教育技术在家校沟通中的应用
【课题论文】《智慧教学在农村中小学家校共育中的创新应用与效果研究》结题报告
《智慧教学在农村中小学家校共育中的创新应用与效果研究》结题报告摘要本文主要介绍了智慧教学平台在农村中小学家校共育中的积极作用。
通过智慧教学平台，家校沟通变得更为便捷，加强了教师与家长之间的信息交流，提升了教育合作效果。
文章还分析了智慧教学在农村中小学家校共育中的推广策略，包括政策支持与资金投入、教师培训与技能提升以及家校合作与资源整合等方面。
文章强调，智慧教学技术的引入显著提升了家校共育的效果，促进了学生全面发展。
同时，文章也指出了当前智慧教学技术在农村中小学家校共育中存在的不足，如技术普及度不够、家校合作机制不完善以及学生个性化需求未得到充分满足等问题。
为了解决这些问题，文章提出了相应的建议和展望，包括深化智慧教学应用、创新家校合作机制以及关注学生个性化发展等。
总体而言，本文探讨了智慧教学在农村中小学家校共育中的应用现状、推广策略以及未来的发展方向，对于促进农村中小学教育的现代化进程具有积极意义。
第一章引言与背景一、研究目的与意义在深入探讨智慧教学技术在农村中小学的应用时，我们必须首先明确其核心目的与深远意义。
这一技术的引入,旨在显著提升农村中小学的教育质量，改善现有的教学条件，并进而优化学生的学习效果。
通过运用智慧教学技术,我们可以有效打破城乡教育资源不平衡的壁垒，为农村学生提供更加丰富、多元化的学习资源，从而助力他们获得更好的教育机会。
不仅如此，智慧教学技术在家校共育方面亦具有广阔的实践空间。
通过搭建线上线下相结合的沟通平台，智慧教学技术能够促进家校之间的紧密合作，实现教育信息的即时共享，从而帮助家长更好地参与孩子的教育过程。
这种合作模式不仅能够增强家长的教育责任感和参与度，还能有效提升学生的学习动力和自信心，进而促进学生的全面发展。
智慧教学技术的推广和应用，对于推动农村教育的信息化发展具有重要意义。
通过引入现代化的教学设备和理念，智慧教学技术能够提升农村教育的信息化水平，使其更加符合时代发展的需要。
人工智能在中小学家校协同教育中的应用
人工智能在中小学家校协同教育中的应用随着科技的进步和人工智能（AI）技术的发展，人工智能在各个领域的应用也越来越广泛。
其中，人工智能在中小学家校协同教育中的应用正逐渐受到人们的重视。
本文将探讨人工智能在中小学家校协同教育中的应用，并分析其对教育领域所带来的积极影响。
一、教育智能化及其意义教育智能化是指利用信息和通信技术以及人工智能技术，对教学、管理和服务过程进行智能化改造的过程。
它的实现可以完善教育资源的配置，提高教学质量，促进教育均衡发展。
在中小学家校协同教育中，采用人工智能技术实现教育智能化具有以下意义：1. 提供个性化教育：人工智能可以通过对学生的数据分析和学习行为模式识别，了解学生的学习特点和兴趣，从而为每个学生提供定制化的学习方案和学习资源。
2. 辅助教学提高效率：人工智能可以承担一些重复性、机械性的工作，如阅卷、批改作业等，大大提高了教学的效率，使教师更加聚焦于创新性教学和个体化指导。
3. 实现家校互动：人工智能可以帮助学校和家庭之间的信息沟通与互动，使教育更加合作共享。
教育资源的共享和共同建设可以激发家庭教育的积极性，提升学生的学习效果。
二、人工智能在中小学家校协同教育中的应用1. 智能教育平台智能教育平台是人工智能在中小学家校协同教育中的核心应用之一。
这些平台结合了教育专家的经验和人工智能算法，为学生提供个性化的学习内容和学习路径。
学生可以在平台上完成在线学习和作业，而教师可以通过平台布置作业、批改作业，从而实现家校之间的及时交流和深度合作。
2. 智能学习助手智能学习助手是一种基于人工智能的教育机器人，可以在家庭和学校中提供学习辅导和答疑服务。
通过对学生学习数据的分析，学习助手可以根据学生的学习情况进行智能化的引导和指导，帮助学生更加高效地完成学习任务。
3. 智慧教室智慧教室是将人工智能技术应用于教室管理和教学过程中的一种方式。
