初中物理教科研的活动总结
初中物理教研组工作总结(3篇)
初中物理教研组工作总结从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，应从以下几方面入手：一、上好第一节物理课，使学生爱上物理。
兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。
对于刚上初中的学生，都是怀着好奇心来听物理课的。
怎样把这种好奇转变成兴趣，把这种兴趣转变成学习物理动力，并使之自觉、持久，这是我们初中物理老师普遍关注的问题。
经过多年的教学实践，我的体会是：（一）、认真上好第一节物理课，打开学生学习物理的兴趣大门。
人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，是成功的一半。
物理第一节引言课好像老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。
其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习兴趣和学习积极性的关键。
人们对客观事物的第一认识是重要的。
为了引起学生对学习物理的兴趣，第一堂课，我认为应这样设计：1、设置悬念。
紧密联系学生的知识实际和生活实际，根据教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会在井中捞月亮。
这些生活自然现象，都是学生熟悉的，在课堂上，作为一个个问题提出来，能大大激发起学生的强烈兴趣，使他们急于了解为什么。
2、展示有趣的物理实验。
捕捉学生的兴趣情感，再把这种情感推至理性的认识。
反过来，又进一步增强对物理学习的兴趣，于是我在上课时设计了下面的教学实验：把一个盛满水，里面放着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使水沸腾，在试管下部的小金鱼却安然无恙;又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用泠水淋下，学生惊讶地发现，这时瓶内的水又再次沸腾起来了。
还演示了感应静电起电现象、滚摆等实验。
三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。
2024年初中物理科教学工作总结8篇
2024年初中物理科教学工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为初中物理教师，致力于提高教育质量，不断探索教学方法，加强与学生的沟通交流。
本文旨在全面回顾和总结本人在物理教学工作方面的成绩与不足，并对今后的教学工作提出建议和展望。
二、教学内容与目标完成情况1. 教学内容梳理与实施本年度，我主要围绕力学、光学、热学、声学及电磁学等初中物理核心模块展开教学。
我注重基础知识的讲授，同时融入前沿物理知识，引导学生探究物理学的奥秘。
（具体列举教学内容、章节及实施情况）2. 教学目标达成情况分析本年度教学目标明确，重点围绕提高学生物理核心素养展开。
通过多样化的教学手段和丰富的实验活动，学生物理成绩稳步提升，特别是在物理实验能力和物理问题解决能力方面表现突出。
同时，也注重学生物理思维能力的培养，通过组织讨论和开展科学探究项目，提升了学生的逻辑思维能力和创新能力。
三、教学方法与手段创新1. 教学方法改革与实践本年度，我积极探索启发式、讨论式和实验式教学法在物理教学中的应用。
通过问题导向学习（PBL），鼓励学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，加强实验教学，通过实验培养学生的实践操作能力和观察分析能力。
2. 教学手段更新与应用我充分利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学资源等，丰富教学手段，提高教学效率。
通过网络教学平台发布课程资料、布置作业和进行在线答疑，有效促进了师生互动和学生自主学习。
同时，运用多媒体教学资源展示物理现象和原理，提高了课堂教学效果。
四、师资队伍建设与团队协作1. 教师专业能力提升本年度，我积极参加各类物理教学和科研培训活动，不断提升自己的专业能力和教学水平。
通过参加学术研讨会、研修班等，拓宽了视野，增长了见识。
同时，我还阅读了大量物理专业书籍和前沿文献，不断提高自己的学术素养和研究能力。
2. 团队协作与经验交流我积极参与学校物理教研团队的活动，与同事们分享教学经验和教学心得。
物理教研组工作总结7篇
