四川农业大学成都校区景观组分调查报告
浅析风景园林理论在四川农大成都校区景观中的运用
校园景观的设计有着时代性、地域性、政策性的特 点，它是一个须努力经营、完善发展的动态景观，且规 划有一定的科学性，塑造能够促进交往、满足学生全面 发展需求的充满活力和文化气息的校园环境，已成为 一种普遍的共识和追求[1]。四川农业大学成都校区位于 成都温江区，临近温江高速路口收费站，距成都中心城 区 16km，属亚热带湿润季风气候，四季分明，但冬季最 低温几乎都高于 0℃，夏季最高温往往不高于 38℃，年 平均气温 15.8℃，年平均降雨量 973mm，平均日照时 间 1169h，平均相对湿度 83%。境内地势平坦，平均坡 度 3%，土质情况稳定。 1 成都校区风格定位 1.1 成都校区现代简约风格
校区南部有条不完全贯通全校区，但起有强烈控 制性作用的中轴线—— —银杏大道（见图 1），也相当于 是学校一条主要的景观轴线，轴线不仅具有交通动线、
基金项目：四川省科技计划项目（2017NZ0069）。 作者简介：姜铖（1992-），男，四川宜宾人，硕士。
视觉动线、物质流及信息
流传播的实用功能，也是
机且具有内在条理性的语言。
3.2 校园功能分区为校园“骨架”
其实校园的功能分区是校园布局的重中之重，好
似“画虎难画骨”中对“骨”的体现，分区布置同时也是
在骨架上就明确了校园与校园之间的不同。大学就是
一个“社区”，它可能比外面的分区布置纯粹，但因为大
学在有限的场地中讲求功能、景观的复合性独特的象征精神
800m 跑道）组成，下半部分以贯穿中心的银杏大道作
为参照物，由北向南分别分布有图书馆及教学楼、教学
觼 訋 訒 訛
生态绿化
现代园艺
2019 年第 15 期
实验楼。因此，在功能分区
四川农业大学成都校区景观组分调查报告
四川农业大学成都校区景观组分调查报告班级：环规（规划）10-1 姓名：学号：前言景观是一个涵盖了风景园林、地理学、生态学、建筑学等诸多领域的概念。
从传统景规划设计的发展看来，它的实践领域主要设计风景保护区、城市公园、住宅社区、乡间村庄等等。
众所周知，景观规划设计是整个人文生态系统设计，是一种最大限度地借助自然力的最少设计，一种基于自然系统自我有机更新能力的再生设计，即改变现有的线性物流和能流的输入和排放模式，是在源、消费中心和汇之间建立一个循环流程。
在景观规划设计的整个过程中，我们首先要明确的关系就是廊道、基质和斑块之间的关系。
对景观生态格局的调查分析是景观生态学基本理论研究的重要组成部分，也是进行景观生态评价、规划、管理及建设的基础。
景观调查呈现出三点新的发展趋势：（1）科学化。
即由手工地图和“千层饼”模式向运用地理信息系统和空间分析技术转变；（2）广泛化。
即整个地区跨地区全国国际范围内进行；（3）现代化。
手段上由手工的观察和访问，收集、整理、分析资料到现代化的照相机、录音机、绘图仪、电话、计算器、电脑、DV等。
在本次实验过程中，根据了校园内的具体情况，分专业班级对成都校区的景观组分进行调查，最后汇总全部数据进行分析计算。
一、实验目的通过对我校成都校区不同景观组分的调查及景观指数计算，了解景观，认识景观现象的本质和设计规律。
根本上是根据社会发展的需要，运用科学的调查方法，有组织、有计划的搜集、整理、分析和研究景观的有关资料，发现问题，解决问题。
从而更好地引导和推动环境景观的发展。
二、校区概况四川农业大学成都校区位于成温邛高速公路温江收费站侧，占地面积600余亩。
有全日制普通本科生11000余人，硕士、博士研究生1600余人。
目前，成都校区有4个学院、8个研究所和1个研究中心。
校内有水杉、银杏、等珍稀植物100余种，共计1709株。
有草坪及地被植物4366.04m 2，绿化面积达27455.52036 m 2，景观总面积521774.1417m 2。
校园景观生态组分调查
校园景观生态组分调查校园景观生态组分调查人文地理与城乡规划201302 20137211 谭江华前言景观指数在景观生态学中的广泛应用始于20世纪80年代中期，正式《景观生态学报》创刊之时。
由邬建国支持的“景观生态学和模型实验室”从20世纪90年代初开始针对景观指数与分析尺度、方向性和景观格局特征的关系进行了一系列的研究。
2002年邬建国首次归纳出景观水平指数尺度效应的一般性规律，2004年，邬建国进一步总结了板块类型水平指数随尺度变化的一般性规律。
此外，景观指数对不同景观格局特征也已经有大量研究。
Buyantuyev和邬建国对同一地区不同景观分类图如何影响景观指数也进行了研究。
景观是一系列生态系统或不同土地利用方式的镶嵌体，在镶嵌体内部存在着一系列的生态过程。
Forman和Gordon在观察和比较各种不同景观的基础上，认为斑块(patch)、廊道(corridor)、和基底(matrix)是组成景观的3种基本结构单元。
斑块是指与周围环境在外貌或性质上不同，并具有一定内部均质性的空间单元；廊道是指景观中与相邻两边环境不同的线状或带状结构；基底是景观中分布最广、连续性最大的背景结构。
