七年级政治上册 第一课 生命最宝贵导学案(无答案) 鲁教版
七年级思想品德上册 第一课 生命最宝贵 多彩的生命世界学案 鲁教版
七年级思想品德教学案第一课：生命最宝贵（一）多彩的生命世界温馨提示：相信自己我能行一.学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性。
提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境、保护动植物。
二．学习重难点：人的生命的独特性的体现。
三．预习导学：1.课前收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并简要介绍图片的内容。
2.结合生活实例，说两则人与自然和谐相处的事例。
(1)四．合作探究：1.通过观察图片我想说：2.阅读感悟:阅读教材P2“读一读”，然后思考：小男孩的话给我们什么启示？3.分组讨论：下列说法对吗？为什么？（1）“人不同于动物”。
（2）“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也不是一样的人”.以上两种说法共同说明了一个什么问题？4.自我展示：说一说“独特我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：(2)五．能力达标：1.我来选择：（1）当我们看见小草翠绿，听到虫鸣鸟叫，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣、世界充满生命力和无穷希望。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A．不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑。
B．去关爱与呵护周围的生命。
C．人类的生命是宝贵的，应该高高在上、独领风骚。
D．关爱他人、关爱社会、关爱自然。
（2）有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的树叶。
”其实，世界上的每个人也都是独一无二的，都有自己的独特性。
自我生命的独特性表现在（）A．人的个性品质是独特的。
B．人的人生道路、人生经历具有独特性。
C．个人在生活中的价值是独特的。
D．每个人都可以特立独行、为所欲为。
2.社会话题：一居民区附近的树林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄的行人狼狈不堪。
居民迫不得已，只好用石子、弹弓打鸟，仍然无效，最后不得不出钱雇人砍树，赶走鸟儿。
鲁教版七上《生命最宝贵》word复习导学案
第一课复习导学案姓名：班级1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
（1）人的生命的独特性表现在哪些方面？（4分）人的生命的独特性表现在与其他生命不同，具有无穷的智慧和巨大的创造力；正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独特的。
每个人的生命的独特性，不公体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在和人生道路、实现人生价值的途径等方面也呈现出多样性。
（2）结合你自己学习方面的独特性，说说你下阶段学习的一些打算：（4分）2、雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。
”孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。
”阅读上述材料，回答以下问题：⑴你认为奉献的意义是什么？（5分）人生的价值在于创造和奉献；创造和奉献是社会发展的需要；奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。
（2）作为中学生你打算在日常生活中如何实现自己的人生价值？（5分）生命的价值靠行动实现；从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
3、2005年11月14日清晨五点四十分，山西沁源县发生特大交通事故，一辆大货车撞向正在公路上跑步的沁源县第二中学的学生和教师，事故造成20名学生和一名教师遇难。
2005年11月17日，教育部发出关于加强学校优育活动安全防范工作的紧急通知。
请回答：⑴国家为什么高度重视校园安全建设？（4分）青少年是祖国的未来和希望，是我国现代化建设的接班人。
青少年大部分时间在校园中度过，校园的安全直接影响到青少年的健康成长。
未成年人生活经验少，生命意识淡漠，自我保护能力差，容易受到伤害。
(4分)⑵想一想，你身边存在哪些安全隐患？（2分）上学路上的交通安全问题；家庭电路的安全问题；周围商店里的食品安全问题等等。
（根据实际情况回答，2项以上即可）(2分)⑶面对身边存在的安全隐患，你认为青少年自己应采取哪些措施？（2分）增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。
山东聊城市文轩中学七年级政治上册 第一单元 第1课 生命最宝贵导学案(无答案) 鲁教版
生命最宝贵【教学目标】：1、通过复习从整体上牢固的掌握基础知识。