物理教研组工作总结7篇物理教研组工作总结篇1本学年以来，初中物理教研组在学校的领导下，经过教研组全体教师的共同努力，教研组工作在各方面都取得了不错的成绩，也存在许多不足之处，有待于进一步提高，现总结如下：一、主要工作回顾1．我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
组内老师互相听课。
每位老师都上好一节研讨课。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
教研组各位老师认真坚持作业全批全改。
上学期全体物理教师去市实验初中学习，观摩了两堂优质课，两校物理教研组就“活动单导学”模式进行了交流，通过此活动使物理组全体教师对“活动单导学”有了更高的认识；按时保质由吴志友老师向全市初中物理教师开设“活动单教学模式”展示课、全组协助杨颖艳老师参加如齐齐哈尔市初中物理优秀课评比既教学基本功比赛。
2．重视教师的专业发展，特别是青年教师的培养。
每两周安排两位老师开公开课，集体集中备课，并且每次课后都及时进行组内评课，组内相互研究、相互学习气氛好，相互帮助提高大。
3．加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师利用活动单教学模式，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
在新授课的`同时,初三教师共同研究历届中考试卷,交流往届教学经验,从而明确方向，为今年提高物理中考成绩打下了扎实的基础。
初中物理校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中物理教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高我校物理教学质量，促进教师专业成长，我校积极开展校本教研活动。
经过一段时间的努力，我校物理校本教研取得了一定的成效。
现将本次校本教研总结如下：二、校本教研活动开展情况1. 制定校本教研计划为了确保校本教研活动的顺利进行，我校制定了详细的教研计划。
计划内容包括教研主题、教研时间、教研方式、教研目标等。
教研主题主要围绕初中物理教学中的重点、难点和热点问题展开，如“物理实验教学”、“物理课堂提问技巧”、“物理教学评价”等。
2. 开展教研活动（1）集体备课：每周组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段。
在集体备课过程中，教师们互相交流教学经验，分享教学心得，共同探讨教学难题。
（2）观摩课：定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧。
观摩课后，教师们进行评课，共同分析优点和不足，为自身教学提供借鉴。
（3）专题讲座：邀请专家学者来校进行专题讲座，为教师提供前沿的教学理念和教学方法。
讲座内容涉及物理学科发展、教学研究、课程改革等方面。
（4）课题研究：鼓励教师申报课题，开展课题研究。
通过课题研究，教师们能够深入研究物理教学中的实际问题，提高自身教学水平。
3. 教研成果分享（1）撰写教学论文：鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，分享教学成果。
部分论文在市级、省级刊物上发表。
（2）制作教学课件：教师们根据教研活动中的收获，制作教学课件，用于课堂教学和教研活动。
（3）开展教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
三、校本教研成果1. 教师教学水平提高通过校本教研活动，教师们不断学习、反思、实践，教学水平得到了显著提高。
教师们能够更好地把握教材，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 学生学习成绩提高校本教研活动的开展，使物理教学质量得到了提升，学生的物理学习成绩也取得了明显进步。
初中物理教研组汇报总结(3篇)
第1篇一、工作回顾1. 教研活动开展情况本学期，我们教研组共开展了8次集体备课活动，围绕教材内容、教学方法和学生实际需求进行深入研讨。
此外，我们还组织了4次公开课，通过听课、评课的方式，促进了教师之间的交流与合作。
2. 教学资源整合与开发为了提高教学效果，我们教研组积极整合校内外资源，开发了一系列教学辅助材料，如实验指导书、习题集等，为教师和学生提供了丰富的学习资源。
3. 教学质量监控与提升通过定期检测、考试和教学反馈，我们对教学质量进行了全面监控。
针对发现的问题，我们及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
