美术手工的教学设计
美术手工制作老师教案
美术手工制作老师教案一、教学目标。
1. 了解美术手工制作的基本概念和意义；2. 掌握美术手工制作的基本技能和方法；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生对美术手工制作的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点。
1. 美术手工制作的基本技能和方法；2. 如何培养学生的创造力和动手能力。
三、教学内容。
1. 美术手工制作的概念和意义；2. 美术手工制作的基本工具和材料；3. 美术手工制作的基本技能和方法；4. 美术手工制作的实践活动。
四、教学过程。
1. 导入新课，通过图片、视频等多媒体展示美术手工制作的作品，引导学生了解美术手工制作的概念和意义。
2. 概念讲解，讲解美术手工制作的基本概念和意义，引导学生认识美术手工制作在日常生活中的重要性。
3. 工具和材料介绍，介绍美术手工制作的基本工具和材料，让学生了解不同工具和材料的用途和特点。
4. 技能和方法示范，老师针对不同的美术手工制作项目，进行技能和方法的示范，让学生掌握基本的制作技能和方法。
5. 实践活动，组织学生进行实践活动，让他们动手制作各种美术手工制作作品，培养他们的动手能力和创造力。
6. 总结提高，总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的作品，并提出改进建议，提高学生的美术手工制作水平。
五、教学手段。
1. 多媒体展示，通过图片、视频等多媒体展示美术手工制作的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范教学，老师针对不同的美术手工制作项目，进行技能和方法的示范，让学生直观地了解制作过程。
3. 实践活动，组织学生进行实践活动，让他们动手制作各种美术手工制作作品，巩固所学的技能和方法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对美术手工制作有了更深入的了解，掌握了基本的制作技能和方法，提高了动手能力和创造力。
但也发现一些学生在实践活动中存在动手能力不足的情况，需要在以后的教学中加强相关训练。
同时，还需要引导学生多加练习，培养他们对美术手工制作的兴趣和爱好，提高他们的综合素质。
美术手工教案
美术手工教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 帮助学生理解美术与手工的关系，认识美术手工的基本概念和特点；2. 培养学生的创造力和艺术表达能力；3. 提高学生的观察能力和审美意识；4. 学会运用各种材料和工具进行美术手工创作。
二、教学准备教师需要准备以下教学材料：1. 颜色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等；2. 展示板、画架、示范作品等。
三、教学过程步骤一：导入教师可以通过展示一些美术手工作品或者播放相关的视频，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：学习美术手工的基本概念和特点通过师生互动的方式，教师向学生介绍美术手工的概念和特点，例如美术手工可以用各种材料进行创作，具有艺术表达和实用价值等。
步骤三：示范作品展示教师展示一些美术手工作品，让学生观察、欣赏，并引导他们发表自己的感受和想法。
同时，教师可以解释作品的创作过程和技巧。
步骤四：学生互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对美术手工的理解和想法。
同时，教师可以提出一些问题，引导学生思考，如美术手工可以在哪些方面应用？美术手工在我们生活中有什么作用等。
步骤五：实践操作教师布置一道美术手工创作的任务，让学生根据之前所学的知识和创作技巧，展开实践操作。
教师可以提供不同的材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力，完成自己独特的作品。
步骤六：展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并进行互相欣赏和评价。
教师可以选择一些优秀的作品进行集体展示，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸为了进一步拓宽学生的美术手工视野，教师可以引导学生进行有针对性的自主学习。
例如，通过参观美术展览、阅读相关的美术手工书籍等方式，让学生进一步发现美术手工的魅力和广泛应用。
五、教学总结教师对本节课的内容进行总结，强调学生在本节课中学到的知识和技能，并鼓励他们在以后的学习和生活中继续关注美术手工，并进行更多的实践探索。
六、作业布置教师布置学生完成一份关于美术手工的学习心得或者作品鉴赏报告，鼓励他们进一步思考和表达自己对美术手工的理解和感受。
美术手工教案
美术手工教案教学目标：1.通过对美术手工活动的实践，培养学生的动手能力和创造力。
2.提高学生对美术手工活动的兴趣和热爱，并培养他们对美术作品的欣赏能力。
3.引导学生在美术手工活动中培养耐心和细心的品质。
教学准备：1.活动材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.展示材料：美术手工的示范作品或者其他相关美术作品。
教学过程：一、导入：教师可以通过展示一些美术手工作品或者艺术品，激发学生对美术手工活动的兴趣。
二、呈现：教师示范一项美术手工活动，例如折纸风筝。
1.教师先向学生介绍折纸风筝的形状和特点，以及制作所需的材料。
2.然后，教师逐步示范制作过程，并给学生提供必要的指导和帮助。
3.在示范过程中，教师可以告诉学生一些关于风筝的知识，增加他们对这个活动的兴趣。
4.示范完成后，教师可以展示自己制作的风筝，并引导学生自由发挥，设计和制作属于自己的风筝。
三、实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的风筝。
1.学生按照示范的步骤，用彩纸、剪刀等将风筝制作出来。
2.学生可以根据自己的喜好，给风筝添加一些装饰，例如用彩笔画上图案，或者粘贴一些小物件等。
3.在制作过程中，教师可以逐个巡视学生的作品，给予必要的指导和帮助。
四、总结：学生完成风筝制作后，教师可以组织学生集中展示自己的作品。
1.学生轮流展示自己的风筝，并简要介绍自己作品的设计理念和制作过程。
2.其他学生可以进行评价和提问，激发学生对美术作品的欣赏能力，并促进学生之间的交流和合作。
