教科版物理九年级上册教案：第五章 3 等效电路
教科版物理九年级上册教案：第五章 3 等效电路
等效电路教案教学目标：1、通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式。
2、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。
教学重点理解串、并联电路的等效电阻和计算公式。
教学难点利用串、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
教学过程：一、引入：思考与讨论：在维修爷爷的收音机时，小聪发现收音机中有一只10欧的电阻坏了，可小聪手笔边只有几只5欧的定值电阻，有什么办法可以解决这个问题？二、讲述：电路的等效电阻：几个连接起来的电阻所起的作用可以用一个电阻来代替，这个电阻就是那些电阻的等效电阻。
（也就是总电阻）引导学生大胆猜想：几个导体串联后的等效电阻可能等于它们的电阻之和。
三、复习：1.欧姆定律的内容及其表达式是什么？答：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U/R2.伏安法测电阻的原理、电路图是怎样的？答：原理是欧姆定律（R=U/I）；四、实验探究：串联电路的等效电阻按图连接电路，闭合开关后，记录电流表和电压表的示数，并用R=U/I计算出R1、R2串联的总电阻R的值。
理性探究：推导串联电路的等效电阻∵ I=U/R∴ U=IR U1=I1R1U2=I2R2又∵串联电路U=U1+U2∴IR=I1R1 +I2R2而串联电路I=I1=I2∴ R=R1+R2实验和理性推导都证明：串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和。
如两个电阻串联，则R＝R1+R2。
几个导体串联相当于增大了导体的长度，所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都大。
如果n个相同的电阻R1串联，则R＝nR1你对并联电路的等效电阻有怎样的猜想？图示分析：并联电路的等效电阻由图可知：几个导体并联相当于增大了导体的横截面积，所以并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。
五、理性探究：推导并联电路的等效电阻∵I=U/R I1=U1/R1I2=U2/R2而且并联电路I=I1+I2∴U/R=U1/R1+U2/R2又∵并联电路U=U1=U2∴ 1/R=1/R1+1/R2并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。
九年级物理上册第5章3等效电路 省一等奖教案新版教科版 (2)
等效电路教学目标：1、通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式。
2、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。
教学重点理解串、并联电路的等效电阻和计算公式。
教学难点利用串、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
教学过程：一、引入：思考与讨论：在维修爷爷的收音机时，小聪发现收音机中有一只10欧的电阻坏了，可小聪手笔边只有几只5欧的定值电阻，有什么办法可以解决这个问题？二、讲述：电路的等效电阻：几个连接起来的电阻所起的作用可以用一个电阻来代替，这个电阻就是那些电阻的等效电阻。
（也就是总电阻）引导学生大胆猜想：几个导体串联后的等效电阻可能等于它们的电阻之和。
三、复习：1.欧姆定律的内容及其表达式是什么？答：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U/R2.伏安法测电阻的原理、电路图是怎样的？答：原理是欧姆定律（R=U/I）；四、实验探究：串联电路的等效电阻按图连接电路，闭合开关后，记录电流表和电压表的示数，并用R=U/I计算出R1、R2串联的总电阻R的值。
理性探究：推导串联电路的等效电阻∵ I=U/R∴ U=IR U1=I1R1 U2=I2R2又∵串联电路U=U1+U2∴IR=I1R1 +I2R2而串联电路I=I1=I2∴ R=R1+R2实验和理性推导都证明：串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和。
如两个电阻串联，则R＝R1+R2。
几个导体串联相当于增大了导体的长度，所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都大。
