生态学基本知识点
生态学知识点
生态学知识点1.物质循环的特点：物质不灭，循环往复；物质循环与能量流动不可分割，相辅相成；物质循环的生物富集；生态系统对物质循环有一定的调节能力；物质循环中的生物作用。
各物质循环过程相互联系，不可分割。
2.影响物质循环速率的因素：有机物质腐烂的速率。
人类活动影响。
元素的性质。
生物的生长速率。
3.生物地球化学循环的类型：气体型循环、沉积型循环、水循环。
4.碳循环：c的存在形式：co2、无机盐、有机碳。
主要循环过程：生物的同化和异化过程。
大气和海洋间的co2交换。
碳酸盐的沉淀作用。
5.温室效应：大气中对长波辐射具有屏蔽作用的温室气体浓度增加使较多的辐射能被截留在地球外表而导致气温上升。
温室气体：CO2\CH4\N2O\SF6\CFCs\HFCs。
温室效应影响：海平面上升，淹没陆地。
全球气候常发生暴雨或干旱。
土地沙漠化，生态环境改变。
6.N循环：生物可利用的N的形式：NO3-\NO2-\NH4+。
N循环的主要过程：固氮作用、氨化作用、硝化作用、反硝化作用。
固氮作用意义：平衡反硝化作用。
对局部缺氮环境有重要意义。
使N进入生物循环。
氨化作用：由氨化细菌和真菌的作用将有机氮分解成为氨和氨化合物，氨溶水成为NH4+，为植物利用。
硝化作用：在通气良好的土壤中，氨化合物被亚硝酸盐细菌和硝酸盐细菌氧化为亚硝酸盐和硝酸盐，供植物吸收利用。
反硝化作用：反硝化细菌将亚硝酸盐转变成氮气，回到大气库中。
7.P循环：典型的沉积循环。
P以不活泼的地壳作为主要的储存库。
v磷的循环过程岩石经土壤风化释放的磷酸盐和农田中施用的磷肥，被植物吸收进入植物体内。
沿食物链传递，并以粪便、残体或直接以枯枝落叶、秸秆归还土壤。
含磷有机化合物经土壤微生物的分解，转变为可溶性的磷酸盐，可再次供应植物吸收利用，这是磷的生物小循环。
一局部磷脱离生物小循环进入地质大循环：•动植物遗体在陆地外表的磷矿化•磷受水的冲蚀进入江河，流入海洋。
8.赤潮：氮和磷的浓度大于0.2和0.02mg/L时，会引起水体的富营养性变化，促使藻类大量繁殖，在水面上聚集成大片的水华〔湖泊〕或赤潮〔海洋〕。
生态学知识点大全
生态学知识点大全生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，它探讨了生物群落的结构和功能以及生物与环境之间的相互作用。
在本文中，我们将介绍生态学的各个关键知识点。
1. 生态系统生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的。
它包括生物群落中的各种生物个体、不同物种之间的相互作用以及它们与环境的相互作用。
生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统。
2. 生物群落生物群落是由共同生活在同一区域的不同物种组成的。
它们通过食物链和食物网相互联系，共同维持着一个相对稳定的生态平衡。
生物群落由植物、动物和微生物组成。
3. 生态位生态位描述了一个物种在生态系统中的角色和职责。
物种的生态位由其对资源的利用方式、与其他物种的相互关系以及其对环境的适应能力等因素决定。
4. 生态位分化生态位分化指的是当一种或多种物种通过进化适应不同的生态位，减少彼此竞争的过程。
这样可以提高物种的适应性和生存能力。
5. 生物多样性生物多样性是指某一地区或生态系统内存在的不同物种的数量和多样性。
生物多样性对维持生态平衡、促进生态系统的稳定性和提供生态服务至关重要。
6. 传粉传粉是指植物通过借助外部媒介（如昆虫、鸟类或风）将花粉传递到其他植物上的过程。
传粉对植物繁殖起着至关重要的作用。
7. 激素调节激素调节是指生物体内激素分泌和代谢的过程，以维持其生长、发育和行为。
植物和动物都依赖激素调节来适应环境的变化。
8. 能量流动能量在生态系统中通过食物链的方式流动。
植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，再被食草动物所摄取，最终流向其他食物链的环节。
9. 共生关系共生关系是指两个或多个物种之间相互依存的关系。
共生关系可以是互利共生、寄生共生或捕食共生。
