祝小平新浙教版七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案
平哥新浙教版七年级科学下册§2.5.2光的反射和折射 导学案
七年级科学下册§2.5.2光的反射和折射2 导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1；23【学习重难点】平面镜成像的特点、平面镜成像规律，作出虚像。
【课前自学、课中交流】1、我们平时家里使用的镜子的表面是平的，反面涂水银的，它叫做____________。
2、球面镜分为凸面镜和凹面镜两种，反射面是凹面的叫，对光有作用；反射面是凸面的叫对光线有作用。
生活中常见凸面镜有生活中常见凹面镜的例子如。
3、结合生活常识尝试解释：1）回家试试站在穿衣镜前，当你走近或者后退时，感觉镜中的像怎样变化？实际上呢？2）仔细观察汽车的后视镜手电筒有反光镜，分别有什么特点？4、合作探究，展示交流：平面镜成像规律(参阅课本P70探究实验方案，认真完成实验)（这个实验并不仅限于用蜡烛，使用其它等大物体也可以，如果教室偏暗，用带灯座的小灯泡效果更好）思考：在探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？探究：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计与进行实验：1. 在桌面上铺一张白纸，垂直白纸中间竖立一块玻璃板，在纸上记下玻璃板的位置。
2. 把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
3. 将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像是否相同。
4. 把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
5. 移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，分别测量它们到镜面的距离。
分析表格得出结论：蜡烛的位置和它的像的位置的关系是___________________________________。
它们的大小关系是________________。
它们的连线与镜面________________。
合作与交流：（1）实验中，我们用薄的平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？（2）我们用什么方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系？（3）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？（实验中试试）5：平面镜成虚像问题1：分析平面镜所成的像是虚像。
七年级科学下册2.5光的反射和折射导学案(1)(新版)浙教版(2021年整理)
七年级科学下册2.5光的反射和折射导学案(1)(新版)浙教版(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级科学下册2.5光的反射和折射导学案(1)(新版)浙教版(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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光的反射和折射班级： 姓名： 学号:【课前自学、课中交流】1。
我们能看见发光的物体（如：太阳、电灯)，是因为 ； 我们能看见不发光的物体（如：课本、黑板、桌子等），是因为2.活动:(注意：不要让激光射入人眼，以免损伤眼睛)（1）在桌面上放一面平面镜，将激光笔发出的光束射到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。
(2)试着改变平面镜的方向，你能否使激光束射向教室里不同位置的物体上？实验表明：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体的表面反射回来，这种现象叫光的 。
光照到任何物体的表面都会发生反射。
3、认识基本概念：一点（入射点)、三线（入射光线、反射光线、法线）、两角(入射角、反射角）一点：入射点:入射光线与反射面的交点,如图,_____ 是入射点。
三线：入射光线为_________。
反射光线为_________。
法线：过 并 于镜面的直线，为________。
两角：入射角:入射光线与 的夹角，为________。
反射角：反射光线与 的夹角,为________.4、活动：研究光的反射规律 课本68页下方活动 注意：当光线照射到物体表面上时，入射光线、入射角已经确定，反射光线、反射角分别随着入射光线、入射角的变化而变化.所以，在叙述光的反射规律时,要先说“反射”，后说“入射”，只能说成反射角等于入射角，反射光线和入射光线分居在法线两侧。
浙教版七年级科学下册2.5光的反射光的反射和折射导学案
课题：2、5 光的反射和折射导学案一． 光的反射【学习目标】一、【自主悟学】1、我们常用一条带＿＿＿＿的直线表示光的传播_________和＿＿＿＿＿＿，这样的线叫做光线。
2、实验表明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这种现象叫做光的反射。
3、平行光线入射到＿＿＿＿＿(填光滑或粗糙)的反射而上，形成的反射光线仍是平行的，这种反射叫做＿＿＿＿反射。
平行光线入射到＿＿＿＿(填光滑或粗糙)的反射面上，形成的反射光线向着不同的方向，这种反射叫做＿＿＿＿反射。
二、【同伴助学】任务一：完成P68的活动一 解释光反射中的几个名词：入射点：入射光线与＿＿＿＿＿的接触点。
法 线：过入射点与＿＿＿＿＿垂直的直线。
＿＿＿＿光线：入射到交界面的光线。
＿＿＿＿光线：被反射回原介质的光线。
入射角：入射光线与＿＿＿＿＿的夹角。
反射角：反射光线与＿＿＿＿＿的夹角。
任务二：观察右边光的反射图，判断入射点是 ，入射光线是 ，反射光线是 ，法线是 。
入射角是 ，反射角是任务三：探究反射光线和入射光线，反射角和入射角的关系学生分组完成课本P68的活动，探究光的反射定律：（1）根据活动步骤2、3和步骤4，你能得出什么结论？（2）根据活动步骤5，你又能得出什么结论？光的反射定律：在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在＿＿＿＿＿＿＿内，反射光线和入射光线分居＿＿＿＿＿的两侧，＿＿＿＿＿角和＿＿＿＿＿角相等。
