2020版高考历史选修部分20世纪的战争与和平教学案新人教版选修3
人教版历史选修三_20世纪战争与和平_导言课 (共16张PPT)

与知识要点八、线索源自6.争取世界和平的努力(和平与发展成为时代主题) ①联合国(发展阶段与主要维和活动) ②二战后的反战和平运动(三次高潮)
九、学习目标
知识目标:20世纪战争与和平的发展脉络和重要的 历史事件、历史人物、历史现象;认识世界大战对 人类历史发展产生的影响。 方法与能力目标:搜集、归纳分析、不同角度思考、 提高观察、分析历史问题的能力; 情感态度与价值观:忧患意识、和平意识、热爱和 平、关爱人类的正义感等。
十、学习建议 1、兼顾与三册必修教材的联系 2、保持与学术动态的密切联系
3、重视与军事科技发展相关的图片
4、关注与现实国际政治的联系
5、随时联系人文自然地理知识
6、完整理解相关的人文社会思潮
1、兼顾与三册必修课程教材的联系
在宏观层面上,要让学生懂得在工业化时代开始之前,人类社会的战争按照武 器的变化先后经历了古代中世纪的冷兵器时代(约公元前2000-公元1500年), 和近代的黑色火药时代(公元1500-1800年);工业革命则使人类的战争进入 了一个不断深化的技术变革的新时代。 在微观层面上,可通过课堂教学的具体内容,随时与学生学过的三册必修 课程的内容相联系。教材的编写结构呈现出战争--国际关系--战争--国 际关系的特点。每次世界大战之后,必然会出现新的国际关系格局。这样的编 写顺序容易让学生纵向了解20世纪战争与和平运动、国际关系的发展脉络和重 要的历史事件、人物和现象。 选修3的教学设计还应特别注意中国在一战、二战和国际事务中的地位和作用。 如必修1第二、五单元与选修3的宏观整合。
20世纪的战争与和平
一、概念阐释
(一)20世纪:一个波澜壮阔的百年 1、生产力高速发展,科学技术成就不断涌现,全球联系加 强,人类文明程度大大提高; 2、重大、严肃而又鲜活的主题:战争与和平; (二)战争
2020版高考历史新精准大二轮新课标: 选修3 20世纪的战争与和平

通史整合•精要必备 考向揭密•素养突破 精准练题•高分突破
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④1980年,美国提出用武力遏制苏联的“卡特主义”。1981 年里根总统提出“以实力求和平”的新遏制政策,美苏关系 再次陷入低谷。 ⑤1985年,苏联戈尔巴乔夫上台执政,他提出“新思维”理 论,美苏关系进入第二次缓和阶段。 ⑥1991年,东欧剧变,苏联解体,两极格局结束,也意味着 美苏“冷战”的结束。
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(3)《非战公约》:1928年,美、英、法等15个国家在巴黎 签订了《非战公约》,这成为第二次世界大战后国际军事法 庭审判德、日法西斯的重要法律依据。
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(2)过程: ①20世纪初,巴尔干半岛地区成为欧洲的火药桶,萨拉热窝 事件成为第一次世界大战的导火线。 ②第一次世界大战爆发后,从马恩河战役到凡尔登战役进入 旷日持久的消耗战。 ③第一次世界大战以欧洲为主战场,主要形成了三条战线, 即西线、东线和南线。
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(3)两伊战争:1980年,伊朗和伊拉克爆发了一场长达8年的 战争,即两伊战争,它是第二次世界大战后持续时间较长、 损失消耗最大的局部战争。
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2.凡尔赛—华盛顿体系下的和平
人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平全册课件【完整版】

目录Biblioteka 0002页 0034页 0062页 0113页 0141页 0220页 0306页 0335页 0374页 0415页 0512页 0556页 0613页 0615页
专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定 二 第二次世界大战的爆发 四 世界反法西斯战争的转折 专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 二 美苏对峙——冷战局面的形成 四 紧张对抗中的缓和与对话 一 冷战阴影下的局部“热战” 三 高科技条件下的现代战争 一 争取人类和平 学习与探究之一 二战主题影视歌曲演唱欣赏 学习与探究之三 “走向多极的世界”演讲赛
专题一 第一次世界大战
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平全册课件【完整版】
一 滑向世界性大战的深渊
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平全册课件【完整版】
2020版高考历史一轮复习单元整合选修320世纪的战争与和平课件新人教版

——摘编自《国家公祭日》