通过在教室中安装智能设备和感知设备，教师可以实时获取学生的学习数据，并结合人工智能算法进行分析，以便及时调整教学策略和教学方法。
信息技术促进学校与家庭教育的互动与合作
信息技术促进学校与家庭教育的互动与合作随着信息技术的飞速发展，学校与家庭教育之间的互动与合作也得到了极大的提升。
信息技术为学校和家庭之间的沟通搭建了便捷高效的桥梁，促进了教育资源的共享，增强了家校之间的互信与合作。
本文将从教育平台的建设、线上线下互动的方式以及教育资源共享的角度探讨信息技术在学校与家庭教育之间的作用。
一、教育平台的建设随着信息技术的蓬勃发展，学校纷纷借助互联网搭建教育平台，为学生和家长提供了更多便捷的教育资源与服务。
学校通过建设网站、手机应用程序等平台，向家长提供学生的学习情况、课程表、考试成绩等信息，家长可以随时了解到孩子的学习进步，与学校保持紧密的联系。
而家长也可以通过平台提交孩子的请假条、交流学习上的问题，与学校进行及时沟通，增强了家校之间的互动和合作。
二、线上线下互动的方式信息技术的广泛应用，使得线上线下互动的方式更加多样化。
线上，学校可以通过网络教学平台组织在线家长会、家长培训等活动，家长无需到校即可参与，大大提高了家庭参与度。
线下，学校举办家长开放日、亲子活动等，邀请家长亲自到校参观学习，增进了家校之间的交流与了解。
此外，学校还可以通过微信公众号、QQ群等社交媒体工具与家长互动，及时传递重要信息，解答家长的疑问，实现信息的及时共享。
三、教育资源的共享信息技术的应用使得教育资源的共享更加便捷。
学校可以通过网络教育平台向家长分享优秀的教育资源，如教育视频、学习资料等，家长可以根据孩子的学习需求自由选择和使用。
同时，家长也可以将自己发现的优秀教育资源推荐给学校和其他家长，促进资源的共享与互利。
这种全方位的教育资源共享有助于提升学校与家庭的教育水平，推动学生的全面发展。
四、信息技术带来的挑战与应对措施信息技术的快速发展也带来了一些挑战，如网络安全问题、信息泄露等。
为确保信息技术在学校与家庭教育互动与合作中的安全与有效，学校与家长应该共同提高信息素养，学会正确使用信息技术工具。
幼儿园数字化教育应用案例 幼儿园教育技术
幼儿园数字化教育应用案例随着信息技术的日新月异发展，数字化教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
数字化教育不仅可以丰富幼儿的学习内容，还可以提高教学效率和质量。
下面我们将介绍一些幼儿园数字化教育应用的成功案例，展示数字化教育对幼儿园教育的积极影响。
一、数字化教育应用案例一：互动教学在某幼儿园，老师们利用数字化教育技术进行互动教学。
他们通过使用电子白板和幼儿教育软件，将教学内容呈现得更加生动有趣。
老师们还利用学习游戏和互动课堂活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
这种数字化教育应用不仅提升了幼儿的学习效果，还增加了课堂的趣味性和互动性。
二、数字化教育应用案例二：个性化学习另外一家幼儿园将数字化教育与个性化学习相结合。
他们利用教育软件和学习平台，为每位幼儿制定了个性化学习计划和学习内容。
通过监测幼儿的学习进度和学习成绩，及时调整教学内容和方式，以满足每一位幼儿的学习需求。
这种个性化学习模式有效地提高了幼儿的学习效率和学习兴趣，使每个幼儿都能得到更好的学习体验。
三、数字化教育应用案例三：家校互动在另一家幼儿园，数字化教育技术被应用到家校互动中。
他们通过建立家长学校互动平台，向家长提供幼儿的学习进度、学习成绩和教学资源。
家长们可以通过这个平台随时了解幼儿的学习情况，与老师进行交流和沟通。
幼儿园还利用数字化手段，为家长提供家庭教育指导和学习支持，促进家校合作，共同关注幼儿的全面成长。
四、数字化教育应用案例四：素质评价最后一个案例是关于素质评价的数字化教育应用。
一些幼儿园利用数字化教育技术，建立了综合素质评价系统，多维度地评估幼儿的学习态度、学习能力和社交能力等。
通过采集幼儿的行为数据和学习表现，进行全面的素质评价和分析。