斑块-廊道-基底模式提供了一种具体而形象地描述景观结构、功能和动态的“空间语言”，这一模式有利于我们考虑景观结构与功能之间的相互关系，便于比较它们在时间上的变化。
研究景观的结构是研究景观功能和动态的基础。
景观指数是指能够高度浓缩景观格局信息，反应其结构组成和空间配置某些方面特征的简单定量指标。
景观格局特征可以在3个层次上分析：○1单个斑块(individual patch)。
○2由若干单个斑块组成的斑块类型(patch type或class)。
○3包括若干斑块类型的整个景观镶嵌体(landscape mosaic)。
因此，景观格局指数亦可相应地分为斑块水平指数(patch-level index)、斑块类型水平指数(class-level index)以及景观水平指数(landscape-level index)。
温江校区环境调查
温江校区环境调查实验目的：掌握环境调查的内容及方法，具备查阅文献资料的能力成都校区概况：四川农业大学温江校区位于成都市温江区公平街道办事处，现有用地面积366166平米（约合550亩）；校舍建筑面积约318347平方米，其中教学楼32000平方米、科研实验楼34500平方米，综合楼15000平方米、学生、研究生宿舍154803平方米、食堂12700平方米、教师宿舍42000平方米，其它用房944平方米。
该校区目前主要为四川农业大学本科、研究生。
农大温江校区全部用于教学和科研，无实验田，农场及试验田位于崇州实验基地。
实验内容：一、温江区自然环境条件和社会经济条件（一）自然环境条件：温江区地理坐标北纬30°36′-30°52′，东经103°41′-103°55′；地处成都平原腹心，东邻青羊区、南毗双流区、西接崇州市、北连郫都区、都江堰市，面积277平方公里，东西宽18.5公里，南北长33公里，境状呈扫帚形。
农业用地23.3165万亩；建设用地16.5811万亩；未利用地1.5235万亩。
温江区地势平坦，各种自然条件在境内表现较为均一，属亚热带湿润气候区，四季分明，气候温和，雨量充沛，日照偏少，无霜期较长，属全国日照低值区。
年均气温16.0℃，平均降雨量865.9毫米，年均日照时数991.1小时，年均风速1.2米/秒。
温江区河流均属岷江水系。
境内四条大河一一金马河、杨柳河、江安河、清水河自西北向东南呈扇状分布，其走向与区境地势一致，由西北流向东南，占地面积9.67平方公里，为全区总面积的3.5%。
温江区水资源总量6.239亿立方米，其中，地表水4.534亿立方米；地下水1.705亿立方米，可开采量1.42亿立方米，温江区当地水资源开发利用率约40.94%。
温江区境内土壤母质单纯，均属第四系近代河流冲洪积物，多为变质灰色岩风化物，经岷江悬运搬迁沉积于平原区，具有明显的质地层次，矿质养分含量丰富，多发育为水稻土。
四川农业大学环评报告
四川农业大学成都校区二期工程建设环境影响评价报告书姓名：班级：学号：指导老师：李远伟目录第一章总则--------------------------------------------------------------------------------31、项目由来--------------------------------------------------------------------------------32、编制依据--------------------------------------------------------------------------------43、污染控制与环境保护目标------------------------------------------------------------------54、项目评价--------------------------------------------------------------------------------75、评价范围和评价标准----------------------------------------------------------------------8 第二章项目拟建地周围环境概况-------------------------------------------------------------111、自然环境--------------------------------------------------------------------------------112、社会环境--------------------------------------------------------------------------------113、环境质量概况----------------------------------------------------------------------------11 