
现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别
后成为古代诗歌的一种体裁。
三者的名称虽不同，其实并
无严格区别。其音节、格律
一般比较自由，形式都采用
五言、七言、杂言的古体，
富于变化。
.
4
一、通读序言，概括内容
交代时间、地点、人物和故事梗概， 概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景 动因，并为全诗定下凄切的感人基调。
.
5
二、分别用一句话概括各段的内容
1、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声 2、琵琶女的演奏才能 3、琵琶女自诉不幸的身世 4、诗人自叹贬谪之苦 5、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情
.
6
三、找出诗歌中和序呼应的地方
1、“明年秋…铮铮 然有京都声”
2、“问其人…转徙 于江湖间”
3、“予出官二年… 是夕始觉有迁谪意”
人教版高中语文必修三：《琵琶行》(课件) (共23张PPT)
对应诗句
转轴拨弦三两声，未成曲调先 有情。弦弦掩抑声声思，似诉 平生不得志。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如 私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。
对应感触
对应场景
冷冷现实
江边……
灼灼芳华
京城……
间关莺语花底滑，幽咽泉流 冰下难。冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出 刀枪鸣。
悠悠怨愤
梦一回，江南又是柳含翠，春水悠悠
花吐蕊。抚一曲，溪畔已是烟雨浓，斜晖
脉脉彩霞红。
沐浴着大唐诗歌的光辉，我愿长醉不 醒，一梦千年……
教学目标
学习《琵琶行》中的音乐描写。
一、文本赏析
思考：
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥 梁，全诗写音乐，写了琵琶女的几次弹 奏？请找出具体的诗句，并用简洁的语 言概括每次的弹奏。
注：①绿绮：古代名琴②流水：借用高山流水的典故。 ③霜钟：《山海经· 中山经》载，风山有九钟，霜 降而鸣。
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
湖南长郡卫星远程学校
制作13
2018年上学期
第一次：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
第二次：转轴拨弦三两声……唯见江心秋月白。
第三次：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
琵琶女的演奏可谓绝妙，
白居易对音乐的描绘可谓高妙
赏析诗中三次音乐描写的诗句 思考：
体会第一次和第三次音乐描写的作用。
第二次：江心聆听琵琶曲
思考： 此处琵琶曲旋律 丰富优美，让我们一 起在诵读中体会。
历史的车轮滚滚前行，碾碎了多少前朝旧 事，却留下了几多人间佳话。如今，当我们重 拾取那些诗句的时候，手心里依然残留着大唐 的袅袅余香。 抖落岁月的尘土，轻启含香的书页，多少 缠绵悱恻的深情，多少风花雪月的故事，多少 暗香盈袖的妩媚，多少欲语还羞的娇柔，此刻， 都化为心底最深的感动，温柔绵长。风流才子 春秋梦，佳人醉卧楼台中。读大唐诗歌，就能 让你接受身心的洗礼。
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孺子解吟长恨曲 胡人能诵琵琶篇
_____唐玄宗挽白居易联
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导 者，主张“ 文章合为时而著 ，
歌诗合为事而作。” 《新乐府》(10首） 政治讽喻诗 《秦中吟》（50首） 《卖炭翁》 《长恨歌》 代表作 长篇叙事诗 《琵琶行》
写作背景
唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重
臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度， 朝野大哗。白居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子 的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤 怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬 江州司马。第二年秋，45岁的白居易写下这首不 朽名篇。五年后，宪宗去世，穆宗即位，调回长 安。
向前
5、找出文中词类活用的例子，并解释。
闻舟中夜弹琵琶者： 名→状，在夜里。 年长色衰：形→动，增长。 遂命酒：名→动，摆酒席。 歌以赠之：名→动，作歌。
江州司马青衫湿： 形→动，被打湿。
商人重利轻别离： 形→动，看重，轻视。
【整体感知】
1、整体把握全诗，概括全诗及每段内 容。
叙事诗，主要叙述了诗人与一飘泊 江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。表达了 诗人“谪居卧病”的凄凉心境。
遂命酒（ 命令，叫 ） 命 命曰《琵琶行》（ 命名 ）
为
因为长句（ 写 ) 初为《霓裳》后《六幺》（ 弹奏 ） 为君翻作《琵琶行》（ 替 ）
凝绝不通声暂歇（ 暂且） 暂 今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂 明（ 一下子 ） 泣
满座重闻皆掩泣（ 哭泣 ） 座中泣下谁最多（ 眼泪 ）
4、写出下面词语的古今异义
音 乐 和 情 感 的 交 融
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体， 积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青 衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女 的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
同忆京城， 天涯人对天涯人 苦情人对苦情人； 同叹年华付流水， 同感处境悲凉， 断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人；
