生命最宝贵
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》这一课，主要让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，尊重他人生命，培养他们热爱生活，积极向上的态度。
教材通过生动的案例，引导学生思考生命的价值，教育他们如何正确面对生活和学习中的困难，培养他们的生命意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对生命有一定的认识，但还不够深入，通过本节课的学习，希望能够进一步加深他们对生命的理解，培养他们的生命意识和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2.培养学生热爱生活，积极向上的态度。
3.引导学生思考生命的价值，培养他们的生命意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2.难点：培养学生热爱生活，积极向上的态度，以及引导他们思考生命的价值，培养他们的生命意识和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的案例，引导学生思考生命的价值。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。
3.情感教育法：以情感人，激发学生对生命的热爱和尊重。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备纸和笔，用于学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示教材中的案例，让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养他们的生命意识和责任感。
4.巩固（5分钟）让学生用纸和笔记录下自己的感悟，加深对生命价值的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在生活中践行对生命的尊重和热爱，培养他们积极向上的态度。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵，要求学生珍惜生命，热爱生活。
三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时教学设计
三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》是三年级上册道德与法治课本的一课时内容。
本节课主要让学生认识到生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。
教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生了解生命的起源、成长和衰老过程，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。
但他们对于生命的价值和珍惜生命的意义还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中可能存在不尊重生命、浪费资源等问题，需要通过本节课的教学，让学生认识到生命的宝贵，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源、成长和衰老过程，认识到生命的宝贵。
2.培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
3.提高学生的道德素养，学会尊重和爱护生命。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.培养学生将珍惜生命的理念融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和故事，引导学生了解生命的过程，感受生命的宝贵。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的认识和感受，培养学生的思辨能力。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，实际行动起来，珍惜和爱护生命。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片和故事素材。
2.准备教学PPT，展示教材内容。
3.准备纸张、画笔等工具，用于学生绘画和写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和PPT展示生命的起源、成长和衰老过程，引导学生思考生命的意义和价值。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于生命宝贵的案例或故事，让学生感受生命的脆弱和宝贵。
引导学生讨论：为什么生命最宝贵？我们应该怎样珍惜生命？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享对生命的认识和感受。
每组选一名代表进行汇报，总结珍惜生命的具体做法。
4.巩固（5分钟）让学生绘画一幅关于生命的画，可以是生命的起源、成长或衰老过程，也可以是珍惜生命的场景。
第7课 生命最宝贵(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
第7课生命最宝贵一．教学目标：1、感受、了解父母孕育、养育生命的辛苦，懂得自己生命的宝贵。
2、了解父母精心照顾生命健康成长所付出的辛苦，懂得理解、关爱自己的父母。
二．教学重难点教学重点：懂得自己生命的宝贵。
教学难点：感受父母的辛苦，懂得理解、关爱父母。