如果n个相同的电阻R1串联，则R＝nR1你对并联电路的等效电阻有怎样的猜想？图示分析：并联电路的等效电阻由图可知：几个导体并联相当于增大了导体的横截面积，所以并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。
五、理性探究：推导并联电路的等效电阻∵I=U/R I1=U1/R1 I2=U2/R2而且并联电路I=I1+I2∴U/R=U1/R1+U2/R2又∵并联电路U=U1=U2∴ 1/R=1/R1+1/R2并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。
3. 等效电路-教科版九年级物理上册教案
3. 等效电路-教科版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解什么是等效电路。
2.能够根据实物电路，画出其等效电路图。
3.能够根据等效电路图，计算电路的电流、电压和电阻。
二、教学重点1.等效电路的概念。
2.根据实物电路，画出其等效电路图。
三、教学难点1.根据等效电路图，计算电路的电流、电压和电阻。
四、教学内容1. 什么是等效电路等效电路是指两个电路，它们对于外部电路的响应是相同的。
即等效电路在外部电路中所呈现的电学特性是相同的。
2. 等效电路的简化等效电路的简化可以使电路更加的清晰明了，便于计算和分析。
常见的等效电路有电压源与电阻的等效电路、电流源与电阻的等效电路、电阻与电阻的等效电路、互感器与电阻的等效电路等。
3. 画图方法我们可以用以下方法画出一个电路的等效电路图：•将电路中各个部分互不干扰的部分分别简化之后合并。
•将电路中的电子器件、电流为零的支路、电容中所存储的能量全部去掉，构成一个简化的等效电路图。
4. 等效电路的计算有了等效电路图，我们就能够根据电路的节点电压法或者基尔霍夫电流定律计算电路的电流、电压和电阻。
5. 等效电路实例下面是一个等效电路的实例：等效电路实例等效电路实例根据上图，我们可以得到其等效电路图如下：V1=R1*I1+R2*I2I1+I2=I其中，V1是电路中的电压，R1和R2是电阻，I1和I2分别是通过R1和R2的电流，I是电路的电流。
五、教学方法1.讲解法：老师先讲解等效电路的概念和画图方法，再结合实例进行讲解。
2.模拟演示法：老师可以利用电路模拟软件，将电路输入电脑或者投影仪上，让学生观察电路变化和分析电路，从而理解等效电路的作用。
3.实验演示法：可以通过实验让学生亲自动手进行电路组装，体验等效电路的作用和适用范围。
六、教学评估教学过程中，可以通过提问、讨论、作业等方式对学生进行评估，了解学生的掌握程度和学习效果。
七、拓展阅读《物理探索：电路的等效变换法》《模块电路技术》等八、教学反思等效电路是九年级物理中一个重要的概念，也是物理学习的基石。
2024年教科版九年级物理教学 第五章 欧姆定律 5.3 等效电路
3.等效电路*教材分析一、课标分析本节内容主要是通过欧姆定律在计算中的应用,让学生经历“问题—思考—分析—结论”的过程,让学生体验知识的形成,在发展过程中主动获取知识,培养学生运用已学知识解决新问题的能力,为以后的学习打下基础。
同时通过边思索边学习的方法,激发学生的学习兴趣。
二、内容和地位分析此节内容是在学生学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法及测量电阻之后,它既符合学生由易到难、由简到繁的认知规律,又保持了知识的系统性。
欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系,是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的关键。
本节课主要学习等效电路,要求学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系,初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法,掌握控制变量法和等效替代法的应用,体会用控制变量法研究多个变量关系的过程。
学情分析初中学生认识事物的特点:开始从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的知识来支持。
学生在学习本节知识之前,已经了解了电流、电压、电阻的概念,初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用,具备学习欧姆定律的基础知识和基本技能,但对电流与电压、电阻之间的定量关系,认识是肤浅的,不完整的,没有上升到理性认识,没有形成科学的体系。
教学目标1.理解电阻串、并联的基本规律。
2.会使用欧姆定律分析解决电阻的串、并联问题。
3.会分析动态电路。
4.能利用欧姆定律解答电路问题。