任务四：什么是光路的可逆性，请用实验加以验证任务五：将下面的光路图补充完整二、【当堂促学】基础题1．上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”，内装6吨“水”。
在灯光下，青瓷碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南。
游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的 ；2．小明利用右图所示的光具盘进行光的反射实验，让一束白光从左边斜射到平面镜上，多次改变光的入射方向，测得如下数据：分析上述数据，可以得出的结论是： 。
2.5光的光的反射和折射教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册
①光的折射定律：
-入射光线、折射光线和法线在同一平面内
-入射光线和折射光线分居法线两侧
-入射角等于折射角
②光的传播速度：
-光在不同介质中的传播速度不同
-光在真空中的传播速度是最快的，约为3×10^8m/s
③透镜的原理和应用：
-透镜是一种能够使光线发生折射的透明物体
-透镜分为凸透镜和凹透镜
-透镜在光学仪器和日常生活中有广泛的应用，如放大镜、显微镜、望远镜等
（4）教具模型：使用教具模型如透镜、水槽等，帮助学生直观地理解光的折射现象，增强学生的实践操作能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《光的光的反射和折射》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过光在水面处改变方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光的反射和折射的奥秘。
教学方法与手段
1.教学方法
（1系统地阐述知识点，帮助学生建立科学知识体系。
（2）讨论法：组织学生就光的折射现象、透镜应用等实际问题进行讨论，激发学生思考，培养学生的科学思维和创新能力。
（3）实验法：引导学生进行光的折射实验，观察和记录实验现象，使学生直观地理解光的折射原理，提高学生的实践能力和科学探究能力。
（2）问题探讨：针对阅读材料和视频资源，提出自己的疑问或观点，进行思考和探讨。
（3）实践操作：利用家中常见的物品，如水杯、镜子和透镜等，进行简单的光学实验，观察和记录实验现象。
（4）创意设计：结合所学的光学知识，设计一个光学小实验或制作一个光学模型，展示自己的创意和理解。
（5）分享交流：将阅读体会、实验结果和创意设计等，通过班级群、朋友圈等方式与同学和朋友们进行分享和交流。
七年级科学下册 第2章 第5节 光的反射和折射教案 浙教版
第５节光的反射和折射1教学目标：1、知道平面镜成像的特点，并用来解释简单的现象；2、知道平面镜成像原理和虚象的概念；知道平面镜的应用。
3、知道光的折射现象及折射光线和折射角；4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向；6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；2学情分析：知道平面镜成像的特点3重点难点：平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。
虚象的概念与创造性能力的培养。
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。
4教学过程教学目标：1、知道平面镜成像的特点，并用来解释简单的现象；2、知道平面镜成像原理和虚象的概念；知道平面镜的应用。
3、知道光的折射现象及折射光线和折射角；4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向；6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；学时重点：平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。
虚象的概念与创造性能力的培养。
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。
学时难点：平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。
虚象的概念与创造性能力的培养。
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象；解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。
教学活动活动1【导入】光的反射和折射（2）一、复习提问：光的反射定律内容是什么？光的反射定律中，为什么要说反射角等于入射角？能否说成入射角等于反射角，为什么？在穿衣镜里，甲能从镜中看到乙，与此同时，乙能不能从镜中看到甲？为什么？二、新课教学：问：生活中哪些物体是平面镜？（生活中的镜子、玻璃等）问：哪些物体和平面镜的作用是一样的？（平静的水面、光亮的地板等）师：在这些平面镜中，生活中的镜子用的最多，我们几乎每天都要照镜子，这已经成了我们生活的习惯。
2.5光的反射和折射(一)教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“光的反射和折射”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“光的反射和折射”课题，激发学生的学习兴趣。
（4）案例分析法：分析日常生活中的光现象，如平面镜成像、透镜成像等，让学生运用光学知识解释这些现象，提高他们的知识应用能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示光学实验现象、图片和视频，生动形象地展示光学知识，激发学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，提高学生的参与度和学习积极性。
- 加强光的反射和折射定律的讲解和练习，通过例题、习题等方式帮助学生理解和应用定律。
2. 透镜的成像规律。
教学方法：
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习。
2. 利用实验、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解光学概念。