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(1)根据材料并结合所学知识,概括中国确立“公祭日”的历史背景。 (2)根据材料并结合所学知识,分析中国国家公祭日设立的现实意 义。 参考答案:(1)背景:用国家公祭的形式来祭奠死难的国民,增强战 争灾难历史的记忆,成为国际惯例;中国曾受到日本的侵略,而当前 日本国内右翼势力抬头,日本政府拒不承认南京大屠杀等侵略史实。 (2)意义:敦促日本切实正视和反省军国主义侵略历史;抚慰民心、 顺应民意,体现的是对民意民愿的尊重,是对生命的敬畏;向全世界 表达了中国热爱和平、维护和平的决心与责任;也表明国家政治的 世俗化、平民化,体现了政治文明的进步。
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第二次世界大战结束后的70多年来,妥协实例比比皆是,在国际 关系中出现了以对话代替对抗、以缓和与合作代替战争与冷战的 新局面。这是人类社会在经过20世纪上半叶的战争风云之后,进一 步走向文明与成熟的标志。
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对点训练 1.(2018江西上饶二模,46)阅读材料,完成下列要求。 材料 第二次世界大战结束后,主要参战国政府纷纷推出国家级 哀悼日,增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。波兰的奥斯 威辛集中营大屠杀纪念馆、美国的珍珠港事件纪念馆、俄罗斯卫 国战争纪念馆等等,每年都举行国家公祭活动。中华人民共和国第 十二届全国人大常委会第七次会议决定:12月13日确定为南京大屠 杀死难者国家公祭日。国家公祭日的设立,是缅怀过去,更是抚慰 民心、顺应民意的措施,以国家名义进行正式纪念与公祭,能促使 人类历史记忆长久保持唤醒状态,而避免出现哪怕是片刻的忘却与 麻木,共同以史为鉴、开创未来。以国家公祭日的形式祭奠,也表 明抽象的国家已经拟人化,国家的意志、信念和情感,正与普通人 情相触。
[中学教育]选修三《20世纪的战争与和平》
![[中学教育]选修三《20世纪的战争与和平》](https://img.taocdn.com/s3/m/d13000f481c758f5f71f6706.png)
选修三《20世纪的战争与和平》第四单元雅尔塔体系下的战争与和平复习课教学设计与方案教学设计本单元内容实质为二战后的国际关系格局,本节课的复习,须分析清楚雅尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸这四个概念的内涵及其相互之间的关系,才能真正把握二战后半个世纪国际关系的发展变化历程,认识国际关系的本质规律。
本节课主要以多媒体课件创设问题情境,为学生提供更多的思维空间,以达到培养历史思维和学科创新能力的目的。
教学方案教学目标知识与能力识记:再现塔尔塔体系下国际关系的重要概念、重大事件和重要史实。
理解:分析理解国际关系中重大事件的背景、原因、结果、影响,形成对历史事实的基本认识运用:分析国际关系的风云变幻,国家实力是国际关系变化的根本和基础,吸取其中的经验教训,从中借鉴,为我所用。
过程与方法: 情景创设,问题探究,分析比较,综合概括。
情感态度与价值观:二战后持续近半个世纪的两极格局下美苏的对峙与争夺,即使对和平的最大威胁,又在很大程度上带来了世界范围的稳定局势,并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会,特别为当今人类的发展,国际政治的走向提供了指导值得研究的经验和教训。
课前准备教师:相关的文字材料和多媒体课件学生:复习掌握相关的基础知识,对相关概念问题的基本认识。
课时安排一课时教学重难点重点:塔尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸概念的内涵,二战后国际关系的基本线索。
难点:有效的把握塔尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸概念的相互关系,认识二战后国际关系的实质及影响。
板书提纲一雅尔塔体系——二战后世界秩序的重建二两极格局——美苏均势为基础的两强对立三冷战和美苏争霸(1947—1991)四冷战的影响教学过程导入新课:第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平学习已经结束,请同学找出本单元中有关于国关系的一些重要名称或概念。
学生:(略)教师:本单元中相继出现了雅尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸等几个重要的概念,请简单概括他们之间的相互关系。
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平选修三:20世纪的战争与和平 第三讲:第二次世界大战课件(自制)

纳粹胜利快车走到了尽头
欧洲第二战场的开辟
1944年6月,美英盟军(艾森豪威 尔指挥)在法国北部诺曼底登陆,开
辟了欧洲第二战场。
名称
时间 1943年 11月
参加国 中美英 苏美英
主要内容
意义
二 战 后 期 重 要 的 会 议
开罗 会议
利于三国协同对日作 发表《开罗宣言》,日本窃取中国领土, 战 归还中国 ①决定开辟第二战场; ②战后处置德国; ③成立国际组织。 。 加强了三国联合对德 作战
希特勒用鲜血重新粉刷地球
英法美为什么推行绥靖政策?