第三章项目概况---------------------------------------------------------------------------121、工程项目名称及性质----------------------------------------------------------------------122、建设项目工程内容------------------------------------------------------------------------123、主要经济技术指标------------------------------------------------------------------------18 第四章环境空气质量调查与评价-------------------------------------------------------------191、水环境质量现状调查及评价----------------------------------------------------------------192、环境空气质量调查及评价------------------------------------------------------------------203、噪声环境质量调查及评价------------------------------------------------------------------22 第五章运营期环境影响预测与评价-----------------------------------------------------------241、水环境影响预测与评价--------------------------------------------------------------------242、环境空气质量预测与评价------------------------------------------------------------------243、噪声环境质量预测与评价------------------------------------------------------------------244、固体废弃物处置环境影响分析--------------------------------------------------------------26 第六章施工期环境影响预测与评价-----------------------------------------------------------281、施工期扬尘环境影响----------------------------------------------------------------------282、施工期噪声环境影响----------------------------------------------------------------------293、施工对植被的影响------------------------------------------------------------------------304、施工生活污染环境影响--------------------------------------------------------------------315、弃土、弃渣环境影响----------------------------------------------------------------------31 第七章环境保护规划与污染控制对策---------------------------------------------------------321、环境保护规划----------------------------------------------------------------------------322、运营期污染控制对策----------------------------------------------------------------------383、施工期污染控制对策----------------------------------------------------------------------40 第八章结论与建议-------------------------------------------------------------------------43 1、项目建设的环境可行性结论----------------------------------------------------------------43- 1 -2、主要建议-------------------------------------------------------------------------------43 附件1：地理位置图-------------------------------------------------------------------------44 