人物、事件及 《琵琶行》是一首歌行体的长篇 情感
第一段：江头送客惨将别 第二段：江心聆听琵琶曲 第三段：歌女倾诉身世苦 第四段：同病相怜伤迁谪 第五段：重闻琵琶青衫湿
泪湿青衫
• 听课文朗读，思考下列两个问题： 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙 的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹 奏了几次？用文中的诗句回答听者 的感受是什么？ 2、文章最后写道：“座中泣下谁 最多，江州司马青衫湿。”请问是 什么使与弹奏者本不是同一阶层的 白居易产生如此深切的共鸣而老泪 纵横呢？
野火烧不尽， 春风吹又生 ________。
—《赋得古原草送别》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ____________。
—《忆江南》 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 ____________。 —《钱塘湖春行》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 ____________。 —《长恨歌》
1、背诵全文，理清思路，了解诗歌 主旨。 2、欣赏作者用语言文字来表现音乐 形象的艺术技巧。 3、体会“同是天涯沦落人，相逢何 必曾相识”的内涵。 4、鉴赏景物描写的作用。
感 情 基 调 。
说 明 写 凄 作 切 的 原 的
因 ， 并 为 全 诗 定 下 了和 序 故 。 来自 交 概 代时 。 间
况
、 地
点
、 人
物
在 正 文 前 面 ， 作 者 有 一 段 小
背景
人 物 事件
秋夜
送别
琵琶女
诗人
奏 曲
自叙 身世
作诗
2.小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，送客湓浦口” “问舟中夜弹琵琶……铮铮然有京都声。” “本长安倡女……转徙于江湖间。” “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。” “使命酒，使快弹数曲。”
明年 因为 古： 第二年。 今： 限指“今年”的下一年。 古： 于是，作。 今： 连词，表原因。
长句
古： 七言诗。
今： 长的句子。
古：突，副词，突然；出， 动词，出现。 突出 今：超出一般/冲出/鼓出。 整顿 古：整理。
今：使不健全的健全起来。
古：容颜。 颜色 今：色彩。
古： 年龄大。 老大 今： 兄弟排序第一。 古：以前。 今：介词和方位名词构成， 向前方。
朋友一别，更感孤寂难耐。
昔
年轻时
名动京师 年老时
被贬江洲 病卧浔阳
才高位显
去年辞帝京
本是京城女 京城名伎——沦落江湖
年轻美貌——年长色衰 少年得意——老年失意
名满京都的艺人
才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
因年长色衰而嫁商人
门庭若市——孤守空船
起对比反衬作用 漂沦憔悴
夕日欢笑——今日辛酸
今
被贬放逐
态炎凉，表示了积聚已久的愤懑，对世人的重色
轻才和丈夫的重利寡情提出强烈的控诉。
但并没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生 活是一种被摧残的痛苦生涯，相反，还抱着炫耀、
追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早
逝，却没有从不幸中觉醒。
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 己
诗人才华横溢，誉满天下，
然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上
【知识梳理】
解题
《琵琶行》属于 “歌行体” ，原作《琵
琶引》，白居易还有《长恨歌》。歌、
行、吟、引、曲是古代诗歌的几种形
式，后成为乐府诗的体裁。 （引：李
贺《李凭箜篌引》） 本诗是一篇抒情色
彩很浓的长篇
叙事 诗。
白 居 易 (772—846)
字 乐天 ,号 香山居士 ， 下邽（今陕西渭南）人， 生于河南新郑。 是杜甫 之后，唐朝的又一杰出 的 、文学 现实主义诗人 家、新乐府运动的倡导 者。
1段
2段 3段
4段 5段
2、给划线字注音 湓浦口（ pén） 荻花（ dí ） 贾人（ gǔ ） 霓裳（cháng）
六幺（ yāo） 虾蟆陵（ há ） 钿头银箆（ diàn bì） 呕哑（ ōu yā ） 嘲哳（zhāo zhā ）
3、一词多义 感斯人言（ 话 ） 言 凡六百一十六言（ 字 ） 自言本是京城女（ 说 ）
诗人为何在一个素不相识的琵 琶女面前泪洒青衫呢？
谁解沦落人？
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的 共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后， 更是激起诗人深深的怜悯。
封建社会中一个才貌双全，却被摧残、被侮辱
的歌女形象。对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世
_____唐玄宗挽白居易联
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导 者，主张“ 文章合为时而著 ，
歌诗合为事而作。” 《新乐府》(10首） 政治讽喻诗 《秦中吟》（50首） 《卖炭翁》 《长恨歌》 代表作 长篇叙事诗 《琵琶行》
写作背景
唐宪宗元和十年，藩镇吴元济勾结朝中重
臣，派人刺死宰相武元衡，刺伤御史中丞裴度， 朝野大哗。白居易任东宫赞善大夫，是陪侍太子 的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤 怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事之罪被贬 江州司马。第二年秋，45岁的白居易写下这首不 朽名篇。五年后，宪宗去世，穆宗即位，调回长 安。
向前
5、找出文中词类活用的例子，并解释。
闻舟中夜弹琵琶者： 名→状，在夜里。 年长色衰：形→动，增长。 遂命酒：名→动，摆酒席。 歌以赠之：名→动，作歌。
江州司马青衫湿： 形→动，被打湿。
商人重利轻别离： 形→动，看重，轻视。
【整体感知】
1、整体把握全诗，概括全诗及每段内 容。
叙事诗，主要叙述了诗人与一飘泊 江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。表达了 诗人“谪居卧病”的凄凉心境。
