使用图表表示数据教学设计
《利用图表呈现分析结果》教学设计
课题：利用图表呈现分析结果【教学设计者】【课时安排】两节课（40分钟×2）【课标要求】能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具加工信息，表达意图。
分析几种常用图表的用途及特点。
图形化表示表格数据，并能揭示事物的性质、特征及其变化规律。
【教材处理】本节课将广东教育出版社的信息技术教科书的第三章第二节第四部分作为基本教学内容，用两节课的时间完成。
在例题选取方面，除了使用本书的例子，还使用其它一些学生接触过的内容。
这样不仅能提高学生的学习兴趣，又能使学生容易掌握知识，同时培养学生处理实际问题的能力。
教材的内容不多，但是考虑到学生程度的良莠不齐，将教材中部分内容进行删减与难度的降低，让大多数学生能够真正学会使用图表进行表格数据分析，并在做习题的过程中培养自己独立解决问题的能力。
【学生情况分析】在本节课之前，学生已经学习了EXCEL的基本操作，对学习方法也有一定的了解和熟悉。
在此基础上，本节课在复习巩固的同时，讲授新课，让学生更容易接受，并能够根据实际情况分析解决问题。
将表格数据转换为图表，让人们能够更直观的了解情况，也让学生能够将所学内容真正运用到自己的学习和生活中。
【教学目标】知识与技能：1、掌握图表的制作方法，理解用图表呈现分析结果的特点和意义。
2、学会根据数据选择合适的图表类型。
过程与方法：以明确任务——建立图表——分析数据——形成报告的环节展开教学，引导学生建立数据之间的图形关系，并能够选择合适的图表来表示数据，从而培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感态度与价值观：1、让学生在利用图表表现数据的过程中，培养学生正确分析事物的观念及科学意识。
2、通过对图表数据的操作，培养学生养成多角度处理信息的意识以及严谨的学习态度和团结协作的精神。
【教学重点与难点】教学重点：图表的制作方法与步骤、图表的分析与正确应用。
教学难点：选择合适的图表类型来表现数据；对数据源、图表类型的选择与修改。
图表帮我“看”数据教学设计
图表帮我“看”数据--用图表直观表达数据深圳市福田区上步中学王东晓科目：信息技术教学对象：初一年级课时： 1课时一、教学内容分析本课教材为广东高等教育出版社编著的初级中学信息技术第一册上，学习的知识点包括认识图表、创建图表、修改与美化图表。
二、教学目标：知识与技能:让学生理解图表在数据研究中的作用；了解柱形图、曲线图、饼图三种常见的图表类型，区分并掌握其适用范围；掌握Excel创建三种常见图表、修改和美化图表的操作技巧。
过程与方法：通过学生观看微课的方式自学，使所有学生掌握创建图表的基本操作，深化学生对图表的认识与理解。
通过小组任务驱动的方式，使学生对图表的应用进一步探究，拓展学生对图表应用认识的宽度情感态度与价值观：培养学生使用图表研究分析数据的能力范围培养学生在进行自主探究精神及解决问题的能力；培养学生团队合作精神。
三、学习者特征分析这是进行EXCEL单元学习的第四节课，学生对微课学习模式和EXCEL软件应用都相对比较熟悉，具备了进一步学习创建数据图表的基础条件。
在上一课时，教师专门让学生做了简单的调查问卷用于作为本课数据源，能有效提升学生对数据的兴趣。
四、教学策略选择与设计微课教学、任务驱动、小组探究。
五、教学重点及难点重点：掌握创建数字图表的技能，合理选择图表类型表达数据。
难点：数据区域选择，美化图表。
六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前检测（课前）组织学生完成课堂检测完成课堂检测。
检验学生预习情况帮助学生稳定情绪导入（6分钟）1.引导学生比较数据表格与图表两种表达方式，概括出图表的特点与优点。
2.介绍曲线图、柱形图、饼图三种常用图表的特点。
直观比较表格与图表，参与教师的提问。
回答与听讲。
通过比较凸显图表优势，增强学生学习动机。
检验预习成果。
传授基础知识。
微课自学(16分钟) 1.组织学生观看微课，完成课堂作业1。
2.留心观察，对有疑问的学生进行个性化辅导。
3.评价与阶段总结。
1.观看微课并完成作业12.组内讨论，组内互助3.组长掌握本小组作业完成进度，并汇总给老师。
数据的图表化教学设计
数据的图表化柴沟中学鹿咏梅【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。
通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、使学生了解常用的图表类型；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、让学生体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。
【课型】：新授课【教学过程】教学反思:1、本节课我采用“345”课堂教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式，首先利用一个学生比较感兴趣的生活问题，通过文字与表格的比较，让学生认识到图表的直观性，以激发学生学习制作图表的兴趣和求知欲。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
4、整个教学过程中发挥了学生的主动性和创造性，同时提高了学生解决问题的能力，提高了学生的信息素养，这正是我们信息技术学科所力求的目标。
使用数据图表(教学设计)
课题：第5单元数据分析和管理
§5.2 使用数据图表
教学设计：冯志明
【学情分析】
关于“数据图表”的知识，学生在数学课上学习过，学生具有一定知识基础和认知水平；在本节课中，学习重点是掌握创建数据图表的方法，难点在于选用合适的数据图表来表示具体的数据关系，可以小组合作学习方式降低学习难度。
