5.一株紫丁香
作文一株紫丁香
作文一株紫丁香
我家院子里有一株紫丁香，哎呀，那可真是特别的存在呀！
说起来这株紫丁香，我记得小时候，我还老在它旁边玩儿呢。
那时候可能还啥也不懂，就觉得它开花的时候香香的，挺好看。
我也许还摘过它的花呢，嘿嘿，别笑我啊。
有时候我就在想，这株紫丁香它会不会也有自己的想法呀？它是不是也会觉得我很调皮呢？它在那默默地生长着，经历着春夏秋冬，我觉得它好厉害呀。
春天的时候，它就会开出那些紫色的小花，哇，那场面，简直了！就像一片紫色的云霞落在了我家院子里。
我经常会站在它旁边发呆，脑子里胡思乱想一通。
这花这么香，会不会把蜜蜂都给香晕了呀？
夏天的时候呢，它就给我们带来一片阴凉。
我会坐在它下面，吃着冰棍，哎呀，那感觉，爽歪歪呀！说不定它也在笑话我吃冰棍的样子呢，哈哈。
秋天的时候，它的叶子会落下来。
我就会去捡那些叶子，心里还琢磨着，这叶子咋就变黄了呢？难道它也会变老吗？
冬天可就有点惨咯，它就光秃秃的在那。
我有时会担心它会不会冷呀？但又一想，它都在这长了这么多年了，应该能扛过去吧？
你说这株紫丁香，它到底有啥魔力呢？让我老是惦记着它。
也许是因
为它见证了我的成长吧，我那些开心的、难过的事儿，它好像都知道似的。
哎呀，说了这么多，我自己都有点乱了。
但这就是我对这株紫丁香的感觉呀，乱七八糟的，但又实实在在的。
你们能懂不？反正我觉得它就是特别特别重要的存在，在我心里，永远都有它的位置呢！。
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案
小学《一株紫丁香》人教版二年级语文原文及教案一、《一株紫丁香》原文：一株紫丁香，长在花坛上，四周花儿在笑，春天的太阳也在笑。
它长得那么高，高高的，就像一个小伞。
花儿们说，小伞似的枝条上长了好多个紫色小花。
花朵开了，真好看！像一串串的紫色小灯笼。
春天来了，它依然紫，在阳光下静静地开放，愉快地吐香。
花儿们说，紫丁香花香味儿真浓啊！路过的孩子，都流连忘返。
有的孩子不能禁受这引诱，张着小手捏起一朵来，用鼻子一闻，沾着匂浓的花香在身上，真好闻！思考题：1.文章里描绘了哪种花？2.花朵开得怎样？3.为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？二、教案：一、教学目标：1.了解《一株紫丁香》这篇课文的内容和要点。
2.培养学生对大自然的热爱，感受春天的美好。
二、教学准备：1.教具：课文《一株紫丁香》的挂图。
2.教材：小学《一年级语文下册》人教版。
三、教学过程：1.导入新课：（1）教师出示大图，出示一株紫丁香的图片，让学生观察，引导学生说出这是一种什么花。
（2）教师引导学生回忆自己小时候在大自然中见过的花，共同谈谈他们最喜欢的花是什么，为什么喜欢。
2.呈现课文：（1）教师将挂图放在黑板上，让学生一起读一读课文标题《一株紫丁香》，引导学生猜测课文内容。
（2）教师带领学生读一遍课文，注意语音语调，感受文章的美。
3.阅读课文：（1）教师向学生提问：文章里描绘了哪种花？学生回答：紫丁香。
（2）教师提问：花朵开得怎样？学生回答：真好看，像一串串的紫色小灯笼。
（3）教师提问：为什么有的孩子非捏一朵紫丁香花来呢？学生回答：因为紫丁香花香味浓，真好闻。
4.讨论交流：学生就自己最喜欢的花进行描述，表达自己对花的喜欢之情。
5.巩固练习：请学生找出课文中的形容词，比较不同花朵，小组讨论各种花的特点，并进行展示。
6.拓展延伸：学生根据自己的喜好，创作一篇关于其他花的小故事，分享给同学。
四、课堂反思：通过本节课的学习，使学生对紫丁香和其他花的特点有了更深入的了解，培养学生对大自然的热爱，激发学生对春天的热爱之情。
5 窗前一株紫丁香
绿
结构
（香甜） （您好） （甜味） （您早） （甘甜） 左右 （甜品） 上下
tián部首：舌 nín
甜
您
结构
结构
绿色 浓绿
唱歌 枝叶 做伴 窗前 解除 疲倦 眨眼
你认识 它们吗？
盛开 感谢
想一想
1.花香飘进老师的梦 里，老师会梦见什么 呢？ 2.学完这篇课文以后， 你想对老师说些什么 呢？把你的心里话写 下来送给老师。
谢谢指导 再 见
语文S版二年级上册
窗前一株紫丁香
请欣赏美 丽的紫丁香
丁香花多漂 亮啊!快跟 老师一块欣 赏下课文吧！
①
踮起脚尖儿, 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香, 栽在老师窗前。
②老师，老师，
③ 您听，您听，
就让它绿色的枝叶， 绿叶在风里沙沙，
伸进您的窗口， 那是我们给您唱歌，
夜夜和您做伴。
帮您解除一天的疲倦。
④ 您看，您看
⑤ 夜深了，星星困得眨眼，
满树盛开的小花，
老师，快休息吧！
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
zhū
nónɡ
zāi
shēn
jiě chú
一株 浓绿
pí juàn shânɡ
栽在 伸进