三．教学过程：（一）情景导入师：我们班哪位同学写的字比较漂亮?请站出来观察一下这个窗子下面的情况。
学生观察回答，如果我把这位同学从窗子里扔下去，她会怎么样？我会怎么样。
学生交流展示：扔同学后果严重，会被公安抓起来，情况严重可能会被枪毙。
师：因为这是一条生命，她的生命来之不易，是世界上唯一的，是最宝贵的东西。
为什么她的生命是最宝贵的，今天我们一起来学习第七课—生命最宝贵，共同来寻找答案。
为了鼓励这位同学刚才出色的表现，我们让这位同学来板书课题。
其他同学大声读课题三遍学生板书课题：7生命最宝贵出示幻灯片，解释宝贵的意思宝贵：不容易得到、极有价值，。
生命最宝贵就是指生命最不容易得到、最有价值。
出示本课教学目标，大家一起看一下本课的目标过渡：生命最宝贵这一课，主要从孕育生命不易和养育生命不易两个方面说明生命的宝贵。
我们先学习交流孕育生命不易的问题。
（二）学生自主探究学习板书孕育生命不易师：孕育生命指妈妈从肚子里怀有生命开始到生命出生的一段时间，也就是你在妈妈肚子里待的时间。
师：课下同学们对爸爸妈妈进行了访问，小组交流一下访问的内容。
图片出示问题，学生小组交流展示课下访问父母获取的材料1、你在妈妈肚子里待了几个月？2、妈妈在孕育你的时候，为了你的健康改变了哪些习惯？经历了什么？师选代表小组上台展示访问内容。
师小结，妈妈孕育生命十个月，十个月的前期妈妈经常睡不着觉、还经常呕吐。
，学生听看一段妈妈呕吐的资料。
同学交流一下感受。
非常难受，有时很痛苦师今天妈妈在难受、痛苦度过，明天妈妈又这种在难受、痛苦度过，为了孕育生命，妈妈一直坚持了四、五个月。
过渡妈妈孕育生命十个月，到了后几个月，尤其最后的2个月，妈妈的肚子渐渐变大，时时都很小心，行动也变得越来越不方便。
《生命最宝贵》精品教案
生命最宝贵
精品教案
生命之可贵，非言语所能尽诉。
不管是人是动物，每一条生命都不容忽视。
生命之伟大、神圣、不可替代，数不胜数。
目标
教案旨在引导学生认识到生命的尊贵，提高学生的保护生命能力和意识。
内容
1.介绍生命的概念和各种生命形态
2.引导学生认识到生命的尊贵和神圣
3.分析生命的意义和价值
4.引导学生了解生命保护的方式和策略
过程
1.热身活动：学生围成小圈，交替快速说出自己的名字，名字必须和
动物相关。
2.引入：教师用故事或图片引导学生认识到生命的尊贵和神圣。
3.主体教学：
–教师通过示意图、PPT或人体初步结构让学生了解生命的构成。
–分析生命的意义和价值，引导学生理解生命无价、重于泰山的思想。
–通过讨论、交流使学生了解生命保护的方式和策略。
4.体验活动：让学生在课堂中完成“小草的日记”写作活动，让学生体验
在生命中的历程中的感悟。
5.总结：教师通过总结课堂内容，让学生形成“珍惜生命、保护生命”的
行为意识。
评价
根据教师引导和学生的发言，对学生的表现进行综合考评。
可以考量的指标包括理解生命的概念、理解生命的价值和意义、思考生命保护的方式等。
参考文件
无
结束语
一个人的生命可能短暂，但其价值却不可估量。
生命是最宝贵的财富，任何时候都应该珍惜、保护和尊重生命，这是我们共同的责任和义务。
部编人教版三年级上册道德与法治教案《生命最宝贵》3篇
部编人教版三年级上册道德与法治教案《生命最宝贵》3篇篇一《生命最宝贵》教学目标：1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。
学会珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。
3、学会以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
教学重、难点：教学重点：1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。
学会珍爱生命，热爱生活。
2、增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。
教学难点：增强对生命的美好感受与体验能力。
学会以积极的态度面对生活。
激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
教学准备：教师：教学课件、视频。
教学过程：活动二：爱护身体，珍惜生命一、新课导入初步感知师：同学们，我们的生命来之不易，它是最宝贵，因此我们要倍加珍惜，怎样才能做到爱护身体，珍惜生命呢？这节课我们来共同探究这一问题吧！二、阅读故事辨析明理（课件出示教材第50页的小故事），提问学生朗读课文。
师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答（随机挑人点赞）教师朗读爱护身体及珍惜生命的忠告。
（课件出示故事忠告）师：那么，在爱护自己的生命和保护身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答师：我们来看看教材中的几位同学是怎么做的？他们做的对吗？对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要积极改正！师：在日常生活当中，有许多的小细节不注意，就会不利于我们保护自己的身体和生命。
为此我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。
三、模仿活动理解感悟（课件出示残疾人生活的图片）学生观看图片师：这些图片中有肢体残疾的、有智力残疾的、有听力残疾的、有视力残疾的，这些残疾人中有天生的残疾，还有一部分人是因为不注意安全，不爱护身体、不珍惜生命造成的残疾。
部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案一、教学背景本教学内容是根据《部编三年级上册道德与法治》教材编制的教学内容，本次授课对象为三年级学生。