10. 生态足迹生态足迹表示一个地区或个体对生态系统资源的需求和利用程度。
它衡量了人类对资源的消耗与生态系统的再生能力之间的平衡。
11. 氮循环氮循环是指在生态系统中氮元素的各种转化过程，包括氮固定、氮释放、氮捕获和氮沉积等。
生态学知识点
1.有效积温：根据生物有效临界温度的天数的日平均温度累计计算发育的速率与温度成正比用于：预测害虫发生的世代数；来年发生程度以及害虫的分布区危害猖獗区；根据有效积温制定农业规划，合理安排作物和预测农时；预测生物地理分布边界。
2.霍普金斯物候定律：在其它因素相同的条件下，北美洲温带地区每向北移动纬度1度,向东移动经度5度,或上升122m,植物的阶段发育在春天和初夏将各延迟4天；在晚夏和秋天则相反，都要提早4天。
3.森林防火措施：①开展生物工程防火，建立火灾阻隔系统:利用耐火树种，营造防火林带②开展计划烧除，加强可燃物管理:用低强度火烧除杂草，而不烧伤树木③加强防火管理：对人类用火严加控制4.种群增长模型：“S”型增长：两个特点：①曲线渐近于K值，即平衡密度；②曲线上升是平滑的。
逻辑斯谛方程：dN／dt＝rN（1-N／K）N为种群大小，K为环境容纳量曲线分为5个时期：开始期（种群个数少，增长缓慢）；加速期（密度增加逐渐加快）；转折期（个体数达到一半，密度增长速率最快）；减速器（密度增加减慢）；饱和期（个体数量达到饱和K值）主要意义：①是许多两个相互影响种群增长模型的基础；②是渔牧林业确定最大持续产量的主要模型；③两个参数r和k是生物进化对策理论中的重要概念5.生殖对策：r-对策和k-对策：r-对策：快速发育，小型成体，数量多而个体小，高的繁殖能量和短的世代周期以“量”取胜，死亡率高，能讯速恢复（昆虫；白桦、山杨树种虽为高大乔木，但种子小，数量大，易飞散传播，为典型的r对策特征）K-对策：慢速发育，大型成体，数量少但个体大，低繁殖能量分配和长的世代周期以“质”取胜，数量较稳定，一般在K值附近，种群恢复困难，容易成为濒危物种（大熊猫，老虎等大型哺乳动物，以及红松等树木）6.他感作用（异株克生）：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的现象。
是种间关系的一部分，是竞争的一种特殊形式，种间关系也有此现象。
生态学基本知识点
生态学基本知识点生态学是一门关于生物与环境相互作用的科学。
它研究生物和环境之间的相互作用，包括生物之间的相互作用和生物与环境之间的相互作用。
生态学的研究范围包括地球上的所有生物、生物圈以及与生物圈的物理和化学环境相吻合的地球上的物质和能量循环系统。
生态学是一门综合性较强的学科，向来备受关注。
本文将探讨一些生态学的基本知识点。
一、生态系统与生态平衡生态系统是指由生物和非生物生物因子组成的系统。
它是包括有机体、环境和能量在内的一个生物集群。
生态系统的分为自然生态系统和人工生态系统。
自然生态系统主要指没有受到人类干扰的生态系统，如天然林、海洋和草原等；人工生态系统主要指人类干预后形成的生态系统，如农业、林业、畜牧和城市等。
生态平衡是生态系统运转的一种稳定状态，生态平衡包括能量平衡、物质平衡和群落平衡。
其中，能量平衡是指在生态系统中各个群落之间的能量流动保持稳定。
物质平衡是指在生态系统中各种原材料的回收和利用保持平衡。
群落平衡是指在生态系统中各个种群之间的数量保持稳定。
二、生态系统的组成成分生态系统的组成成分包括物种、生境、生态因子和生物群落。
物种是生态系统中的基本单位，是所有生命的组成部分。
相对来说，不同物种之间的相互作用，才是自然生态系统最基本、最显著的特征。
物种数量多少及其分布大小和范围，都是影响生态系统平衡的重要因素。
生境是物种生活的地方，包括生物和非生物因素。
生态因子包括气候、土壤、水和光照等自然因素以及机械性、生物性、化学性等生活因素。
有时，生境、生态因子和物种被看作是一个生态系统中三个基本的组成部分。
生物群落是指生态系统中由许多种不同的生物所组成的一个群落，它是一个相对稳定的结构，具有高度的互相依存性和自我调节性。
在一个生态系统中，不同物种之间还可能形成复杂的食物链和食物网。