2、通过巩固练习，使学生查漏补缺，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】：牢固的把握基础知识【教学难点】：综合运用基础知识【基础知识点】背一背：1、为什么说世界因生命而精彩？2、人与大自然的关系？3、如何对待大自然？4、人的生命的独特性表现在哪些方面？5、为什么说人最宝贵的是生命？6、如何珍惜爱护我们的生命？【反馈练习】一、单项选择题：1、近年来，沙尘暴、强暴雨、强对流、高温、干旱、强台风等极端天气频发！据专家称，上述极端天气多是由于人们破坏动植物的生存空间等不合理的生产活动造成的。
这说明（）Ａ.人类改造环境的能力非常强Ｂ.生命是地球上最珍贵的财富Ｃ.地球上的生命丰富多彩，但都很脆弱Ｄ.如果随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的还是人类自己2、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举很不以为然；又没发生地震，用得着那样演练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D、通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值4、古埃及人建造金字塔，美国人发明飞机，欧洲人发现新大陆，中国人培育“杂交水稻”，上述事实说明（）A、人类生命相比其他生命具有最高的价值和意义B、人类生命之间没有任何区别C、人类具有创新性，每个人都可以发挥自己的优势，展示自身风采D、人类生命比其他生命具有冒险精神，最异想天开 5、在上海世博会园内，造型独特的英国馆的主题被称为“种子圣殿”，由6万根亚克力管组成，而管子的底部则放着900种共26万颗种子，全部是濒临灭绝、稀缺品种。
“世界上没有一种东西比种子更具有潜力!”在“种子圣殿”的设计师赫斯维克眼里，种子是一切生命的源头。
“种子圣殿”的独特设计（）①警示人们要善待自然，保护生物②体现了人类伟大的创造力③对物种的不断灭绝于事无补④说明了世界因D.①②④二、材料分析题2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震。
鲁教版思想品德七年级上册学案导学(一)
鲁教版思想品德七年级上册学案导学（一）第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵【项目一】多彩的生命世界课前预习·温故知新新课感知1．是大自然的奇迹，是上最珍贵的财富。
世界因为有了才如此生动多彩。
2.人类是的一部分，是生命世界的一员，人类必须善待，爱好，保护，否则将会危及。
3. 的生命和其他动物、植物、微生物等生命，人类具有无穷的和巨大的。
4.每个人的生命都是。
每个人的生命的，不仅体现在外貌、性格等方面，而且在、实现的方式和途径等方面也呈现了多样性。
课堂学习·互动探究知识精讲1.人类和自然的关系是怎样的？要点分析：人是自然界的一部分，与自然界的其他生命息息相关，人类的衣食住行都依赖于自然，所以，人类应善待自然，与自然和谐相处，否则，会危及自身的生存。
知识要点：①人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
②众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
③人类必须善待大自然、爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
2.人生命的独特性有那些表现？要点分析：人生命的独特性表现在两个方面，一方面表现在人类与其他生物相比较具有独特性；另一方面表现在人与人之间也存在着独特性。
知识要点：①人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
②每个人的生命也都是独一无二的，每个人的生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。
课堂点拨（一）对点例析例1．世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关、需要相互尊重、相互关爱。
下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”②鸟语花香让我们感受到生命存在的美好。
③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案： D思路分析：题干包括两层意思，其一，各种生命都有存在的意义；其二，各种生命应相互尊重，和谐相处。
山东省德州市第七中学七年级政治上册 第一单元 第1课 生命最宝贵导学案 鲁教版
第一课生命最宝贵人的生命的独特性【学习目标】：通过与其他生命（动植物、微生物等）的比较，认识人的生命的独特性；通过独特的自我认识每个人的生命的独特性。
【课前预习】：阅读教材第5—7页，完成以下自学提纲1、人类生命的独特性：人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的和。
2、人类生命的独特性的表现：人能够制造并使用进行；能够不断地进行；能够不断推动，不断。
3、每个人生命的独特性：每个人的生命都是。
每个人生命的独特性不仅体现在等方面，而且在、等方面也呈现多样性。
【课堂学习】：合作探究1：（读图;教材第5页四幅图，筑巢、觅食、收获、科研）议一议：人的生命独特性主要体现在哪些方面？合作探究2：（教材第6、7页）说一说：“独特的自我”我的性格：我的兴趣：我的特长; 我的理想：【典型例题】：判断并说明理由;人的生命独特性表现在人类生命最具顽强。
