2019年河北省中考命题趋势及2019年中考说明的新变化给我们的启示(4)
2019河北中考新变化·全学科
2019河北中考新变化·全学科数学考试性质一、指导思想(有较大变动)1.新增中考数学评价的各项指标2019年新增内容中考数学评价的落脚点注重下列几方面，一体：立德树人、服务选拔、导向教学；四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；四翼：基础性、综合性、应用性、创新性。
2.修改部分数学学科命题标准的表述2019年修改内容2018年表述注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解；注重考查学生的思维方式和学习过程；注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解；提倡思维的批判性；注重考查学生的思维方式和学习过程；减少单纯记忆、机械训练的内容，从而降低考试的垂直难度，增加考试的水平宽度。
减少单纯记忆、机械训练的内容。
3.修改对初中数学学科的各项能力要求的表述2019年调整内容2018年表述命制的试题要求充分体现初中数学的核心观念与核心素养：数感、符号意识→数学抽象，模型思想、应用意识→数学建模，空间观念、几何直观→直观想象，推理能力→逻辑推理，运算能力→数学运算，数据分析观念→数据分析。
命制的试题要求充分体现初中数学的核心观念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、推理能力、运算能力和模型思想。
备注：后面的几个详细解读以上各项能力的自然段，调整了顺序。
只有在“创新意识”的相关解读中，有部分修改，如下所示。
创新意识的考查是数学教育评价的基本指标。
学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。
提倡思维的批判性，批判性思维是一种反省思创新意识的考查是数学教育评价的基本指标。
学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。
维，是创新性思维的核心部分。
二、命题范围(没有变化)以新课标第三学段所规定的内容为考试命题范围。
分为四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
2019年河北省中考语文作文试题分析
2019年河北省中考语文作文试题解析代立然2019年河北省中考语文作文题目在连续三年以话题作文为考查形式的基础上，进行了小幅度改革，但这一小步走得可以说是灵动典厚，稳健扎实。
今年的作文题从形式上看更像是一道“微材料作文”。
要求考生根据自己对“认识你自己”这句话理解和感悟写一篇文章。
应该为这样的命题创意点赞。
首先，这道题不是普通的材料作文，因为它并不难。
我们所常见的文字材料多为故事性材料、短诗类材料等，大多都有一个阅读思考的过程，都有所谓的提炼材料主旨的问题，但这则材料只有短短的五个字，一小句话。
这种命题创意是符合初中生思维发展水平的处理方式。
但很明显，这道题也不同于一般的话题作文。
如果简单地表述为“以‘认识你自己’为话题，写一篇文章”的话，这道题的命题深意就会明显降低。
下面从三个角度对试题进行分析：一、解读可深可浅，伸缩自如。
如果往深处追溯这则材料，“认识你自己”这句箴言实际上是一个重大的哲学命题。
古希腊德尔斐城阿波罗神庙中刻写着的重要的神谕，正是这句话。
中国道家学派创始人，先哲老子也说过“知人者智，自知者明”。
北大哲学系教授，九十五岁的张世英先生去年出了一本《中西古典哲理名句》，书中同样收录了这五个字。
虽然人类认识自然、认识他人具有一定的难度，但能够真正地“认识自己”更是难上加难。
从这个角度来解读这则材料，我想考生一定能够写出充满哲思意味的好文章来。
当然初中生很难对这句话都有如上深刻的解读。
那么即使是从最浅显的字面意义来看，“认识你自己”同样具有丰富的意蕴。