ɡǎn xiâ qiān ɡuà
解除
mânɡ
疲倦
盛开 感谢
牵 挂
梦里
读一读
shī
师
shēn
伸
shí
时
lǜ
tián
nín
绿
甜
您
shī
部首：巾shēn部首：亻
shí
一株紫丁香
一株紫丁香
在我家的院子里，种着一株茂盛的紫丁香。
春天，紫丁香长满了绿叶了，嫩绿的叶子是多么的可爱，花儿含苞欲放，像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸。
夏天，花儿开放了，开朗的向人们露出笑脸，它虽然没牡丹艳丽，也没荷花高雅，更没有梅花坚强，可它却有自己的典雅之美。
你如不小心碰到了它的树枝，它就会摇摇摆摆，像一位穿着紫衣绿裙的小姑娘在翩翩起舞，你如走进一闻，一阵幽香会使你陶醉。
秋天，她的话也凋谢了，但并不代表她的生命没有了。
不是有一句诗是这样写的"落红不是无情物，化作春泥更护花。
"不正是说明了这个道理吗?冬天，她披着白雪，像一位身披银*的卫兵在院子里放哨。
啊，这真是一株生命顽强的紫丁花呀。
《一株紫丁香》课外阅读资料
《一株紫丁香》课外阅读资料《一株紫丁香》课外阅读资料在办公室的窗前有两株似乎永远也长不大的树，每到春天，叶儿还没露出尖尖角呢，花儿却抢先一簇簇开放了。
由于几乎天天守着它，反倒并没有太在意。
又因为透窗望去，细碎的、雪白的树冠，不禁想起“千树万树梨花开”的优美诗句。
是啊，真像某个冬天，没有一丝丝风，就那么静静的，雪落了一夜，凌晨一看，呀，一树一树纯净无瑕的白。
现在找到的正是这样的感觉，而且，这种感觉似乎年年都有。
当有人问我这是什么花的时候，我就随口应答：梨花。
呵，好在，喜欢花的人多，叫上花儿名字的人少，也就没有谁反驳我。
直到一个和煦的上午，我看到园艺师正在花圃里忙活什么，便走近前，顺便指着那两株缀满了圆锥花序的树问他：这是什么花啊？“丁香花！”啊？我几乎叫起来，心里一阵颤动。
这就是丁香花？与它相守十多年，每个春天都看着它自由绽放，坐在办公桌前就能嗅到它馥郁的芳香，居然一直叫不出它的名字。
园艺师挺直了身子，不无自豪地跟我历述起丁香花的起源、产地、分布，以及生长状况。
他还说：这里还只是白色呢，其实，这种丁香花是紫丁香的变种，另外还有紫红色和蓝色的。
我已无心再听它喋喋不休地叙述，大脑仿佛整个被丁香花的地上，唯一的感觉是天在旋，地也转，身子完全不属于自己了。
有时，晕得厉害了，有种呕吐的感觉，难受死了。
可是，伤疤未好，马上又忘了疼痛，接下来再转，而且伴着欢声笑语。
有时，还会聚拢来三五个一般大小的孩子，一边嬉闹，一边扯下一串花儿往鼻孔里塞，恨不得把香气直送到胃里去。
好景不长，那一年连绵不断的霪雨让整个村庄遭遇了一场空前绝后的灾难。
那时农村条件比较差，除了房屋地基处有几块碎石断砖外，大多是用和上草的泥坯垒成的。
我清楚地记得那个早晨，天刚刚蒙蒙亮，就被一阵乱哄哄的声音吵醒了。
醒了的我张开眼睛，却什么也看不见，一片漆黑，仿佛被装在什么东西里，动弹不得，只有耳边不时传来巨大的轰鸣和着涮涮的急雨。
后来姐姐告诉我，那个晚上，很多村民家的房子经不起连续的暴雨和长时间的浸泡而坍塌。
5《一株紫丁香》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共10篇之3篇1
《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）你做个动作给大家看看。
（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。
《一株紫丁香》课文原文
《一株紫丁香》课文原文一株紫丁香作者：滕毓旭踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧。
让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
《一株紫丁香》教学设计教学目标1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.培养学生尊敬师长的思想。
教学重难点1.认读本课生字，正确、规范地书写本课生字。
2.有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1. 师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀!他们给老师送上的礼物可特别啦!你们想知道是什么吗?2. 生：想3. 师：(出示紫丁香图片)今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题。
4. 师：齐读课题二、初读课文，识记生字师：把书翻到P25页，请同学们自由轻声地朗读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香是希望它能为老师做些什么呢?1. 整体把握课文师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢?生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等。