五、延伸：学生可以在家继续制作其他美术手工作品，并将自己的作品带到课堂上展示和分享。
教学反思：通过这个美术手工教案的实施，我发现学生们对美术手工活动非常感兴趣，并且表现出了较强的动手能力和创造力。
同时，这个活动也培养了学生的耐心和细心品质。
然而，有些学生在制作过程中可能遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
因此，下次教学中我会更加关注学生的个别差异，提供更多的个别辅导和支持。
大班艺术领域教案20篇手工
大班艺术领域教案20篇手工《大班艺术领域教案20篇手工》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术领域教案20篇手工！（1）大班美术教案《折纸蝉》含反思活动目标1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。
2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。
活动过程一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
(二)生活习性介绍。
二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。
(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。
(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。
(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。
(四)幼儿再次尝试，教师总结。
(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。
三、作品欣赏与评价分析(一)幼儿自评、互评。
(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。
活动反思我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。
让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。
在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考“如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式？”从而引出第二个活动：列算式。
在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。
在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类？在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。
让学生以“1/2+1/4”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。
美术灯笼创意手工制作教案
美术灯笼创意手工制作教案一、教学目标。
1.了解灯笼的起源和文化意义；2.掌握灯笼的制作方法；3.培养学生的创意和动手能力。
二、教学重点和难点。
重点，灯笼的制作方法和创意设计；难点，制作过程中的细节处理。
三、教学准备。
1.教师准备，了解灯笼的相关知识，熟悉制作方法；2.学生准备，准备制作灯笼所需的材料和工具。
四、教学过程。
1.导入，通过图片和视频展示不同国家的灯笼和灯笼的文化意义，引起学生的兴趣；2.讲解，介绍灯笼的起源和文化意义，讲解灯笼的制作方法和材料；3.示范，教师现场示范制作一个简单的灯笼，让学生了解制作过程；4.实践，学生分组进行灯笼的手工制作，老师在旁边指导和帮助；5.创意设计，鼓励学生发挥想象力，设计自己独特的灯笼图案和风格；6.展示，每组学生展示他们制作的灯笼，分享制作心得和创意设计；7.总结，老师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续发挥创意，制作更多样化的灯笼。
五、教学延伸。
1.组织学生参观灯笼展览，增加对灯笼文化的了解和感受；2.邀请专业人士进行灯笼制作技巧的讲解和示范；3.组织学生参加灯笼设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
六、教学反思。
1.教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能参与进来；2.要注重学生的实际动手能力和创意设计能力的培养，不要只注重理论知识的传授；3.要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学效果评价。
1.学生能够了解灯笼的起源和文化意义；2.学生能够掌握灯笼的制作方法；3.学生能够培养自己的创意和动手能力。
美术灯笼创意手工制作教案，通过对灯笼的文化意义和制作方法的介绍，激发了学生的兴趣和创造力，培养了学生的动手能力和创意设计能力，取得了良好的教学效果。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更加热爱美术，更加热爱生活，不断发掘和培养自己的艺术潜能。
三年级上册美术教学设计-手工制作苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧和步骤，培养学生动手能力和创造力。
2. 通过手工制作活动，培养学生的审美观念和审美能力，提高学生对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通能力和组织能力。
教学内容：1. 手工制作的基本技巧和步骤：剪、折、粘、画等。
2. 手工制作的主题和素材：自然、动植物、人物、建筑等。
3. 手工制作的形式和风格：立体、平面、拼贴、编织等。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握手工制作的基本技巧和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
2. 难点：手工制作的形式和风格，以及如何在制作过程中发挥学生的创新意识和审美能力。
教具与学具准备：1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、画纸等手工制作所需的工具和材料。
