素描-明暗表现能力训练
素描明暗造型训练
如果周围的环境反射光的能力很强，它对光 线照射不到物体暗的地方也会起到一种辅助 的照射作用使暗的地方显得不那么暗了，反 射光弱不那么明显但影响仍然是有的。正是 由于以上三种因素才使物体产生了不同的明 暗，物体各个部分和物体相互之间也具有一 定的明暗关系，明暗素描就是在白纸上用铅 笔或其他工具在黑与白之间分出很多深浅不 同的单色调来模仿这些明暗和相互之间的明 暗关系，从而达到再现物象的目的。
4、环境光——周围环境接受并反射出来的光 称为环境光。有强有弱，对画面色调有影 响；对物体不受光的暗部也起到与主光源 相对的辅助照明作用。
二、明暗分布的基本规律
了解了光对物体明暗产生的作用和影响，还 需要了解和掌握光对物体明暗所形成的规律， 作为初学者暂时抛开物体本身的诸多因素，只 从光源对物体产生的明暗规律进行分析、理解、 弄清楚光对物体产生明暗的规律，才能掌握正 确的表达方法，这是学好明暗素描最重要也是 最关键的第一步。
第二节 光与明暗分布的基本规律
要画好明暗素描，必须要先了解明暗分布 的基本规律，掌握这些规律和知识，并运用 这些规律和知识指导以后的素描写生。光、 物体、环境对明暗的产生和分布都有作用， 而光是起决定作用的，所以明暗素描要仔细 分析理解光对产生明暗的作用，弄清楚光与 物体所形成的明暗之间的规律。
刚学习明暗素描在观察时，首先掌握好光和光 产生明暗的这些基本规律，表达物体时要运用和 体现这些基本的规律，随着能力的增强，再追求 更多的明暗层次和更为复杂的明暗关系的表现。
表现好光这是学习明暗素描重要的第一步，前面 已讲述了光对明暗的影响和作用并分析了有代表 性的“侧顺光”明暗分布的规律，而光源所在的 位置或照射角度还有其他一些情况：逆光、侧逆 光、顺光、顶光、底光等，其明暗规律也是自身 的特点，而“顺光”、“侧逆光”、又较常见， 运用较多。
素描明暗教案
素描明暗教案一、教学内容本节课选自《素描基础教程》第四章“明暗与质感”，详细内容包括明暗的形成原理、明暗五调子的绘制技巧、质感的表现方法，以及实践案例的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握明暗形成的原理，理解光影与物体质感的关系。
2. 培养学生运用明暗五调子表现物体质感的能力。
3. 提高学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：明暗五调子的绘制技巧，物体质感的表现。
教学重点：明暗形成原理的理解，明暗五调子的运用。
四、教具与学具准备教具：素描教材、画纸、画笔、橡皮、画板、多媒体教学设备。
学具：素描本、2B6B铅笔、橡皮、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同质感物体的图片，引导学生观察和分析其明暗变化。
2. 理论讲解（15分钟）讲解明暗形成原理，介绍明暗五调子的概念和绘制技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的物体为例，现场演示明暗五调子的绘制过程，强调绘制技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生自主选择一个物体进行练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论绘制过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 明暗形成原理2. 明暗五调子：亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影3. 质感表现方法七、作业设计1. 作业题目：选择一个物体，运用明暗五调子进行绘制。
2. 答案：参照教材第四章案例，注意物体质感和光影变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用明暗五调子表现不同质感，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 明暗五调子的绘制技巧2. 物体质感的表现3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计一、明暗五调子的绘制技巧1. 亮面：亮面是物体受光最强烈的部分，通常用较浅的铅笔线条表示。
注意亮面的形状和面积，以及与灰面的过渡。
初中素描明暗关系教案
初中素描明暗关系教案教学目标：1. 让学生了解和掌握素描中的明暗关系，包括三大面和五大调子。
2. 培养学生对光线、色彩的感知和表现能力。
3. 提高学生对素描绘画技巧的掌握，丰富作品的表现力。
教学重点：1. 三大面：亮面、中间面、暗面。
2. 五大调子：亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。
教学难点：1. 明暗交界线的处理。
2. 反光和投影的表现。
