【幼儿园】(中班数学活动教案)拼图教案
幼儿精细活动拼图教案中班
幼儿精细活动拼图教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的手眼协调能力；2.培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力；3.激发幼儿的创造力和思维能力，培养幼儿的解决问题的能力；4.通过拼图活动，让幼儿学会合作和分享，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点。
1.培养幼儿的手眼协调能力；2.激发幼儿的创造力和思维能力；3.培养幼儿的解决问题的能力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿正确拼图；2.如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1.准备各种形状、颜色、大小不同的拼图玩具；2.准备教学课件和教学辅助工具；3.准备相关的教学资料和教学活动设计。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些已经拼好的拼图作品，引导幼儿观察和思考，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.学习。
（1）教师向幼儿介绍拼图玩具，让幼儿观察拼图的形状、颜色和大小等特点；（2）教师示范如何拼图，引导幼儿跟随示范，尝试拼图；（3）教师引导幼儿讨论拼图的过程和方法，激发幼儿的思维和创造力；（4）教师组织幼儿分组合作拼图，培养幼儿的团队意识和合作精神。
3.总结。
教师带领幼儿总结拼图的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的拼图体会和经验。
4.作业。
布置拼图作业，让幼儿在家和家长一起拼图，培养幼儿的动手能力和合作意识。
六、教学反思。
拼图活动是一种非常适合幼儿的精细活动，通过拼图活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、手眼协调能力和动手能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿正确拼图，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的解决问题的能力。
同时，教师要注重组织幼儿合作拼图，培养幼儿的团队意识和合作精神。
通过拼图活动，可以让幼儿在愉快的氛围中学会合作和分享，提高幼儿的综合素质。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教学目标1.能够认识和区分三角形和正方形。
2.能够使用三角形和正方形组合成拼图。
3.增强对几何形状的认知和理解。
教学准备1.学生用品：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
2.教具：三角形拼图玩具、白板、橡皮擦。
教学过程1. 热身（5分钟）老师可以先通过提问的方式来了解孩子们对几何形状的认知程度，例如：•你们知道三角形和正方形吗？•三角形有什么特点？正方形呢？•你们平时在哪些地方，看到过三角形和正方形？老师可以让孩子们进行思考并回答问题，引导学生主动参与，增强他们对几何形状的直观理解。
2. 引入新知（10分钟）老师可以使用三角形拼图玩具引入新知，让孩子们看到不同颜色、不同大小的三角形拼图，并让他们尝试拼出不同的形状，例如：1.将两个相同的三角形拼在一起，组成一个正方形。
2.将三个不同大小的三角形拼在一起，组成一个大三角形。
老师可以让孩子们亲自动手拼图，并观察拼图时的思维过程，引导他们逐步认识和理解三角形和正方形的特点。
3. 操作练习（30分钟）1.准备材料：A4纸、三角形和正方形拼图玩具、彩笔、剪刀和胶水。
2.老师向孩子们介绍一个简单的拼图任务：将三个三角形拼在一起，组成一个大三角形，并在上面画出一个笑脸。
示意图如下：三角形拼图示意图3.孩子们可以使用三角形拼图玩具模仿示意图，将三个三角形拼成一个大三角形，并使用彩笔在上面画出一个笑脸。
4.将三个三角形分别涂成不同的颜色，让孩子们剪下三个三角形，然后将它们用胶水组成一个大三角形，并在上面绘制一个笑脸。
5.在孩子们完成任务后，可以将几幅优秀作品展示给全班观摩和学习。
4. 拓展（10分钟）老师可以让学生们通过三角形和正方形拼图的方式，自己设计不同形状的拼图，例如：1.将三角形和正方形拼接在一起，组成一个“蝴蝶”。
2.将三个不同大小的正方形拼在一起，组成一个大正方形。
通过这种拓展游戏，可以让孩子们进一步认识和理解几何形状的特点，并提高他们的空间想象能力。
幼儿趣味配对拼图教案中班
幼儿趣味配对拼图教案中班一、教学目标。
1. 认知目标，通过拼图游戏，培养幼儿对于图形、颜色、大小的认知能力。
2. 操作目标，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 情感目标，通过合作拼图游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识不同的图形和颜色。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
三、教学准备。
1. 拼图游戏，准备一些简单的拼图游戏，包括动物、水果、交通工具等。
2. 讲解图，准备一些图片或卡片，用于讲解不同的图形和颜色。
3. 奖励小礼物，准备一些小奖励，用于激励幼儿的参与和表现。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过展示一些简单的拼图游戏，引起幼儿的兴趣，让他们猜猜这些拼图是什么，或者讲解一些简单的图形和颜色，引导幼儿对于拼图游戏的兴趣。
2. 拼图游戏。
教师将准备好的拼图游戏分发给幼儿，让他们根据图案和颜色进行拼图。
在拼图的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，引导幼儿正确地进行拼图。
3. 讲解图。
在拼图游戏的间隙，教师可以利用一些图片或卡片，讲解不同的图形和颜色，让幼儿对于这些概念有更深入的认识。
4. 游戏总结。
在拼图游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行总结和评价，表扬他们的努力和成绩，并给予一些小奖励作为激励。
五、教学反思。
1. 教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方式，以适应幼儿的认知水平和兴趣。