判断：（）理由：。
解析：本题考查同学们对人的生命独特性的理解。
回答本题时首先判断正误填在括号内，然后结合教材从人的生命的独特性的表现方面回答。
顽强性不是人的生命的独特性的表现。
参考答案：判断：错误。
理由：1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力；2、每个人的生命的独特性，不仅表现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径方面也呈现出多样性。
3、顽强性不是人的生命的独特性的表现。
【知识拓展】：有人认为；“我的容貌与众不同，正因为如此，这个世界才变得如此生动和精彩。
”你对这句话是怎样理解的？【知识结构】人类生命的独特性：人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的和。
人的生命的独特性每个人生命的独特性：每个人的生命都是。
【达标练习】：1、“世界上没有完全相同的山峰，每座山峰都有自己的特点和美丽之处，世界上每个人也都是最特别的！”这句话是说（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点C、了解一个人只看性格就可以了D、了解一个人只看外貌就可以了2、“天生我材必有用，成功之路不尽同。
七年级思想品德上册 生命最宝贵复习学案(无答案) 鲁教版
第一课《生命最宝贵》复习学案一知识梳理1 、生命的意义：____是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了______才如此生动和精彩。
2、人类与自然界的联系：⑴人类是_______的一部分，是生命世界的一员。
⑵人类与众多生命构成一个_______________ 的生命大系统。
要求：人类必须_______________________________.3、人的生命的独特性：㈠______________________________________㈡______________________________________4、人最宝贵的是生命：㈠_______________________________________㈡_______________________________________㈢_______________________________________5、珍惜爱护我们的生命：㈠_____________________________________㈡_____________________________________㈢_____________________________________二检测巩固为什么要关爱大自然，实现人与自然和谐相处？为什么要珍爱生命？我们应怎样珍惜爱护自己的生命？三练习一）、单项选择题１．小刚在日记中写道：早上起来，看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我感受到万物欣欣向荣，世界充满无限希望。
小刚有这样的感受是因为（）Ａ．世界因虫鸣而充满希望Ｂ．世界因小草而充满活力Ｃ．世界因生命而生动精彩Ｄ．世界因空气而相互依存2．人的生命具有独特性，体现在（）①每个人的容貌是不一样的②每个人的性格是不一样的③每个人的兴趣爱好是不一样的④每个人的生活经历是不同的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④3．人类是地球上最高级的生命，因此( )A．人类可以任意处置其他生命B．人类最有权利生活在地球上C．人类无需其他生命的存在D．人类有责任保护我们赖以生存的地球4．每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。
七年级政治上册 生命最宝贵学案 鲁教版
第一课生命最宝贵一、学习导航1.世界因生命而精彩，人与自然应和谐统一。
（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
（3）人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物，否则将危及自身的安全。
2.人的生命是具有独特性的。
（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（2）每个人的生命都是独一无二的.3.人最宝贵的是生命。
（1）生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；（2）生命是一个过程，充满了欢乐、烦恼和痛苦；（3）生命是不可重复的、只有一次，短暂的。
4.珍惜爱护我们的生命。
（1）依法保护自己的生命健康权;（2）提高自我保护能力；（3）爱护、尊重他人的生命；二、名人名言1.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
——爱迪生2.只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根3.我不是不爱人类，而是更爱大自然。
——拜伦4.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