孔子说过“吾日三省吾身”，每个人的成长都是在不断地自我认识、自我反思、自我矫正中实现的。
中学生正处于人生的“拔节孕穗期”，是身心迅速成长的阶段。
中学生在学习生活中，有着丰富多彩的经历。
在这些经历中，有的本身就是“认识自我”的成长故事，有的则具有一定的情感意义或是哲理色彩。
这些都是良好的写作素材。
二、立意可正可反，思辨性强。
思辨性是近几年各地中考作文命题的重要特点。
2019河北中考语文试卷精析
2019河北中考语文试卷分析与去年和前年以前的试卷进行比较，就会发现，它们的继承远远大于创新。
今年试卷依然分为三部分，第一部分为基础知识，考察了诗词默写、错别字、注音、文化常识和综合性学习（说明性语言运用和修辞赏析），共21分；第二部分为阅读理解，包括诗词、文言文、名著、记叙文和说明文阅读，共49分；第三部分为作文，50分。
这是试卷结构，分析21个小题的具体内容，定能发现命题人通过题目要告诉我们的信息，这对我们接下来的学习，是大有裨益的。
河北中考试题质量，在全国各省市中亦属上乘，难度适中，结构全面，所选材料文质兼美，其科学性经得住推敲，用四个字来概括：中规中矩。
第1题：在下列横线上填写出相应的句子。
（每空1分，共8分）（1）王勃《杜少府之任蜀州》中的“，”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙。
（2）白居易《卖炭翁》中的“，”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
（3）“”，立天下之正位，“”孟子义正辞严地指出了大丈夫精神的实质。
（4）欧阳修《醉翁亭记》中的“，”，表现了自己寄情山水的情感。
与给出上句填下句或者给出下句填上句相比，今年全部8个句子均为理解性默写，难度有所增加。
但对于初中毕业生来说，写出答案问题不大。
初中阶段，《语文课程标准》推荐背诵的古代诗词40首和21篇文言文，从初一便开始学习，到初三下学期开始复习，更是每个毕业班语文老师的教学重点。
但实际上，定有部分同学不能得到这考试难度最低的8分，究其原因，是在学习每一篇每一首的时候，没能深入地领悟其情感内涵，记忆也不准确。
比如，白居易《卖炭翁》表现老翁精疲力竭的句子，自然应该是“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
”如果没有熟练背过，理解不深，写对答案，自然会很吃力。
答案：（1）海内存知己天涯若比邻（2）牛困人饥日已高市南门外泥中歇（3）居天下之广居行天下之大道（4）醉翁之意不在酒在乎山水之间也启示：全方位深入学习40首诗词和21篇文言文。
单就诗词来说，包括常识、节奏、词意、句意、欣赏、内容、情感、语言、典故和写作方法，缺一不可。
2019年河北省中考作文题目及范文
2019年河北省中考作文题目及范文题目：“世界上本来就有无穷的可能性，它只在等待我们去发掘。
”请谈谈你的体会
要求：不少于700字
世界上本来就有无穷的可能性，它只在等待我们去发掘。
这句话让我深思，也为我提供了极大的启发。
穷尽生活的可能性，是一件可怕的事情，尤其在我们当前的社会下。
我们经常会闲暇时间，甚至每日都不能自由地做自己想做的事情。
如果我们知道，这个世界上有着无穷可能性，那么我们就能正确把握生活，利用它们来不断创造出更多的可能性。
当然，要想发掘这些可能性，一方面要有良好的心态，勇于接受新事物，勇于面对困境。
另一方面，我们还有充足的时间去发现、挖掘这些可能性，尤其要多去经历，多去了解，让自己的眼界大开，才能体会更多的世界。
不仅仅是要发掘可能性，更要实现它们。
要变化，就要跨出舒适区，抓住机会，勇敢地跨出第一步。
有时候我们需要付出一些代价，即使只是从一个停滞的状态晋升出来，但也会有很大的收获。
有经验的人曾说：不经历风雨，怎么见彩虹？
也许紧邻我们的可能，需要我们踏出一步，就能发掘出来。
而经历过
风雨的我们，应该坚信，并将它变为一个可能的发掘、成就。
只要我