2. 在拼图游戏中，教师需要给予幼儿足够的自由空间，让他们自主进行拼图，培养他们的独立思考能力。
3. 在讲解图的过程中，教师需要注意语言表达的简洁明了，以便幼儿更好地理解和接受。
通过幼儿趣味配对拼图教案中班的教学活动，可以有效地培养幼儿的认知能力和操作能力，同时也可以促进幼儿的情感发展和社交能力，是一种非常有效的教学方式。
希望教师们能够根据实际情况，灵活运用这种教学方法，为幼儿的全面发展提供更多的帮助和支持。
幼儿园中班数学《数字拼图》教案
幼儿园中班数学《数字拼图》教案
一、教案名称：幼儿园中班数学《数字拼图》
二、教学目标：
1. 让幼儿通过动手操作，认识数字1-10，并能进行简单的数量对应。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
三、教学准备：
1. 数字拼图卡片（数字1-10各一张）
2. 拼图底板
3. 小组活动表格
四、教学过程：
第一步：导入新课
教师出示数字拼图卡片，引导幼儿观察并说出这是什么。
然后向幼儿介绍今天我们将要学习的是数字拼图。
第二步：讲解示范
教师选择一个数字拼图，如数字“3”，在黑板上示范如何将数字与对应的拼图块进行匹配。
同时，让幼儿理解这个数字代表的数量，例如数字“3”代表三个物体。
第三步：分组活动
将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套数字拼图。
每个幼儿依次从数字拼图卡片中抽出一张，然后找出与其相对应的拼图块，放在拼图底板上。
完成后，由教师或小组内的其他幼儿检查是否正确。
第四步：总结反馈
教师询问幼儿完成拼图的感受，是否有困难，是怎么解决的。
然后对幼儿的表现进行表扬，鼓励他们在日常生活中寻找数字，提高他们的数学兴趣。
五、教学反思：
本节课通过数字拼图的方式，使幼儿在游戏中学习了数字和数量的概念，既有趣又有效。
但是，也需要注意个别幼儿可能对拼图不感兴趣或者有困难，需要给予更多的关注和帮助。
六、作业布置：
请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品可以用数字来表示，然后用纸笔画出来，下节课带来分享。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《拼图》一章，内容主要包括认识拼图、学习拼图的技巧以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识拼图，了解拼图的基本形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识拼图，学习拼图的基本技巧。
难点：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图板、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一套拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼图的基本形状、颜色，示范如何进行拼图。
引导幼儿观察拼图卡片，讲解拼图的技巧，如如何找到相同形状、相同颜色的拼图片，如何将它们拼在一起等。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些简单的拼图题目，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计拼图：形状颜色图案拼图技巧：找到相同形状的拼图片找到相同颜色的拼图片将它们拼在一起七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅拼图，并拍照。
答案：幼儿完成拼图，并将照片。
2. 请幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，下次上课与同学分享。
答案：幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，幼儿的观察力、动手能力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拼图游戏，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次拼图比赛，让幼儿在比赛中提高他们的拼图技巧和团队合作能力。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿学习情况的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图的基本形状、颜色和图案的识别：教师需要准备不同形状、颜色和图案的拼图卡片，让幼儿观察和识别，以便于他们更好地理解拼图的概念。
幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案拼图教案
中班数学教案拼图教案中班数学教案拼图教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班数学教案的您有所帮助。
1.中班数学教案拼图教案活动目标：1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。
秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的要求。
请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。
教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
2.小班数学活动教案：拼图游戏教案活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
中班数学拼图教案（精选3篇）
中班数学拼图教案（精选3篇）中班数学拼图篇1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。
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拼图教案
中班数学活动拼图教案主要包含了活动目标，重难点，活动准备，活动过程等内容，学习20以内计数，能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看拼图教案吧。
活动目标：
1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：
能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：
1。