【教学目标】
知识与技能：了解Excel中数据图表的用法。
过程与方法：通过实践练习，掌握常用图表的建立方法。
情感态度与价值观：通过体验感悟，让学生感知使用图表分析数据的优势，培养学生利用图表分析数据的意识和习惯。
【重点难点】
重点：Excel中常用数据图表的创建方法。
难点：选择合适的图表分析数据并得出结论。
【教学方法】
示范讲解任务驱动
【学习方式】
对比学习合作学习
【教学准备】
导学案教学设计教学课件多媒体教学平台
【课时安排】 1课时
【教学过程】。
用图表直观表达数据教学设计
本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。
本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探索学习的方式贯通整节课。
通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。
通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。
本课的教学对象是初中一年级的学生。
学生具有一定的信息素质，掌握了Excel 的基本操作。
对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部份学生的探索能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探索学习相结合的方式。
《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术(第一册下)第2 章第 6 节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。
那末内容的明了、版面形式的感染力就显得尤其重要，而不只是简单地学会做图表就行了。
通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。
《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部份。
1 .能列举出常用图标的类型和优势2 .能根据表达的数据确定图表类型3 .能利用图表向导创建图表4 .能根据表达的信息修改美化图表1 .能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合2 .能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项3 .能根据表达的数据意义去美化图表1 .通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体味图形化表示数据的优势。
2 .引导学生学会表达感恩之情，增进学生与母亲的感情。
(一)教学重点：1 .各种图表类型的特点；2 .建立图表的操作过程；3 .修改美化图表的方法。
图表小学数学教案设计
图表小学数学教案设计
1. 让学生了解图表的基本类型和构成要素。
2. 帮助学生掌握读懂图表和提取信息的基本技能。
3. 培养学生分析和解释数据的能力。
教学内容：
1. 图表的基本类型：条形图、折线图、饼图等。
2. 图表的构成要素：标题、横纵坐标、数据点等。
3. 如何读懂图表并提取信息。
教学准备：
1. 准备多种类型的图表样例，如条形图、折线图、饼图等。
2. 根据学生的实际水平，设置不同难度级别的图表练习题。
教学过程：
1. 引入：通过一个简单的示例图表引入本节课的主题，让学生了解图表的作用和重要性。
2. 推广：介绍不同类型的图表及其构成要素，让学生对图表有个整体的概念。
3. 练习：让学生通过练习题学习如何读懂图表并提取信息，培养他们的观察和分析能力。
4. 拓展：引导学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑推理能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，并让学生分享自己的学习体会和心得。
教学反思：
1. 学生是否能够准确理解图表的信息，取得应有的成效？
2. 学生在解决问题和分析数据时，是否能够运用图表知识？
3. 学生在课堂互动中的表现如何，是否积极参与讨论和思考？
注：本教案设计针对小学生的初级阶段，内容简单易懂，希望能够激发学生对数学的兴趣并提高他们的图表分析能力。
利用图表呈现分析结果教案
利用图表呈现分析结果教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握利用图表呈现分析结果的基本方法。
培养学生运用图表进行数据分析和信息传递的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过收集数据、整理数据和选择合适的图表形式来展示分析结果。
培养学生运用图表对数据进行深入分析和解读的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据和图表的敏感度，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生合作、交流和分享的意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 图表的类型及特点：介绍常用的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。
分析不同图表类型的特点和适用场景。
2. 数据收集与整理：引导学生通过调查、实验等方式收集数据。
教授学生整理数据的方法，如排序、筛选、分类等。
3. 利用图表呈现分析结果：教授学生如何根据分析目的选择合适的图表形式。
指导学生利用图表软件（如Excel、PowerPoint等）制作图表。