附件2：外环境关系图-----------------------------------------------------------------------45 附件3：监测布点图-------------------------------------------------------------------------46 附件4：问卷（公众参与调查表）-------------------------------------------------------------47第一章总则1、项目由来四川农业大学是一特色优势鲜明，农、理、工、经、管、医、文、教、法多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学。
四川农业大学成都校区雨水利用景观设计
四川农业大学成都校区雨水利用景观设计在全球城镇化快速发展期,城市面积的急剧增大导致地球不透水面积迅速增加,原有下垫面构成被大大破坏,城市人口迅速增加、城市气候条件不断恶化[1],并带来了一系列水文效应[2]。
气候变化、城市化发展以及土地利用、地表覆被变化使得水循环过程发生较大改变[3]。
其中“雨岛效应”导致城市极端降水事件概率增加,城市下垫面硬化带来的雨水径流激增效应,使得城市内涝频发。
近年来海绵城市概念的提出,强调提升城市排水系统时要优先考虑把有限的雨水留下来,优先考虑利用自然力量排水[4]。
而在海绵城市建设下,景观设计若能在雨水收集利用方面统筹好自然降水、地表水和地下水的系统性,协调给水、排水等水循环利用各环节,并考虑其复杂性和长期性,最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化,从源头上减少雨水径流[5],则会有效地解决城市内涝所带来的“看海”现象和其他城市生态环境问题。
校园作为城市的子系统,也备受洪涝灾害的困扰。
在海绵城市建设背景下,笔者对四川农业大学成都校区进行实地调查和分析,通过对国内外雨水利用技术发展和理论的研究、国内外校园雨水利用景观设计优秀案例的提炼和总结,分析适合本论文设计场地使用的雨水利用景观设计方式,并将理论和总结归纳的经验进行细致化、特优化、具体化的实践,分区域对四川农业大学成都校区的屋顶、停车场、景观广场、绿地、道路周边、建筑周边进行雨水利用景观设计,意在解决校园雨水排放问题,使校园灰色设施生态化、绿色化,并提高雨水资源利用价值,减少水资源浪费。
本研究中结合风景园林学、景观生态学、植物学、城市规划、城市给排水、城市水文学等多学科理论知识,通过国内外城市雨水收集利用技术和理论提炼出适合校园的雨水利用景观设计方式,结合场地自然条件和水资源概况,采用实地调查、案例分析、软件绘图等方法,探索出适合四川农业大学成都校区的雨水利用景观设计。
景观格局分析报告
四川农业大学景观格局分析报告一、前言：景观是由不同类型、形状、大小的斑块在空间上镶嵌形成的，它们以基质为背景，直接或间接地通过廊道连接。
景观格局是某个时空尺度上斑块的空间分布，是由各种物理、生物和社会因素相互作用的结果。
它的分析方法是用来研究景观组成结构和空间配置关系的方法，是景观生态学的基本研究内容，是研究景观功能和动态的基础。
目前，景观空间格局分析方法在土地利用、自然保护、区域规划、国土整治、公园、城市绿地等我们调查内容位于老校区三号区域，包括宿舍楼1-5舍和第三行政楼等主要建筑及其周围环境景观。
区域中有较多绿化斑块，但总体绿化性状况适中。
斑块划分的大类有：学生宿舍，办公楼，绿化设施，绿化小品。
该地块包括的斑块主要有：学生宿舍，办公楼，绿化设施，绿化小品，公共设施五种，其中绿化设施细分为：乔草绿地、乔草灌绿地、灌木绿地、灌草绿地以及独立树，未发现水体以及未利用地。
二、实验目的：通过景观格局的分析，掌握运用常用景观指数的计算方法，分析所测区域的景观状况，并且运用所学知识提出改进景观格局的建议三、实验方法、器具--方法：调查法、查询资料(图书馆)--器具：卷尺和皮尺、记录本、相机4.实验数据和结果分析：1、类型的划分：斑块类型老校区（3号）区域景观斑块类型1、景观面积比：反映景观组分所占比例及土地利用的平衡性。
公式： k=A斑块面积比 k A 为景观组分k 的面积, A 景观总面积说明：上表表示每个斑块在整个地块中所占的比例，以百分数来记。
由表可知宿舍所占的景观面积较大，是主要的景观斑块。
绿地和小品的比例都较小，所以各景观组分所占比例差异较大，土地利用的平衡性一般。
2、多样性指数：反映景观类型的多少和各景观类型做占比例的变化。
由实验一可知（计算过程见实验一报告）：0.97445H =3、优势度指数：反映一种或几种景观要素支配景观格局的程度。
由实验一可知（计算过程见实验一报告）max 1ln()ln(7)0.974450.97146nk k i D H p p D ==+=-=å4、景观均匀度指数：是指反映景观中各斑块在面积上分布的不均匀程度。
浅谈四川农业大学成都校区学生公寓区园林绿化设计方案