三、生态问题和生态保护生态学是一门研究生物和环境之间相互关系的综合性学科，但由于人类经济、社会和生活的迅速发展，环境污染、物种灭绝和生态失衡等问题也不断出现。
2024年成人高考《生态学基础》知识点详解_1290
生态学是研究生物与环境相互作用以及物质和能量的转移流动规律的科学。
生态学基础作为成人高考考试科目之一，是对生态学的基本概念、原理和方法进行系统的学习和掌握。
下面是2024年成人高考《生态学基础》知识点详解：一、生态学的基本概念1.生态学定义：生态学是研究生物与环境相互作用以及物质和能量的转移流动规律的科学。
2.生态学的对象：生态学研究的对象包括生物、环境和它们之间的相互关系。
3.生态系统：生态系统是由生物群体和其所在的非生物环境构成的一个有机整体。
4.生态位：生态位是指一个物种在生态系统中所占据的一种资源利用格局。
5.群落：群落是划分出的生态位在空间上相邻且相互依赖的各个物种所组成的集合。
6.地理生态区域：地理生态区域是根据气候、生物区系和土地利用等因素划分的一定区域范围内的生态系统。
二、生态学的基本原理1.能量流动原理：生态系统中能量的输入是光能，输出是热能，能量流动的方向是单向的，净流量递减。
2.物质循环原理：生态系统中物质是通过环境中的元素的循环转化来完成的，主要有碳循环、氮循环和磷循环等。
3.生态升级原理：生态系统内部的各个级别之间，生物的组成和生物的数量存在着一定的层次性。
4.群落的动态平衡原理：群落内的物种存在一种平衡状态，即种群数量、生物体量和物种组成都处于相对稳定的状态。
5.生物多样性原理：生物多样性是生物的种类多样性、遗传多样性和生物群落多样性的总和。
三、生态学的研究方法1.观察法：观察法是通过观察自然界中的生物和环境现象来进行研究，其优点是真实性强、直观性好，但受制于时间和空间限制。
2.实验法：实验法是通过人工创造特定的条件，观察生物对环境的反应，从而得到科学的结论。
3.野外调查法：野外调查法是通过野外采样和实地调查等方法，收集并分析生态样本数据，得出生态学结论。
4.数学模型法：数学模型法是通过建立数学模型，模拟生态系统的物质和能量的流动过程，以及物种种群动态的变化。
四、生态学的应用领域1.自然资源管理：生态学的研究成果可以指导自然资源的合理开发与利用，保护生态环境，维护生物多样性。
普通生态学知识点
普通生态学知识点1、生态学概念：是讨论生物生存条件、生物及其群体与环境互相作用的过程及其互相逻辑的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然资源与环境）的协调进展。
2、生态环境问题：在全球变化中，比较严重的，最引人关注的是全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性的丧失、酸雨、荒漠化及生态平安等生态问题。
3、可持续性进展：是指既满足现代人的需求，以不伤害后代人满足需求的能力，换句话说，就是指经济、社会、资源和环境庇护协调进展，它们是一个密不行分的系统，既要达到进展经济的目的，又要庇护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永远持续进展和安居乐业。
4、系统分析的概念：是在明确讨论目的和系统边界的基础上，分析系统组成要素、层次结构及各组分间互相影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使系统具有功能整合作用的讨论过程。
5、系统分析的途径：黑箱法：彻低忽视系统的内部结构，只通过输入或输出的信息来讨论系统的转化特征和反应特征的讨论途径。
白箱法：建立在对系统的组分、构成及其互相联系，有透彻了解的基础上的系统讨论办法。
灰箱法：对系统的内部结构、功能只了解一部分，来讨论其整体功能。
6、生态系统：是在一定时光内、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间的密切联系、互相作用，通过能量流淌、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。
7、生态系统按人类对生态系统影响程度分为：自然生态系统、人工生态系统、半自然生态系统。