该教材部分内容介绍了生命的重要性，生命的价值，及保护生命的重要意义。
本次授课的目的在于让学生深入了解生命保护的意义和方法，提高他们对生命的重视，增强自我保护意识。
二、教学目标1.知道“生命是最宝贵的财富”，对生命抱有敬畏之心。
2.理解生命的价值，了解生命受到威胁的形势。
3.知道生命保护的重要意义和方法。
4.增强自我保护意识，学会保护自己和他人的生命安全。
三、教学重点与难点教学重点：1.让学生明确生命的价值和保护生命的意义。
2.让学生理解生命的脆弱性，知道保护生命电视剧方法。
教学难点：1.如何让学生把握生命保护的意义。
2.如何让学生感受生命的脆弱性。
四、教学方法1.小组讨论，提高学生思维敏捷性。
2.讲解生命保护相关的知识，增加学生的知识广度。
3.观看生命保护相关的教育片段，提高学生的兴趣。
五、教学过程第一步：导入（五分钟）让学生看一组图画，包括一个正在喝水的人，一个正在拥抱的夫妻，一个正在穿衣服的婴儿。
让学生思考，这些人们的行为都涉及到什么？为什么这些行为和生命有很大的关系？第二步：小组讨论（十分钟）将学生分成若干小组，组长向小组成员提问：“生命对每个人来说都非常重要，你们知道生命保护有什么方法吗？”第三步：听讲解（十分钟）讲解小组讨论的结果，补充生命保护的相关知识，介绍生命的价值和受到威胁的形势。
第四步：观看教育短片（十分钟）播放生命保护相关的教育短片，让学生更好地理解生命的脆弱性。
第五步：小组讨论（十分钟）将学生分成若干小组，让小组成员与组长讨论如何保护自己，家人和他人的生命安全。
第六步：反馈总结（五分钟）组长代表小组进行反馈总结，让整个班级加深对生命保护的理解，增强自我保护意识。
六、教学评估1.教学观察评估：观察学生在小组讨论和反馈总结的表现。
2.教学问卷评估：收集学生在课程过程中对于生命保护意义和方法的看法和认识。
部编版三年级道德与法治上册第七课《生命最宝贵》教学设计
部编版三年级道德与法治上册第七课《生命最宝贵》教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》这一课旨在让学生了解生命的宝贵性，认识到保护自己和他人的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够理解珍爱生命、遵守规则、关注安全的意义。
教材内容主要包括：生命的起源、生命的成长、生命的价值以及如何保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对生命有了一定的理解。
但他们在安全意识和自我保护方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识生命的宝贵，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生命的起源、成长和价值，学会保护自己和他人的生命安全。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的安全意识和生活技能。
3.情感态度与价值观：感悟生命的宝贵，树立珍爱生命、关爱他人的价值观。
四. 教学重难点1.重点：生命的起源、成长和价值，以及如何保护自己和他人的生命安全。
2.难点：引导学生深刻理解生命的价值，培养关爱他人、珍爱生命的情感态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受生命的宝贵，提高安全意识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
3.实践教学法：学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示生命的过程和价值。
2.教学素材：准备一些与生命安全教育相关的图片、视频等素材。
3.实践活动道具：准备一些用于实践活动的道具，如安全帽、急救包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的起源和成长过程，引导学生思考生命的价值。
2.呈现（10分钟）通过图片、视频等素材，展示生命的宝贵和脆弱，让学生认识到保护自己和他人的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如模拟火灾逃生、急救演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。
部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案一、教案基本信息•教案名称：部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》优秀教案•学科：道德与法治•年级：三年级上册二、教案背景《生命最宝贵》是部编三年级上册道德与法治中的一篇教材，通过讲述小动物保护生命的故事，引导学生认识到生命的重要性。
为了更好地引导学生理解和关注生命的价值，设计了本优秀教案。
三、教学目标1.知识目标：了解动物保护生命的行为，认识到生命的宝贵。
2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，引导学生从小事做起，保护生命。
3.情感目标：培养学生的爱心，关心动物，珍惜生命。
四、教学重点与难点重点：引导学生认识到生命的重要性，培养关爱生命的情感。
难点：让学生从小事做起，保护生命，培养观察和思考的能力。
五、教学准备1.课件：电脑或投影仪。
2.教具：《生命最宝贵》课本，图片。
3.学具：学生绘本、笔、纸。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入，引起学生对生命的思考。
•显示一张图片，图片上有一只生病的小鸟。
•提问：你们看到这只小鸟有什么感受？你们会怎么做？2. 学习故事（10分钟）•提示学生打开课本，找到《生命最宝贵》这篇文章。