①英法忙于应付国内经济危机,无暇顾及; ②一战的残酷性使和平主义思潮占主导地位; ③法西斯“反共产国际”的旗号,欺骗了英法;
二战的爆发
①1939年9月1日,德国突袭波兰;9月3 日英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发;
二战扩大
1941年6月22日,苏德战争爆发 二战进一步扩大
德黑兰 会议
1943年 11-12月
法西斯的投降
意大利投降-1943.9, 轴心国开始瓦解 德国的投降-1945.5.8, 欧洲战事结束
正义的审判
人类历史上规模最大 的一次国际审判
1945年11月,Байду номын сангаас伦堡审判
1946年东京审判
二战影响
1.人类的空前浩劫。
2.对国际格局:西欧主宰世界的时代一去 不复返;美国成为资本主义世界霸主;苏联军
较高 相对缓和
亚非的局部反法西斯战争
中国: 从局部抗战(1931-1937)到全民族抗战(1937 -1945)(世界最早)
法西斯轴心国集团的形成
①1936.10,德意签订协定,形成“柏林- 罗马轴心”; 。
高中历史《20世纪的战争与和平》学案选修3

阿以之间的领土、民族等矛盾突出。
从40年代末—80年代初,双方共进行了五次战争,都是中东国家与以色列的战争。
如今中东问题仍是国际关系的焦点;中东和平进程异常艰辛。。
海湾战争
由伊拉克对科威特的入侵而引发,为恢复科威特领土完整而爆发。
1991年1月,以美国为主的多国部队对伊拉克发起“沙漠风暴”的军事行动到4月结束。
影响或意义
①一战给世界人民带来了无尽的灾难;②引起世界局势的变化:西欧的相对衰落,美、日迅速崛起;②催生了一个新世界:第一个社会主义国家苏俄的诞生;亚、非、拉地区掀起民族独立运动的高潮;④推动新技术发展,促使政府职能转变,改变了人的思想观念。
①人类历史上的空前浩劫,给后人留下深刻的教训;②极大地改变了世界格局,西欧衰落,美苏主宰世界;③社会主义革命和民族解放运动高涨,殖民体系瓦解;④促进科学技术发展,引发战后新科技革命。
主要活动
①成立初期,在恢复经济、维护世界和平、制止侵略和促进合作方面发挥了一定的作用;②国际联盟实际上被英、法等少数大国操纵,国际政治组织,为人们提供了一种新的处理国际关系的方法;②为后来联合国的成立奠定了基础。
五、和平与发展的主题
名称
项目
①原则上倡导和平民主,对各国的和平运动和政治民主化进程起推动作用;②事实上划分了美苏的势力范围,深深打上了大国强权的烙印。
三、二战后的局部战争
名称
项目
主要原因
简况
影响
朝鲜战争
以美国为首的资本主义企图扼杀社会主义。
1950—1953年,中朝并肩作战,取得胜利。
是第二次世界大战后第一次大规模的国际性局部战争;是“冷战”的产物,是“冷战”中的“热战”。
过程
①马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役、日德兰海战等;②1917年,美国参战;③1918年,苏俄退出战争;保加利亚、奥斯曼帝国、奥匈帝国、德国相继投降。
2020版高考历史人教版一轮复习教师用书:选修3 20世纪的战争与和平 Word版含解析

选修3⎪⎪⎪ 20世纪的战争与和平第1讲 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系下的世界(一)背景1.时代背景:20世纪初的世界已经基本成为一个整体,资本主义世界体系已经形成。
2.根本原因:各主要资本主义国家进入了帝国主义阶段,经济政治发展的不平衡性加剧。
3.重要原因(1)法德、英德、俄奥三大矛盾激化,形成三国同盟与三国协约两大军事集团。
(2)列强的争夺、民族矛盾的日益激化,使巴尔干地区成为矛盾冲突的焦点。
(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的不断进步,为大战爆发和扩大提供了必要的物质基础和技术基础。
4.直接原因:1914年6月28日的萨拉热窝事件,成为第一次世界大战的导火线。
(二)经过(三)性质 1.帝国主义战争(1)帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺殖民地。
(2)在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事侵略集团。
(3)两大军事侵略集团重新瓜分世界的斗争导致了第一次世界大战。
2.非正义战争(1)从战争的起因来说,第一次世界大战是帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果,是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的。
