13.2 内能 (课件)-九年级物理(人教版)
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新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)
[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加，不一定升 温
晶体熔化
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量，不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加，不一定升 温
晶体熔化
人教版九年级物理 第十三章 《内能》第2节 内能 第2课时 精品课件
第十三章 内能
第2节 内能 第2课时
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道热传递可以改变物体的内能。 2.知道热量的概念及单位。 3.知道做功可以使物体内能增加或减小的事例。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
回顾旧知
的转化，能量由一种形式转化为另一种形式。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
温度、热量、内能的区别与联系
温度
内能
热量
概念
宏观上：表示物体的 构成物体的所有分
冷热程度。 微观上：反映物体中
子，其热运动的动
大量分子无规则运动 能与分子势能的总
的剧烈程度。
和。
在热传递过程中， 物体间内能转移 的多少称为热量。
实验现象及分析1
硝化棉
实验现象： 压缩空气 实验分析： 向下压活塞
硝化棉燃烧 筒壁发热
压缩气体 做功
气体内能增大、 温度升高
气体温度达到硝化棉的 燃点，点燃硝化棉
活塞压缩气体做功的过程中，机械能转化为内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
物体内能的改变
2.做功可以改变物体的内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题3.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ A ） A.将一壶水由20℃加热到50℃，水的内能增加了 B.热传递的过程中，热量从内能多的物体传向内能少的物体 C.物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 D.物体的温度不变，其内能就一定不变
（2）发生条件：不同物体之间或同一物体的不同部分之间 存在温度差。
第2节 内能 第2课时
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道热传递可以改变物体的内能。 2.知道热量的概念及单位。 3.知道做功可以使物体内能增加或减小的事例。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
回顾旧知
的转化，能量由一种形式转化为另一种形式。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
温度、热量、内能的区别与联系
温度
内能
热量
概念
宏观上：表示物体的 构成物体的所有分
冷热程度。 微观上：反映物体中
子，其热运动的动
大量分子无规则运动 能与分子势能的总
的剧烈程度。
和。
在热传递过程中， 物体间内能转移 的多少称为热量。
实验现象及分析1
硝化棉
实验现象： 压缩空气 实验分析： 向下压活塞
硝化棉燃烧 筒壁发热
压缩气体 做功
气体内能增大、 温度升高
气体温度达到硝化棉的 燃点，点燃硝化棉
活塞压缩气体做功的过程中，机械能转化为内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
物体内能的改变
2.做功可以改变物体的内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题3.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ A ） A.将一壶水由20℃加热到50℃，水的内能增加了 B.热传递的过程中，热量从内能多的物体传向内能少的物体 C.物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 D.物体的温度不变，其内能就一定不变
（2）发生条件：不同物体之间或同一物体的不同部分之间 存在温度差。
13.2 内能(预习导航+堂堂清+日日清)课件 (新人教版九年级全册)
图运用了 动能和势能。
类比的方法说明分子也具有
2．(5分)下列关于物体内能的说法中正确的是( B ) A．物体运动速度越大，内能越大 B．静止的物体没有动能，但有内能
C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能
D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 3．(5分)90 ℃的水全部变成125 ℃的水蒸气，则( D ) A．这些水蒸气的内能比水的小 B．液态水分子间距比气态水分子的大
14．桂林出产的柿饼是有名的地方特产。如图， 是将柿子晾晒成柿饼的场景。晾晒过程是通过 热传递 的方式使柿子内能 的蒸发。 15．夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽 车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过 程中，通过 做功 的方式增加轮胎的内能， 增大 ，温度升高 ，加快水分
升高；轮胎停在水中，通过 使轮胎的温度____ 热传递 的方式减少内能，降低温度 ____，以确保
能与物体内部分子的
热运动 和分子间的
相互作用 情况有
内能 。
关；而机械能与整个物体的 个物体可以不具有
机械运动情况 有关。一
机械能 ，但必定具有
3．改变内能的方法有 做功 和 热传递 两种方式。在 热传递 过程中， 传递 能量的多少叫热量，其单位也 是 焦耳 。 (1)热传递 ①热传递可以改变物体的 。物体吸收热量， 内能 内能 增加 ；物体放出热量，内能 减少 。 ②实质：内能的 转移 。 (2)做功 ①对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，本身 内能 减少 ； ②实质：内能与其他形式的能量之间的 转化 ； ③做功和热传递对于改变物体内能是 等效 的。