2. 学具：学生自带的手工制作材料，如废旧报纸、杂志、布料等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些精美的手工制作作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧和步骤，以及手工制作的主题、形式和风格。
3. 示范：教师示范制作一个简单的手工制品，让学生跟随教师一起制作。
4. 实践：学生根据教师的要求，自主选择主题和形式，进行手工制作实践。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
板书设计：1. 手工制作基本技巧和步骤2. 手工制作主题和素材3. 手工制作形式和风格作业设计：1. 让学生根据本节课所学的内容，自主选择一个主题和形式，制作一个手工制品。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、指导、展示等环节，让学生掌握了手工制作的基本技巧和步骤，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过作业设计，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
在教学过程中，教师能够关注到每一个学生，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
同时，教师还能够激发学生的创新意识和审美能力，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
美术手工教案
美术手工教案教案名称：《制作纸质面具》一、教学内容：人教版《美术》教材四年级下册第7课《制作纸质面具》。
学习制作纸质面具，了解面具的起源和作用，掌握制作纸质面具的方法和技巧。
二、教学目标：1. 让学生了解面具的起源和作用，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强学生的审美意识。
三、教学难点与重点：重点：学会制作纸质面具的基本方法和技巧。
难点：面具造型的创新和面部表情的表现。
四、教具与学具准备：教具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规、镜子。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具，引导学生关注面具的起源和作用。
2. 新课讲解：讲解制作纸质面具的方法和技巧。
3. 示范：教师示范制作一个纸质面具，讲解制作过程。
4. 学生动手制作：学生按照教师讲解的方法，自己动手制作纸质面具。
5. 创意表现：鼓励学生发挥创新精神，制作独特的面具。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计：制作纸质面具1. 剪形状：圆形、方形、三角形等。
2. 粘贴：彩纸、贴纸、羽毛等。
3. 创新：表情、图案、颜色等。
七、作业设计：1. 完成一个纸质面具的制作。
2. 写一篇关于面具的短文，内容包括面具的起源、作用和自己的创作体会。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，动手操作能力强，作品富有创意。
但在制作过程中，部分学生对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强基本技能的训练。
拓展延伸：引导学生关注面具在其他领域的应用，如戏剧、舞蹈、民俗等，激发学生对美术的热爱和追求。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与应用教学内容是一门课程的核心，对于美术手工教案来说，教学内容不仅包括教材的章节和详细内容，还应涵盖对教材内容的理解和应用。
在教案中，教师需要对教材内容有深入的了解，能够准确地把握教材的重点和难点，并结合学生的实际情况，对教材内容进行合理的拓展和延伸。
美术作品鞋子手工制作教案
美术作品鞋子手工制作教案一、教学目标。
1.了解鞋子的结构和设计原理，掌握鞋子的制作方法和工艺技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术作品的兴趣和热情。
3.通过制作鞋子的过程，培养学生的耐心和细心，提高他们的观察力和表现力。
二、教学重点。
1.了解鞋子的结构和设计原理。
2.掌握鞋子的制作方法和工艺技巧。
三、教学难点。
1.掌握鞋子的制作方法和工艺技巧。
2.培养学生的耐心和细心，提高他们的观察力和表现力。
四、教学准备。
1.教师准备，了解鞋子的结构和设计原理，掌握鞋子的制作方法和工艺技巧。
2.学生准备，准备纸板、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作鞋子所需的材料。
五、教学过程。
1.教师介绍鞋子的结构和设计原理，向学生展示不同类型的鞋子，并讲解它们的设计特点和制作工艺。
2.教师向学生介绍鞋子的制作方法和工艺技巧，包括如何选择材料、如何设计鞋子的样式和图案、如何剪裁和粘贴等。
3.教师指导学生根据自己的想法和创意，选择合适的材料，设计并制作自己的鞋子作品。
4.学生在老师的指导下，用纸板剪裁出鞋子的外形，并用胶水粘贴好。
5.学生用彩纸和彩笔为鞋子作品添加图案和装饰，使其更加美观和有趣。
6.学生在制作过程中，老师不断给予指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的鞋子作品。
7.学生完成作品后，老师组织学生进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习，激发他们对美术作品的兴趣和热情。
六、教学总结。
通过本次教学，学生们了解了鞋子的结构和设计原理，掌握了鞋子的制作方法和工艺技巧。
在制作过程中，他们培养了动手能力和创造力，提高了观察力和表现力。
通过展示和交流，学生们互相欣赏和学习，激发了对美术作品的兴趣和热情。
这次教学不仅培养了学生的审美能力和艺术修养，也提高了他们的耐心和细心，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
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美术手工的教学设计
美术手工的教学设计
教学目标：
1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。