遂命酒（ 命令，叫 ） 命 命曰《琵琶行》（ 命名 ）
为
因为长句（ 写 ) 初为《霓裳》后《六幺》（ 弹奏 ） 为君翻作《琵琶行》（ 替 ）
凝绝不通声暂歇（ 暂且） 暂 今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂 明（ 一下子 ） 泣
满座重闻皆掩泣（ 哭泣 ） 座中泣下谁最多（ 眼泪 ）
4、写出下面词语的古今异义
音 乐 和 情 感 的 交 融
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体， 积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青 衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女 的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
同忆京城， 天涯人对天涯人 苦情人对苦情人； 同叹年华付流水， 同感处境悲凉， 断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人；
人物、事件及 《琵琶行》是一首歌行体的长篇 情感
第一段：江头送客惨将别 第二段：江心聆听琵琶曲 第三段：歌女倾诉身世苦 第四段：同病相怜伤迁谪 第五段：重闻琵琶青衫湿
泪湿青衫
• 听课文朗读，思考下列两个问题： 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙 的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹 奏了几次？用文中的诗句回答听者 的感受是什么？ 2、文章最后写道：“座中泣下谁 最多，江州司马青衫湿。”请问是 什么使与弹奏者本不是同一阶层的 白居易产生如此深切的共鸣而老泪 纵横呢？
野火烧不尽， 春风吹又生 ________。
—《赋得古原草送别》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ____________。
—《忆江南》 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 ____________。 —《钱塘湖春行》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 ____________。 —《长恨歌》
1、背诵全文，理清思路，了解诗歌 主旨。 2、欣赏作者用语言文字来表现音乐 形象的艺术技巧。 3、体会“同是天涯沦落人，相逢何 必曾相识”的内涵。 4、鉴赏景物描写的作用。
感 情 基 调 。
说 明 写 凄 作 切 的 原 的
因 ， 并 为 全 诗 定 下 了和 序 故 。 来自 交 概 代时 。 间
况
、 地
点
、 人
物
在 正 文 前 面 ， 作 者 有 一 段 小
背景
人 物 事件
秋夜
送别
琵琶女
诗人
奏 曲
自叙 身世
作诗
2.小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，送客湓浦口” “问舟中夜弹琵琶……铮铮然有京都声。” “本长安倡女……转徙于江湖间。” “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。” “使命酒，使快弹数曲。”
明年 因为 古： 第二年。 今： 限指“今年”的下一年。 古： 于是，作。 今： 连词，表原因。
长句
古： 七言诗。
今： 长的句子。
古：突，副词，突然；出， 动词，出现。 突出 今：超出一般/冲出/鼓出。 整顿 古：整理。
今：使不健全的健全起来。
古：容颜。 颜色 今：色彩。
古： 年龄大。 老大 今： 兄弟排序第一。 古：以前。 今：介词和方位名词构成， 向前方。
朋友一别，更感孤寂难耐。
昔
年轻时
名动京师 年老时
被贬江洲 病卧浔阳
才高位显
去年辞帝京
本是京城女 京城名伎——沦落江湖
年轻美貌——年长色衰 少年得意——老年失意
名满京都的艺人
才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
因年长色衰而嫁商人
门庭若市——孤守空船
起对比反衬作用 漂沦憔悴
夕日欢笑——今日辛酸
今
被贬放逐
态炎凉，表示了积聚已久的愤懑，对世人的重色
轻才和丈夫的重利寡情提出强烈的控诉。
但并没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生 活是一种被摧残的痛苦生涯，相反，还抱着炫耀、
追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早
逝，却没有从不幸中觉醒。
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 己
诗人才华横溢，誉满天下，
然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上
【知识梳理】
解题
《琵琶行》属于 “歌行体” ，原作《琵
琶引》，白居易还有《长恨歌》。歌、
行、吟、引、曲是古代诗歌的几种形
式，后成为乐府诗的体裁。 （引：李
贺《李凭箜篌引》） 本诗是一篇抒情色
彩很浓的长篇
叙事 诗。
白 居 易 (772—846)
字 乐天 ,号 香山居士 ， 下邽（今陕西渭南）人， 生于河南新郑。 是杜甫 之后，唐朝的又一杰出 的 、文学 现实主义诗人 家、新乐府运动的倡导 者。
1段
2段 3段
4段 5段
2、给划线字注音 湓浦口（ pén） 荻花（ dí ） 贾人（ gǔ ） 霓裳（cháng）
六幺（ yāo） 虾蟆陵（ há ） 钿头银箆（ diàn bì） 呕哑（ ōu yā ） 嘲哳（zhāo zhā ）
3、一词多义 感斯人言（ 话 ） 言 凡六百一十六言（ 字 ） 自言本是京城女（ 说 ）
诗人为何在一个素不相识的琵 琶女面前泪洒青衫呢？
谁解沦落人？
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的 共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后， 更是激起诗人深深的怜悯。
封建社会中一个才貌双全，却被摧残、被侮辱
的歌女形象。对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世