8．下列说法正确的是( D ) A．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少
B．物体质量越大，内能越大
类比的方法说明分子也具有
2．(5分)下列关于物体内能的说法中正确的是( B ) A．物体运动速度越大，内能越大 B．静止的物体没有动能，但有内能
C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能
D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 3．(5分)90 ℃的水全部变成125 ℃的水蒸气，则( D ) A．这些水蒸气的内能比水的小 B．液态水分子间距比气态水分子的大
14．桂林出产的柿饼是有名的地方特产。如图， 是将柿子晾晒成柿饼的场景。晾晒过程是通过 热传递 的方式使柿子内能 的蒸发。 15．夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽 车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过 程中，通过 做功 的方式增加轮胎的内能， 增大 ，温度升高 ，加快水分
升高；轮胎停在水中，通过 使轮胎的温度____ 热传递 的方式减少内能，降低温度 ____，以确保
能与物体内部分子的
热运动 和分子间的
相互作用 情况有
内能 。
关；而机械能与整个物体的 个物体可以不具有
机械运动情况 有关。一
机械能 ，但必定具有
3．改变内能的方法有 做功 和 热传递 两种方式。在 热传递 过程中， 传递 能量的多少叫热量，其单位也 是 焦耳 。 (1)热传递 ①热传递可以改变物体的 。物体吸收热量， 内能 内能 增加 ；物体放出热量，内能 减少 。 ②实质：内能的 转移 。 (2)做功 ①对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，本身 内能 减少 ； ②实质：内能与其他形式的能量之间的 转化 ； ③做功和热传递对于改变物体内能是 等效 的。
8．下列说法正确的是( D ) A．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少
B．物体质量越大，内能越大
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
1《内能》课件人教版九年级物理全一册
解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小， 可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温 度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能 也不同，A 错误；
感悟新知
同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系， 温度高的物体内能不一定大，B 错误；一切物体在任何 温度下都有内能，C 错误；同一物体，暗含物质种类及 质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能 减小，D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中， 属于通过做功改变物体内能的是（ B） A. 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水，电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低
感悟新知
点拨：冰块放入果汁中后，冰块吸取热量，使果汁的 内能减小，温度降低，所以喝时会感觉凉爽，是通过热传 递改变了果汁的内能；电热水壶烧水时，电能转化为内能， 是通过做功改变了物体的内能；将一壶凉水放在炉火上加 热使水温升高，是热传递改变物体的内能；将一杯开水放 在桌上，水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量 大时，不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与 物体温度升高时，不一定是因为吸取了热
温度
量；而物体吸取热量后，温度也不一定升 高（如晶体融化的过程）
感悟新知
特别提醒： 生活中的“热”，有三种意义： ①表示温度，如今天很热； ②表示热量，如物体吸热； ③表示内能，如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后， 图钉帽热得烫手，这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体 的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。
感悟新知
同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系， 温度高的物体内能不一定大，B 错误；一切物体在任何 温度下都有内能，C 错误；同一物体，暗含物质种类及 质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能 减小，D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中， 属于通过做功改变物体内能的是（ B） A. 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水，电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低
感悟新知
点拨：冰块放入果汁中后，冰块吸取热量，使果汁的 内能减小，温度降低，所以喝时会感觉凉爽，是通过热传 递改变了果汁的内能；电热水壶烧水时，电能转化为内能， 是通过做功改变了物体的内能；将一壶凉水放在炉火上加 热使水温升高，是热传递改变物体的内能；将一杯开水放 在桌上，水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量 大时，不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与 物体温度升高时，不一定是因为吸取了热
