化学教学情况问卷调查表
对高中化学新课程实施情况的调查
思 维 大 胆质 疑 、互 相 讨 论 、 大胆 联 想
活动 能 举 一 反 三
１ ０
１ Ｏ
被赏识 、被重视 ，就会愉快 、积极 、增强 自信心 ；
反 之就会 情绪 低 落 、 被动 、 乏 信心 『 对学 生 要作 缺 ３ ］ 。
出公 正客 观的评价 ，让 学生 既是 学 习过 程 中 的被 评
５ 以 评 促 学一 建 立 客 观 积 极 的 评 价 标 准
情 趣 勤 奋 好 学 、积 极 讨 论 质 疑 、乐 于 发 言 １ Ｏ
能 掌 握 读 书 、 观 察 、分 析 、 归 纳 、 运 用 的 方 法 和 规 律 １ Ｏ
技 能 作 业 Ｔ 整 、能 独 立 按 时 完 成
题 的 能 力 ：倡 导 以科 学 探 究 为 主 的 多 样 化 学 习方
程 的人文 内涵 ，有利 于学 生 形成 正确 的人生 观 、世 界 观和价 值观 ，有 利于 学生 思 维能力 、分 析解决 问
题 能力 的发展 ，提高 科 学 素 养 和人 文 素养 ” 随着 。
２０ ０ ９年 ， ９期 第
关 心小 组 成员 的 进步 、协 作 精 神好 １ Ｏ 合 计 ｌｏ ｏ
价 者 ．又是评价 者 。作 为被 评价 者 ，学生 要平 等地 接 受教 师的评价 ，同时还要 接受 合作 伙伴 与竞 争对
手 的评价 ：而作 为评价 者 ，学生 又具 有评 定他 人 的 权 力 。通过 自评 、互评 ，使 学 生切 实 了解 自己的能 参 考文 献 ：
［】 吉 东． 调 动 职校 生 学 习 积 极 性 的 策 略 Ⅱ． 业 教 育研 究 ， １于 谈 】 职
２ ０ （ ：８ ０６３ ３ ）
高中新课程化学实验教学现状调查分析
１调查 目的 ．
２ １ 年 ９ 四川 省正 式进 入 新课 程 改革 ，本 文 希望 ０Ｏ 月 通 过对 高 中化 学实 验教 学现 状 的调 查，了解 实验 教 学 中 存 在的 问题 ， 搞好我 市高 中化学 实验 教学提供 依据 。 为 ２调查对 象 ． 本 次调 查 是针 对 四川 省 南充 市 及 所 属 县 具 有代 表 性 的 中学教师 和学 生 。调查考 虑 了各类 学校 ，既有 重 点 中学 ，普 通 中学 ，也有 私立 学校 。所选 学生 有高一 、高 二 、高 三 ，３ 个年 级共 ９ 个班 级 。调 查抽 样范 围较广 ，意 图尽可 能反映 出我市 高 中化 学实验 教学情 况 。
部分 教师 不愿 反 映真 实情况 ，我们 也对 此题 进行 了学 生
问卷 调查 ，结果果 然有 所不 同 ，演 示 实验做 大多 数的 占 ４ ．４ ８５ ％，全 部 做 的 占 ｌ ．７ ０６ ％，也 有２ ．６ ４９ ％的学 生认 为 教师 只做 了一些简 单 的演示 实验 ，而认 为基 本没 做 的占
ＳＳＮ１ ７２ １ ８ ６ ． ４３
ＣＮ １ — ９ 厂－ １ ４９ ４ １
中国 装 现代 备
２ １期 ０第２ 期 总 第Ｏ １ ２ １ １ 年
高中新课程化学实验教学现状调查分析
张 娟 鲍正荣 黄治香
一
、
中学 化 学 实验 教 学 现 状 的 调 查
１ 演 示 实验 开 出率 较 高 ，学 生 实验 开 设 次 数不 够 ．
２４ ５ １ １ ８
面考 虑 出 ，访 问中有教 师提 到 ，因学校 曾发 生过 安全事
稿 件 编 号 ： Ｐ １ ５ ３ １ ０ ０４ 故 ，故减 少 了学生实 验也 是原 因之 一 。
高中生学化学学情调查问卷及分析
高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。
参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。
通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。
具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。
你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。
化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。
上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。
2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。
所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。
数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。
由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。
二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。
12%的同学课前根本不预习。
你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。
你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。
你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。
四川民族地区中学化学实验教学情况调查
