人教版小学六年级语文上册全册《最后一头战象》(优秀ppt课件)
2、有感情地朗读课文，并体会嘎羧 的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久 久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪， 像是见到久别重逢的老朋友。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗
和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江 畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋
炯炯有神 长途跋涉
学习目标： 1、认真读课文，找出描写嘎羧行 为、神态的句子，体会嘎羧的高尚 情怀。
2、有感情地朗读课文，感受深情 地语言。
自学提纲： 1、默读课文相应部分，用“—”画出 描写嘎羧行为、神态的句子，把体 会写在旁边。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和 日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔 下了七十多具尸体，我方八十多头战 象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖 了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
想像： 在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二 十六年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的 战象们 ；日寇 ； 最后 。
亲了又亲的礁石，也许是 许是 ，也许
，也
土坑约有三米深，嘎羧卧在
坑底，侧着脸，鼻子盘在腿 弯，一只眼睛睁得老大，凝
望着天空。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久 久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪， 像是见到久别重逢的老朋友。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗
和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江 畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋
炯炯有神 长途跋涉
学习目标： 1、认真读课文，找出描写嘎羧行 为、神态的句子，体会嘎羧的高尚 情怀。
2、有感情地朗读课文，感受深情 地语言。
自学提纲： 1、默读课文相应部分，用“—”画出 描写嘎羧行为、神态的句子，把体 会写在旁边。
1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和 日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔 下了七十多具尸体，我方八十多头战 象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖 了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。
想像： 在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二 十六年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的 战象们 ；日寇 ； 最后 。
亲了又亲的礁石，也许是 许是 ，也许
，也
土坑约有三米深，嘎羧卧在
坑底，侧着脸，鼻子盘在腿 弯，一只眼睛睁得老大，凝
望着天空。
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小学语文六年级PPT课件《最后一头战象》共23页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
小学语文六年级PPT课件《最后一头战 象》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
END
人教版六年级上册语文23最后一头战象PPT课件(共22张PPT)
品味“最后”中蕴含的情感......
最后的依恋：天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲。
最后的吼声： 许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫。
13
战象用长鼻劈 敌，用象蹄踩敌， 一大群战象，排 山倒海般地扑向 敌人，势不可当。
品味“最后”中蕴含的情感......
最后的依恋：天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲。
最后的吼声： 许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫。 这时，它身体膨胀 起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼 声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
村民们从不叫它搬运东 西，它整天优哉游哉地在寨 子里闲逛，到东家要串香蕉， 到西家思考：嘎羧心里念念不忘的是什么？
象鞍
2.象鞍中藏着什么秘密呢?（找到描写象鞍的句子）
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑 血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘 和血液的奇特气味；象鞍的中央有一 个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃， 还缀着杏黄色的流苏。
品味“最后”中蕴含的情感......
最后的依恋：天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲。
最后的吼声： 许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 口欧 ——口欧 ——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨 （péng） 胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯 （jiǒng）炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇 跳出水面。
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
人教版六年级上册《最后一头战象》精美课件
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡
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漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，
走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂
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起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发
出震耳欲聋的吼叫。
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1、找出描写战象依依不舍的词语。
2、此时，战象想到了什么？
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象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二 十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝 重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪 迈的气概。
从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象 对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪 的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘， 深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
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“英雄垂暮”（第1—— 4自然段
）
“重披战甲”（第5——11自然段
）
“凭吊战场”（第12——16自然
段）
“庄严归去”（第17——23自然
段）