这种数字化素质评价不仅更加客观和准确，还为幼儿的个性化发展提供了更多的参考和支持。
总结：以上这些幼儿园数字化教育应用案例充分展示了数字化教育对幼儿教育的积极影响，它丰富了教学内容，提高了教学效率和质量，满足了幼儿的学习需求，促进了家校互动，全面发展了幼儿的素质。
钉钉智慧校园建设下的家校协同教育
钉钉智慧校园建设下的家校协同教育近年来，随着信息技术的快速发展，教育领域也在逐渐实现数字化转型。
作为中国知名的企业级沟通和协作平台，钉钉已经逐渐在教育领域中得到广泛应用。
其中，钉钉智慧校园建设是钉钉在教育领域中推行的一个重要项目，为学校和家庭提供了便捷的沟通、协同工具，实现了家校协同教育的优化。
一、智慧校园建设的意义智慧校园是指通过数字化技术手段，让学校从传统的机械化管理模式向智慧化转型，达到教育信息化的目的。
智慧校园建设涵盖了教学、管理、科研等方面，是一项系统工程。
智慧校园建设的意义在于，通过信息技术手段实现教育的智慧化，提高教育教学质量，提升学生综合素质，减轻教师、学生和家长的工作压力，实现教育信息化的目标。
同时，在家庭教育中，智慧校园建设也发挥着不可替代的作用。
通过钉钉智慧校园建设，家长们可以及时了解孩子的学习情况、作业情况、考试情况等，了解孩子的学习进度和学习兴趣，及时与教师沟通交流，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
1、课堂教学改革传统的课堂教学方式已经越来越不能满足学生的需求，课堂教学改革方案对于建设智慧校园来说至关重要。
通过钉钉教学功能，教师可以在平台上上传课件，布置作业及考试，学生可以在钉钉上查看课件、提交作业、参与讨论，实现了信息化的学习效果。
2、信息化管理智慧校园建设中的信息化管理是学校管理的关键部分。
通过互联网技术的支持，学校可以快速、高效、准确地对学生信息、教师信息、教室信息等进行管理和调配。
同时，在学生管理方面，利用钉钉平台，学校可以对学生的活动、考勤、成绩等进行多角度的监控与分析，帮助学校更好地跟进学生的学习情况，做好管理工作。
3、家校协同教育钉钉智慧校园建设的最大优势在于家校协同教育。
在钉钉上，家长可以在线查看孩子的课程安排、成绩、作业、考试通知等信息，能够及时了解孩子的学习情况。
同时，如果家长有什么问题需要与教师商量，也可以通过钉钉平台进行实时沟通。
通过家校协同教育的方式，教育的管理、操作、效果得到了大幅度提高。
建立家校沟通平台,促进家庭教育和学校育人的良好互动
建立家校沟通平台，促进家庭教育和学校育人的良好互动在这个日新月异的时代，教育已经成为人们谈论最为热烈的话题之一。
一个拥有良好的教育系统的国家，对于其社会与文化的发展有着至关重要的作用。
而我们国家的教育体系也正处于不断的改革与完善之中。
为了更好地发挥家庭与学校的育人作用，建立一个家校沟通平台，以促进两者之间的良好互动，已经成为了我们教育改革的必要举措之一。
在未来的2023年，我们预计，在整个国家范围内，将建立更加完善的家校沟通平台。
通过该平台，家长和学校教师可以实时沟通，了解学生的情况，掌握他们的学习与成长状况，并能够互相交流，为学生的成长提供更好的条件和环境。
首先，建立家校沟通平台可以保证信息的实时汇报。
在过去的教育体系中，家庭和学校通信的可能只是一些简单的通告或者是结识孩子老师的机会。
而现在，家长和学校老师可以通过家校沟通平台实现实时联系，随时了解孩子的学习情况和身心发展状况。
学校可以通过平台向家长发布学生教育状况报告，家长也可以通过平台向学校反馈学生的表现情况。
双方都能够获得学生的重要信息，进而有效地照顾到他们的需求。
其次，家校沟通平台可以加强家庭和学校之间的互动。
毫无疑问，家长和学校在孩子的教育中起着极为重要的作用。
学校负责教学，家庭则负责培养孩子的性格和人生价值观。
彼此之间的沟通和交流能够让孩子得到更全面的教育。
更重要的是，通过家校沟通平台，家长和学校之间的联系会更加紧密。
家长可以随时联系老师，向他们寻求帮助或建议；学校也可以随时回复家长的问题和建议。
这有助于建立起一种平等、开放和互信的育人合作伙伴关系。