们能真心的追求，积极的去发掘，就一定会有收获，就一定会有成功。
世界上本来就有无穷的可能性，它只在等待我们去发掘，我认为这是
一种广阔的思维，有助于我们重新审视、思考生活，并从中获取广阔
的机会与智慧。
只要我们勇敢地去发掘，就能让自己受到无穷帮助，
及时行乐，成长，发展。
2019河北中考备考会中考说明解读
题型示例
23题由科学记数法换成
题型示例
在今年的考试说明中，题型示例中更换后的试题均为河北中 考真题，甚至包括了2010年的中考题，这就告诉我们研究河北中 考试题的重要性！
题型拓展
1.题量：无变化
2.内容： 拓展一（实数与符号意识）、拓展十（相似或三角函数的计 算与决策）无变化； 拓展二（代数式与规律探索）、第6题规律探究选项改了一 下数字（2018改为2019） 这3个拓展可以说没有变化。
题型拓展
拓展九 圆的求解与探究 1.选择3题：由“以数轴为载体的直线与圆的公共点问题”调换为 “圆的内心为背景的判断函数图像的问题”； 2.解答2题：由“以圆为背景的实际问题”调换为“菱形为载体的圆 的切线的判定及相关计算问题”。 拓展十一 图形的移位与数量描述 解答1题、3题：均调整为“与圆结合的几何综合问题”，难度持平。
四翼：基础性、综合性、应用性、创新性。
即：明确考察方向 通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”
向高中教学、高考要求靠拢
四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。…从而降低考试的垂难度，增加考试的水平宽度。 新增：
理解一： 垂 直 难 度 垂 直 难 度 水平宽度
水平宽度
承接上句话，淡化特殊的解题技巧，命题拒绝繁难偏旧，减少单纯记忆， 机械训练的内容， 引导教师：在日常教学、练习、考试中： 题目的难度，要梯度小展开，给每个学生以机会，让每个学生在数学 上都得到发展，使每个学生都有获得感。
题型拓展
拓展十二 概率算法与数据分析 1.选择4题：由“扇形统计图中中位数、众数的识别”调换为“数据 变化判断平均数、方差是否变化” 2.填空5题：由“折线图方差大小的比较问题”调换为“条形图为载 体样本估计总体问题” 3.解答5题：由“统计图与函数关系式结合的综合问题”调换为“列 表或画树形图计算概率问题”； 4.解答8题：由“统计与增长率结合问题”调换为“统计与概率结合 问题”。
2019年河北省中考语文试卷评析
2019年河北省中考语文试卷准确落实《义务教育语文课程标准》的目标要求，体现了语文课程的工具性与人文性的统一，考查语文能力和语文素养，凸显文化自信。
试卷大框架不变，但题型有新变化。
一、积累与运用古诗文默写4道题中有3道题为理解性默写，增加了难度。
考查的《卖炭翁》与《富贵不能淫》为部编教材中的新增篇目。
字音字形题，考查3500个汉字的字形和字音掌握。
通过在短文语境中考查学生使用汉字的能力，体现了语文工具性的特点。
文学常识考查，是今年新增题型。
2019年的中考试卷增加了过去的文学常识题，但内容上增加了文化常识。
今后学习诗词和古文时一定要注意里面的文化和文学常识。
综合性学习题，为图文转化类，是《松鹤延年》画作，既有对联赏析，又有传统经典山水画，还有书法赏析和修辞，是一道非常具有中国文化特色的综合实践题。
此题既贴近生活又体现了中华民族优秀传统文化，体现了我国人民的高雅审美情趣和文化自信。
二、阅读部分（一）古诗词赏析苏轼的《水调歌头》第5题考查学生对诗歌内容和主旨情感的理解。
解答此题要联系词人的创作背景，结合词义，揣摩词人的内心情感。
第6题考“但愿人长久，千里共婵娟”这一名句，但一改赏析题目的常用思路，无修辞或描写手法等，而是侧重分析内涵与情感。
考题出得灵活。
（二）古文阅读今年古文与去年相比，不再是四篇人物小短文，而是变成一篇说理长文，主题为“读书方法指导”。
与去年相比去掉了虚词意义及用法题。
“若”“通”数能在学过的古文当中找到例句。