核心素养1.培养学生观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
重点难点重点:欧姆定律在串、并联电路中的应用。
难点:正确运用欧姆定律进行串、并联电路的分析与计算。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课小明爷爷的收音机不响了,检查后发现有一个200Ω的电阻烧坏了,需要更换,但身边只有100Ω的电阻和几个50Ω的电阻,能否将其中某些电阻组合起来,使组合的电阻相当于一个200Ω的电阻?这节课我们就为大家来分析这些问题。
教科版九年级5.3等效电路 教案设计
R=U/I=U1/I+U2/I=R1+R2
归纳小结：串联电路的等效电阻等于个串联电阻之和。
R=R1+R2
看图思考：
能从图中直观理解串联电路的等效电阻大于各串联电阻吗？为什么？
相当于延长了导体的长度。
请同学参照下图对并联电路的电阻提出猜想：为什么？
学生思考并提出猜想：
并联电路的等效电阻小于每一个电阻。（相当于增大了导体的横截面积）
解：要串联一个电阻。
串联电阻分去的电压为：
U2=U-U1=6V-2.5V=3.5V
电路中的电流为：
I=U1/R1=2.5V/10=0.25A
要串联的电阻为：
R2=U2/I=3.5V/0.25A=14
当堂检测：同步练习1——5
课
后
反
思
课题
等效电路
习
目标
1、进一步了解串并联电路的特点，了解等效电路的电阻。
2、经历等效电阻和等效电路的探究过程，学习等效的物理方法。
3、体验探究的快乐及科学方法的魅力。
重点
难点
重点：了解串并联电路电阻的特点，理解等效电路。
难点：并联电路等效电阻的猜想和推导。
教学过程（通案）
教学过程（个案）
三、理性推导并联电路的等效电阻
教师讲解：
I=I1+I2
U/R=U/R1+U/R2
1/R=1/R1+1/R2
师生小结：
并联电路等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2
四、等效电路
学生阅读，教师讲解。
将复杂问题简单化的一种方法。
巩固新知：
2017年(秋)九年级物理(教科版)教案：第五章欧姆定律3.等效电路
2017年（秋）九年级物理（教科版）教案：第五章欧姆定律3.等效电路一、设计意图本节课的设计思路是通过引入实际情境，让学生了解并掌握等效电路的概念和欧姆定律的应用。
活动目的是培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解等效电路的概念，理解欧姆定律在等效电路中的应用。
2. 能够运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 培养学生的实验操作技能，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：等效电路的概念，欧姆定律在等效电路中的应用。
2. 教学重点：运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、电源、电阻、电流表、电压表、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一个实际电路图，让学生观察并思考如何计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 讲解：介绍等效电路的概念，解释欧姆定律在等效电路中的应用。
3. 实验：学生分组进行实验，利用电路图和欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 讨论：学生之间互相交流实验结果，讨论解决实验中遇到的问题。
六、活动重难点1. 活动难点：等效电路的概念，欧姆定律在等效电路中的应用。
2. 活动重点：运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，反思教学过程中的不足之处，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：引导学生运用欧姆定律解决实际生活中的电路问题，进一步巩固所学知识。
通过本节课的教学，学生应该能够理解等效电路的概念，掌握欧姆定律在等效电路中的应用，并能够运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
同时，学生的实验操作技能和团队协作能力也应该得到提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入环节的设计意图是为了激发学生的兴趣和思考，通过展示一个实际电路图，让学生面临一个问题情境，从而引出本节课的主题。
2019九年级物理上册第五章3等效电路教案(新版)教科版