再次，家校沟通平台可以促进教育资源的共享。
未来的每个学校都将配备完整的教学设施和先进的教育技术。
这些资源可以通过家校沟通平台进行共享，学校和家长都能够获得更多优质的教育资源，孩子的学习和成长也得到更好的保障。
例如，平台可以提供孩子的个性化课程建议，或者向家长分享有关优质的家庭教育资源。
同时，学校教师也可以通过社交媒体对教学经验进行深入讨论，分享教学技巧和策略，以增加教育者的专业知识和技能。
数字教育与家校沟通与合作
数字教育与家校沟通与合作近年来，随着信息技术的快速发展，数字教育逐渐成为教育领域中的热门话题。
数字教育不仅为学生提供了更多的学习资源和机会，也为家校沟通和合作提供了更多的可能性。
本文将探讨数字教育如何促进家校之间的沟通与合作，并提出相关建议。
一、数字教育为家校沟通提供了新的方式传统的家校沟通主要通过家长会、家校通知等形式进行，但这些方式都存在一些局限性，比如时间和空间限制。
而数字教育则打破了这些限制，为家校沟通提供了更多的便利。
首先，数字教育提供了在线交流的平台。
通过电子邮件、在线聊天工具或学校的管理系统，教师和家长可以随时随地进行交流。
无论是课堂上的问题还是家庭作业的情况，家长都可以及时联系教师进行沟通。
这种及时互动不仅可以解决问题，还可以增进双方的理解和信任。
其次，数字教育还可以分享学生的学习成果。
通过学校的在线平台或学生的个人博客，家长可以随时查看自己孩子的学习进展、作业成绩等信息。
这不仅使家长了解孩子的学习情况，还可以及时与教师讨论对策和建议。
二、数字教育促进家校合作的途径数字教育不仅为家校沟通提供了便利，也为家校之间的合作创造了更多的机会。
首先，数字教育可以促进教师与家长的密切合作。
教师可以通过在线平台发布家庭作业、参考资料等，帮助家长更好地指导孩子的学习。
家长也可以通过在线平台向教师反馈孩子的学习情况、困难和需求，教师则可以根据反馈调整教学内容和方法。
其次，数字教育还鼓励学生、家长和教师之间的合作。
通过在线平台，学生可以与家长和教师分享自己的学习心得、问题和想法，从而得到更多的帮助和指导。
家长和教师也可以相互交流，共同制定学习计划和目标，以促进学生的全面发展。
三、优化数字教育与家校沟通与合作的策略尽管数字教育为家校沟通与合作提供了便利，但我们仍然需要采取一些策略来优化沟通与合作的效果。
首先，学校和家长需要共同制定数字教育的规范和原则。
这包括确定什么样的信息可以通过在线平台沟通，如何保护学生的隐私等。
中小学现代教育技术应用
中小学现代教育技术应用教育是一个社会进步的基石，而现代教育技术则是推动教育发展的重要力量。
随着科学技术的不断发展，中小学现代教育技术的应用正日益普及和深入。
本文旨在探讨中小学现代教育技术的应用，并分析其在教育中的重要意义。
一、中小学现代教育技术的概念与特点中小学现代教育技术是指利用先进的信息技术手段，为中小学教育提供支持和服务的一种教学模式。
其核心特点包括以下几个方面：1. 多媒体化：现代教育技术注重多种媒体形式的运用，如文字、图像、声音、视频等，能够更好地呈现教育内容，提供更多元化的学习方式。
2. 互动性：中小学现代教育技术强调师生互动与学生间互动，通过网络、平台等技术手段，促进教学过程中的互动和交流，培养学生的主动学习意识和合作精神。
3. 自主性：现代教育技术倡导学生自主、探索性学习，通过给予学生更多自主学习的机会，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力。
4. 个性化：中小学现代教育技术注重因材施教，根据学生的个体差异和发展需求，提供个性化的学习服务和资源，帮助学生更好地发展。
二、中小学现代教育技术的应用领域中小学现代教育技术的应用涉及各个教育环节和领域，其中包括以下几个方面：1. 教学过程中的应用：中小学现代教育技术可以在教学过程中帮助教师更好地准备教案、制作教学课件，以及展示教学内容。
教师可以利用多媒体投影仪、电子白板等设备，将教学内容以图文并茂、生动形象的方式呈现给学生，提高教学效果。