3. 结合实际生活中的例子，让学生感受光学知识的应用，提高学习的兴趣。
教学过程：
1. 导入：通过一个有趣的 optical illusion 实验，引发学生对光学现象的好奇心，激发学习兴趣。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：在讲解光的反射和折射的基本概念、定律时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立光学的基本框架。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对日常生活中的光学现象的观察和理解，激发学生的思考，提高他们的交流与合作能力。
（3）实验法：进行反射和折射的实验，让学生直观地观察和理解光学现象，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。
七年级科学下册第2章对环境的察觉2.5光的反射和折射(1)教案浙教版(2021年整理)
浙江省湖州市长兴县七年级科学下册第2章对环境的察觉2.5 光的反射和折射（1）教案（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（浙江省湖州市长兴县七年级科学下册第2章对环境的察觉2.5 光的反射和折射（1）教案（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为浙江省湖州市长兴县七年级科学下册第2章对环境的察觉2.5 光的反射和折射（1）教案（新版）浙教版的全部内容。
光的反射与折射（一）教学目标：1、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2、理解反射现象中光路的可逆性。
3、会用光的反射定律完成有关光路图。
4、了解什么是镜面反射,什么是漫反射，通过观察理解镜面反射和漫反射的主要差异。
教学重点难点:1、通过实验，观察光的反射现象。
2、经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
课中助学:一、预习反馈二、引入一、光的反射定律：光的反射实验（介绍：入射光线、法线、反射光线、入射点、反射角、入射角等)学生观察实验，并讨论下列问题：（1）三线;（入射光线，法线和反射光线）所在的位置关系；（2）两角（入射角和反射角）的关系;（3）改变反射光线所处的平面观察反射线,说明什么；（4）改变入射角的大小,观察反射角大小是否改变。
师生共同得出光的反射定律1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧3、反射角等于入射角4、反射角随入射角的变大而变大.两点说明：（1）反射角的大小由入射角的大小决定，入射角增大时,反射角也增大，故光的反射定律中应是反射角等于入射角。
2023-2024学年七年级下册科学(浙教版)配套教案 2-5 光的反射和折射 第1课时
2.5 光的反射和折射第一课时光的反射教学目标【知识与技能】(1)了解光的反射现象，能说出法线、入射角和反射角的含义。
(2)知道光的反射定律的内容，了解镜面反射和漫反射，明确漫反射也遵循光的反射定律。
【过程与方法】通过实验，得出光的反射定律，通过画图练习，理解和巩固反射定律。
【情感态度与价值观】让学生亲身体会实验的乐趣，增强学生学习科学的兴趣，并学会用实验的方法去得到结论或验证定律。
教学重难点【重点】(1)光的反射现象。
(2)光的反射定律。
【难点】通过实验得出光的反射定律并应用反射定律作图。
教学过程知识点光的反射【自主学习】阅读教材第67～69页的有关内容，完成下列填空：1．光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
入射点引出的一条垂直于平面镜的直线叫做法线，入射光线跟法线的夹角叫做入射角，反射光线跟法线的夹角叫做反射角。
2．光的反射定律：在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
3．在反射现象中，光路具有可逆性，即入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，其反射光线恰能逆着原入射光线的方向射出。
4．平面镜的表面很光滑，射到平面镜表面的阳光会发生镜面反射，白纸的表面凹凸不平，射到白纸表面的阳光会向四面八方反射，这种反射叫做漫反射。
镜面反射与漫反射都遵循光的反射定律。
漫反射使我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。
【教师点拨】1．入射角、反射角都是指光线与法线的夹角，不要把光线与镜面的夹角当成入射角或反射角。
2．不能说入射角等于反射角，只能说反射角等于入射角。
3．当入射光线垂直射到平面镜上时，法线与入射光线重合，这时入射角为0°，反射光线沿原路返回。
【跟进训练】1．电视机遥控器可以发射一种不可见光(即红外线)，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。
不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用了(C) A．光的直线传播B．光的折射C．光的反射D．光路的可逆性2．下列关于镜面反射和漫反射的说法中，正确的是(B)A．镜面反射看上去总比漫反射亮B．光照到光滑平整的物体表面时就会发生镜面反射C．形成漫反射的部分光线不遵循光的反射定律D．玻璃幕墙的“反光”现象就是漫反射形成的3．一条光线入射到一平面镜上，且入射光线与平面镜之间的夹角为30°，则反射角大小是60°；若入射角减小10°，则反射光线和入射光线之间的夹角是100°。
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七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案
【学习目标】 通过这节课的学习，我们要实现以下目标：
1、知道光的反射定律；
2、会用光的反射定律完成光路图；
3、了解光的漫反射和镜面反射。
【学习重难点】 光的反射定律及应用、光路图的做法
【课前自学、课中交流】
请同学们认真阅读课本P67~P69，勾画出主要的知识点，并完成课本上相关的活动和讨论
1、思考：漆黑的夜晚，我们为什么能看到被灯光照亮的物体而看不到没有被照亮的物体?