3．等效电路学点电路的等效电阻（1）定值电阻R1和R2串联后接在电源上，其作用可用一个电阻R来代替，如图5－3－1所示，则将R称为R 1和R 2串联后的等效电阻。
思考：问题1：几个连接起来的电阻所起的作用，可以用一个电阻来代替，这个电阻就是那些电阻的 等效电阻 。
问题2：请推证：将两个电阻R 1、R 2串联起来，其等效电阻R 与R 1、R 2的关系为：R ＝R 1＋R 2。
解：设电阻R 1两端的电压为U 1，电阻R 2两端的电压为U 2，电阻R 1、R 2两端的总电压为U ，电阻R 1、R 2的总电阻为R 总，由于电阻R 1、R 2串联，故流过电阻R 1、R 2的电流相等，设为I ， 因为I ＝UR，所以U 1＝I 1R 1＝IR 1，U 2＝I 2R 2＝IR 2，U ＝IR ， 因为U ＝ U 1＋U 2 ，即IR ＝I 1R 1＋I 2R 2＝IR 1＋IR 2，所以R ＝ R 1＋R 2 。
问题3：串联电路的等效电阻和各分电阻之间的关系： 串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和 。
表达式： R ＝R 1＋R 2＋…＋R n 。
若是n 个相同的电阻R 0串联，则等效电阻R 与R 0的关系为： R ＝nR 0 。
若串联的各分电阻中有一个电阻变大，则等效电阻也 变大 。
（2）“等效替代法”是物理学中常用的一种方法。
若如图5－3－3甲所示的两个电阻并联后接入电路中的效果与图乙所示一个电阻接入电路的效果相同，则将R 称为R 1和R 2并联后的等效电阻。
思考：问题1：请你利用并联电路电压、电流的规律及欧姆定律推导出R 与R 1、R 2的关系式。
解：根据欧姆定律可得并联电路中两个电阻上的电流分别为：I 1＝U 1R 1 ，I 2＝U 2R 2； 电阻R 上的电流为：I ＝U R。
由并联电路的电流关系I ＝ I 1＋I 2 得： U R ＝ U 1R 1＋U 2R 2。
又因为并联电路电压的特点是：U ＝U 1＝U 2， 所以1R ＝ 1R 1＋1R 2。
教科版九年级物理上册教案 5.3 等效电路
第3节等效电路第1课时二、进行新课。
约为15Ω，揭开白纸，发现是5Ω和10Ω的电阻串联，说明：15Ω的一个电阻和5Ω、10Ω的两个电阻串联起来的效果是相同的,即它们是等效的。
由此提出等效电阻的概念：几个连接起来的电阻所起的作用，可以用一个电阻来代替，这个电阻就是那些电阻的等效电阻。
2.实验探究：串联电路的等效电阻。
分析电路的等效电阻。
分析实验得到的数据，看看有什么发现。
让学生用符号表示上述实验结论的数量关系。
学生观察记录实验现象并分析得出结论。
结论：5Ω和10Ω的电阻串联后的等效电阻为15Ω。
用公式表示为：R＝R1＋R2.(1)理性探究：推导串联电路的等效电阻。
理论推导：下面以两个电阻的串联为例，推导串联电路电阻的关系。
设电阻R1与R2串联时，等效电阻或总电阻为R，画电路图(可参考教材第80页图5－3－3)。
电流处处相等：总电压等于分电压之和：U=U1+U2根据欧姆定律：U=IR等效 U1=IR1U2=IR2∴ IR等效= IR1+ IR2即：R等效= R1+ R2〔2〕实验和理论推导都证明：串联电路中，等效电阻等于各串联电阻之和。
理解导体串联起来后的总电阻与各串联导体电阻的关系。
〔3〕拓展分析。
1〕如果有n个电阻串联，则R等效= R1+ R2+R3+···+R n。
2〕如果n个相同的电阻R１串联，则Ｒ＝nＲ１〔4〕想一想：为什么串联电路的电阻有这样的特点呢？串联导体相当于增长了导体的长度，所以串联的等效电阻大于任何一个串联分电阻。
〔5〕课堂练习如下图，电阻Ｒ1＝10Ω，Ｒ2＝20Ω，电源电压为18Ｖ，电路的总电阻为Ω，电路中的电流为A，R1两端的电压为V；R2两端的电压为V。
三、并联电路的等效电阻你对并联电路的等效电阻有怎样的猜测？图示分析：并联电路的等效电阻由图可知：几个导体并联相当于增大了导体的横截面积，所以并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。
理性探究：推导并联电路的等效电阻∵I=U/R I1=U1/R1I2=U2/R2而且并联电路I=I1+I2∴U/R=U1/R1+U2/R2又∵并联电路U=U1=U2∴1/R=1/R1+1/R2并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。
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等效电路教案
教学目标：
1、通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式||。