2. 学习资源的获取与共享：现代教育技术可以为中小学生提供更广阔、丰富的学习资源。
学生可以通过互联网获取到各种学习资料，包括电子书籍、教学视频等。
同时，学生也可以通过网络平台与其他学生进行学习主题的交流和合作，共同学习、分享资源。
3. 提高教学管理效率：中小学现代教育技术可以促进教育管理工作的科学化和信息化。
教育管理者可以利用学生管理系统、教师管理系统等软件工具，实现信息的整合、查看学生成绩和出勤情况等，提高教学管理的效率和准确性。
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教育技术在家校沟通中的应用
合肥市师范附属小学阳天月
摘要当今通信技术的发展，也给家校沟通的方式带来了深刻的变革，其中最突出的特点就是沟通中信息通道的多元化：博客、即时通讯、电子邮件，以及新兴的“校讯通”业务等都让教师与家长的沟通更加顺畅快捷。
本文将通过与传统家校沟通方式的比较，着重讨论各种信息化的沟通通道自身的一些特点；并针对各种信息通道的特点给出一些建议，使家校沟通更加高效。
关键词家校沟通；信息通道；信息化；校讯通
一、研究背景
（一）理论基础
1.沟通
信息的传递和交流的过程称为沟通，包括人际沟通（个体和个体之间信息及情感、态度等心理因素的传递交流过程）与传媒沟通（通过媒体中介的大众之间的信息交流过程）。
2.信息通道
沟通过程由信息源、信息、信息通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素构成。
其中信息通道是指沟通过程的信息载体，除面对面的沟通方式以外，还可以通过广播、电视、报刊、电话、网络等媒介进行沟通[1]。
3.家校沟通
家长与学校之间针对学习任务的布置、学生的发展情况进行交流的过程。
家校沟通是家庭教育和学校教育相互配合的前提和条件。
这种沟通的通道也由单一的传统互动方式向更加多元的现代互动方式转变。
（二）现实背景
家庭教育、学校教育、社会教育是人生成长的几种最重要的教育方式。
而在学校教育阶段，如何与家庭教育、社会教育紧密联系，共同实现协调、补充和合作，达到最优的教育效果是个值得深入探讨的问题。
我国历来对学校和家庭的协同教育都非常重视，如通过“家访”、“家长会”、“家长学校”等方式，使教师了解学生家庭情况和学生在家中的表现，使家长了解学生在学校的情况与表现，从而家长与学校可以协调、同步，对学生进行有针性的、有效的教育。
随着科学技术迅速发展，采用互联网、移动通信技术搭建起来的家校信息互联平台，能非常方便地满足学校、教师、学生和家长之间的信息需求，促进相互之间的信息沟通[2]。
总之，多种多样的现代信息技术引进学校与家庭的协同教育之后，会出现许多新的问题有待我们去研究、去探索。
二、家校沟通的各种通道
（一）传统家校沟通通道
在教育信息化之前，家庭与学校的交流主要依赖于传统的沟通通道，主要有以下几种常见形式，如表１所示。
表１家校交流的传统沟通通道
其中根据对象的不同，信息接受者可能是单一的家长，也可能是全体家长；根据信息源和接受者的位置关系的不同，沟通可能是单向的（一般是由学校到家庭），有可能是双向的（学校和家庭互相交流反馈），还有可能是多方的（不仅家庭与学校之间存在互动，不同家庭之间也有交流。
）
（二）当代家校沟通通道
随着通信技术的现代化，网络等新兴媒体也介入到家校沟通的过程。
沟通过程的信息载体，即通道主要有以下形式：
Email作为互联网最早的产品之一，其实是满足用户相互沟通交流的需求，是一个单一化的交流工具。
只是其满足了用户最基础的使用需求而能长期存在并发展创新。
在教育信息化的早期，有不少家长选择使用Email和教师沟通，了解学生在校情况，咨询教师教育问题。
IM（即时通讯软件，如QQ，飞信等）作为既Email之后的互联网产品，根本上是解决了邮件沟通的非即时性，由等待性沟通到即时性沟通、由文字性沟通到语言性沟通的转变和升级。
由于IM的这些优良特性，现在已经成为家校信息沟通的最主要形式之一。
同时，群组功能（如QQ群）也为家长之间交流家庭教育经验，共商家长委员会政策提供便利。