教学准备：1. 教师准备相关素描作品，用于讲解和示范。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的素描作品，引导学生关注作品中的明暗关系。
2. 学生分享自己对明暗关系的理解和感受。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 三大面：亮面、中间面、暗面。
- 亮面：受到光线直射的部分，色调最浅。
- 中间面：受到光线侧射的部分，色调适中。
- 暗面：受到光线照射不到的部分，色调最深。
2. 五大调子：亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。
- 亮面：受到光线直射的部分，色调最浅。
- 灰面：受到光线侧射的部分，色调适中，变化丰富。
- 明暗交界线：亮部与暗部转折交界的地方，色调较深。
- 反光：受到周围反光影响的暗部，色调较亮。
- 投影：物体在地面上产生的影子，色调最深。
三、示范演示（15分钟）1. 教师选择一个简单的物体，如球体，进行现场绘画示范。
2. 教师边画边讲解明暗关系的处理方法，如如何区分三大面、五大调子。
3. 教师重点讲解明暗交界线的处理技巧，以及反光和投影的表现方法。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师示范，自己尝试绘制一个物体，如球体、立方体等。
2. 学生注意区分三大面、五大调子，重点关注明暗交界线、反光和投影的表现。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足，给予建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
应用素描训练任务三 明暗调子
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（3）“五大调”据科学定义，空间中到定点 的距离等于定长的所有点组成的图形叫做球。球面 是一个连续曲面，由球面围成的几何体称为球体。 （图2-47）
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五大调是从球体上表现出的明暗色调规律，即 亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影。五 大调是三大面的细化，是物体在光线影响下呈现的 五种明暗状态。高光即受光面（白），亮灰为顺光 面（灰），明暗交界线、反光、投影属于背光面（ 黑）。（图2-48） 五大调的排列是由亮逐步至暗的规律，层次是 丰富细微的，这是绘画中必须掌握运用的知识。
训练任务三 明暗调子
[任务目的] ①学习认识调子素描的特点，掌握明暗调子 的表现方法； ②能以立方体为对象表现明暗三大面，以球体为 对象表现明暗五大调。 [计划课时] 20学时
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1.光与明暗我们处于一个光影的世界，大地接 受光的普照，万事万物都因为光线而多彩，因为光 线而层次分明。在素描绘画中，有一种表现方式为 明暗调子素描，可以客观反映事物在光影世界的明 暗状态。 明暗调子素描是以受光线影响的物体为对象， 运用素描表现方法，反映客观对象的立体感、质感 、明暗、空间的丰富变化等。学习明暗素描在绘画 基础教学中地位明显，可以提高我们的观察能力、 分析能力、造型能力。
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（4）石膏几何体明暗调子表现法在组成绘画 的基本形体中，除了立方体、球体外还有棱锥体、 圆锥体、圆柱体、棱柱体等，各自具有独特的造型 特点。作画前要对所画物体进行分析认识，理解其 形体结构的变化，掌握明暗调子变化的特点，才能 画好石膏几何体的明暗调子。（图2-50）
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石膏几何体明暗调子的绘画步骤： 步骤一 构图、结构表现。 ①表现物体之间的高低、宽窄、位臵关系； ②把物体概括成基本平面图形，正确表现物体 各自的形体结构； ③确定背景的立面与平面交界线。（图2-51a ）
设计素描 课题3 明暗形态造型训练
由于“三大面”是构成立体感的首要条件，所以分析体面，首先要抓住对象 整体关系的“三大面”，由从整体到局部，再从局部回到整体的方法进行观察， 保持“三大面”的整体感，以求得 整体与局部的统一。
（2）深度空间是表现立体感的关键。任何物体的体积，都是由若干个相互联 系、方向转折不同，且有透视变化 的体面所组成的。分析、理解、表现物体的体 面转折以及它的透视变化关系， 并且正确地表现出物体起伏转折的深度，对塑造 物体的立体感有关键性的 意义。
一 明暗视觉形态
明暗视觉形态是指观察到的物象在 光线的照射下所呈现的形态关系，它包括 物体的立体感、明暗、质感、量感、 空间感等。
体积感是物体的基本属性。任何物体在空间中均具有一定的高度、宽度和深 度等可测量的因素。而这些因素根据透视的规律反映在视觉上，便形成物体的立 体效果，我们称之为物体的“体积感”，或称“立体感”。