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自读课文，小组讨论
嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
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“久久凝望”里，它似 乎看到了二十六年前威武 雄壮的战象们驮着抗日健 儿与日寇英勇奋战的画面 ；
“震耳欲聋的吼叫”，也 许是嘎羧在深情呼唤战友们 的灵魂，也许在诉说它对战 友的深深怀念，也许在告诉 战友，它也将来陪伴它们
……
“亲了又亲”的礁石
，也许是嘎羧曾经奋力
杀敌的一处战场，也许
是曾洒满战友鲜血的一
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(赛课课件)六年级上册语文《最后一头战象》 (共55张PPT)
波农丁皱着眉头，伤感地说：“它要离 开我们去象冢(ｚｈǒｎｇ)了。” 大象是一种很有灵性的动物，每群象都 有一个象冢，除了横遭不幸暴毙(ｂì)荒野 的，它们都能准确地预感到自己的死期，在 死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远 而神秘的象冢里去。 第二部分(第5~11自然段）：“重披战 甲”。讲二十六年后，五十多岁的嘎羧自知 生命大限已至，便再次佩上了象鞍。
破篾(ｍｉè)席里面有一件类似马鞍 的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用 鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲(ｓｕō)着，眼睛里泪光闪闪， 像是见到久别重逢的老朋友。②［句解：这 象鞍让嘎羧内心涌动，引起了它对辉煌过 去的深深留恋与回味。这象鞍上记载着以 前它在战场上英勇负伤的经历。］
近反义词
近义词：凝重——庄重 阵亡——牺牲 凝望—— 凝视 饲养——喂养 气概——气魄 亢奋——兴奋 急促——短促 奇特——奇怪 隆重——盛大 排山倒 海——惊天动地 反义词：衰老——年轻 拒绝——接受 茂盛—— 稀疏 结束——开始 平坦——崎岖 发现——埋没 焦躁——平静 奇特——寻常 伤感——欣慰 泣不成 声——忍俊不禁 炯炯有神——无精打采
bēi
碑
【读音提醒】不要读成“ｂ ì”。 【生字释义】刻上文字纪念 事业、功勋或作为标记的石头。 【辨字组词】 碑（丰碑）（碑文）（口碑） 脾（ｐí）（脾气）（脾胃） 【巧记有方】半张破牌。 （“破”“牌”各一半）。 【例句展示】这块石碑有着 久远的历史。 【成语在线】有口皆碑、树 碑立传 【书写指导】左部短小， “口”略小；右上部扁宽，横长 托上。
读写错混提示
1.“遭”读平舌音“ｚāｏ”；“躁”读 平舌音“ｚàｏ”。“泣”读“ｑì”，不 读“lì”。 2.“革”第四笔是横，最后一笔是竖； “搏”第十笔是点；“碑”第十一笔是撇。
(赛课课件)人教部编版六年级上册语文《最后一头战象》(共29张PPT)
象鞍是嘎羧与同伴们浴血奋战的见证， 临走时披挂象鞍表达了嘎羧对辉煌过去的深深 留恋与回味，也为下文嘎羧没有回象冢而是选 择跟同伴们一起埋下伏笔。
• 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
人们热爱嘎羧，嘎羧对村寨和村寨的 人们也有很深的感情。嘎羧临走前绕村寨 三圈既是对村寨和村寨人们的不舍，也是 一种告别。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
• 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 • 排山倒海：比喻力量强，声势大。 • 豪迈：气魄大；勇往直前。 • 泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。泣，
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:01:30 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
• 课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？ • 请分别用四字短语概括出来。
最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
课文解读
自读课文，小组讨论
• 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ • 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ • 嘎羧为什么要去打洛江畔？
• 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
• 嘎羧为什么要去打洛江畔？
打洛江畔是嘎羧和同伴们浴血奋战的地 方，在临死之前，嘎羧来此凭吊自己浴血奋战 的沙场。
• 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
人们热爱嘎羧，嘎羧对村寨和村寨的 人们也有很深的感情。嘎羧临走前绕村寨 三圈既是对村寨和村寨人们的不舍，也是 一种告别。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
• 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 • 排山倒海：比喻力量强，声势大。 • 豪迈：气魄大；勇往直前。 • 泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。泣，
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:01:30 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
• 课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？ • 请分别用四字短语概括出来。
最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
课文解读
自读课文，小组讨论
• 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ • 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ • 嘎羧为什么要去打洛江畔？
• 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
• 嘎羧为什么要去打洛江畔？
打洛江畔是嘎羧和同伴们浴血奋战的地 方，在临死之前，嘎羧来此凭吊自己浴血奋战 的沙场。
人教版小学六年级语文上册全册第十一册语文最后一头战象(优秀课件)
·2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都 来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了 一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
·从“泣不成声” “系纱巾” “绑黑布”我们可以感受到村 寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对 战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战 象的英勇。
·激越： ·浴血： ·搏杀：
由于温度升高或其他原因，物体的长度 或体积增加。
形容(眼睛)明亮，有神采。 (声音、情绪等)强烈、高亢。
形容战斗激烈。 搏斗，奋力杀敌。
再读课文，思考问题
· 说一说：课文写了关于战象嘎羧的哪些事情? ·请分别用四字短语概括出来。
最后一头战象的故事
·英雄垂暮 ·重披战甲 ·凭吊战场 ·庄严归去
我心中的"战象"
·读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象?完成下面这 个填空题。
这是一头
的战象，因为它
·这是一头怀旧的战象，因为它…..
·这是一头善良的战象，因为它…. ·这是一头英勇的战象，因为它... ·这是一头忠诚的战象，因为它... ·这是一头坚强的战象，因为它.…
(一)感受嘎羧 的“怀 旧 ” "善 良"
·从“呼呼吹去” "久久地” "摩挲" "泪光闪闪"这些词 语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的
对辉煌过去的深深留恋与回味!
· 3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
·从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生 了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助， 对它无微不至的关怀。
· 1、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得 通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着 地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。