（表：不同生态系统的比较）（3）、防尘固沙，庇护农田；（4）、净化空气，防治污染；（5）、降低噪音，美化环境；（6）、提供燃料，增强肥源。
9、农业生态系统的特点：①、为提高农业生态系统的生产力而加入大量非自然资源；①、人的管理使农业生态系统多样性大为降低，从而使生态系统中特定的食物产量达到最大；①农业生态系统的主要植物和动物并非彻低是自然挑选下形成的，而是在人工挑选下形成的①、农业生态系统收到来自外部有目的地调控，并非向自然生态系统那样，通过内部亚系统的反馈来实现对系统的调控。
生态基础学必考知识点归纳
生态基础学必考知识点归纳生态学是研究生物体与其环境相互作用的科学，它涵盖了生物群落的结构、功能、动态以及与环境的相互关系。
以下是生态学的一些必考知识点归纳：1. 生态学的定义和分支：生态学是研究生物与其环境之间相互作用的科学，包括植物生态学、动物生态学、微生物生态学等分支。
2. 生态系统：生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们相互作用形成了一个功能整体。
3. 生物群落：生物群落是指在一定时间和空间范围内，相互关联的生物种群的集合。
4. 物种多样性：物种多样性是生态系统中不同物种的数量和种类的多样性。
5. 生态位：生态位是指一个物种在生态系统中的位置，包括其对资源的利用方式和与其他物种的关系。
6. 能量流动：生态系统中的能量流动遵循从生产者到消费者再到分解者的过程，能量在每个营养级之间传递时会有损失。
7. 物质循环：生态系统中的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，这些循环过程保证了生态系统中物质的持续供应。
8. 生态演替：生态演替是指生物群落随时间的变化过程，包括初级演替和次级演替。
9. 生态平衡：生态平衡是指生态系统中生物和非生物因素相互作用达到一种相对稳定的状态。
10. 环境压力与适应：环境压力是指生物面临的各种环境挑战，如温度、湿度、食物供应等，而适应则是生物对这些压力的响应。
11. 种群动态：种群动态包括种群的增长、衰退和稳定状态，受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
12. 竞争与共生：竞争是指同一生态位的物种之间为资源而斗争，而共生则是指不同物种之间的互利关系。
13. 人类活动对生态系统的影响：人类活动如城市化、工业化、农业扩张等对生态系统产生了深远的影响，包括生物多样性的丧失、栖息地的破坏等。
14. 保护生态学：保护生态学是研究如何保护和恢复生态系统的科学，包括物种保护、生态系统管理和可持续发展等。
15. 生态系统服务：生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的直接或间接的利益，如净化空气、调节气候、提供食物等。
生态学知识点
生态学知识点1.物质循环的特点：物质不灭，循环往复；物质循环与能量流动不可分割，相辅相成；物质循环的生物富集；生态系统对物质循环有一定的调节能力；物质循环中的生物作用。
各物质循环过程相互联系，不可分割。
2.影响物质循环速率的因素：有机物质腐烂的速率。
人类活动影响。
元素的性质。
生物的生长速率。
3.生物地球化学循环的类型：气体型循环、沉积型循环、水循环。
4.碳循环：c的存在形式：co2、无机盐、有机碳。
主要循环过程：生物的同化和异化过程。
大气和海洋间的co2交换。
碳酸盐的沉淀作用。
5.温室效应：大气中对长波辐射具有屏蔽作用的温室气体浓度增加使较多的辐射能被截留在地球表面而导致气温上升。
温室气体：CO2\CH4\N2O\SF6\CFCs\HFCs。
温室效应影响：海平面上升，淹没陆地。
全球气候常发生暴雨或干旱。
土地沙漠化，生态环境改变。
6.N循环：生物可利用的N的形式：NO3-\NO2-\NH4+。
N循环的主要过程：固氮作用、氨化作用、硝化作用、反硝化作用。
固氮作用意义：平衡反硝化作用。
对局部缺氮环境有重要意义。
使N进入生物循环。
氨化作用：由氨化细菌和真菌的作用将有机氮分解成为氨和氨化合物，氨溶水成为NH4+，为植物利用。