值得一提的是通信运营商提供的IM（移动飞信）把即时沟通从电脑边解放了出来，只要有手机就可以随时随地进行交流，真正实现了“即时”性。
Blog/SNS（即网络日志和社交网络，前者如新浪博客，QQ空间等，后者有人人网，开心网等）的出现更可以说是对IM的一种补充，对其缺乏用户的个性展示的一种补充，促进了人与人之间的相互了解（通过日志、相册等）。
现在全国范围内，有很多班级由班主任牵头开通了班级博客，教师通过这一平台发布班级最新动态，解释学校政策，交流教育教学经验等等，家长也可以通过留言或评论系统进行反馈。
家校沟通的短信平台（如中国移动的校讯通）也日益专业化。
虽然飞信也能实现电脑到手机的信息即时发布，但是校讯通在教育资源整合，信息沟通管理方面更胜一筹。
除此以外，最近新出现的微博也为家校沟通提供了新的信息通道。
三、家校沟通中各种信息通道之比较
以下以传统通道中的面谈、电话、家长会以及信息化通道中的Email、IM、Blog、校讯通为例，分析其各方面的差异。
（一）传播方式
除家长会和Blog外，其它途径都有学校到家庭，教师到家长一对一进行沟通的功能，既保证了交流的针对性，也能最大程度地保护每个家庭、每个学生的隐私。
详见表２。
表２各信息通道传播方式的特点
一对多主要指由学校向部分或全体家长传达信息的方式。
除家长会、Blog和校讯通可以很好的做到这点外，很多Email服务商也提供了群发功能，但为了不法分子利用Email散发SPAM（垃圾邮件），对于收信人的数量有所限制；IM在支持一对一交流功能的基础上，一般也开发了群组交流的功能，支持一对多，甚至多对多的交流。
在多对多（家长与家长之间的经验交流）方面，传统的家长会仍发挥着不可忽视的作用。
（二）即时互动
在即时性上，面谈、家长会、Email、Blog因为沟通双方无法随时交流信息，所以即时性弱；而电话和IM的即时性稍强，但因用户并非随时都方便使用，和校讯通相比仍有差距；而校讯通的即时性最强，因为即便接受者暂时不能使用通信设备也不妨碍信息的发布。
在互动性上，上述方式都表现为强或较强。
如表３所示。
表３各信息通道及时性与互动性比较
（三）各通道的优缺点及相关建议
综上所述，应用各种信息通道进行交流沟通时存在着不同的特点，建议针对各自不同的特点，对信息通道进行甄选，详见表４。
表４各通道的优缺点及相关建议
四、综合建议
（一）多元化
如上所述，随着通信技术的发展和网络的普及，当今家校沟通的方式早已不再局限于传统的面谈、电话、家长会等通道。
但每种通道都有其自身的不足和缺陷，因此在选择家校沟通方式时，不应仅局限于选择某一种通道，而是更加多元化地运用各种通道，以起到更好的沟通效果。
（二）深度整合
沟通方式的选择应根据沟通的目标和各通道自身的特点加以选择。
传统的面谈、电话、家长会在特定的情境下仍有不可替代的作用，它们使沟通更加人性化；Email和IM可以使沟通更加快捷高效；而Blog在建设班级文化方面有其独特的优势；最后，校讯通因其不受时空和网络限制的特性，在很多学校已经成为家校沟通的首选。
（三）给运营商的建议
近年来，中国通信界已经启动三网融合的宏大工程，无论是传统的电话沟通，还是新兴的Email、IM、Blog/SNS、校讯通等传媒的发展，与通信技术都有着紧密的联系，而各大通信运营商在通信技术方面拥有很多优势，在家校沟通中应扮演更加重要的角色。
以中国移动为例，已经在电话（传统通信技术）、Email(139邮箱)、IM（飞信）、Blog/SNS(139社区)都已具备了成熟的技术，并成功开发了校讯通，如能以校讯通为中心，利用现有各种交流平台，整合自身丰富的产品线，必定为家校之间信息的顺畅沟通做出更大的贡献。
参考文献
[1] 中国就业培训技术指导中心,中国心理卫生协会. 心理咨询师（基础知识）[M]. 民族出版社, 2011年.
[2] 刘繁华. 基于现代信息技术的协同教育平台（网站）的设计与应用研究[J]. 电化教育研究, 2007年.
作者简介
阳天月：小学一级教师，理学学士，研究方向为小学教育。