温度
量；而物体吸取热量后，温度也不一定升 高（如晶体融化的过程）
感悟新知
特别提醒： 生活中的“热”，有三种意义： ①表示温度，如今天很热； ②表示热量，如物体吸热； ③表示内能，如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后， 图钉帽热得烫手，这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体 的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。
人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)
分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上 记号。
16
自学检测 两 种： 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫 热量 ，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
最新人教版物理九年级全册《第2节 内能》精品教学课件
人教版 九年级 物理 上册
第十三章 内能 第2节 内能
导入新知
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种 能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
素养目标
2. 通过实验和体验活动，知道通过做功和热传 递的方法可以改变物体的内能;能判断物体内 能是否发生改变及内能改变的方式。
1. 知道内能的含义;知道物体的内能与温度等 因素有关;知道改变物体内能的两种方式;理解 热量的概念。
导入新知
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
导入新知
再见
探究新知
内能与机械能
机械能与整个物体的机械运动情况有关; 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互 作用情况有关。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动， 所以一切物体都具有内能。
巩固练习
连接中考
例 关于内能和温度，下列说法正确的是 （ D ）
A．0℃的冰块内能为零
A．在炎热的夏天，在啤酒中 B．太阳能热水器水箱中
放入一些冰块，啤酒变凉
的水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
课堂检测
能力提升题 用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什 么? 答：打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能 增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使 筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来。
热量是热传递过程中，内能转移的量度。
热量是一个过程量，不能说一个物体“具有”“含 有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。
第十三章 内能 第2节 内能
导入新知
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种 能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
素养目标
2. 通过实验和体验活动，知道通过做功和热传 递的方法可以改变物体的内能;能判断物体内 能是否发生改变及内能改变的方式。
1. 知道内能的含义;知道物体的内能与温度等 因素有关;知道改变物体内能的两种方式;理解 热量的概念。
导入新知
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
导入新知
再见
探究新知
内能与机械能
机械能与整个物体的机械运动情况有关; 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互 作用情况有关。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动， 所以一切物体都具有内能。
巩固练习
连接中考
例 关于内能和温度，下列说法正确的是 （ D ）
A．0℃的冰块内能为零
A．在炎热的夏天，在啤酒中 B．太阳能热水器水箱中
放入一些冰块，啤酒变凉
的水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
课堂检测
能力提升题 用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什 么? 答：打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能 增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使 筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来。
热量是热传递过程中，内能转移的量度。
热量是一个过程量，不能说一个物体“具有”“含 有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt
（九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来：今天天气真热热量物体吸热膨胀内能摩擦生热物体吸热升温温度练习关于内能，下例说法中正确的是（）A、物体的内能增大，一定是吸收了热量B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功C、同一物体，温度越高，它的内能就越大D、物体的机械能增加，它的内能一定增大下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦，手心发热D、锯木头时，锯条变得烫手练习一滴沸水落在冰山上，下列说法正确的是（）A：冰山吸收热量，因为冰山的内能小B：沸水放出热量，因为沸水的温度高C：沸水吸收热量，因为冰山的内能大D：冰山放出热量，因为冰山的内能小练习（2011湛江）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()A．0℃的冰没有内能B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变C．物体的温度越低，所含的热量越多D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变练习（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是【】A．同一物体温度升高，它的内能增加B．物体温度越高，它的热量就越多C．要使物体内能增加，一定要吸收热量D．要使物体内能增加，一定要对物体做功A练习(2013日照)关于物体的内能，下列说法正确的是【】A．物体温度升高，它的内能一定会增加B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同A（2012?安徽省）下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（）A、物体的温度不变，内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递B练习（2012?宁夏）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）A．反复弯折后，铁丝的温度升高B.火车经过后，铁轨的温度升高C．用火炉烧水，水的温度升高D．两手相互搓揉，手掌发热C关于物体内能的说法中错误的是（）A.一切物体都有内能B.一定质量的物体，温度越高，它具有的内能越大C.物体具有的内能越多，它具有的热量就越多D.物体对外做功时，物体的内能会减少C练习（2012?达州）关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大B．物体的温度越高，所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C练习①冰粒内能增大；重力势能减小，动能增大，机械能不变。
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演示实验 活塞密封住的瓶子底部有少量的水，不断用气筒打气。
现象：当塞子跳起来时，瓶口有雾状的白雾。
原因：气体膨胀，把塞子冲开的过程，气 体对塞子 做功 ，把瓶内气体的 内能 转化 成塞子的 机械 能，气体内能减少 温度 降 低，水蒸气成 液化 雾状小水滴。
3 课堂小结
物体内所有分子的动能和势能总和叫物体的内能。
运动或者状态
一切物体 质量、温度、状态
物体的机械能不 分子在永不停息地运动， 因此，物体内能每时每刻，
是每时每刻都有 不论何种状态都具有
2 课堂活动
试一试：你怎样让一段50 cm的铁丝温度变化（升高或降低）？
1．用酒精灯加热
2. 太阳晒
3. 用手搓
4. 放在热水中
5. 在地上摩擦
6. 用锤子不断敲击
7. 反复弯折
8. 放在冰箱里
9. 。。。。
讨论：这些方法有什么不同？能分类吗？
二、物体内能的改变
ห้องสมุดไป่ตู้1．用酒精灯加热
热
2．太阳晒
传
4．放在热水中
递
使铁丝温
8．放在冰箱里
度变化
3．用手搓
做
5．在地上摩擦
功
6．用锤敲
7．反复弯折
1 热传递：物体之间传递热的现象
（1）发生条件： 温度差 （2）实 质： 内能转移（能量的形式不发生改变） （3）传递方向： 能量从高温处转移到低温处。 （4）热量（Q）： 在热传递过程中，传递能量的多少。
内能的概念
内
影响内能多少的因素有质量、温度 、状态 。
能 改变内能
的方法
热传递（热量：传递内能的多少） 1.外界对物体做功，内能 增加 。
做功 2. 物体对外界做功，内能 减小 。
4 典例分析
考点一：内能的概念 【典型例题1】
(2019 广州)．下列说法正确的是（ D ） A．两物体温度相同，内能一定相同 B．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大 C．甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大 D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
分子动能
分子势能
2 影响内能多少的因素
（1）质量
分子个数
（2）温度 （3）体积和状态
分子运动剧烈程度
分子动能
分子间 的距离
分子间的 作用力
分子势能
一杯0 °C的水结成同温度的冰。内 能还一样吗？
03 内能和机械能的区别
什么物体 影响因素
是否每时每 刻都有
机械能
内能
不是所有 物体都有 跟物体的机械
【迁移训练1】
(2019 山东烟台).关于温度、热量和内能，下列说法正 确的是( C ) A.物体的内能增加，温度一定升高 B.物体温度升高，一定吸收了热量 C.物体温度降低，内能一定减少 D.物体吸收了热量，温度一定升高
4 典例分析
考点二：内能的改变 【典型例题2】
(2019 广西桂林).下列事例中通过做功的方式改变物体内 能的是（ C ） A.用酒精灯加热水杯中的水 B.放入热汤中的金属勺子变烫 C.刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D.冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖合起来
【迁移训练2】
(2019 哈尔滨). 下图事例中，利用热传递改变物体内能的是(B ) A．晃动试管，沙子温度升高 B．烧水使水变热 C．汽油机汽缸内混合物被压缩，温度升高 D．摩擦使笔杆变热
2 做功
演示：迅速把活塞压下
现象：玻璃筒内的硝化棉燃烧 原因：活塞压缩气体时，对空气 做功，空气 的 内能 增加，温度升高。达到硝化棉的燃 点，硝化棉燃烧。 实质：做功改变内能就是把 机械能 转化成内能。
解释以下现象
为什么冬天人们常搓手？
下滑时有什么感觉？
物体克服 摩擦力 做功，内能 增加 ，温度 升高 。
第十三章 内能 第2节 内能
TRAVEL
July 10, 2015
1 课堂导入
复习 路上高速行驶的汽车具有什么能？ 动能
汽车行驶的动能来源于什么？
一、内能 1、 内能：物体内部所有分子的动能与势能的总和。
问题1：行驶的汽车有动能，运动的分子有没有动能呢？
问题2：被举高的物体、压缩的弹簧都具
有势能，分子间有作用力，也有距离， 分子间有没有势能？