如《马说》“鸣之而不能通其意”；《邹忌讽齐王纳谏》“门庭若市”。
“固”“尽”可以联系名言和成语。
如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
” 成语“尽善尽美”中的“尽”为全、都的意思。
建议:要广泛阅读经典美文，要结合古代名言名句和成语理解词义。
（三）说明文阅读《贺尊》延续经典题型连续五年来考查说明文，依然是文化类说明文。
在“贺尊”上首次发现了“中国”二字表现了我国悠久的文化历史，并且增强了民族凝聚力，也增加了文化自信。
2019年河北省中考数学试卷分析
2019年河北省中考数学试卷分析保定市第二十六中学——胡世禄一、总体评析2019年河北省中考数学试卷延续近几年河北中考数学试卷命题主线，还是突出重基础、考能力的要求，试题呈现形式巧妙新颖，全卷杜绝送分题，每道题需要思考题目本质和考查的数学知识数学方法的本质，需要学生读懂题、理解知识、掌握方法、并且有一定创新应用能力才能较好地完成试卷。
2019年中考数学试卷更关注学生思考过程和认知规律，关注数学本质和数学味道，关注数学结果形成的过程和蕴涵的数学思想方法，关注如何用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界。
全卷突显勇于探究、批判质疑的理性精神，突出基础性、过程性、应用性、综合性、探究性，着重考查学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析能力，很好实现了对数学学科核心素养的考查。
《数学课程标准》提出数学课程具有基础性、普及性和发展性，要使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力。
数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，符合学生的认知规律，有利于学生体验与理解、思考与探索。
2019年中考数学试卷很好地体现了这些要求。
2019年河北省中考数学试卷考查形式与2018年变化不大，分值上填空题3题5空11分，解答题共67分，8,9,9,9,10,10,12的分值分布更均匀合理。
解答题依次是对运算、统计概率、规律归纳、图形证明、一次函数应用、图形探究、二次函数图像的考查。
选择填空题以点带面、考查理解、角度独特、立意深远。
解答题小中见大、平中见奇、步步深入、环环相扣。
试题在审题难度和思维难度上和2018年相当，2019年的试题更有数学味道更体现数学本质。
二、题目分析第1题考查正多边形的概念，属于直观想象。
直接看图即可选定答案。
2019年中考说明新增“了解正多边形的概念”，此题可视为对这一变化的回应。
2018年在填空压轴题中对正多边形的性质做了深入考查。
2019年河北省中考数学试卷评析
今年河北省的中考数学试题整体难度和去年基本相当，它以数学课程标准为依据，凸显六个维度，有效考查了学生的数学学科素养。
一、题目轻松新颖，将考查的知识点巧妙结合。
将考查的知识点巧妙结合的题体现在：第8题，考查科学计数法与倒数的概念相结合；第9题图形操作与轴对称图形的概念相结合；第10题尺规作图与三角形的外心相结合；第14题，将三视图与多项式的乘法相结合；第21题整式的运算与化简与直角三角形的勾股数相结合，很出人意外，但细想又在情理之中。
这些试题基本为常规题，考点都落在了《铅笔数学》中的相应知识点上，没有偏题、怪题，贴近课堂教学，与往年比题型稳中求变。
二、今年中考数学立足能力，彰显数学素养。
今年的试题延续了往年的风格，稳中求变、稳中创新，既注重考查学生的基础知识、基本技能的掌握情况，也关注学生数学思考、学科核心素养的发展水平。
试题还关注学生积累的数学活动经验，以及运用数学知识解决问题的能力。
试题难易得当、层次分明，既符合学业考试的要求，也能满足高一级学校选拔优秀学生的需要，让不同程度的学生都有发挥的余地。