作者简介 ： 小燕（ ９２ ） 女 ， 李 １８一 ， 四川省迭州人 ， 在读硕士 ， 研究方向 ： 化学教 育与教 学。 鲍正荣（９ ２ ） 男， １ ５一 ， 四川省广安人 ， 教授 ， 研究方向： 学教 育及微型 实验化学、 色化学。 化 绿 王丹（９ ３ ） 女 ， １８ 一 ， 四川省 广安人 ， 在读硕士， 究方向： 学教育与教学 。 研 化
开 出率 的 重 要 原 因 之 一 。 ２ ３实验经费状况 ．
齐 。仅有 ２．％的学 校认 为学 生分组 实 验是 正常 的。 由 ７３
此可 以看 出， 四川 民族 地区的大 部分 中学不能按 计划完 成 实验教学任务 ， 与新课 程标准课 程 目标 的知识 与技能 中提
｝ 收稿 日期 ：０ ７一ｌ ９ ２０ Ｏ～
学实验教学仪器及设备 跟不上具体 教学 ， 中没有 标准化 其 学实验室 、 实验桌 、 实验凳 的分别 占了 ２ ． ％ 、２ １ 、５ ９ ３ １ ．％ １ ． ２ ， 过半数的学校没有排换 气扇 或代 用通 风设施 、 ％ 超 灭火
器及砂桶和漏 电保安器等实验室必 用装备 ， 由此可见 ， 实验 设施 、 材料 、 仪器不足是影 响实验教 学正常进行 ， 低实验 降
差距。
纵观化学学科 的发展 史 ， 实验在其 中起着极其重要 的 作用 ， 化学学科直至今 Ｅ仍被认为是 以实验为基础的学科 。 ｔ 化学 实验是化学教学 的一个重要组 成部 分 ， 既是化学 教 它 学的重要基础 ， 又是化学教学 的重要 内容 、 方法和手段。化 学实验不仅可 以激发学生学 习 的兴 趣和 求知欲 ， 帮助学 生 掌握科学知识 ， 形成各种能力 ， 而且 可以训 练学 生掌 握科 学 的学 习方法 ， 形成 正确 的科学 态度 。 本 文通 过对 四川 省 … 民族地 区部分 中学的化学实 验教学 情况 的调查 ， 图反 映 力 当前 民族地区中学 化学 教学 的现 实与差距 。 １调查对象和方法步骤 １ １调 查 对 象 ． 以四川省 ３ 所 民族 地 区中学 化学 一线 教师为 调查对 ３ 象， 全部采用非抽样性调查 ， 期望能真 实地反 映客观现状 。 １２方 法 和 步 骤 ． 采用 问卷调查 的方式 ， 利用 ２ ０ ０ ６年四川教育学院举办 民族地区中学 教师 培训 的机会 ， 对参 培教 师每人发 出 １份 调查问卷 ， 共发出 ３ ３份 ， 回收 ３ ３份 ， 回收率 １０ ， 中无 ０％ 其 废问卷 ， 有效率 为 １０ 。问卷 调查 的项 目有标 准 的化学 ０％ 实验室、 实验桌 、 实验凳 的数量 ， 实验室的水电设备 、 安全措 施、 仪器室及实验室的具体情况 ， 实验教学完成情况及实验 经 费 问题 。 ２结果和分析 ２ １实验教学完成情况 ． 表 １学生分组实验及演示 实验情况
初中学生化学实验情况问卷调查表
初中学生化学实验情况问卷调查表
亲爱的同学：
你好！我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。
我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！
一、选择题
1．你对化学实验的态度怎样？（）
ａ．喜欢且想尝试ｂ．喜欢但害怕操作ｃ．一般ｄ．不喜欢且害怕受伤2．你怎样看待实验课内容（）
ａ．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣
ｂ．能学到知识，但不能深入了解ｃ．没多大意义
3．你上实验课的主要动力是什么（）
ａ．对实验内容感兴趣ｂ．可以提高能力ｃ．为了完成任务
4．平时做实验前有预习实验目的．原理．步骤．注意事项等的习惯吗？（）ａ．有ｂ．有，但看不懂讲什么ｃ．偶尔有ｄ．从来没有5．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（）
ａ．两个人相互协作ｂ．照搭档说的做
ｃ．叫搭档按我说的做ｄ．大多是搭档在操作
6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）
ａ．不放在心上ｂ．独立思考找出原因
ｃ．与同伴共同分析ｄ．反复实验
7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（）8．ａ．愿意ｂ．不愿意ｃ．可以考虑
9．8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？（）
ａ．经常ｂ．偶尔ｃ．完全没有
9．你初步遇到实验题解答的感觉是（）
ａ．容易ｂ．较容易ｃ．较难ｄ．很难
10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（）。
初中化学课堂教学有效性研究(调查问卷)
初中化学课堂教学有效性研究（教师卷）答卷教师所在学校：老师们：为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。
本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。
谢谢你们的支持！请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。
若您还有其它答案，请填在后面。