设计 素描
课题3 明暗形态造型训练
课题阐析 课题目标 课题要求 教学内容
一 明暗视觉形态 二 明暗视觉形态造型的表现 三 精细特写造型
课题3 明暗形态造型训练
“艺术家可用无限数的方式变化明暗间 对比，这使得他们有可 能在观者内心引起 同样无限数的感情。因为我们在反应一种 明 暗值变化时，会产生许多不同的联想。”
在二维平面上表现三维立体形象是绘画造型的基本特点之一。在设计素描的 学习过程中，我们要重点掌握立体地认识和表现对象的能力。
（1）“三大面”是构成立体感的首要条件。立方体由六个正平方面组成。由 于视域的局限，我们观察立方体时，在典型的角度上可以看到反映三度空间的三 个基本面。所以，“三大面” 成为我们观察和表现立体感的视觉习惯。也就是说， 要在平面的画幅上表现物体的立体效果，最少要具有三个大面。事实上，自然界 的许多物体是由无数转折复杂的体面所组成的，并不都是 “三大面”，如圆球体、 圆柱体、多面体，或更复杂的物体。
素描明暗色调变化规律教案
素描明暗色调变化规律教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解素描明暗色调变化规律，掌握素描的基本技巧。
2. 能力目标，学生能够通过绘画表现物体的明暗关系，提高观察和表达能力。
3. 情感目标，培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，素描明暗色调变化规律的讲解和示范，学生能够掌握素描的基本技巧。
2. 教学难点，学生能够准确把握物体的明暗关系，运用素描技巧表现出来。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、素描工具、范例作品等。
2. 学生准备，学生准备好素描工具，如铅笔、橡皮擦、素描纸等。
四、教学过程。
1. 导入环节。
引导学生观察周围的物体，让他们发现物体的明暗关系，并讨论明暗关系对物体形象的影响。
2. 知识讲解。
1）讲解素描明暗色调变化规律，包括明暗的形成原理和表现方法。
2）讲解素描的基本技巧，如用铅笔的不同压力和角度来表现明暗关系，运用橡皮擦进行修饰等。
3. 示范演示。
教师进行素描明暗色调变化规律的示范，让学生观察和学习。
4. 学生练习。
学生进行素描明暗色调变化规律的练习，可以选择简单的物体进行绘制，如水果、花卉等。
5. 教师辅导。
教师在学生练习过程中进行辅导，指导学生如何把握明暗关系，运用素描技巧进行表现。
6. 学生展示。
学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流，相互学习。
7. 教师总结。
教师对学生的作品进行总结和评价，指出学生的优点和不足之处，并提出改进意见。
五、课堂延伸。
1. 继续练习素描明暗色调变化规律，尝试绘制更复杂的物体，如人物、建筑等。
2. 学生可以进行户外写生，观察自然界中的明暗关系，进行素描表现。
3. 学生可以尝试用不同的素描工具，如炭笔、彩色铅笔等，进行明暗色调的表现。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对素描明暗色调变化规律有了初步的认识和掌握，但仍需不断练习和提高。
教师在教学过程中要注重引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力，使学生在素描表现中能够更加自由和灵活。
高职设计素描中明暗表现能力的训练
面， 才能起到相应 的作用 。 这就需要社会 、 学校互为一体 来进行 ， 当然学校在其 中扮 演了主体作用 。 学校是教育 的阵地 ， 学校是传统文化教育 的主要阵 地 。学校教育 的 目的性 、 组织性 和计划性决定 了学校在 传统文化教育 中的主角地 位 。
参考文献 ：
关键词 ： 暗 明 黑 白灰 质 感 空 间
黑 白是 素描 中的两极 ，而两 极 中丰富 的变化是 通 过 明晴对 比关 系来实 现 的。本 部分 的训 练将 对我 们专
业学 习起着 至关 重要的作用 。 本 课程根据 专业需要 以够用 、 实用 为原则 ， 着重 于 质感 、 间的表达训 练 ， 空 以阶段性 、 类性 、 化性训 练 分 量 方式解 决学生 对客观 物象从外 在到 内在 ，从 结构 到光 影， 黑、 、 从 白 灰层次 到 内部 的结构透 视构架 ， 形象 特 从 征挖 掘到再认识 、 再分 析 ， 导学生体 验和掌 握 明暗值 引 变化 的节奏模 式 ，并将 这种活 动模 式 内化为 自己的感 性认知 ， 进而变成对深 度的感受力和表现力 。 形体 与明暗
兴趣 ， 而在生 活学 习中 ， 从 使传统 文化对 学生施 加潜移 默化 的影响 。
理， 通过塑造学生 的精神偶像 而达到引导其正确 价值 观 的一种策略 ； 惩罚就是针对学 生的错误行为进行处罚 的 方法 。 在这些方法 中融入传 统文化可达到事半功倍 的效
果。
３学校 、 ． 社会 ， 为一体 。《 子 ・ 互 庄 天道 》 “ ：语之所贵 者意也 ， 意有所 随。 意之所 随者 ， 不可言传也” 这句话说 。