其中第20题设置学生生活中经常遇到的数学游戏的问题情境，以课本的24点游戏为基础，让学生通过实践、猜想、尝试和比较等一系列数学活动考查了学生的运算能力和推理能力。
第22题设置学生从某球室拿乒乓球训练的生活场景，让学生了解到在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。
如第24题以学生校外旅行的实际生活为背景，将甲与队伍分离开来进行分析，通过分析甲的不同位置，进行分情况讨论，较往年24题难度有所加大，题型较新颖，考查了学生对行程问题基本知识的掌握和一次函数的建模能力，凸显了数学学科的特色。
三，侧重基础知识，基本技能，基本方法的考查。
今年的试题突出考查基础知识、基本技能。
试题覆盖知识点广泛，与生活实际联系紧密，但是难度不是很大。
老师和同学们多数反映：试题由易到难排列合理，做题很顺手，没有繁难怪异的试题，重点知识重点考查。
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二：2019年中考说明的新变化给我 们启示
3.突出主干知识的细节。
新改版的初中历史教材增加了一些史实，使史实间的 联系更明确。细读2019《中考说明》中知识点的内容要求， 我们不难发现 ，主干知识也越来越突出细节。如：
二：2019年中考说明的新变化给我 们启示
4.趋向于生活化 。 现实是历史的继续，历史是现实的源头。
（3）主观题部分的探究问题以材料题的新类型 取代了最 近五年持续出现的论证题题型。
（4）主观题部分的最后文综题（历史）部分将 分值由原 来的8分增加到15分。
一：2019年河北省中考命题趋势
命题过程中题目考察的重点必然不出 课程标准和考试说明的范围，同样的知识 点会侧重不同的能力立意，类似的能力考 查会用于不同的知识素材，但是还是难免 出现了种种相同或相似的情况。
史事物置于特定的历史环境下进行考察
一：2019年河北省中考命题趋势
能力的主要内容
合理、正确的理解历史，根据历史事实进行历 史叙述
从原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联 系与综合等角度进行历史解释
运用综合概括、比较等方法认识历史、发现问 题、提出问题、独立探究与解决问题
能够运用唯物史观的基本观点
一：2019年河北省中考命题趋势 2、近五年中考试卷上的“机缘巧合”
（一）资料上的连续 2018年26题材料三与27题材料一都取材于
《20世纪的战争与和平》教师教学用书。 2018年28题材料一来自高中选修教材。
一：2019年河北省中考命题趋势 2、近五年中考试卷上的“机缘巧合”
（二）考查的能力相同
一：2019年河北省中考命题趋势
答案的来源、方向的提法，有四种：
据材料（可见、由此可知、材料表明……） 据所学知识 据材料和所学知识 据材料和问题 （据材料、问题和所学知识）
一：2019年河北省中考命题趋势
设问逻辑表述的时候，常用词汇：
答什么：背景、目的、动机、原因、成因、因 素、依据、条件、问题、事件、年代及相距年 代、地区、人物、历程、变化、领域、趋势、 影响、精神、方式、形式、特点及特征、经验 另类提法：角色（实质、表现或地位）、预测、 状况、恶果 怎么答:概括、归纳、指出、论证观点、谈谈看 法、举例说明、加以说明
但中考复习不同于单元复习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期中期末考复习， 还要重视知识点与知识点之间及知识点与知识点 下内容之间的联系。一轮复习中，教师要指导学 生构建基础知识网络。特别是在中国史复习中， 要特别融入对史实的国际背景、国际影响等问题 的思考。
主题二：从中考命题看中考备考教学
2.二轮复习侧重能力的培养。 清晰的认识、理性的判断、正确的理解、
5.问得好，才能答得好。 教师要达到提升学生历史思维能力的目的，
需要通过不断地设问来引导和训练。历史教学 中，为培养学生全面缜密的分析问题能力，教 师要定角度、精设问，提高分析问题能力。对 于不同层次的学生，要分层次细设问。对于已 经掌握了史料，但不能解决问题的学生，要找 突破，宽设问，提高解决问题的能力。