4. 图表解读与分析：教授学生如何阅读和解读图表信息。
引导学生运用图表进行数据分析，发现数据背后的规律和趋势。
5. 实践与应用：提供实际案例，让学生运用所学知识进行图表制作和分析。
鼓励学生分享自己的分析和成果，进行交流和讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图表的类型及特点。
数据收集与整理的方法。
利用图表呈现分析结果的制作过程。
图表解读与分析的方法。
2. 教学难点：选择合适的图表形式来展示分析结果。
运用图表软件制作图表。
从图表中提取有效信息和发现数据背后的规律。
四、教学方法1. 案例分析：提供实际案例，让学生通过分析案例来掌握图表制作和分析的方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 任务驱动：布置实际任务，让学生独立或小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
4. 软件操作演示：通过软件操作演示，教授学生如何利用图表软件制作图表。
1. 过程评价：观察学生在数据收集、整理、图表制作和分析过程中的表现，评价学生的操作技能和分析能力。
《数据图表及分析》教学设计
③数据分析：通过数据图表对数据进行深入分析，发现数据背后的规律和趋势。
④决策支持：利用数据图表提供的数据分析结果，为决策提供依据和支持。
板书设计：
1.数据图表的种类和特点
-条形图
-折线图
-饼图
-直方图
-箱线图
2.数据图表的制作方法
-选择合适的图表类型
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据数据图表及分析课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与数据图表及分析相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
《数据图表及分析》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《数据图表及分析》是高中数学选修模块中的一章，旨在让学生掌握基本的图表制作方法，学会运用图表分析数据，培养学生的数据分析能力。本章节内容主要包括条形图、折线图、饼图、直方图、箱线图等常见图表的制作和应用，以及如何通过图表进行数据分析和解释。
在教学过程中，我将以教材中的实例为载体，引导学生学习图表的制作方法，并通过实际操作让学生掌握各类图表的特点和适用场景。同时，我会设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解释，培养学生的数据分析思维。在讲解过程中，我会注重启发学生的思考，引导学生发现数据背后的规律，提高学生的数据分析能力。
核心素养目标
（4）学习数据可视化工具：推荐学生学习一些常用的数据可视化工具，提高数据图表的制作能力，为将来的学习和工作打下基础。
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《使用图表表示数据》
教学设计
《使用图表表示数据》教学设计
一、教材分析
关于“数据图表”的知识，学生在数学课上学习过，学生具有一定知识基础和认知水平；在本节课中，学习重点是掌握创建数据图表的方法，难点在于选用合适的数据图表来表示具体的数据关系，能够小组合作学习方式降低学习难度。
二、学生分析
学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作己经有了较熟练的掌握。
能够使用所学的知识对数据实行处理，但还有部分学困生操作上有困难，在课上要给Y注重。
三、教学目标：
1、知识与技能:
（1）了解常见的几种类型图表的优势及其使用特点，能根据所需选择恰当的图表类型。
（2）能够使用Excel I具栏中的“图表向导”建立简单的图表。
（3）学会设置图表选项。
（4）能对图表实行适当的修饰美化，使图表更具表现力和感染力。
2.过程与方法：
（1）通过实例理解图表的功能，能区分、使用常用的三种图表。
（2）通过自主探究、协助学习掌握制作图表的方法，最终能通过小组协助
制作出有创意的图表。
3.情感态度与价值观
（1）让学生体会到图表统计的优点，培养他们用图表表示数据变化或比例
的意识。
（2）培养学生团结互助的合作精神。
（3）培养学生能够使用所学的技术，自主学习，勇于探索的意识。
四、重点和难点分析
教学重点：
（1）图表的类型以及各自的优势和适用场合。
（2）使用图表向导建立图表的操作过程。
（3）修改美化图表的方法。
教学难点：
（1）根据表达的数据分析选用合适的图表。
（2）图表属性选项的含义和作用。
（3）根据数据表达的内容和意图美化修饰图表。
四、教学理念
以学生为主体，教师为主导，通过学生的积极主动的自主探究学习和协作学习实现学习目标的达成，培养学生自主探究并解决问题的兴趣和水平。
倡导学生通过课本实行自学，培养获取信息的水平，提升信息素养。
五、教学策略
使用任务驱动让学生自己发现问题并寻求解决问题的办法，学生演示，降低学困生学习的难度，对于技术水平较高的同学发挥带头作用，同时以小博士和金钥匙为参考点提升他们的学习水平。
六、教学过程：
反思:
八年级的学生对数拯图表比较了解，所以在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提升学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的水平以及审美水平。
学生通过学习能够掌握图表类型的选择以及建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。
但是在教学中也存有问题，对于学困生的注重不够，同时对学生的作业没有给予即时、准确的评价。