2、什么叫光的反射．．．．
？ 请在右边方框中练习作出图2—49并在图像上标出“一点二角三线”（即入射光线、反射光线、法线和入射角、反射角）。
(注：法线不是光线，实际是不存在的，只是为了研究问题方便而假设的—
条线；法线用虚线表示。
)
3、探究一：入射光线和反射光线的关系
(1)提出问题：______________________________________
(2)建立假设：入射光线和反射光线____同一平面内(填“在”或“不在”)；
(3)设计实验方案：如图1所示，把装置
沿ON 线剪成甲乙两半，再用胶带把剪开处粘在一起，使接缝与镜面成垂直且位
于镜面中心。
将甲固定在镜面上（用胶带纸粘），乙转至与甲有一定角度处。
打开改装的手电筒（或激光），发出一束窄光，沿甲面45°处照射在镜面O 点
上。
观察反射光线所在的位置。
转动纸
板乙，直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线。
（4）得出结论： 。
探究二：反射角与入射角的关系
(1)提出问题：___________________________________________
(2)建立猜测与假设：反射角_________入射角(填“大于”、“等于”或“小于”)；
(3)设计实验方案，获取事实与证据：看图2-48(课本P68)，改变入射光线的方向，读出了几组入射角和反射角，如下表所示
（4）得出结论：_____________________________________。
归纳总结：光的反射定律
光反射时，入射光线、反射光线、法线在______平面内；反射光线和入射光线分别位于_______
两侧；反射角________入射角。
（可简单概括为“三线两角”的关系）
4、根据光的反射定律完成光路图：（提示：先过入射点做出法线）
(1)已知入射光线和镜面，画出反射光线。
图1
（2）已知反射光线和镜面，画出入射光线。
(3)已知入射光线和反射光线，画出镜面。
5、 若使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线会怎样？
根据光的反射定律在右图中用红笔画出这种情况的光路图。
由此光路图可知：光路具有____________。
6、 请同学们仔细观察图2-51(P69)，完成讨论后完成以下问题：
(1)同一物体，我们为什么能在不同方向看到它？
(2)晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面照射，如图所示，人从侧面看去( )
A ．镜子比较亮，它发生了镜面反射
B ．镜子比较暗，它发生了镜面反射
C ．白纸比较亮，它发生了镜面反射
D ．白纸比较暗，它发生了漫反射
(3)黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？
【课外拓展】光的反射的应用：
(1)角反射器：当光从任何方向射向角反射器时，它都能使光线沿与原光线相反的方向射回去。
应用：自行车的尾灯
(2)巨型反射式望远镜：利用巨大的凹形反射面把遥远星体发来的微弱的光聚集起来，再用照相机拍摄下来进行研究。
(3)潜望镜：用两块平面镜就可以做成简易的潜望镜。
思考：平面镜应该怎样放置？光线如何传播？
请在右图中画出其简单光路图吗？
【课堂小结】通过本节课的学习，我的收获是：(至少写出3点) ，我还有的困惑是：
【当堂巩固】1、光线与镜面成58度角射在平面镜上时，入射角是多少，试画出反射光线，标出入射角和反射角。
2、太阳光线与水平面成30°角，若要用镜子将太阳光线
反射到竖直的深井里，镜面应与水平成多大角度？
请在图中画出其光路图。