（一）课堂教学方面：1、您认真研读过课程标准吗？备课时您会参照课程标准吗？复习时您参考过课程标准吗？A认真学习过B读过一些C经常研究D很少看 E2、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？A .要求；经常指导B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过3、您认为情境创设对于新课的学习的意义何在？A有没有都没关系；B很重要C不太清楚D4、您在课堂中给学生看书自学的时间吗？一般每节课给多长时间？A .给；10分钟左右B .给；5－6分钟 C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习E.根据教学内容安排，不是每节课都给5、您在课堂上经常让学生展开讨论吗？一般每节课讨论多长时间？A .经常；5分钟以上B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间E.根据教学内容需要进行安排6、您在课堂好让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？A .给；10－15分钟B .给；5－9分钟 C.给；5分钟左右 D.不给，课后再训练7、您是否经常在课堂上就能处理相关的练习题？A.能处理一些，但是大多数留到课后B.能处理大部分，少数延伸训练留到课后C.全部当堂训练，当堂处理，课后做其他的题D.8、您给学生布置过什么类型的作业（多选）A. 课后习题B. 复习提纲C. 调查报告D. 家庭小实验E. 配套的练习册F. 其它形式9、您给学生布置的课后作业，一般多长时间可以完成？（多选）A .30分钟以内B .30分钟—1个小时 C.1小时以上 D.2小时以上10、您认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？A .教完了所教的内容，不管学生掌握的怎样 B.精讲精练，学生当堂反馈所学的内容C.对学生进行方法指导，学生对应学内容会学乐学D.学生活动占用大量的上课时间，老师很少讲话11、您觉得您的课堂效率高吗？A.效率不高B.效率一般C.效率较高D.效率很高原因是什么？您具体是怎么做的？您有什么好的想法？（必答题）12、你认为为提高课堂教学有效性，课堂教学中的哪些环节很重要？为什么？（必答题）13、对于“身边的化学物质”教学,在创设情境时，应注意哪些问题？（必答题）（二）有效性教学理念：14、您对初中化学课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？A知道很多方法B了解一些C了解甚少D15、在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？A难度很大B有一些难度C没有难度D16、您认为提高课堂教学有效性需要技能吗？A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能D17、初中化学课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？A 优化教学目标B 增加课堂教学容量C 优化教学结构D 优化化学课堂教学的思路E 优化教师的个人素质和修养F 优化使用多种教学手段 G18、面对新课程改革，上好一堂课，需做好以下哪几点？A 仔细研究学生、搞好学情分析B 认真钻研教材、把握教材C 增强情境创设的有效性D 强化学习过程的有效性E19、从哪些方面衡量新课程的化学教学是否有效？A 是否是关注“全人”发展的教学B 是否是促进化学学习的教学C 是否是呼唤效益意识的教学 D20、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系：A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率21、你认为下列哪些因素影响化学课堂教学有效性？A教师行为的有效性；B学生行为的有效性；C教学目标的有效性；D教学内容的有效性；E教学方法的有效性；F教学评价的有效性；G教学反思的有效性；H22、为学生设计有效的教学环境应遵守哪原则？A轻松舒适B有益于教与学C宽畅、有足够的学习材料D、23、你阅读过哪些关于“有效教学”理论的书籍？（必答题）24、对于初中化学课堂教学有效性的研究，您还有哪些新的认识？有哪些意见和建议？（必答题）感谢您的帮助，请您把以上选择的答案填在下面的答题卡中，谢谢。
化学调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解公众对化学学科的认知、兴趣及需求，我们特设计此问卷调查。
本问卷旨在收集有关化学教育、化学应用和化学安全等方面的信息，以期为我国化学教育改革和化学事业发展提供参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的最高学历：（1）初中及以下（2）高中/中专/技校（3）大专（4）本科（5）硕士及以上4. 您所在的城市：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下二、化学认知与兴趣5. 您对化学学科的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您对化学学科的兴趣程度：（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣7. 您认为化学学科在生活中的应用价值如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）完全不重要三、化学教育8. 