——卢梭5.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔6.我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。
——佚名7.大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德8. 珍惜生命就要珍惜今天。
——谚语9. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
——英国谚语10. 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
-----谚语三、漫画乐园四、生活在线：猜猜看它们会是谁？1.锦衣公子气绝伦，昂首高歌志士魂。
独有引吭催晓曲，迎来旭日壮乾坤。
（）2.闲折海榴过翠径，雪__戏扑风花影。
（）3.众人怕尔恶奴身，摇尾乞怜记惠恩。
防卫盗贼亲守夜，忠于家主品如金。
（）4.块块荒田水和泥，深耕细作走东西。
老__亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。
（）5.肠粗肚大懒脏谗，只为口福饱美餐。
貌丑性温庸赞许，污食美酒全均贪。
（）6.春江水暖__先知。
（）同学们，体会到生命的多彩，生活的快乐了吗？生命清单五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。
七年级政治上册 第一单元 第一课 生命最宝贵导学案(无答案) 鲁教版
第一课生命最宝贵【预习目标】理解看过《动物世界》吗？用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
探究知道沙尘暴吗？你能叙述它形成的原因吗？兴趣你对自己了解吗？写一下独特的自我：（1）我的性格------------------（2）我的兴趣爱好-------------------------（3）我的志向----------------------（4）我的------------：---------------------【预习重点】：人类应与大自然和谐相处【预习任务】1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？2 人与自然相处的关系3 人的生命的独特性体现在几个方面4 每个人的生命都是独特的，体现在几个方面？【预习诊断】1大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客。
你怎样看待商人的这种行为？2中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？【预习质疑】1小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法。
2现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？预习课题生命属于我们只有一次【预习目标】讲述向大家介绍自己生活中的快乐与幸福阐述珍惜生命的原因探讨保护我们生命健康的方法和措施情感很多上小学的学生需家长亲自接送，你有什么感受？【预习重点】：人最宝贵的是生命【预习任务】1人为什么最宝贵的是生命2珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法【预习诊断】中国四川汶川发生了8级特大地震。
此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。
1试述：这些人为什么要自救？2搜集有关四川大地子震中成功自救案例，谈一谈：灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享。
【预习质疑】济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤。
当听说劫匪无钱医治，刘彦友的妻子当即垫钱1000元用于治疗。
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C 人类生命没有特别之处 D 人类生命这些特点其他生命一样存在
二、材料分析题
某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思……
四、中考链接
1、青海玉树地震发生后，我国设立了全国哀悼日，这体现了对生命的尊重。尊重生命，就要（ ）
A．珍爱生命，善待生命B．不讲原则，宽容一切
C．把握现在，及时行乐D．孤芳自赏，藐视他人
2、（2020江西中考）从汉川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁……在他们身上（ ）
2、掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力。
3、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活，增强自我保护意识，能够自觉保护自己的生命和健康。
一、导入新课
榜样力量：阅读海伦•凯勒的故事，谈体会。
海伦•凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲，但她却做出了极不平凡的业绩：奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言，考进了英国剑桥大学，作品被译成多种文字。她的精神，受到了亿万人民的敬仰和爱戴.