浅谈四川农业大学成都校区学生公寓区园林绿化设计方案王岱立;黄建【期刊名称】《四川林业科技》【年(卷),期】2012(033)003【摘要】The landscaping design of the student dormitory new campus of Sichuan Agricultural U- niversity in Wenjiang should focus on the requirement of sustainable development and the emphasis should be the harmonious coexistence of humans and the environment. Based on the general planning of the campus, the landscape of the student dormitory area should be designed for constructing a ＂diversified communication space＂ and creating a comfortable, pleasant and diversiform living environment.%四川农业大学在温江新校区学生公寓园林绿化设计应着眼于学校可持续发展要求,强调人与环境的和谐共处,以校园总体规划为基础,进行学生公寓景观规划设计,以营造＂多样化的交往空间＂,创造舒适、宜人、丰富多样的居住环境。
【总页数】5页(P107-111)【作者】王岱立;黄建【作者单位】达县林业局,四川达县635000;四川农业大学风景园林学院本科08级,四川成都611130【正文语种】中文【中图分类】S73【相关文献】1.新时期高校图书馆勤工助学的意义及对策--以四川农业大学成都校区图书馆为例[J], 岑慧连;彭丽2.高校校园防灾避难功能探析——以四川农业大学成都校区为例 [J], 陈心怡3.四川农业大学网球现状调查与研究——以雅安校区和成都校区为例 [J], 刘俊材4.浅谈校园文化建设中楼道空间媒介开发与应用——以四川农业大学雅安校区艺术楼为例 [J], 丁立;李上官;舒颖5.高校商业街经济管理现状分析研究--以四川农业大学成都校区商业街为例 [J], 乔博文因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
景观规划实验景观格局分析
四川农业大学成都校区景观格局的分析报告------景观格局丰富度相关分析实验目的：通过对四川农业大学（成都校区）校园景观格局的分析，有助于我们进一步了解整个校区的景观规划布局以及景观格局的分布，了解校园各个类型斑块的相关指数，尤其是绿地斑块的景观格局指数，来评价整个校园规划布局的合理性一、前言校园绿地环境建设作为物质文明建设的一个侧面，在更深层次上反映校园的精神与文化底蕴，为培养未来的人才创造良好的工作和学习环境，绿地环境要符合师生工作、学习和生活的需要，并且有利于促进身心健康。
因此，整个校园的各类型斑块形成的景观格局就决定了整个校园所能够带来的生态效益。
只要能够充分发挥各个区域的生态效益，就能够提高整个校园的氛围。
在一些研究显示，高校校园是集教学、科研、生活一体的多功能综合体。
教学区是传播知识的主体区域，人口高度集中，要求环境的安静和宽敞。
其附属绿地应为遮阴度较弱、隔音效应较好的乔灌草层。
各教学区中需有一定的开阔空间，便于人口的流动，可选用草本层；在连接各教学楼的道路绿地中，需保证道路具高度的通达性，选取乔草层为佳；生活区是休息健身区，既要有相对安静的环境，也需设置开放的活动空间，满足人们视觉欣赏的需求，其附属绿地应选取降噪效应好的空间层次，让开放性绿地形成不同层次的空间组合。
并且，整个高校以植物造景为主，走生态园林的道路，是当代城市园林绿化建设的发展方向。
二、实验目的通过对四川农业大学成都校区校园不同景观组分的调查及景观指数计算，掌握和了解景观数量特征的常规计算和分析方法。
三、实验调查方法及内容1.1.调查方法利用卷尺和皮尺人工测量校园空间斑块及廊道的周长、面积等指标。
记录板记录相关数据，照相机记录下物种。
1.2.调查内容1.测量四川农业大学成都校区的教学区、宿舍区、其他建筑区的绿地、花坛、绿池以及其他荒地的长度、宽度、周长等。
2.测量四川农业大学成都校区的建筑物的高度、长度、宽度、周长等。
浅谈四川农业大学成都校区学生公寓区园林绿化设计方案
２ 概 况
四川 农 业 大学 成 都校 区位 于 温江 ， 成 都 中心 距
城区 １ ｍ， ６ｋ 其公寓景观用地规模 约 ３２ ｍ 。属 ．９ｈ 亚热带湿润季风气候 ， 四季分 明， 夏无酷 暑 ， 冬无严
寒， 平均气 温 １． ℃ ， 均 降雨 量 ９２ｍｍ， 均 日 ５９ 平 ７ 平
文章编号 ：０ ３— ５ ８ ２ １ ）３— １７—０ １０ ５ ０ （０ ２ ０ ０ ０ ５
Ａ ｅ ｉ ｉ ａ ｙ Ｄｉｃ ｓ ｉ ｎ ｏ ｈ ｓｇ ｏ ｏ ａ ｏ Ｐｒ ｌ ｎ ｒ ｓ ｕ ｓｏ ｎ ｔ ｅ Ｄｅ ｉ ｎ Ｐｒ ｐ ｓ ｌｆ ｒ ｍ