4. 教师专业发展本学期，我们教研组组织了2次教师培训，内容包括新课标解读、教学设计、实验技能等，提升了教师的专业素养。
二、工作亮点1. 教学效果显著通过教研组的共同努力，本学期物理学科的平均成绩较上学期提高了10个百分点，优秀率提高了5个百分点。
2. 教师团队凝聚力增强在教研活动中，教师们积极参与、互相学习，形成了良好的团队氛围。
同时，教师之间的交流与合作也得到了提升。
3. 学生学习兴趣浓厚我们注重培养学生的实践操作能力和创新精神，通过开展实验课、科技活动等，激发了学生的学习兴趣。
三、工作不足与改进措施1. 工作不足部分教师对新课标的理解不够深入，教学设计存在一定程度的偏差；实验课开展不够规范，影响了教学效果。
2. 改进措施（1）加强新课标学习，提高教师对新课标的理解和运用能力。
（2）规范实验课开展，确保实验教学质量。
（3）加强教学反思，及时总结经验，不断改进教学方法。
四、展望未来1. 深入推进新课标研究，提高教师对新课标的理解和运用能力。
2. 加强教学研究，探索有效的教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学，提高全体学生的物理素养。
4. 持续开展教研活动，促进教师专业成长，打造一支高素质的物理教师队伍。
总之，本学期初中物理教研组在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
初中物理九年级教研总结(3篇)
第1篇一、前言初中物理九年级是学生系统学习物理知识的重要阶段，为了提高物理教学质量，促进教师专业发展，我们开展了九年级物理教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动的主要内容1. 教材分析本次教研活动首先对九年级物理教材进行了深入分析。
通过对教材内容的梳理，明确了教材的知识结构、教学目标和教学方法。
教师们对教材的重难点进行了讨论，为今后的教学提供了明确的方向。
2. 教学方法研讨针对九年级物理教学，教师们就如何提高课堂效率、激发学生学习兴趣、培养学生的物理思维等方面进行了研讨。
大家分享了各自的教学经验，如采用多媒体教学、实验探究、小组合作等教学方法，以增强学生的参与度和学习效果。
3. 作业设计与批改教师们就如何设计合理、有效的作业进行了讨论。
在作业批改方面，强调了作业的及时性、针对性和鼓励性，以激发学生的学习积极性。
同时，教师们还探讨了如何利用作业反馈学生情况，调整教学策略。
4. 考试评价与反思针对九年级物理考试，教师们分析了近年来的考试趋势和命题特点，探讨了如何提高学生的应试能力。
同时，对考试评价进行了反思，提出了改进措施，如加强课堂讲解、关注学生个体差异、注重基础知识的培养等。
5. 教师成长与发展本次教研活动还关注了教师的成长与发展。
教师们就如何提高自身专业素养、拓宽知识面、加强教育教学研究等方面进行了交流。
通过相互学习、共同进步，为提高教学质量奠定了基础。
三、教研活动的成果与收获1. 教学质量的提高通过本次教研活动，教师们对九年级物理教学有了更深入的了解，教学方法得到了改进，课堂教学效果明显提高。
学生在物理学习中的兴趣和成绩也有所提升。
2. 教师专业素养的提升教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，教师们在活动中相互借鉴、取长补短，专业素养得到了提升。
教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的物理思维和创新能力。
3. 教学资源的丰富在教研活动中，教师们共同整理了丰富的教学资源，如课件、教案、习题等，为今后的教学提供了便利。
初中物理教育教学工作总结8篇
初中物理教育教学工作总结8篇初中物理教育教学工作总结篇1本学期我承担9年级的物理课教学工作一个学期的工作即将结束了，现总结如下。
一、思想方面一个学期以来，我思想积极要求进步。
爱岗敬业。
努力工作。
工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生。
服从领导，团结同志。
每天早来晚走。
主动承担教研组内的服务性工作。
身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。
二、教学方面1、做到了精心备课。
一个学期以来，我积极参加集体备课。
认真与组内同志一起研究制定学期工作总结计划。
研究新课程标准，研读新教材。
与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。