硝化作用：在通气良好的土壤中，氨化合物被亚硝酸盐细菌和硝酸盐细菌氧化为亚硝酸盐和硝酸盐，供植物吸收利用。
反硝化作用：反硝化细菌将亚硝酸盐转变成氮气，回到大气库中。
7.P循环：典型的沉积循环。
P以不活跃的地壳作为主要的储存库。
v磷的循环过程岩石经土壤风化释放的磷酸盐和农田中施用的磷肥，被植物吸收进入植物体内。
沿食物链传递，并以粪便、残体或直接以枯枝落叶、秸秆归还土壤。
含磷有机化合物经土壤微生物的分解，转变为可溶性的磷酸盐，可再次供给植物吸收利用，这是磷的生物小循环。
一部分磷脱离生物小循环进入地质大循环：•动植物遗体在陆地表面的磷矿化•磷受水的冲蚀进入江河，流入海洋。
8.赤潮：氮和磷的浓度大于0.2和0.02mg/L时，会引起水体的富营养性变化，促使藻类大量繁殖，在水面上聚集成大片的水华（湖泊）或赤潮（海洋）。
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第一章绪论1.生态学(ecology):研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
研究重心就是生态系统、2.生态学研究的对象的四个层次:●个体:就是有机体对环境的反映。
●种群:就是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体。
出生率、死亡率、增长率、年龄结构比、性比、种内关系与空间分布结构等。
60年代前就是研究主流。
●群落:栖息在同一区域中的动物、植物与微生物组成的复合体。
群落的结构、演替、多样性、稳定性。
群落组成与结构的过程。
●生态系统:就是一定空间中生物群落与非生物环境的复合体。
能量流动与物质循环过程。
●生物圈:地球上的全部生物与一切适合于生物栖息的场所。
岩石圈的上层、全部水圈与大气圈的下层。
3.生态学的研究方法,分为野外、实验研究与理论研究●野外就是首选、并且就是第一性的。
如了解动物的种群数量变动●实验研究就是分析因果关系的一种补充手段。
优点就是条件控制严格,对结果分析比较可靠,重复性强。
——自然条件下试验法,如驱除寄生虫以研究雷鸟种群的动态。
●理论研究常用的方法就是利用数学模型进行模拟研究。
在种群生态学中,研究种群动态,种群增长与种间竞争。
预测结果还必须通过现实来检验,根据现实通过修改模型参数,使研究结果逐步逼近现实等。
第二章个体生态学一名词解释1生态因子:指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为与分布有着直接或间接影响的环境要素,如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳与其她相关生物等。
2环境:生物赖以生存的外界条件的总与。
它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活与发展的各种因素。
3生境:特定群落的生态因子的总与(无机环境)称为生境(Habitat)。
生境就是生物生活的具体场所,对生物具有更实际的意义。
4限制因子:在众多的生态因子中,那些接近或超过生物的耐受范围,而限制其生存、生长、繁殖或扩散的关键性因子,叫做限制因子。
5生态幅:每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,指生物控制自身体内环境,使其保持相对恒定状态。
即有一个生态上的最低点与最高点。
在最低点与最高点之间的范围,称为生态幅。
6内稳态:生物通过控制体内环境(体温、糖、氧浓度、体液等),使其保持相对稳定性其作用就是:扩大了生物的生态幅与适应范围,但并不能完全摆脱环境的限制。
7适应组合:生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此之间的相互关联性,这一整套协同的适应特性,就称为适应组合。
8光补偿点:植物光合作用达到最大值时的光照强度,称为该种植物的光饱与点。
9长日照植物:日照时间超过一定数值(因种而异)才能开花的植物。
如冬小麦、油菜、萝卜。
10有效积温法则:植物与某些变温动物完成某一发育阶段所需总热量(有效积温)就是一个常数。