１王杰． ． 中国传统文化研 究 中的几个 问题 北京青年政 治
学院学报． ２曹 富雄 ． 谐 社 会 视 野 下 传 统 文 化 的 功 能 解 读 天 水 师 ． 和 范 学院 学报 ． ３余 清 臣． 代 学 校 与 中 国传 统 文 化 传 承 — — 一 种 文化 生 ． 现
明暗素描静物写生学习教案
明暗素描静物写生学习教案一、教学内容本节课选自《素描基础教程》第五章节“明暗与质感”，详细内容包括明暗素描的基本原理、光影关系处理、静物写生的步骤与技巧。
二、教学目标1. 理解明暗素描的基本原理，掌握光影关系的处理方法。
2. 学会观察和分析静物的质感，提高表现力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：明暗关系的处理，静物质感的刻画。
2. 教学重点：光影关系的理解，写生技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：静物台、灯光、画架、画板、素描纸、铅笔、橡皮、画笔等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组明暗素描静物的优秀作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：讲解明暗素描的基本原理，分析光影关系，让学生理解并掌握相关概念。
3. 实践演示：现场进行静物写生演示，讲解观察方法、构图、起形、明暗处理等步骤。
4. 学生练习：学生根据所学知识进行静物写生练习，教师巡回指导。
5. 作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 明暗素描的基本原理2. 光影关系处理方法3. 静物写生步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：以身边的物品为对象，进行明暗素描静物写生。
2. 答案要求：画面构图合理，明暗关系明确，质感表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于明暗素描的原理和光影关系处理有了初步的认识，但在实际操作中仍存在一些问题，如质感表现不够细腻等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的物体，尝试用明暗素描的方式进行表现，提高写生能力。
同时，引导学生欣赏更多优秀作品，提高审美素养。
重点和难点解析1. 明暗关系的处理2. 静物质感的刻画3. 教学过程中的实践演示和作业点评一、明暗关系的处理1. 光源分析：要确定光源的位置和强度，光源的不同角度和强度会影响物体的明暗分布。
2. 明暗五调子：了解并掌握明暗五调子（亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影）的表现方法，使画面具有层次感。
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一 、 构 图 落 幅
二 、 起 形
三 、 线 条 处 理ห้องสมุดไป่ตู้
一 、 构 图 落 幅
二 、 起 形
三 、 找 出 光 源
四 、 进 一 步 刻 画
五 、 整 体 调 整
四、明暗造型的基本表现方法
一、明暗对比规律及变现方法
1、掌握好亮面和暗面的两大色调的对比度 2、掌握暗面色调中暗与暗的对比 3、掌握两面色调中亮色块与亮色块的对比
二、虚实对比规律及表现方法
1、利用虚实对比区分主次 2、利用虚实对比表现立体空间关系 3、利用虚实对比表现画面节奏，烘托气氛表现情感
三、体面造型与线面结合
1、加强对“面”的人士和归纳 2、注意表现面于面之间和面之间的对比变化 3、通过面的塑造表现物象质感
五、小结
1、明暗造型和用线的结构造型的区别与联 系 2、素描的“三大面五大调子” 3、素描表现的基本规律及表现方法
六、作业临摹
石膏几何体临摹 圆柱切面、圆锥契合体
作品欣赏
石膏头像、静物、速写、风景
二、物象明暗色调变化的一般规律
“三大面五大调子”这是明暗变化规律的通用术语 固有色越淡越亮，固有色越深越暗。
三、明暗造型的基本规律及明暗素 描的关键
“对比”是绘画造型的基本原则。素描的一切表现手法都通过对比体 现。如：明暗对比虚实对比、主次对比等。 明暗素描的关键是抓住明暗交界线 明暗交界线的形状与性质体现了整个物体表面的结构特征和体积起伏。 所以明暗交界线的描绘是至关重要的 切面的明暗交界线强烈、清晰，与亮部形成不同的明暗差别，明暗呈 突变状态 曲面上的明暗交界线呈较宽的带状，向亮部和暗部的变化丰富而微妙
第二章明暗表现能力训练
第一节 明暗变化规律
一、物象明暗色调变化由哪些因素决定
1、物象自身结构中，由于面的转折变化，受光 的程度不同而产生色调变化 2、光源的强弱影响色调变化 3、物象和画者的距离影响色调变化 4、物体自身的质地和固有色不同，影响色调的 变化 5、物体间的环境色不同，影响色调的变化