确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。
做到了集众家教学之长处，克己之短处。
非常明显的提高了自己的备课质量。
2、做到了认真上课上好课是干好教学工作的重要环节。
本学期我非常重视上课这项工作。
每节课都提前5分钟进入教室等候上课。
以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。
同时，也满足了学校的“上满40分钟课”的要求。
课堂上我面向全体学生。
尽最大努力让每一名学生得到发展。
给他们搭建展示自我的平台。
创造获得成功的机会。
通过创设教学情境，激发学生的学习热情。
努力做到课开始，趣以生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。
课堂上我注重培养每一名学生的个性特长。
尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。
同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。
同学们在教师的引导下互相学习，互相帮助。
一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。
学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。
3、积极参加物理科研工作本学期我代表我们学校去参加地区的说课比赛，从中我学到了很多新的教育理念，并且取的了较好的成绩。
对于我个人的业务水平是一个很大的提高。
八年级物理备课组工作总结5篇
八年级物理备课组工作总结5篇1.八年级物理备课组工作总结本学期来，我们物理组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体老师的共同努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习《物理课程标准》、《学科标准解读》及《物理教学参考》等有关书藉，每人写学习纪录十余篇。
并前和继续学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教导处、教研室印发的学习材料，不断提高自身的业务素质。
二、各尽所职，做好本职工作俗话说:人众志成城，泰山压顶。
这学期因为一个老师请假两个月，组里其他老师要承担很大的工作量。
面对困难，老师们互相理解支持，不给学校出难题。
老教师脚踏实地的工作作风潜移默化的影响和带动着大家，新教师兢兢业业，默默无闻的为集团和学校的工作做贡献。
新教材增加了物理实验课时，对实验的准备提出了更高的标准和更严格的要求，教师们克服了更多的困难，保质保量地完成了教学任务。
在校长的亲自领导下，老师们努力工作，不顾学校大局，早出晚归，精心准备实验，保证了学生实验和教师演示实验的顺利完成，完成了大量的作业批改任务。
三、认真完成各项教研活动半年来，我们备课组组织了外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、复习备考课、考试测试质量分析等多种形式的教研活动。
一位教师参加了“湖北省中学物理青年教师课堂教学大赛”的听评课活动，回来后在组内进行了交流；平时大部分课都是先阅读教材教参后，老师们在一起讨论研究，特别是实验课，老师们都是自己先做一遍，然后进行交流，把实验出现的各种现象进行归纳，老师们在充分准备后进课堂，提高了课堂教学的效率；平时每次单元测评后，老师们也集体研究知识漏洞点出现问题的原因，并及时进行评价，提高了学生学习的积极性；组内向永成老师讲了示范课，并进行了评课，其他教师讲了公开课；同时我们组参加了我县组织的中考复习备考活动，金玉清老师对冯玲的复习课进行评课，詹自润老师对中考复习备考提了一些复习建议裤吵，都得到物理教师的好评。
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初中物理教科研的活动总结
初中物理教科研的活动总结
我校的校训是：质量立校，科研兴校。
为提高办学水平，我们学校以教育科研为突破口，积极倡导教育改革，仅从xx年到今，我校就承担国家级课题一项，市级课题x项。
在教育科研工作中，由于领导重视，措施得当，教师们的科研意识不断增强，炼就了多支教学业务精、科研能力强的教育科研骨干力量，为科研兴校做出了积极的贡献，物理科研课题组就是其中表现比较突出的一支队伍。
未来的竞争是教育的竞争，教育的竞争就是教育科研的竞争。
教育科研可以给学校注入生机和活力，是学校发展的不竭动力，是教师提高的不二法门。