(如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结) 师：同学们说的真好!2. 初步识字师：课文当中又出现了一些新的生字宝宝，请同学们瞪大眼睛看着大屏幕，谁来跟它们打打招呼。
(课件出示带生字的词语。
指名读) 生：拼读生字3. 运用多种形式练读生字。
5、一株紫丁香
四、巩固拓展 1、完成课后作业和练习册作业 2、同学们把紫丁香在老师窗前，表达了他们对老师 3、你再来看看这株紫丁香，觉得它 4、你还知道哪些赞美老师的诗句？指名说，出示教师节贺卡，积累好词好句
4.换偏旁，组成本课生字并组词 珠 （ ）二年级语文（上册）导学案
主备人： 班级：二年级 姓名： 时间 2012 年 月 日
课 题
5、一株紫丁香
课时 课型
2 课时 新知导学+互动展示 三、合作探究 1、观察：你从图中看到了 （请说说图画内容） 想一想：看到此情此景，你会为老师做些 或说些 （沏茶、捶背、唱 歌......）想想老师一天都有 工作。 2、朗读课文，想一想，回答下面问题。 （1）课文中的小朋友他们又为老师做了 你是从 小节找到的请你读一读。 他们是 走进小院的。 他们这样做， 是因为他们 表达了他们 的心愿。 （2）他们要把这株紫丁香栽在老师的窗前，是因为 最后你想对老师 说 。
学习目标：1、认识 8 个生字。会写 10 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵课文。3、体会师生之间的深厚感情。
真漂亮！
学习流程： 一、导入 同学们听过歌曲《每当我走过老师窗前》吗？这首歌表达了学生对老师的 敬爱之情， 我们还可以用文字来表达这种感情。 今天我们就一起来学习小诗 《一 株紫丁香》 。 二、自主学习 1.小组内检测本课生字（自由选择检查方式：自读、领读、齐读、开火车读） 2.看拼音，写词语。 Yī zhū xiāo liǎn zhá yán ) ( pí juàn shâng kāi chàng )( ) ( gē ) ( ) ( ) ( 3.我能正确书写八个生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师 ——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
想一想：
用“当……时，老 师…… ”说一句话。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
5一株紫丁香
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。 老师—— 满树/盛开的花儿， 那是/我们的笑脸， 感谢您/时时把我们挂牵。 夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
老师，老师， 就让它/绿色的枝叶， 伸进/您的窗口， 夜夜/和您做伴。
老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。
xiū
shēn
tián
gē
kùn
休 伸 甜 歌 困
休息 伸开 甜美 唱歌 困难
yuàn
小院
chú
消除
xī
休息
nín
qiān
院 除 息 您 牵
您好 挂牵
我会写
zhū diǎn yuàn chú 一株 踮 起 小 院 消 除 pí juàn qiān kùn 疲 倦 挂 牵 困得眨眼
一株 疲倦
踮起
小院 消除
困得眨眼
挂牵
株
踮
院 牵
除 困
疲 倦
踮起脚尖，走进小院， 放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌， 笑声甜甜，不觉疲倦。
5一株紫丁香
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。 老师—— 满树/盛开的花儿， 那是/我们的笑脸， 感谢您/时时把我们挂牵。 夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
休
困
★
有感情地朗读诗歌。
★★做一件事，表达你对老师的爱。
★★★找一找赞美老师的诗句，写在贺
卡上送给老师。
老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我们培育成一个懂得知识的大树 。 老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们身边，告诉我们一些丰富多彩的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 祝愿所有的老师永远幸福、快乐。