•读一段话引发学生兴趣，引导学生读整篇文章。
•让学生自由阅读，然后教师简要介绍关键信息。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生分为小组，每组选择一个代表分享自己的观点和理解。
•鼓励学生互相交流，讨论小动物保护生命的重要性。
4. 角色扮演（15分钟）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小动物保护生命的情景。
•将学生分为小组，每组选择一个身份扮演。
•提供一些情景，如小动物受伤、被追赶等，让学生分角色演绎出保护生命的行为。
5. 制作绘本（20分钟）让学生通过绘本的方式，表达对生命的关注和保护。
•给学生提供纸、笔，让他们自由发挥创意，设计并绘制关于保护生命的绘本。
•鼓励学生发挥想象力，用画画的方式表达他们对生命的理解和关心。
6. 给予反馈（10分钟）•让每个小组依次展示他们的绘本，分享他们对于生命的保护的理解和想法。
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人类
肉食性动物
草食性个相互依存的完整的生态系统．每种生 命都有其存在的意义和价值．如随意毁 灭某种生命，就会使这个紧密联系的生 态系统遭到破坏.人类赖以生存的环境 就会受到破坏，最终受伤害的还是人类 自己.因此，生命需要相互尊重．相互 关爱．我们一定要与大自然中的各种生 命和谐相处．
本课知识点
意义：（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富， 世界因为有了生命才如此生动和精彩。 （2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生 命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。我们应该善 待大自然、爱护其他生命。 （3）态度：在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。 人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和 谐相处。 （4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，具有 独特性：人具有无穷的智慧和巨大的创造力。 表现在：①外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面的多样性； ②在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多 样性。 （5）启示：每个人的生命都是独一无二的，所以应该珍爱自 己的生命，更应该发挥自己的优势，展现自己独特的风采。
复习记忆：
1、世界因（ ）而精彩。
）是地球上最 2、生命是（ ）的奇迹，（ 珍贵的财富。
3、人类是（ ）的一部分，是生命世界的一 员。人类以自己（ ）的形式生活着。 4、最具独特性的生命是（ ）。
5、每个人生命的独特性表现在哪些方面？有 何启示？
（一）多彩的生命世界 一、判断题 1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人， 每个人都是独一无二的，所以我们只要充分发挥自己的个性就可以了，别人的看 法可以置之不理。（ ） 2、世间万物皆平等，这句话说明人类与其他自然界的生命一样，没有独特性。（ ） 二、单项选择题 1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游 海洋。”“人类可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这些诗句说明人的独特性突出 表现在（ ） A.人是具有生命特征的 B.人的生命最具有智慧 C.人的想象力最丰富 D.人的生存空间最广 2、爱护环境波爱护生物多样性要从点滴小事做起，下列不利于波爱护环境生物多 样性的有（ ） A.不使用一次性筷子 B.不吃受保护的野生生物 C.践踏草坪 D.自觉爱护树木
“世界是丰富多彩的”下列能体现这一命题的 选项有（） A小草碧绿，树木成荫 B天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏 C猴子在假山上向游人扮鬼脸 D汽车在公路上奔驰
四、材料分析题： 在广东，野味餐厅随处可见，把野生动物作为餐桌上的佳肴，能 吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。据透露：仅广 州市一天的蛇肉交易量就高达10吨。一段时间，广东盛行吃禾花 雀，竟然在湖南、广西、云南等省掀起了捕杀热潮，害的这种专 门吃田间害虫的益鸟差点被灭绝。据中国环境报的记者暗访查实 ，在广西南宁的饭馆里到处能看到孔雀全宴，天鹅全宴，红扣穿 山甲等，可以说，除了老虎，大熊猫以外，其他野生动物在这里 都能吃到。据野生动物专家估计，广西每年可以吃掉穿山甲100吨 ，大约2.5万只。 综合材料完成下列问题 1、你认为吃野生动物的做法对吗？请根据课本知识简要说明理由 。 2、上述这些做法会带来怎样的后果？ 3、保护野生动物保持生态平衡，我们可以做些什么？
人类的生命的独特性
虽然没有鸟的羽冀，人也可以飞上蓝天， 虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋， 虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去, 虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来. …….