(2)战争过程中,各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求,露骨地显示了这次战争的侵略性质。
(3)从战争的结果看,在战胜国对战败国的处置中,巴黎和会的召开就是战胜国对战败国的宰割与掠夺。
(四)影响1.经济方面:促使政府机构改变了职能。
一战中,各主要资本主义国家几乎将整个国家经济纳入了战争的轨道,战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济进行干预,促使国家垄断资本主义开始萌芽。
2.政治方面:改变了世界格局。
(1)促成一个新型的社会主义国家出现,改变了人类历史发展的进程。
(2)欧洲在国际上的统治地位发生了动摇,德意志帝国、奥匈帝国战败瓦解,英法等国受到重创。
(3)美日等国乘机迅速崛起。
(4)被压迫民族觉醒,掀起了民族解放运动的新高潮,冲击了世界殖民体系。
3.科技方面:一战成为新技术发展和应用的催化剂。
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选修3 20世纪的战争与和平(对应学生用书第234页)[知识整合·厘清史实]一、第一次世界大战1.背景(1)20世纪初的世界已形成一个整体,各地区之间的联系日益加强。
(2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈,形成了两大军事集团。
(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步。
(4)欧洲军国主义和极端民族主义盛行,两大军事集团之间的斗争愈发激烈。
(5)1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。
2.过程(1)爆发标志:1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
德、俄、法、英相继加入战争。
(2)第一阶段:1914年8月至1916年底。
主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等,协约国掌握了主动权。
(3)第二阶段:1917年4月至1918年11月。
美国对德国宣战;苏俄退出帝国主义大战,中国对同盟国宣战,加速了战争的结束。
(4)结束:1918年11月,协约国与同盟国签订停战协定,第一次世界大战结束。
3.后果和影响(1)后果:给人类造成了巨大的损失和灾难;削弱了英法,欧洲国际地位下降;美日崛起;俄国取得了社会主义革命的胜利。
(2)影响:推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动的发展;是新技术发展的催化剂;促使政府机构改变了职能;改变了人们的思想观念。
二、凡尔赛—华盛顿体系下的世界1.凡尔赛—华盛顿体系2.《非战公约》1928年8月,美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国在巴黎签订《非战公约》,规定了和平解决国际争端或冲突的原则。
3.国际联盟(1)成立:1919年4月,通过《国际联盟盟约》。
①维护和平的原则。
②实行“集体安全”。
③对战败国殖民地实行“委任统治”。
(2)主要活动:恢复战后欧洲经济;处理国际争端、裁军,加强国际合作。
(3)历史地位:促进了各国的交往和联系;但没有给世界带来持久的和平。
三、第二次世界大战1.背景(1)凡尔赛—华盛顿体系所隐含矛盾的发展。
(2)帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡。
(3)20世纪30年代经济大危机的“催化”作用。
(4)局部反法西斯力量未能形成国际反法西斯联盟。
(5)英法等推行绥靖政策,助长了法西斯的侵略气焰。
2.过程(1)为基本清除法西斯主义和军国主义势力奠定了坚实基础,同时使和平思想深入人心。
(2)深刻影响了战后世界局势。
(3)客观上推动和诱导了科学技术的发展。
(4)唤起了世人对战争与和平、生命与自由等问题的重视和反思。
四、雅尔塔体系下的冷战与和平1.美苏“冷战”局面的形成(1)原因①战时同盟解体,雅尔塔体系形成。
②意识形态和国家利益的冲突,美苏矛盾激化。
(2)表现①美国:提出杜鲁门主义、马歇尔计划,组建北约。
②苏联:成立共产党和工人党情报局,成立经济互助委员会,组建华约。