2、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算||。
教学重点
理解串、并联电路的等效电阻和计算公式||。
教学难点
利用串、并联电路特点的知识||，解答和计算简单的电路问题||。
教学过程：
一、引入：
思考与讨论：在维修爷爷的收音机时||，小聪发现收音机中有一只10欧的电阻坏了||，可小聪手笔边只有几只5欧的定值电阻||，有什么办法可以解决这个问题？
二、讲述：
电路的等效电阻：几个连接起来的电阻所起的作用可以用一个电阻来代替||，这个电阻就是那些电阻的等效电阻||。
（也就是总电阻）
引导学生大胆猜想：几个导体串联后的等效电阻可能等于它们的电阻之和||。
三、复习：
1.欧姆定律的内容及其表达式是什么？
答：导体中的电流||，跟导体两端的电压成正比||，跟导体的电阻成反比||。
表达式：I=U/R
2.伏安法测电阻的原理、电路图是怎样的？
答：原理是欧姆定律（R=U/I）；
四、实验探究：串联电路的等效电阻
按图连接电路||，闭合开关后||，记录电流表和电压表的示数||，并用R=U/I 计算出R1、R2串联的总电阻R的值||。
理性探究：推导串联电路的等效电阻
∵ I=U/R
∴ U=IR U1=I1R1U2=I2R2
又∵串联电路U=U1+U2
∴IR=I1R1 +I2R2
而串联电路I=I1=I2
∴ R=R1+R2
实验和理性推导都证明：
串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和||。
如两个电阻串联||，则R＝R1+R2||。
几个导体串联相当于增大了导体的长度||，所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都大||。
如果n个相同的电阻R1串联||，则R＝nR1
你对并联电路的等效电阻有怎样的猜想？
图示分析：并联电路的等效电阻
由图可知：
几个导体并联相当于增大了导体的横截面积||，所以并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小||。
五、理性探究：推导并联电路的等效电阻
∵I=U/R I1=U1/R1I2=U2/R2
而且并联电路I=I1+I2
∴U/R=U1/R1+U2/R2
又∵并联电路U=U1=U2
∴ 1/R=1/R1+1/R2
并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和||。
如两个电阻并联||，则1/R=1/R1+1/R2||。
如果n个相同的电阻R1并联||，则R＝R1/ n
归纳小结：
串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和||。
如两个电阻串联||，则R＝R1+R2几个导体串联相当于增大了导体的长度||，所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都大||。
并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和||。
如两个电阻并联||，则1/R=1/R1+1/R2||。
几个导体并联相当于增大了导体的横截面积||，所以并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小||。
有一只小灯泡||，它正常发光时灯丝的电阻是8.3Ω||，正常工作时的电压是2.5V||。
如果我们只有电压为6V的电源||，要使小灯泡正常工作||，需要串联一个多大的电阻？
电路图
解：
因为是串联电路||，所以
电阻R2分去的电压：U2=U-U1=6V-2.5V=3.5V
电路中的电流：I2=I1=U1/R1=2.5V/8.3Ω=0.3A
需要串联的电阻：R2=U2/I2=3.5V/0.3A=11.7Ω
答：需要串联一个11.7Ω的电阻||。
从例题可以看出||，串联电阻具有分压的作用||。
从实验可以看出||，串联的电阻变大分压也变大
六、等效电路：
用一个简单的电路代替复杂的电路||，使问题得到简化||。
这个简单的电路就是复杂电路的等效电路||。
自我评价答案
2 Ω与8 Ω 串联；5 Ω与5 Ω串联；4 Ω与6 Ω串联；2 Ω、2 Ω 、6 Ω三个串联；2 Ω、4 Ω、4 Ω三个串联||。
2.因为铜导线的电阻小||，且并联时电压相等||，I=U/R||，所以铜导线中的电流大||。
将一个10Ω的电阻与一个40Ω的电阻串联||，等效电阻是Ω；若将它们并联||，等效电阻是Ω||。
若将一个10Ω的电阻和一个1Ω的电阻并联||，则等效电阻R（）
A、R>11Ω
B、R<1Ω
C、1Ω<R<11 Ω
D、R=11 Ω
两个阻值均为10 Ω的电阻||，串联后的等效电阻为Ω||，并联后的等效电阻为Ω||。