11阿伦(Allen)规律:恒温动物身体的突出部分,如四肢、尾巴与外耳等在低温环境中有变小变短的趋势,以减少散热量。
12贝格曼定律:恒温动物在寒冷地区个体有增大的趋势;二简述题1生态因子作用有何特点?[答]:(1)综合作用。
生态环境就是一个统一的整体,生态环境中各种生态因子都就是在其她因子的相互联系、相互制约中发挥作用,任何一个单因子的变化,都必将引起其她因子不同程度的变化及其反作用。
(2)主导因子作用。
在对生物起作用的诸多因子中,其中必有一个或两个就是对生物起决定性作用的生态因子,称为主导因子。
主导因子发生变化会引起其她因子也发生变化。
(3)直接作用与间接作用。
环境中的一些生态因子对生物产生间接作用,如地形因子;另外一些因子如光照、温度、水分状况则对生物起直接的作用。
(4)阶段性作用。
生态因子对生物的作用具有阶段性,这种阶段性就是由生态环境的规律性变化所造成的。
(5)生态因子不可代替性与补偿作用。
环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同,但都各具有重要性,不可缺少;但就是某一个因子的数量不足,有时可以靠另外一个因子的加强而得到调剂与补偿。
(6)生态因子限制性作用。
生物的生存与繁殖依赖于各种生态因子的综合作用,其中限制生物生存与繁殖的关键性因子就就是限制因子。
2简要说明光周期对动物的影响？[答]:光周期影响动物的行为方式与繁殖行为,表现在以下几个方面:(1)决定动物的迁徙、迁移或洄游的时间;(2)影响鸟兽换羽、毛(短光照、限食、限水);(3)影响动物的生殖时间。
鸟类在长光照一个月后可繁殖;(4)影响动物的冬眠与滞育(常与温度有关)。
3海洋动物就是如何调节渗透压的?[答]:海洋就是一种高渗环境,其水域盐度在32%—38%,平均35%。
生活在海洋中的动物大致有三种渗透压调节类型。
等渗动物:海洋无脊椎动物,如海胆、贻贝。
不存在渗透失水或得水,无须调节。
高渗动物:海月水母、枪乌贼、龙虾等,在体液中保存尿素与氧化三甲胺而略呈高渗。
这类动物增加渗透得水途径,常须调节以排除多余水。
多余的水靠排泄器官排除。
它肾脏较发达,经常排稀尿;鳃经常摄盐,以保证体内水与盐离子的平衡。
低渗动物:海洋硬骨鱼,甲壳动物、软骨鱼类。
这类动物增加了渗透失水途径,常要调节以使失水得到补充。
水分补充途径,主要靠饮大量海水,以排泄器官与腮排出溶质(尤其就是钠),以保证体内水与盐离子的平衡。
4陆生动物为了保水形成了那些节水特征?[答]陆生动物为维持水平衡,在形态、生理与行为上形成了许多节水适应:(1)减少呼吸失水:大多数陆生动物都能进行呼吸水分的回收。
即呼吸道较长,且迂回曲折。
鼻腔冷凝水,重吸收。
(2)减少排泄失水:有些脊椎动物如鸟、兽的肾脏,重吸收能力强,可以产生比体液的渗透压高的浓缩尿。
(3)排泄含氮废物上的保水性:水生动物:排氨(NH4+),氨有毒性,到累积到有害浓度之前须迅速排出,耗水量大。
据研究,鱼的鳃排出1g氨需吐水300—500ml。
陆生动物:无法为排氮而承受如此大量的水分丧失。
排尿素、尿酸。
排泄尿素的动物:少数无脊椎动物、两栖类、龟、哺乳类;排泄尿酸的动物:昆虫、爬行类、鸟类。
(4)减少体表蒸发失水:陆生动物皮肤的含水量总就是比其她组织少,同时皮肤中含有脂类,可以限制水分的移动。
如蜥蜴与蛇。
5简述生物的内稳态机制。
[答]:内稳态机制,即生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定,就是进化发展过程中形成的一种更进步的机制,它或多或少能够减少生物对外界条件的依赖性。
具有内稳态机制的生物借助于内环境的稳定而相对独立于外界条件,大大提高了生物对生态因子的耐受范围。
除调节自身体温的机制以外,许多生物还可以借助于渗透压调节机制来调节体内的盐浓度,或调节体内的其她各种状态。
维持体内环境的稳定性就是生物扩大环境耐受限度的一种主要机制,并被各种生物广泛利用。
但就是,内稳态机制虽然能使生物扩大耐受范围,但不可能无限扩大。