(3)特点:二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对抗。
在双方争夺的重点地区未见“热战”,但局部“热战”并未避免。
2.20世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话(1)20世纪70年代①特征:由对峙走向缓和。
②表现:尼克松政府提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针,推行多极均势外交。
苏联开始推行“缓和”外交。
(2)20世纪80年代①特征:战略优势转向美国,美苏关系再次缓和。
②表现:美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约;双方签订了一系列双边协议。
五、烽火连绵的局部战争1.朝鲜战争(1)背景:二战后初期,朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。
南北政府之间不断发生矛盾和冲突。
(2)经过①爆发:1950年6月。
②扩展:美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争。
③为抗美援朝、保家卫国,中国人民志愿军赴朝鲜作战。
④结束:1953年7月,签署《朝鲜停战协定》。
2.越南战争(1)背景①二战后,越南独立以后开展抗法战争。
②美国扶植傀儡政权,越南分裂局面正式形成。
(2)经过①爆发:1961—1964年“特种战争”。
②发展:1965年,美国将侵越战争升级为“局部战争”。
(3)结果:越南取得胜利,美国从越南撤军。
3.中东战争(1)原因:1947年,联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。
(2)含义:1948—1982年,阿拉伯国家与以色列之间爆发了5次战争,统称为中东战争。
(3)核心问题:巴勒斯坦问题。
(4)曲折的和平之路①1991年10月,阿以在“以土地换和平”的原则基础上进行和谈。
②1993年,巴以双方签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》。
4.两伊战争(1)原因:各种历史的、现实的、民族的、宗教的矛盾交织在一起。
(2)经过:1980年两伊战争爆发,一直持续到1988年。
(3)影响:两伊战争造成了两国经济的全面倒退,造成了中东的分裂,为美苏等大国插手海湾地区创造了条件。
5.海湾战争(1)背景①伊拉克和科威特在石油、领土和债务等方面长期存在尖锐的争端。
②1990年8月,伊拉克入侵吞并科威特。
③联合国通过决议,要求伊拉克无条件撤军,对伊拉克实施全面制裁,并授权多国部队使用武力解决海湾危机。
(2)经过①1991年1月,多国部队实施“沙漠风暴”行动,使伊拉克遭受沉重打击。
②1991年2月,多国部队发动“沙漠军刀”的地面攻势,迫使伊拉克接受安理会决议,战争基本结束。
(3)特点①是冷战结束后的第一场大规模的局部战争,也是第一场真正意义上的现代高科技战争。
②整个战争中多国部队海陆空立体、全面作战,规模大,节奏快,双方伤亡人数悬殊。
③电子战、信息战诞生。
六、和平与发展1.联合国(1)建立①背景:国际联盟破产;二战洗礼呼唤新的国际组织建立。
②标志:1945年,51个国家的代表在美国旧金山签署《联合国宪章》。
10月24日,联合国正式成立。
③宗旨:维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系,以增强普遍和平;等等。
④主要机构:联合国大会和安理会。
(2)活动①在中东战争、两伊战争、裁军问题上发挥了积极作用。
②《世界人权宣言》和推动非殖民化。
③支持民族独立和反对种族歧视。
④人道主义援助。
⑤维护妇女、儿童权益。
2.和平与发展:当今世界的主题(1)和平与发展是当今世界主题的依据①随着生产力发展和全球化,世界成为息息相关的整体。
②两次世界大战的教训。
③在第三次科技革命影响下,优先发展经济成为时代潮流。
④维持持久和平、促进共同发展成为人类的共同愿望。
(2)当今世界形势发展的总趋势①战争危险依然存在。
②和平力量不断增强。
(3)和平与发展的辩证关系①维护和平是促进发展的前提:生产力提高和社会文明进步离不开和平环境。
②促进共同发展是维护和平的有力保证:建立经济联系,形成利益共享;缩小各国差距,实现平等合作。
[规律认知·全面提能]一、关于世界性大战的规律性思考1.第二次世界大战留给世人的教训(1)要保持一个相对合理的国际秩序,以强凌弱、对战败国一味勒索,只会带来更大的冲突。