自xx年9月我们泉山学校物理组开始承担教育科研课题以来，共进行了两个课题的研究：
1、烟台市十一五重大课题《反思教学》重要子课题《初中物理教学设计的反思与研究》。
此课题已于xx年11月顺利结题，并受到烟台教科院领导的高度赞扬，课题组长杨卫国在烟台市结题大会上做了典型发言。
2、正在进行的国家级课题《基于“班班通”设备的初中物理教学资源库建设与应用研究》。
此课题也已进入最后冲刺阶段，即将结题。
1、领导重视，积极引领，采用多种方式为教师科研提供平台。
（1）主题会议定期召开，让实验教师在教育科研过程中“有章可循，有本可依”。
（2）组织开展“读书活动”，开眼界、长见识，增内涵、提素养。
（3）“走出去”，组织骨干教师外出参加各种教育科研培训活动，积极学习教育发达地区科研经验，提高自身科研水平和实践能力。
（4）“请进来”，创设科研氛围，聘请专家到校做专题报告，开拓教师研究视野，为教师顺利进行教育科研奠定基础、提供保障。
2、科学筹划，严密组织，严格考核。
3、认真学习，有效实施，积极反思，将教育科研工作落到实处，成为教师日常生活的一部分。
（一）、收获了一系列的“转变”。
1、教育思想、理念的转变。
开阔了眼界，不再自以为是、不再闭门造车，因而也不再是“井底之蛙”，于是就有了清醒的头脑和谦虚的态度，这是一切转变成为可能的源头，于是有了真正的学习。
新旧学说、新旧思想的碰撞必定导致“火花”的崩现，“火花”要么烧毁一切，要么照亮一切，于是有了反思；思旧虑新、去伪存真、扬弃之后，新的.思想、新的理念就此诞生。
新的理念必定指导新的探求。
2、教学策略、方法、手段的转变。
教学策略由重知识传授向重学生能力培养转变，由重结果向过程结果并重转变；由统一规格教育向差异教育转变；教学方法本无定法，以前偏重于“教”的方法，如今更倾向于“学”的方法。
而教学手段日新月异，现代信息化多媒体教学技术成为各种课堂展示的先锋。
“一根粉笔一本书”已经永远一去不复返了。
3、学习方式的转变。
由被迫灌输性学习向研究性学习、探究性学习转变。
学生不仅成为学习的主体，更成为了学习的主人，而教师的作用转变为引导学生自己进行学习。
“教是为了不教”成为教师真正正在实践的事儿，“学是为了自学”也渐渐成为学生上课的信条。
4、师生关系的转变。
变以前的“”唯师是从“的专制型为”民主、平等、合作“的伙伴型。
”教“+”学“=教学，教学本为一体，不知何时教学教学含义中仅剩下”教“，如今终于回复到了原意。
……
这一切的改变，教育科研无疑居功甚伟。
而这些转变也促进了教育科研自身的发展。
（二）、收获了一支坚强能干的高素质的物理教师队伍
1、更受学生爱戴。
”亲其师，信其道“，伴随着教育科研课题的不断开展，我校学生对物理学科、物理课堂的兴趣有了极大的提高。
2、成绩更加突出。
无论是初三还是初四，每次考试成绩在全市均名列前茅，即便在师资力量短缺的时期，也是一样。
在今年的教师考核中，我校七名物理教师有多名考核优秀
3、成果更加喜人。
杨卫国：国家级优质课、烟台市优质课两次、烟台市”和谐高效思维对话“型课堂建设先进个人、招远市教学能手、鲁东大学专题
报告一次，撰写的”生活中的透镜“教学设计及”树立大物理教学观，全面提高学生的物理素养“被《新课程教学设计》一书录用、撰写的构建”和谐高效思维对话“课堂第二章教学设计被烟台市教科院孙忠武老师主编的”和谐高效思维对话—新课堂教学的实践探索“选用；
刘建辉：国家级优秀论文、烟台市优质课、招远市教学能手、撰写的”浅谈新课改下的物理教学“被评为山东省教育科研优秀成果二等奖；撰写的”加强物理实验教学培养学生能力“的论文被评为山东省教育科研优秀成果二等奖、制作的课件”惯性定律“被评为招远市问题意识优秀课件一等奖；
杨伟：招远市教学能手、烟台市优质课；
刘美妍：国家级优秀论文、招远市优质课；
王明英：国家级优秀论文、招远市优质课；
（三）、收获了一种氛围、一种精神。
我们物理组的座右铭是：办法总比困难多，没有过不去的火焰山。
面对困难、面对陌生的领域，我们从不惧怕，我们学习、我们努
力、我们探索，我们终将成功！这是一种自信，更是一种勇往直前、敢打必胜的昂扬的精神！
我们的理想是在泉山学校中形成这样一种氛围：让教育科研成为教师内心一种自然的需要。
当教育科研成为一种需求，当教育科研被自然而然的贯穿于日常的教育教学活动之中，那是一番什么样的风景？
回顾过去，感慨万千；展望未来，壮怀激烈！过去的过去，未来的未来，我们只有抓住现在的现在，才能一步一个脚印将教育科研工作扎扎实实向前推进，在科研兴校的路上越走越远、越走越宽！
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