①闪耀着人性的光辉 ②树立起生命的丰碑
③实现了既定的人生目标 ④体现了生命的价值
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、“他们纵身一跃，划出了人生最美丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒”。长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢救落水少年献出年仅19岁的生命，他们的事迹感动你我、感动中国。他们的行为让我们懂得（ ）
多彩的生命世界
目标导航
合作互动（学习流程）
方法点拨
1、知道人类是自然界的一部分，了解人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都是独一无二的。
3、体会生命的可贵。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
（一）导入新课，明确目标：
收集一些图片，让学生初步了解多彩的生命世界
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
4、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是
①生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值
二、自主学习
（一）人最宝贵的是生命
1、阅读课本第8页的材料，想一想：奥斯特洛夫斯基为什么高呼：生命之火万岁？
思考：生命健康对人生有什么意义？
2、观赏课本第9页四幅图，向大家介绍自己生活中的快乐与幸福。
3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命还剩下____天（以3万天计算），算完以后自己的第一感受是：
2、_______________________________________________
3、_______________________________________________
三、合作探究
据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦，小误会而引发的恶性案性的数量正呈逐年上升的超势，这些触目惊心的统计结果给了我们哪些启示？
独立完成
自读课文并填写要点
小组内讨论交流，整理答案要点。
独立完成并展示
看课本识记知识点
（六）达标检测：
一、单项选择：
1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（ ）
A、人类从低级阶段向高级阶段不断发展
B、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运
C、人类有智慧，能随心所欲地改造自然
5、我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此
A．大自然的资源取之不尽，用之不完
B．我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情
C．我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物
D．我们可以征服大自然
6、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”看到这样的场景，我们通常都会联想到
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
4、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了
A.地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物
B.动物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓
C.地球上只有人类才是最珍贵的生命
D.人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境
A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①
5、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：
①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学
③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
（二）非选择题
材料一：四川汶川地区发生8.0级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。
A．任何时候都不要放弃自己的生命
B．牺牲了自己就不能延伸生命的价值
C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
五、课堂小结
通过这节课的学习，我知道了：
我存在的困惑有：
六、自我检测
（一）单项选择题
1、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明
（活动目的是为了帮助学生进一步理解人具有其他动物无法对比的“无穷的智慧和巨大创造力”）③阅读P6“读一读”了解人的创造力经历了一个漫长的发展历程
2、个体生命的独特性
人类是万物之灵长，与其他动植物相比，确有独特之处。我们每个人包括在座的同学，你与其他人相比，又有怎样的独特之处呢?
①阅读课本P6—7四位同学的谈话。思考:他们分别从哪些方面介绍了自己？
D、生命属于每个人只有一次
2、下面关于生命的理解正确的是：
①生命构成了缤纷多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每个人的生命都是独一无二的④生命可以做到十全十美
A、②③④ B、①③ C、①②④ C、①②③④
3、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该（ ）
①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③认识自我，发展自我④展现自我独特的风采
温馨提示：外貌、性格、爱好、理想四方面。
②设置活动“亮出你的精彩来”——自制个性化名片活动（活动目的是为了让学生进一步认识我们每个个体生命也都具有其独特性，是独一无二的，同时也为下面学习正确对待生命奠定基础）
我的个性化名片
姓名：个人亲笔签名
指纹：用红色印泥把自己的指纹印在名片上
性格特点：
血型：
爱好特长：
浏览：教与学目标。
（二）整体感知，信息搜索
快速阅读教材完成《综合能力训练》P2：一、网络填空。
（三）自主探究，交流共享
学习任务一：世界因生命而精彩
1、欣赏“高原鹿群”“海底世界”并阅读P4第一自然段,感悟生命的价值。
2、阅读第P4第三自然段。思考：人类与其他众多生命的关系、人类对待大自然的正确态度。
⑶大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。
自学课本独立完成，在课本上标注要点
小组合作讨论完成
教学反思
材料二：国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动……
请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：
⑴上述材料说明了什么？
⑵生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？
①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③ 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2、公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了
A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命
B .漠视生命，不顾他人安危
1、读完上述材料，你最大的感触是什么？
2、为什么必须关爱地球上的生命？
3、为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？
教学反思
翟镇初级中学“合和课堂”之导学案
年级：七年级 学科： 政治编写人：
课题
第一课 第二目《生命属于我们只有一次》
课型
新授
所用课时
1
目标导航
合作互动（学习流程）
方法点拨
1、懂得人最保贵的是生命，懂得如何珍爱我们的生命。
3、阅读教材P5动手完成问题(活动目的是让学生初步认识到做为学生保护环境应从现在做起，从日常生活中的小事做起)
4、在课本上标划出关键词：
①生命是
②人类和其他生命共同构成
③人类必须
学习任务二：人的生命的独特性
1、人类生命的独特性
①观察课本P5页4幅图片，讨论：人的生命的独特性主要体现在哪些方面？
②思考：假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?可苹果打在牛顿头上，他又想到了什么呢？
C.对人民生命的不恭不敬
D.对人民生命的不负责任
3、地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明