二：2019年中考说明的新变化给我 们启示
1.用更丰富的材料考查“双基”。
二：2019年中考说明的新变化给我 们启示
2.凸显“能力立意”。
2019年《中考说明》中一改沿用多年的 “历史学科与其他相关学科的联系与渗透”的 表述，采用“历史学科与其他相关学科的联系 与综合”的表述。“综合”是思维把事物的各 个部分联结成一个整体加以考察的方法，更加 突出了河北省文科综合考试中的“能力立意”。
【2013年11题】右侧是山西举人刘大鹏在光绪三十一年（注：光 绪元年为1875年）某天的日记，其中部分字迹印刷不清。这部 分字迹应是
【2018年11题】某举人在光绪二十七年（注：光绪元年为1875年） 的日记中写道：“朝廷俯从和议，而输于洋夷四百五十兆，山 西起派八百万金，吾邑派十五万金。”材料中的“洋夷”指 A.英国殖民者 B.英法联军 C.日本侵略者 D.八国联军
2019历史学科中考研讨会
主题一：
2019年河北省中考命题趋势 及2019年中考说明的新变化
给我们启示
主题二：
从中考命题看中考备考教学
主题一：
2019年河北省中考命题趋势 及2019年中考说明的新变化
给我们启示
一：2019年河北省中考命题趋势 1、2018年中考试卷变化
（1）20客1观9题年放弃中了考文综会类 沿型的用选择去题年；选试择题 中（仍2）有主两卷观道题结3分部构的分选的和择传题统整，图但片体选题思择取消题路。的。难度不大。
一：2019年河北省中考命题趋势 2、近五年中考试卷上的“机缘巧合”
（一）资料上的连续
2013年中考29题的材料摘编自《世界知识》 2012年第22期，2015年中考29题的材料又是摘编 自该杂志2014年第17期。
2018年中考26题的部分材料同2017年第29题 的材料都来自刘宗绪《历史学科主题讲座》。
感谢您的聆听!
一：2019年河北省中考命题趋势 2、近五年中考试卷上的“机缘巧合”
（二）考查的能力相同
【2015年17题】下图中，某条折线反映了苏联工业生产指数变化 的趋势，这条折线是
苏、英、美、法四国1928-1936年工业生产指数变化趋势图
一：2019年河北省中考命题趋势 2、近五年中考试卷上的“机缘巧合”
主题二：从中考命题看中考备考教学
4.一“探”到底。 罗斯福新政期间，一批人批评罗斯福“背
叛了他的阶级”，其改革措施是“淡红色的社 会主义”，抨击他的人主要针对（ ） A.鼓励私人兴办工矿企业 B.国家用指令性计划管理一切经济活动 C.政府加强对经济的干预和指导 D.大力兴办公共工程，以工代赈
主题二：从中考命题看中考备考教学
二：2019年中考说明的新变化给我 们启示
4.趋向于生活化 。
主题二：
从中考命题看中考备考教学
主题二：从中考命题看中考备考教学
无论什么样的原因，中 考对于初中教学来讲都是实 打实的指挥棒。
主题二：从中考命题看中考备考教学
1.一轮复习要突出基础知识网络构建。 一轮复习要重视基础知识，落实到知识点。
有效地解决方案和稳健的落实是河北文综考试 拿分的硬道理，而做到这些，都离不开“能 力”。
主题二：从中考命题看中考备考教学
3.三轮复习重视模拟试卷的典型错题。 错题是学生学习过程中的必然产物，也是
一种非常宝贵的教学资源。把学生在做模拟题 中出现的典型错题作为好的教学资源挖掘和利 用，让错题成为再度引导学生探究的学习资源， 由此提高复习效率。
（二）考查的能力相同
【2018年18题】下图中，某条折线反映了日本国民生产总值变 化的趋势，这条折线是
一：2019年河北省中考命题趋势
识记层面考查 、理解层面考查 提供新素材、新论述
能力立意、素养立意
一：2019年河北省中考命题趋势
能力的主要内容
辨别历史叙述和历史事实 区别历史叙述、历史解释、历史结论 从材料中提取有效历史信息 辨识不同史料类型及其价值，解读史料 通过史料实证和解释历史 再认、再现和重构历史时序、历史空间，将历