您认为我国化学教育现状如何？（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好9. 您认为以下哪些方面是我国化学教育需要改进的？（1）课程设置（2）教学方法（3）师资力量（4）实验设备（5）其他（请说明）10. 您是否愿意参加化学兴趣小组或社团活动？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）一般（4）不太愿意（5）完全不愿意四、化学应用11. 您认为以下哪些化学技术在生活中应用最广泛？（1）医药（2）环保（3）能源（4）食品（5）其他（请说明）12. 您是否了解以下化学产品？（1）化妆品（2）清洁用品（3）保健品（4）食品添加剂（5）其他（请说明）13. 您认为以下哪些化学产品对生活影响最大？（1）化妆品（2）清洁用品（3）保健品（4）食品添加剂（5）其他（请说明）五、化学安全14. 您是否了解化学安全知识？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解15. 您认为以下哪些化学安全事故对您的生活影响最大？（1）环境污染（2）食品安全（3）职业健康（4）其他（请说明）16. 您认为以下哪些措施可以有效预防化学安全事故？（1）加强化学安全教育（2）完善化学安全法规（3）提高化学产品质量（4）加强化学安全监管（5）其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！请您根据自己的实际情况，认真填写以上问题。
高一新生化学实验学习情况调查
９ ． ％， 为教学 中使用 实验 录像 有助于 ２７ 认 ０
使实验现象看得更清楚的达Ｎ７ ． ％， ｏ２ 认 ９ 为新课 时演示过 的实验有必 要用 多媒 体 重现 的达到８ ． ％， 为复习课时很有必 ７２ 认 ２
当中， 需要努力提高学生改进实验装 置的
能力 ， 而提高学生的实验创新能力 。 进
高 一新 生 化 学实 验 学 习情 况 调 查
口贺 州市贺州高级 中学 李冬英
【 关键词 】 高一新生 化学实验学习
情 况
卷 ， 学生有较充足 的时间思考 、 让 作答 的 做法。共发放问卷３ ５ ，收回有效 问卷 １份
Байду номын сангаас
例情况如下 ： （） １ 实验前有无预 习习惯 ？选 “ 、 有” “ ，但看不懂讲什么” “ 有 、偶尔有” “ 、从来 没有 ”的分 别 占４ ． ％、． ％、７ ４ １ ７ ６ ８ ４ ． ％、 ２ ９ ９
３ ． 提高学生对化学实验的认识 ， 促使学 生 自觉提高实验创新能力。 实验教学可以提 高学生的实验操作技能、 观察能力和创新能
需要进一 步引导学 生提高 自己解 决问题 的能力。 能对教科书的实验装置进行改进 的只有 １．２ 有８ ． ％ １ ％， ８１ 不能主动改进课 ８ ８ 本 中的实验装置 ， 因此在今后的教学 过程
注 重 实 质 ” 。
脑 制作 等 各 种 手 段 ， 师 、 生 在 上 面 花 教 学
费 了很多时间。 小题大做的结果是课堂效 率 降低 。
以上 问题 被 重 视 了 ， 们 的新 课 程 就 我 会实施得更好。
不能激起学生的学习兴趣 和探究热情 ， 结
果 是 学 生 对 这 样 的 活 动不 以 为 然 ， 三 两 三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学教学情况问卷调查表（一）
亲爱的同学：
为了使我们今后的教学工作能够更加完善，我们诚恳请你配合我们的问卷调查，请你实事求是，毫无保留的在你认为比较合适的答案前打上“√”。
欢迎你以后经常与我们联系，请把你的要求或意见写在纸上交给我们。
1．你对学习化学课程的态度（）
A.有兴趣
B.兴趣不大，但希望学好
C.只是应付
2．你对化学喜欢的原因是（）
A对化学感兴趣B喜欢化学实验C化学知识应用广，对日常生活有帮助3．你是否能够接受教师现在的讲课方法? （）
A.完全接受
B.基本接受
C.勉强能够接受
D.不能接受
4. 教师上课时所用课件的效果（）
A满意 B.比较满意 C.过得去D．不满意
5.你听课后，能掌握知识量的（）
A.全部
B.四分之三
C.一半
D.四分之一
6. 在化学课堂上，老师有没有激发你的兴趣（）
A经常有B时常有C偶尔有D没有
7. 学习化学新知识，老师上课的方式是（）
A师生互动探究B先启发后讲授C讲授-练习D一味的讲授
8. 当学完一堂化学课后，谁来对知识点进行归纳总结（）
A老师帮我们总结B老师和学生一起总结
C每个学生各自总结D很少总结归纳
9. 你学习化学课目的学习方式是（）
A课前不准备，上课认真听B课前预习但未思考
C课前自我思考探究，上课解决疑难
D课前与学生探讨，上课提出自己的想法
10. 在化学课上，你们有没有科学探究的学习活动（）
A 经常有B有过C没有
11. 在化学实验课上，有没有进行自主探究的实验（）
A经常做B做过一两次C没做过
12. 如果做探究实验，你会选择（）
A自己独立完成B与同学合作完成
13.在做化学实验之前，你的准备工作是（）
A预习课本上的实验B自己设计实验方案C没有准备
14. 在课堂上老师一般是怎样呈现演示实验的？（）
A邀请学生共同参与B老师亲自操作演示C通过放映视频
15. 课堂上，老师有没有及时了解你的思路，倾听你的想法（）
A经常有B很少有C有D从来没有
16.你喜欢的课堂教学方式（）
A老师讲解B师生互动C自主学习D练习为主。