所以，人的生命的独特性表现在：
人类的生命具有无穷的智慧和
巨大的创造力。
主题探究二：
没有生命的世界 会是什么样？
1.阅读教材P4“读一读”，然后思考： 小男孩的话给我们什么启示？
地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部 分。人类想生活在一个丰富多彩的世界里，就需 要每个人去关爱、呵护周围的生命，珍爱与我们 人类同住在地球家园的朋友。
让我们一起
寻找
学校 、大自然中的生命
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间， 甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
正如世界上没有两片相同的叶子一样，每个人 的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更 应该（） A珍爱自己的生命 B发挥自己的优势 C展现自己独特的风采 D用自己喜欢的方式享受美好人生
学了这课后你打算怎样做？
分组讨论：下列说法对吗？为什么？
（1）.“人不同于动物。” （2）.“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也 不是一样的人。”
以上两种说法共同说明了一个什么问题？
每个人的生命都是独一无二的
想一想:
1，人的生命的独特性及其表现，
给我们的启示？ 2，你如何根据自己的特点，选择 适合自己的成才之路？
三、不定项选择题 1、人类和其他众多生命均以自己独特的方式和价值 存在着，众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生 命大系统。因此，人类必须善待大自然、保护植物。 下列想法或做法符合上述观点的有（ ） A.我们要积极保护野生动物，因为它们是与我们同住 地球家园的朋友 B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自 己 C.人类为了更好地发展经济，可以破坏大自然
发挥生命的独特性
人的生命的独特性更多的表现在，人的个
性品质、人生道路、实现人生价 值的方式和途径的多样性。每个人
要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一 条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自 己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
说一说“独特的我” 我的性格：
我的兴趣：
我的特长：
我的——：
能力：观察、认识各种生命和自我生命的 独特性，提高观察事物、分析问题能力。 知识：知道人类是自然界的一部分，人类 应该善待大自然，爱护环境，保护动植物, 与大自然和谐相处。
观察书本第3页的图片
请用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱 生命.
当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣 鸟叫,人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时， 我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力 和无穷希望。我们应热爱生命，关爱生命。
让我们把生命珍惜 ——汪国真
世界是这样的美丽， 让我们把生命珍惜。 一天又一天， 让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年， 为了爱我们的人， 也为了我们自己。
你知道它表达了什么吗？
一.世界因生命而精彩
学习目标：
情感、态度、价值观：
体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活。 树立新的生态道德观、自然观，善待大自 然，尊重其他生命。
复习：生命的意义
1.生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富,世 界因为有了生命才如此生动和精彩. 2.人类是大自然的一部分,是生命世界的一员.众多 生命构成一个共存共荣,息息相关的生命大系统.
态度：人类应该对大自然抱有感激之心,善 待大自然,爱护环境,保护生物多样性,与大自 然和谐相处.
讨论：
“对自然界的每一次的践踏，自然界都报复了 我们”这句话的意思是（） A人类要完全征服大自然 B人类能够主宰自然，主宰生命 C人与自热是相互的 D人类应该学会尊重自然，保护自然，就是在 保护我们人类自己
“生命世界是丰富多彩的”能体现这句话的选 项有（） A小草碧绿树木成荫 B天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏 C猴子在假山上向人扮鬼脸 D汽车在公路上向前奔驰