(2)国际经济纠纷容易引发战争,在遇到世界性经济危机时,各国应该团结互助,共渡难关,切忌以邻为壑。
(3)面临侵略势力的威胁,应该联合起来,奋起反抗。
绥靖政策只能养虎为患,祸水他引只会搬起石头砸自己的脚。
(4)在战争还没有消灭之前,一个国家必须注意提高自己的综合国力,加强抵御外敌的能力。
(5)要加强维和性国际组织的权威,目前,要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。
2.相互依存的经济关系是抑制世界大战爆发的重要因素战争是交战双方综合国力的较量,双方调动一切经济力量想赢得战争,使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密联系起来。
特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后,世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移。
于是在国际竞争日趋激烈之时,国际合作也成为绝对必须之势。
这种从最惨烈的战争中产生出来的对战争自身的否定力量,随着战后经济的迅速增长而大大发展,并成功地抑制了第二次世界大战后一系列局部战争与冲突的扩大。
3.通过外交手段实行必要的妥协(1)人类在付出两次大战和一次冷战的巨大代价之后,开始学会了处理国际争端的一种古老而又全新的方法:通过外交手段实行必要的妥协。
第一次世界大战前,欧洲列强之间毫不妥协,最终使大战爆发。
第一次世界大战以后,人们在一定程度上接受了教训,使通向第二次世界大战的道路曲折得多。
(2)第二次世界大战之后,人们更多地接受了历史的教训,在处理国与国之间的矛盾与危机时表现出更多的谨慎。
伴随着冷战的发展、缓和与结束,妥协方式越来越成为解决国际纠纷的常规手段。
今天,妥协意味着任何国家都不能以自己的意志强加于人,意味着参加谈判的国家在捍卫自己核心利益的同时,必须承认和照顾谈判对手的合理利益,意味着谈判双方在各自所希望得到的东西之间实现某种有取有予的平衡,意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义和强权政治。
妥协是斗争的另一种形式。
二、对战争的分析认识战争是人类历史上的经常现象,也是近现代国际关系的重要内容,对战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识。
1.当今战争的原因分析(1)美国霸权主义和强权政治对世界和平的影响。
苏联的解体结束了两个超级大国对峙争霸的局面,但是霸权主义和强权政治影响还在,仍是世界和平的威胁。
(2)地区霸权主义是造成地区动乱的原因。
(3)民族主义和宗教信仰不同。
(4)边界问题等。
面对这些问题,反战运动高涨。
当然,近年来的反战活动多与美国对伊拉克、利比亚战争有关。
2.战争的性质战争的性质是由战争发动者的目的决定的,而目的又受战争发动者所处的社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约,因而,对战争性质的认识涉及社会历史发展的各个方面。
同时,目的的多样性又促使我们必须分清其优劣是非,凡是只为自己国家考虑、对他国构成伤害的目的都是需要谴责的,其战争性质必然是非正义的。
反之则为正义的。
3.战争的胜负决定战争胜负的因素比较多,其中从根本上说是国家的实力,而实力能否充分发挥,能否由弱变强,又受制于社会制度、统治政策、战争性质等各种因素。
其次从战争的进程来看,指挥员的素质、军队的战斗力、战役谋略得当与否、战场各部分的配合等也不同程度地影响着战争的结果。
4.战争的影响任何战争都会造成对人类自身的巨大破坏,造成对社会经济文化的巨大损失。
但是,有些战争在客观上会产生积极作用,而且这种积极作用要比其损害大得多。
有无这种积极作用、积极作用的大小则取决于战争的性质和规模。
三、地区冲突产生的原因和教训1.原因(1)从历史上看,第三世界的许多国家之间,存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。
其中有一些矛盾和纠纷,是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。
第二次世界大战后,随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃,新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化,成为影响国际关系、引发战争的主要原因。