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四川农业大学成都校区景观组分调查
报告
四川农业大学成都校区景观组分调查报告
班级：环规（规划）10-1 姓名：学号：
前言
景观是一个涵盖了风景园林、地理学、生态学、建筑学等诸多领域的概念。
从传统景规划设计的发展看来，它的实践领域主要设计风景保护区、城市公园、住宅社区、乡间村庄等等。
众所周知，景观规划设计是整个人文生态系统设计，是一种最大限度地借助自然力的最少设计，一种基于自然系统自我有机更新能力的再生设计，即改变现有的线性物流和能流的输入和排放模式，是在源、消费中心和汇之间建立一个循环流程。
在景观规划设计的整个过程中，我们首先要明确的关系就是廊道、基质和斑块之间的关系。
对景观生态格局的调查分析是景观生态学基本理论研究的重要组成部分，也是进行景观生态评价、规划、管理及建设的基础。
景观调查呈现出三点新的发展趋势：（1）科学化。
即由手工地图和“千层饼”模式向运用地理信息系统和空间分析技术转变；（2）广泛化。
即整个地区跨地区全国国际范围内进行；（3）现代化。
手段上由手工的观察和访问，收集、整理、分析资料到现代化的照相机、录音机、绘图仪、电话、计算器、电脑、DV等。
在本次实验过程中，根据了校园内的具体情况，分专业班级对成都校区的景观组分进行调查，最后汇总全部数据进行分析计算。
一、实验目的
经过对我校成都校区不同景观组分的调查及景观指数计算，了解景观，认识景观现象的本质和设计规律。
根本上是根据社会发展的需要，运用科学的调查方法，有组织、有计划的搜集、整理、分析和研究景观的有关资料，发现问题，解决问题。
从而更好地引导和推动环境景观的发展。
二、校区概况
四川农业大学成都校区位于成温邛高速公路温江收费站侧，占地面积600余亩。
有全日制普通本科生11000余人，硕士、博士研究生1600余人。
当前，成都校区有4个学院、8个研究所和1个研究中心。
校内有水杉、银杏、等珍稀植物100余种，共计1709株。
有草坪及地被植物4366.04m2，绿化面积达27455.52036 m2，景观总面积521774.1417m2。
三、调查数据
校园景观中的斑块，是指具有不同生态学属性和功能，与周围景观要素有明显区别的空间单元，如绿地、道路、学生公寓等。
景观斑块的分类是景观结构分析的基础。
根据功能的不同，可将校区景观中的斑块划分为七大类：1、教学设施斑块，2、生活设施斑块，3、娱乐设施斑块， 4 、绿地斑块，5 、水域斑块，6 、道路斑块，7、其它斑块。
实验过程中主要记录了斑块、廊道和物种的有关数据，灌木的造型(斑块、廊道)各种绿化的花卉种类数目。
四、数据计算及结果分析
（一）形状指数
利用斑块的周长与等面积达周长之比值表示斑块的形状指数，其公式为： i i
A P D π2i =
其中，Di 表示斑块现状指数，Pi 表示斑块周长长度，Ai 表示斑块面积
A P
S π2=(以圆为参照的几何现状） A P
S 25.0=(以正方形为参照的
几何形状)
表1 景观形状指数
景观类型 周长（m ） 面积（m 2） 形状指数
生活设施景观 3113.99 32638.499 4.8636 教学设施景观 6764.5 192780.2032 4.3472 娱乐设施景观 4159.93 139475.3959 3.143 水域设施景观 1442.88 61079.5084 1.6474 绿地设施景观 9723.5482 27285.77236 16.6097 道路景观 15633.11 41245.697 21.7201 其它景观 1430.5959 27269.0659 2.4445
按斑块类型，将学校分为了七种景观类型，形状指数是指景观内斑块形状特点的指数，表1表明：道路景观的形状指数最大，绿地景观次之，水域设施景观的形状指数最小，生活、教学、娱乐、其它景观的形状指数相比之下差距不大。
（二）景观丰富度指数(R) ：指景观中斑块类型的总数。
在比较不同景观时，常见相对丰富度(Rr)和丰富度密度( Rd)
max r m m R = A m R =d
其中 m 是景观中斑块类型数目，m max 景观中斑块类型数的最大值，A 是景观面积
表2 景观丰富度指数
景观类型 m m max A （m 2） R r R d 生活设施景观 10 11 32638.499 0.91 0.0003 教学设施景观 8 8 192780.2032 1 0.00004
娱乐设施景观 14 22 139475.3959 0.64 0.0001 水域设施景观 2 2 61079.5084 1 0. 00003
绿地设施景观 11 56 27285.77236 0.20 0.0004 道路景观 5 49 41245.697 0.102 0.0001
其它景观 7 4 27269.0659 1.75 0.0003
从表2能够看出，在这七类景观中，其它景观的丰富度为1.75说明该类景观中景观类型最多。
教学、水域设施景观的丰富度均为1，类型数次于其它景观。
道路景观的丰富度为0.102，最小，。