在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。
2、在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。
3、鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。
教学重点：
对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。
教学难点：
让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。
教学过程：
一、课前交流：
师：汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。
（有关面具的由来，发展史，面具的样式------）师：同学们搜集的资料非常好。
面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。
面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。
现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞
蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。
那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节
课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。
二、欣赏面具表演，激发兴趣
师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。
请同学们看大屏幕。
（课件显示不同地域在各项活动中见到的面具，按照它们的艺术功能进行的分类。
以此引入课题，激发学生的兴趣）
三、分组讨论，总结规律：
师：通过刚才对面具艺术的欣赏，在小组内讨论一下，你能说出面具的种类吗？（跳神，节日祭祀，生命礼仪，戏剧）师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢？在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？（出示课件，展示各种材料制作出来的面具）师：通过欣赏面具，我们发现只要我们用心去想，生活中的任何东西都能做成面具。
那么，这些面具在设计造型上有什么特点呢？学生去分析：首先：五官夸张；性格多样；色彩丰富；装饰性强。
四、提出要求，小组讨论：
师：不同的地域和民族由于审美方面的差异，在面具的艺术造型
和色彩运用上都有自己的特点。
今天我们就以元旦化妆舞会为题设计面具。
请同学们讨论：我们这次活动所需要的面具适合
什么样的性格？什么样的色彩？来制作。
师：现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。
如果，我们自己设计制作充满自己想法的面具，更能从中体验到创作的快乐.请大家欣赏一下同学们的作品吧。
（启发学生的思维，为学生的.创作打下基础）
五、小组汇报，具体讲解
师：把作品发放到各组中去研究在汇报。
第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。
这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好，这里老师要讲解一下眼睛的位置，同学们都知道眼睛大致在我们头部的中间，因此我们在中间的位置要抠出眼睛，在根据我们以前学过的三停五眼来画五官的位置。
第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，老师发下去立体的面具的制作方法，让学生去说出它的规律。
生：就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。
师：很好！那么哪一位同学再上来给大家示范一下？（一生上台示范）
师：好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。
那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。
同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰
物。
师：关于面具脸上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光。
（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）
六、确定主题，分组制作以上内容
师：面具的制作过程示范完了，我想同学们对于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。
那好，现在同学们就两人一组，先讨论选择出你们感兴趣的内容，并确定出主题，然后就用你们自带的物品，进行面具的设计制作。
（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况）
七、展评作业
师：大部分同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，说一下你们的创作灵感是什么，为什么要采取这种设计方式，介绍完以后把你们的作品放在台上，让我们从第一组开始。
（生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）
师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。
在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，但我们今天要评选出一件最有
创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创
意的面具，现在各小组组长搜集你组的意见并汇报。
（得出最有创意奖，师根据得票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性。
并给予口头及物质奖励）
八、师生共同参与表演，结束本课。
师：听到这样的音乐，有的同学已经开始跃跃欲试了，那好就让我们一起，等到元旦我们召开化妆误会的时候戴上它尽情的跳舞吧！。