6骆驼就是如何通过形态与生理途径来适应沙漠环境的?[答]:骆驼清晨取食有露水的植物嫩枝叶或多汁的植物获得必需的水分,尿浓缩最大限度减少水损失;驼峰与体腔中储存脂肪,代谢时可产生代谢水,以弥补水分不足;白天可吸收大量热使体温升高,以减缓吸热过程与出汗失水,晚上温度低时,皮下脂肪转移到驼峰中,把白天吸收的热量加快散发出去,让体温降低;骆驼只要获得一次饮水机会,饮水量很大。
7、光质对植物的作用有哪些方面？[答]:生理有效辐射中,红橙光属于长波光,蓝紫光属于短波光。
红橙光就是被叶绿素吸收最多的部分,具有最大的光合活性,红光还能促进叶绿素的形成。
蓝紫光也能被叶绿素所吸收。
红光有利于碳水化合物的形成。
蓝光有利于蛋白质的合成。
蓝紫光与青光对植物伸长生长及幼芽形成有很大作用,能抑制植物的伸长而使其形成矮态,能促进花青素等植物色素的形成。
红光影响植物开花、茎的伸长与种子萌发。
红外线与红光就是地表热量的基本来源,她们对植物的影响主要就是间接地以热效应反映出来。
8、试述光的生态作用。
(1)光照强度对生物的生长发育与形态建成有重要影响。
(2)不同光质对生物有不同作用。
光合作用的光谱范围只就是可见光区,红外光主要引起热的变化;紫外光主要就是促进维生素D的形成与杀菌作用等。
此外,可见光对动物生殖、体色变化、迁徙、毛羽更换、生长、发育等也有影响。
(3)日照长度的变化使大多数生物的生命活动也表现出昼夜节律;由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中,借助于自然选择与进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式,即光周期现象。
根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物与短日照植物。
日照长度的变化对大多数动物尤其就是鸟类的迁徙与生殖具有十分明显的影响。
9、论述温度因子的生态作用。
温度影响着生物的生长与生物的发育,并决定着生物的地理分布。
任何一种生物都必须在一定的温度范围内才能正常生长发育。
一般说来,生物生长发育在一定范围内会随着温度的升高而加快,随着温度的下降而变缓。
当环境温度高于或低于生物所能忍受的温度范围时,生物的生长发育就会受阻,甚至造成死亡。
此外,地球表面的温度在时间上有四季变化与昼夜变化,温度的这些变化都能给生物带来多方面与深刻的影响。
温度对生物的生态意义还在于温度的变化能引起环境中其她生态因子的改变,如引起湿度、降水、风、氧在水中的溶解度以及食物与其她生物活动与行为的改变等,这就是温度对生物的间接影响。
10、试述水因子的生态作用。
(1)水就是生物体不可缺少的重要的组成部分;水就是生物新陈代谢的直接参与者,也就是光合作用的原料。
因此,水就是生命现象的基础,没有水也就没有生命活动。
此外,水有较大的比热,当环境中温度剧烈变动时,它可以发挥缓与、调节体温的作用。
(2)水对生物生长发育有重要影响。
水量对植物的生长也有最高、最适与最低3个基点。
低于最低点,植物萎蔫,生长停止;高于最高点,根系缺氧、窒息、烂根;只有处于最适范围内,才能维持植物的水分平衡,以保证植物有最优的生长条件。
在水分不足时,可以引起动物的滞育或休眠。
(3)水对生物的分布的影响。
水分状况作为一种主要的环境因素通常就是以降水、空气湿度与生物体内外水环境三种方式对生物施加影响,这三种方式相互联系共同影响着生物的生长发育与空间分布。
降水就是决定地球上水分状况的一种重要因素,因此,降水量的多少与温度状况成为生物分布的主要限制因子。
我国从东南至西北,可以分为3个等雨量区,因而植被类型也可分为3个区,即湿润森林区、半干旱草原区及干旱荒漠区。
填空题1、生理有效辐射中,(红橙)光与(蓝紫)光就是被叶绿素吸收最多的部分。
2、光照强度达到(光补偿点)时,植物吸收与释放CO2的速率相等;达到(光饱与点)时,植物光合作用速率不再随光照强度增加。
3、普通生态学通常包括个体、种群、群落与生态系统四个研究层次。
4、光因子主要从光质_,_光强__,_光周期___方面作用于生物。
5、生物的大环境包括地区环境、地球环境与宇宙环境。
6、生活在海洋高渗环境中的动物,其获得水分的主要方式为直接吞水、食物水、与代谢水。